综合实践 活动三 数学故事会（教学设计）数学西师大版二年级上册（新教材）

综合实践 活动三 数学故事会 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·西师大版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 上册 单 元 综合实践 数学连环画 课 题 活动三 数学故事会 教学目标： 1． 知识技能：通过创作数学连环画，培养学生用数学眼光观察生活、表达数学问题的能力。 2．素养能力：在小组合作中提升团队协作能力与逻辑思维能力。感受数学与生活的联系，体会数学学习的趣味性。 重点难点： 1．教学重点：故事展示分享、多元评价方法、成果整理流程。 2．教学难点：深入挖掘故事中的数学信息，客观全面地评价作品。 教学流程 一、情境导入 【设计意图】通过展示数学故事类书籍，打破学生对数学枯燥的固有认知，让学生意识到数学可以和故事结合得很有趣，从而激发他们参与数学故事会的兴趣。 1．课件展示数学绘本封面 2． 导入新课： 教师：同学们，故事能传递知识与乐趣，数学也能变成有趣的故事！之前我们分组创作了数学连环画，今天就开一场属于我们的数学故事会！ 强调核心：“用数学眼光发现生活，用故事传递数学！” 二、探究新知 学习任务一：数学故事展示与分享 【设计意图】锻炼学生的语言表达能力，让学生在分享过程中梳理数学故事的逻辑，加深对数学知识在实际情境中应用的理解。培养学生的观察能力，通过发现故事中的数学信息，强化数学与生活场景的联系，体会数学的实用性。 说一说。 向大家展示小组的数学连环画，并分享数学小故事。 1．小组准备： 每组整理连环画作品，推选1名主讲人，讨论分工（如谁讲故事、谁补充数学细节）。 教师巡视：提醒“聚焦数学信息”（如《登峨眉山》里的台阶数、时间计算；《参观纪念馆》里的路程、年份差）。 2. 小组展示： 展示环节：小组代表上台，用投影仪/实物投影展示连环画，声情并茂讲故事（如《登峨眉山》：“我们组故事讲登山队挑战峨眉山，爬山时发现‘每层台阶高15厘米，一共300层，山顶比山脚高多少米？’这就是数学信息！”）。 互动提问：讲完后邀请其他同学提问，如“故事里还有哪些数学信息？怎么发现的？” 教师引导：若分享不充分，追问“登山路线涉及长度测量吗？休息时的时间安排有数学运算吗？”（引导学生从数量、时间、测量等角度挖数学点）。 3． 总结归纳： 教师点评亮点，强调“数学信息藏在生活细节里”——买东西有价格计算、旅行有路程时间、参观有数量统计…… 学习任务二：数学故事评价与交流 【设计意图：】提升学生的审美能力和批判性思维，让学生学会从不同维度欣赏和评价作品。 促进学生之间的交流与学习，通过互评，让学生借鉴他人的优点，发现自身作品的不足，为后续修改完善提供方向。 评一评。 1．评价维度： ①故事完整：是否有清晰的起因、经过、结果？ ②内容丰富：是否包含多样的数学问题（如计算、图形、统计）？ ③ 数学信息清楚：数学元素是否直观易懂（如数字标注、公式符号）？ ④画面美观：色彩搭配、角色设计是否吸引人？ 2． 活动步骤： （1）学生投票：每组选出“最佳故事奖”“最佳创意奖”等奖项。 （2）小组互评：填写评价表（参考图片中的五角星评分），说明推荐理由。 （3）教师总结：结合评价维度点评优秀作品，例如：“《参观红军长征纪念馆》通过路线图结合历史事件，既学习了数学知识，又渗透了德育教育。” 学习任务三：数学故事成果整理 【设计意图】让学生体验创作成果的积累过程，增强学生的成就感和对数学学习的归属感。 留下学生数学学习的成长轨迹，便于学生回顾和反思，也为后续数学故事创作提供参考。 做一做。 将大家修改完善后的作品装订成册，记录你们在数学世界的成长吧！ 1．方法指导： 展示装订成册范例（教师提前制作的简易绘本册），讲解步骤： 分类整理：按主题分（生活类、历史类、自然类……）； 装订方式：打孔器+活页绳/胶装（教师演示基础打孔技巧）； 封面设计：写“班级数学故事集+小组名”，可画数学元素（如算盘、几何图形）； 情感引导：“整理成果是给自己的学习‘存档’，也是送给同学的‘数学礼物’！” 2. 小组实践： 每组整理作品，教师巡视指导（如帮助设计封面、解决装订困难）。 3． 反思与评价 （1） 学生自评：发放《反思与评价表》（对应5个表现维度：发现生活数学、构思故事、小组合作、讲故事、感受意义），学生勾选星级并简单写收获（如“我学会从买零食算总价，以后购物更仔细啦！”）。 （2）教师总结：表扬各组表现，升华主题：“数学故事会让我们发现——数学不是枯燥公式，是生活的魔法！希望以后大家用数学眼光看世界，继续创作更多精彩故事！” 三、课堂延伸 观察生活中1-2个数学问题（如购物找零、运动计步），尝试绘制连环画草稿。 四、课堂总结 引导学生一起回顾本节课学习的内容。 师：谁来说说这节课你收获了什么？学生谈谈本节课收获。 1. 生活联系：购物、旅行、参观……处处有数学（数量、时间、形状等）。 2. 故事创作：情节（开头-发展-结尾）+ 数学信息（清晰呈现数字、运算、概念）。 3. 评价方法：多维度（完整、丰富、清楚、美观……）赏析，友好提建议。 4. 成果整理：分类、装订、制目录，养成记录习惯。 五、板书设计 数学故事会 说一说：分享故事 → 提取数学信息 评一评：多维评价 → 完整/丰富/清晰/美观 做一做：装订成册 → 记录成长足迹 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $