第41讲 议论文写作（复习讲义）（北京专用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第41讲 议论文写作(复习讲义） 目录 01考情解码·命题预警 2 02体系构建·思维可视 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考点一 生活现象类议论文 4 考点二 传统文化类议论文 7 考点三 科技发展类议论文 9 考点四 人生哲理类议论文 13 考点五 青年成长类议论文 15 04真题溯源·考向感知 17 年份 设题类型 试题分布 2025 写作 24 2024 写作 24 2023 写作 24 2022 写作 24 2021 写作 25 考情解码：北京卷始终保持 “议论文 + 记叙文” 二选一的命题模式，议论文均为命题作文，且善于以具体现象或概念为切口，引导考生关联宏大主题。如 2025 年以中长跑 “第二次呼吸” 这一生理现象为引，实则指向 “困境突破与成长” 的人生哲理；2023 年 “续航” 一题，从技术设备的能量补充延伸至个人成长、文化传承、国家发展的持久动力。这种命题方式既降低了审题门槛，又为深度立意预留了空间。三大维度交织，凸显时代价值：个人成长与人生哲理，占比最高，聚焦 “突破与重生”“坚持与成长” 等话题；科技发展与人文平衡，呈逐年升温趋势；文化传承与社会观察，融入隐性考查，要求考生具备文化视角与社会敏感度。 命题预警： ①三大方向大概率聚焦 科技伦理与创造力边界，结合 2025 年 “数字闪耀” 的延伸性及 AI 技术的快速发展，2026 年极可能考查 “人工智能与人类创造力的辩证关系”。文化传承的 “破与立”，呼应 “历久弥新”“续航” 等过往考题，可能以 “非遗的年轻化表达”“传统典籍的现代解读” 为话题。青年成长的 “韧性与选择”，延续 “第二次呼吸”“生逢其时” 的命题脉络，可能聚焦 “内卷与突围”“躺平与担当” 等社会热点，引导考生探讨青年在压力下的成长路径，需融入 “大学生西部计划”“青年创业者攻坚” 等现实素材。 ②需规避三大审题误区 窄化主题：如遇 “科技与创造” 类题目，仅谈技术优势或弊端，忽视 “人类主体性” 的核心论证； 脱离现实：论述 “文化传承” 时，缺乏当代案例支撑，仅堆砌古代典籍内容，未能体现 “时代性”； 辩证失衡：分析 “青年选择” 时，片面否定 “躺平” 的现实诱因或盲目鼓吹 “奋斗”，缺乏对社会环境的理性认知。 一、命题趋势深度解读 北京高考议论文命题始终紧扣"立德树人"根本任务，呈现以下鲜明特征： 1.时代性：紧密联系社会热点，要求考生关注现实、思考当下。 2.思辨性：注重考查学生的思维品质和哲学素养。 3.人文性：强调价值引领和文化传承。 4.应用性：考查学生解决实际问题的能力。 二、备考总体策略 1.建立分类意识：明确不同内容类型的命题特点和论证要求。 2.构建素材体系：分门别类积累典型、新颖的论据素材。 3.掌握核心方法：针对不同类型形成个性化的写作范式。 4.强化思维训练：提升分析问题的深度和广度。 三、高分突破要点 1.审题精准化：快速识别题目类型，把握命题意图。 2.立意深刻化：在准确基础上追求见解的独到性。 3.论证系统化：构建严密的逻辑体系。 4.表达个性化：形成独特的语言风格。 考点一 生活现象类议论文 一、命题深度分析 此类题目往往从具体生活现象切入，考查学生的社会观察力和思想穿透力。重点不在于现象本身，而在于其背后的时代意义和价值选择。 二、核心能力要求 现象捕捉能力：从纷繁复杂的社会万象中选取具有讨论价值的现象。 本质洞察能力：透过现象看本质，把握深层社会心理和时代特征。 多维分析能力：运用多学科视角进行立体化分析。 价值判断能力：在多元价值中做出理性判断。 三、思维模型构建 （一）基础分析框架：现象描述 → 特征归纳 → 原因分析 → 影响评估 → 对策建议 （二）进阶思维工具 1.系统思维模型 微观层面：个人心理与行为选择 中观层面：群体互动与社会关系 宏观层面：社会结构与时代背景 2.辩证分析模型 积极影响与消极影响并存 短期效应与长期趋势兼顾 个体感受与社会效益平衡 四、论证方法详解 1. 归因分析法 示例：分析"躺平"现象 表层原因：工作压力大、生活成本高 中层原因：社会流动机制、价值评价体系 深层原因：时代精神变迁、个体意识觉醒 2. 影响评估法 建立评估维度：个人发展、社会和谐、文化生态、经济发展 区分影响层次：直接影响与间接影响、短期影响与长期影响。 权衡利弊得失：主要矛盾与次要矛盾。 【例1】阅读下面材料，根据要求写作。 当前，刷短视频已成为许多人日常生活中不可或缺的一部分。调查显示，超过七成的青少年每天使用短视频平台，平均使用时长达2小时。有人从中获取知识、放松心情；也有人沉迷其中，耗费大量时间，甚至影响学习和工作。 这一现象引发了你的哪些思考？请写一篇议论文，阐述你的看法。 要求：观点明确，论证合理，语言流畅，不少于700字。 【范文】 在指尖滑动的世界里保持清醒 当刷短视频成为青少年每日的"必修课"，当2小时的平均使用时长触目惊心，我们不得不思考：在这指尖滑动的世界里，如何保持一份清醒与自觉？ 不可否认，短视频有其存在的价值。它打破了知识的壁垒，让科普变得生动有趣；它提供了休闲的方式，让疲惫的心灵得以放松。优质的内容创作者通过短视频传播文化、分享知识，确实丰富了我们的精神生活。然而，当使用变成沉迷，当休闲沦为虚度，我们就需要警惕其背后的隐患。 短视频最大的特点在于"短"——15秒到1分钟的内容，通过精准的算法推荐，不断刺激着使用者的多巴胺分泌。这种即时的满足感，正在悄然改变着我们的认知习惯。心理学研究表明，长期接受碎片化信息，会削弱人们深度思考的能力。当我们习惯于被投喂"知识零食"，便很难再静下心来品味"思想大餐"。这不仅是时间的浪费，更是思维能力的退化。 更令人担忧的是，许多青少年陷入"欲罢不能"的困境。明明计划只看十分钟，却不知不觉刷了两小时；明知应该去学习，却控制不住滑动的手指。这种"失控"状态，反映出的是自律能力的缺失和时间管理意识的薄弱。在算法的精准捕捉下，我们仿佛成了被操控的木偶，在虚拟世界中迷失了真实的自己。 面对这样的困境，我们该如何破局？首先，需要培养媒介素养。要认识到短视频只是工具，关键在于我们如何使用。学会筛选优质内容，把刷视频变成有目的的学习，而非无意识的消遣。其次，要重拾深度阅读的习惯。用整块时间阅读书籍、钻研问题，在慢思考中提升思维能力。最重要的是，要建立明确的时间规划，给娱乐划定边界，让自律成为数字时代的生活智慧。 作为数字时代的原住民，我们既要善用新技术，更要保持清醒的头脑。让短视频成为开阔眼界的窗口，而非消耗生命的黑洞；让指尖的滑动带来真正的收获，而非徒留空虚和懊悔。唯有如此，我们才能在纷繁复杂的网络世界中，做自己时间的主人，书写充实而有意义的人生。 【写作指导】 一、审题立意 抓住核心现象："刷短视频成瘾"。 把握辩证关系：既要承认其价值，又要指出其危害。 确立中心论点：要在享受便利的同时保持清醒自律。 二、结构解析 引论（第1段）：用数据切入，提出核心问题。 价值承认（第2段）：客观分析短视频的积极作用。 问题剖析（第3-4段）：第3段：分析对思维能力的负面影响。 第4段：指出自律能力缺失的问题。 解决路径（第5段）：提出具体可行的建议。 结论（第6段）：升华主题，强调主动掌控。 考点二 传统文化类议论文 一、命题深度解析 此类题目考查学生对传统文化的理解深度、认同程度和转化能力，要求在现代语境下重新诠释传统价值，实现创造性转化和创新性发展。 二、核心能力要求 文化理解能力：准确把握传统文化的核心精神。 历史思维能力：在历史发展中理解文化演变。 创新转化能力：实现传统与现代的有机对接。 价值阐释能力：发掘传统文化的当代意义。 三、思维模型构建 （一）文化解析框架：文本层面 → 制度层面 → 观念层面 → 行为层面 （二）创新转化路径 1.内涵挖掘：深入理解传统文化精髓。 2.现代诠释：用当代语言表达传统智慧。 3.实践对接：找到传统与现实的结合点。 4.形式创新：运用现代载体传播传统文化。 四、论证方法详解 1. 源流梳理法 追溯思想起源和历史发展，分析时代背景和社会条件，梳理演变脉络和内在逻辑。 2. 比较阐释法 中西文化比较凸显特色，古今对比显示永恒价值，不同流派比较展现丰富性。 3. 例证阐释法 运用历史典故增强说服力，引用经典文献提升权威性，结合现实案例显示实用性。 五、写作要点提示 避免厚古薄今或厚今薄古，注重文化精神的现代转化，体现文化自信的理性根基，展现青年一代的文化担当。 【例题2】阅读下面材料，根据要求写作。 《论语》有言："君子不器。"意思是君子不能像器具那样，只具有某一方面的用途。而在当今社会，专业化分工越来越细，"器物式"的专才受到追捧。 对此，你有怎样的思考？请写一篇议论文，阐述你的看法。 要求：观点明确，论证合理，语言流畅，不少于700字。 【范文】 超越"器物"，做通达之才 孔子一句"君子不器"，穿越两千五百年的时空，在专业分工日益精细的今天，依然振聋发聩。这句话并非否定专业能力的重要性，而是提醒我们：在成为"专才"的同时，更要避免沦为只有单一功用的"器具"，要努力成为通达的"君子"。 何谓"君子不器"？其深层含义在于强调人的全面发展。器物各有其用，却不能相通；而君子应当博学多识、融会贯通，具备多方面的修养和能力。苏轼便是最好的例证，他既是文学家，又是书画家，还精通水利工程。正是这种多维度的修养，使他在不同领域间游刃有余，成就了千古风流。 然而，审视当下，我们不得不承认，"器物化"的倾向日益明显。教育过早文理分科，职业过度强调专业匹配，社会急功近利地追求"即插即用"的人才。这种趋势固然造就了一批精于某道的专才，却也催生了大量知识结构单一、思维模式固化的"匠人"。他们如同生产线上的标准件，虽能胜任特定岗位，却难有突破创新。 更深层地看，"器物化"的危机不仅在于知识结构的单一，更在于人格修养的缺失。当人仅仅被定义为"人力资源"，当价值仅仅用产出效率衡量，我们便失落了传统文化中最为珍视的"君子品格"——仁爱的情怀、担当的精神、审美的素养和道德的自觉。这些看似"无用"的修养，恰恰是人之为人的根本。 如何在专业化时代践行"君子不器"？首先要打破学科壁垒，建立广博的知识体系。如钱学森先生，不仅在火箭技术上是专家，还精通音乐、绘画，广博的修养赋予他非凡的创造力。其次要注重人格涵养，培育仁爱、担当等君子品德。更要保持终身学习的态度，在精深专业的同时，不断拓展人生的广度。 其实，"专"与"通"并非对立，而是相辅相成。专业能力是立身之本，通达修养是发展之翼。在这个呼唤创新的时代，我们既要有"器物"之精专，更要有"君子"之通达。唯有如此，我们才能在专业领域游刃有余，更能以开阔的视野和丰盈的内心，活出真正的人生气象。 【写作指导】 一、审题立意 抓住核心概念："君子不器"的内涵与当代意义。 把握现实矛盾：专业化趋势与全面发展之间的张力。 确立中心论点：在专业化时代仍需追求通达修养。 二、结构解析 破题立论（第1段）：解读经典，提出核心观点。 内涵阐释（第2段）：阐释"君子不器"的要义，举例论证。 现实剖析（第3-4段） 第3段：分析当代"器物化"倾向的表现。 第4段：深入剖析"器物化"的精神危机。 路径探索（第5段）：提出具体的践行方法。 辩证升华（第6段）：阐明"专"与"通"的辩证关系。 考点三 科技发展类议论文 一、核心思维模型 1. 技术伦理的三维分析框架 技术维度：创新性、成熟度、应用场景 社会维度：就业影响、隐私安全、社会公平 人性维度：情感需求、价值认同、生命意义 2.以人工智能为例 技术：算法精度、算力要求、应用边界 社会：职业替代、数据权利、数字鸿沟 人性：情感陪伴、创造价值、存在意义 3. 人机关系的四重境界 工具论：技术是人类能力的延伸 替代论：技术将取代人类工作 协同论：人机优势互补 共生论：人机共同进化 二、论证方法详解 1. 趋势推演法 分析技术发展的内在逻辑，预判技术应用的社会影响，提出前瞻性的应对策略。 2.示例论证结构 现象：自动驾驶技术快速发展 推演：交通效率提升 → 司机失业问题 → 出行模式变革 反思：如何平衡效率与就业、安全与自由 三、素材运用策略 1. 技术案例积累 前沿技术：量子计算、基因编辑、脑机接口 应用场景：智慧城市、数字医疗、在线教育 代表人物：技术专家、伦理学者、企业家 2. 数据引用原则 来源权威：引用官方统计数据 时效性强：关注最新研究成果 解读准确：避免数据误读再到“担当”，情感层层递进，最后的“刻骨铭心”是情感的自然爆发，真挚动人。 【例题3】阅读下面材料，根据要求写作。 近年来，人工智能技术迅猛发展，AI不仅能写诗作画，还能与人进行深度对话。有人担忧：当AI越来越擅长原本属于人类的情感表达和艺术创作时，人与机器的界限是否会变得模糊？我们该如何守护人之为人的独特性？ 请写一篇议论文，谈谈你的思考。 要求：观点明确，论证合理，语言流畅，不少于700字。 【范文】 在算法时代守护人心 当AI的诗歌登上文学期刊，当机器的画作在画廊展出，一个深刻的命题摆在我们面前：在技术可以模仿甚至超越人类部分创造力的今天，我们该如何守护人之为人的根本？我认为，答案在于认清AI的本质，坚守人类特有的情感深度和精神世界。 必须承认，AI在表象层面的创造力令人惊叹。它能够分析海量数据，模仿大师风格，生成符合格律的诗歌、技法娴熟的画作。然而，这种"创造"实质是复杂计算的结果，缺乏真实的情感体验和精神追求。AI不知"举头望明月"时的乡愁为何物，不懂"大江东去"中的历史沧桑，它的创作是精致的模仿，而非灵魂的歌唱。 人之为人的独特性，首先在于我们有真实的情感体验。李白笔下"仰天大笑出门去"的豪情，杜甫诗中"戎马关山北"的忧思，都是生命体验的自然流露。这种源自生活的真切感受，是任何算法都无法复制的。当我们被艺术作品打动，本质上是在与创作者的心灵对话，这种基于共同生命体验的情感共鸣，是AI永远无法给予的。 更深一层看，人类拥有价值选择和道德判断的能力。AI可以写出辞藻华丽的文章，却无法理解其中蕴含的正义与良知；可以生成逻辑严密的论述，却无法体会"虽千万人吾往矣"的道义担当。孔子说"仁者爱人"，这种建立在共同人性基础上的道德意识，是文明社会的基石，也是人与机器的本质区别。 面对AI的挑战，我们更应积极培育那些使人成为人的珍贵品质。要多走进真实世界，在山水之间感受自然之美，在人际交往中体味温情暖意；要深度阅读经典，与先贤对话，滋养精神世界；要勇于社会实践，在帮助他人、服务社会中实现人生价值。这些鲜活的生命体验和道德实践，将让我们的内心更加丰盈。 其实，AI的崛起不是威胁，而是提醒。它让我们重新审视自身的独特价值，激励我们追求那些机器无法企及的精神高度。让我们在拥抱技术进步的同时，更要用心守护那颗会爱会痛、能思能感的"人心"，在这个算法日益精密的时代，活出真正的人间温度。 【写作指导】 一、审题立意 抓住核心议题：AI发展背景下如何守护人的独特性。 把握深层关切：技术发展不应导致人的异化。 确立核心观点：通过坚守情感体验和精神世界来守护人性。 二、结构解析 引论（第1段）：由现象切入，提出核心问题。 辩证分析（第2段）：承认AI能力，揭示其本质局限。 特质阐释（第3-4段） 第3段：论述情感体验的不可替代性。 第4段：阐述道德判断的独有价值。 路径探索（第5段）：提出具体的修养方法。 升华展望（第6段）：转换视角，积极看待技术发展 三、写作亮点 立意深刻：超越技术层面，深入人性本质的探讨。 论证新颖：引入"情感体验""道德判断"等哲学维度。 论据丰富：巧妙化用古诗词，增强文化底蕴。 视角辩证：既看到挑战，更强调人的主观能动性。 考点四 人生哲理类议论文 一、核心思维模型 1.概念辨析的三层结构 表层含义：词典定义、日常理解 深层内涵：哲学意蕴、文化积淀 个人体悟：生命体验、实践认知 2.示例：解析“成功”。 表层：达成目标、获得成就。 深层：自我实现、价值创造。 个人：幸福体验、成长过程。 3.关系分析的辩证框架 对立统一：矛盾双方的相互依存 主次转化：矛盾主要方面的变化 质量互变：量变到质变的过程 二、论证方法详解 1. 境界提升法 物质境界：生存需求、感官享受 社会境界：道德规范、责任担当 精神境界：心灵自由、价值实现 2. 生命叙事法 选取典型生命故事，分析关键人生选择，提炼普遍价值意义。 三、素材运用策略 1. 哲学思想借鉴 儒家：修身齐家治国平天下 道家：顺应自然、天人合一 存在主义：自由选择、承担责任 2. 人物典范运用 历史人物：思想深度、人格魅力 当代楷模：现实意义、时代精神 文学形象：艺术感染力、象征意义 【例题4】阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，人生要追求"快"：快速学习、快速成长、快速成功，才能跟上时代的步伐。 也有人说，人生要懂得"慢"：慢慢体会、慢慢沉淀、慢慢享受，才能品味生活的真谛。 对此，你有怎样的思考和认识？请写一篇议论文，阐述你的看法。 要求：观点明确，论证合理，语言流畅，不少于700字。 【范文】 快慢相谐，谱写人生华章 在追求效率的时代，"快"成为多数人的生活节奏；而在浮躁喧嚣之中，"慢"又显得如此珍贵。其实，"快"与"慢"并非对立的两极，而是人生不同阶段的必然选择，是生命律动中相得益彰的两种节奏。真正的人生智慧，在于懂得何时该快，何时该慢，在快慢之间找到最佳平衡。 人生需要"快"的进取。青春年华，正是积累知识、锻炼能力的黄金时期，此时不奋力奔跑，更待何时？孔子曰："逝者如斯夫，不舍昼夜。"时间的流逝从不停歇，唯有以快的节奏去学习、去实践，才能不负韶华。王勃弱冠之年作《滕王阁序》，霍去病年少时立下"匈奴未灭，何以家为"的誓言，他们都是在那最美好的年华里，以最快的速度绽放出生命的光彩。这种快，是青年应有的朝气，是生命向上的力量。 人生更需要"慢"的沉淀。如果说"快"是积累，那么"慢"就是升华。李时珍花费二十七年，遍尝百草，终成《本草纲目》；曹雪芹"披阅十载，增删五次"，方有《红楼梦》传世。这些璀璨的文化瑰宝，无一不是在慢的节奏中孕育而生。慢，让我们得以深度思考，让学识转化为智慧，让经历升华为境界。在这个信息爆炸的时代，我们尤其需要在慢中守住心灵的宁静，在静中培育思想的深度。 然而，人生的智慧不仅在于懂得快与慢各自的价值，更在于把握快慢转换的时机。求学时要快马加鞭，广泛涉猎；研究时要沉心静气，深耕细作；工作时当雷厉风行，提高效率；生活时需放缓脚步，品味美好。正如苏轼所言："博观而约取，厚积而薄发。"前期的快速积累与后期的慢速提炼相辅相成，共同促成质的飞跃。 其实，快与慢最终都指向生命的质量。快的意义不在于表面的效率，而在于为生命争取更多可能；慢的价值不在于消极的停滞，而在于为心灵留出成长空间。当我们既能以快的步伐勇往直前，又能以慢的心境品味人生，我们便能在时代的洪流中既不失方向，又不丢本心。 让我们做快慢的主人，在需要时如离弦之箭，在必要时如静水深流。以快争取时间，以慢滋养心灵，让生命的每一个节奏都恰到好处，谱写出一曲既昂扬又从容的人生乐章。 【写作指导】 一、审题立意 抓住核心概念：理解"快"与"慢"的深层内涵。 把握辩证关系：认识到两者并非对立而是互补。 确立中心论点：主张在快慢之间寻求动态平衡。 二、结构解析 破题立论（第1段）：提出快慢相谐的核心观点。 分述论证（第2-3段） 第2段：论述"快"的价值和适用情境。 第3段：阐述"慢"的意义和必要性。 辩证统一（第4段）：分析快慢转换的时机把握。 升华总结（第5-6段）：提升到生命质量的高度。 考点五 青年成长类议论文 一、核心思维模型 1. 时代定位的三维坐标 历史坐标：历史方位、时代使命 现实坐标：社会需求、发展机遇 未来坐标：发展趋势、个人规划 2. 素质建构的金字塔模型 基础层：品德修养、身心健康 中间层：知识结构、能力体系 顶层：价值观念、理想追求 二、论证方法详解 1. 使命分析法 理解时代赋予的历史责任，把握国家发展的战略需求，明确个人担当的具体领域。 2. 路径设计法 目标设定：远大理想与阶段性目标。 方法选择：理论学习与实践锻炼。 资源整合：个人努力与社会支持。 三、素材运用策略 1. 时代榜样选择 革命先驱：理想信念、牺牲精神 建设楷模：艰苦奋斗、创新精神 时代先锋：责任担当、奉献精神 2. 个人经验升华 学习经历：知识积累、能力提升 社会实践：认知社会、增长才干 志愿服务：责任意识、奉献精神 【例题5】阅读下面材料，根据要求写作。 “青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”作为新时代的青年，你如何理解个人理想与时代使命的关系？请结合自己的认识和体会，写一篇议论文。 要求：观点明确，论证合理，语言流畅，不少于700字。 【范文】 以青春之我，赴时代之约 我们这一代青年，生在红旗下，长在春风里，既享受着前辈奋斗的成果，也肩负着民族复兴的重任。在我看来，个人理想与时代使命并非彼此割裂，而是相辅相成、互为滋养的关系。唯有将个人梦想汇入时代洪流，青春才能真正绽放光彩。 个人理想是时代使命的微观基石。每个人的梦想看似微小，却是推动时代前进的涓涓细流。张桂梅校长坚守大山，助力千名女孩走出贫困，这是教育梦想的时代担当；"天眼"团队平均年龄仅30岁，用青春点亮中国天文学的明天，这是科学梦想的时代践行。正是无数个这样的个人理想，汇聚成推动时代前行的磅礴力量。 同时，时代使命赋予个人理想以深刻价值。个人的价值不仅在于自我实现，更在于对时代的贡献。回想百年前的青年，在民族危亡之际，将个人理想融入救亡图存的时代使命，他们的青春因此熠熠生辉。今天，我们面临着科技自立自强、乡村振兴、文化传承等新的时代课题，这些既是我们施展才华的舞台，也是升华个人价值的契机。 作为新时代青年，我们该如何将个人理想与时代使命相融合？首先要明确定位，认清时代需求与个人特长的结合点。擅长科技创新者，可投身关键技术攻关；热心社会服务者，可参与基层治理；热爱文化传承者，可推动中华优秀传统文化创造性转化。其次要脚踏实地，既要有"仰望星空"的远大志向，更要有"脚踏实地"的务实精神，从点滴做起，在平凡中创造不凡。 更重要的是，我们要在实现个人理想的过程中，始终心怀"国之大者"。就像黄文秀选择回到家乡扶贫，把青春献给脱贫攻坚事业；就像无数青年科研工作者隐姓埋名，为国家科技事业默默奉献。他们的选择告诉我们：当个人理想与时代使命同频共振时，青春的价值将得到最大程度的彰显。 "青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。"让我们珍惜这个伟大的时代，以理想为帆，以担当为桨，在实现个人价值的同时，不负时代重托，用奋斗书写无愧于时代的青春篇章。 【写作指导】 一、审题立意 抓住核心关系：个人理想与时代使命的辩证关系。 把握时代背景：新时代赋予青年的特殊使命。 确立核心观点：强调个人与时代的相互成就。 二、结构解析 开篇立论（第1段）：阐明个人理想与时代使命的关系。 分述论证（第2-3段） 第2段：论述个人理想对时代的意义。 第3段：阐述时代使命对个人价值的提升。 实践路径（第4-5段） 第4段：提出具体的融合方法。 第5段：强调胸怀与格局的重要性。 总结号召（第6段）：发出行动倡议。 一、（2025·北京·高考真题）写作。 T24．运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。 请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 【范文】 由“第二次呼吸”说开去 中长跑者的“极点”挣扎如暗夜锁喉，然而凭借意志的号角与步伐的调整，越过临界点后竟迎来身心舒展如破晓的“第二次呼吸”。这生命深处的奇妙律动，何尝仅囿于跑道？它恰是人生征途上无数困厄与突围的缩影——惟有奋力越过那窒息般的隘口，方能迎来自我精神的璀璨新生。 人生逆旅，何曾缺少“极点”时刻？这原是命运最寻常的试炼。东坡流放黄州，哀叹“人生如逆旅，我亦是行人”，正是身陷人生低谷的至暗时刻。王国维先生于昆明湖自沉前，其内心必经历着文化信仰与生命存续间无可逾越的“极点”撕裂。然正如《文心雕龙》所洞见：“文变染乎世情，兴废系乎时序。”兴废的节律、世情的变幻，恰如生命途中必然遭遇的“极点”。它们非为毁灭我们而设，而是为灵魂淬火预留的熔炉。 欲跨越此般险隘，非仅靠苦熬，更需意志的明灯与方法的罗盘。王阳明困顿龙场，却于此绝境中“龙场悟道”，将向外求索的目光转而向内深掘。此乃生命节奏的主动调整，是意志在绝境中迸发的奇迹。回望长征，红军战士在雪山草地间饥寒交迫，但他们以集体意志为呼吸，在濒临窒息处重获力量，踏出人类极限的壮阔诗篇。 越过“极点”之后的“第二次呼吸”，是生命在极限处的华彩绽放。司马迁于蚕室之辱后，将血泪凝成“究天人之际，通古今之变”的史家绝唱。他穿越了人性尊严被践踏的深渊，在精神的废墟上重建不朽丰碑。这“第二次呼吸”不仅是解脱，更是生命完成向更高阶跃升的壮丽涅槃。它印证了尼采那如雷贯耳的箴言：“那些杀不死我的，将使我更强大。”这份强大，是灵魂被磨难塑造后所焕发出的不可磨灭的锋芒。 跑道上的极限突破，正是人生困境的隐喻性预演。所谓“第二次呼吸”，恰是生命在窒息边缘的主动破局与精神重生。当我们遭遇命运“极点”的围困，唯有以坚不可摧的意志为利剑，辅以智慧的调整策略，方能刺破那看似无解的阴霾。长路漫漫，每一次穿越黑暗的窒息之后，都必将迎来灵魂澄澈的“第二次呼吸”，每一次挣扎的尽头，都藏着世界为我们预留的、更宏阔的光明。 让我们以奔跑者的坚毅向命运作答：纵使深渊在前，也要在“极点”的黑暗里向死而生，迎接“第二次呼吸”。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 题干要求以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。考生应先解读材料，把握“第二次呼吸”的丰富内涵。材料由体育现象切入，介绍了“极点”反应和“第二次呼吸”。“极点”反应指中长跑过程中呼吸艰难，四肢乏力的现象；“第二次呼吸”则指通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体重获活力，进入新阶段的现象。这两个生理现象可以升华到人生哲理层面。“极点”象征人生、事业、思想探索中遭遇的瓶颈、重压与至暗时刻。“第二次呼吸”则象征着凭借内在调整（方法、节奏）与精神激发（信念、斗志）而实现的突破与境界跃升。这揭示了生命在挑战中淬炼韧性、在绝境中寻求生机的普遍法则。“极点”的痛苦非为毁灭，实为精神蜕变不可或缺的熔炉。穿越它，是旧我剥落、新我生成的涅槃过程。综上，“第二次呼吸”的核心内涵应该是：在困境中坚定意志、激发斗志，才能突破瓶颈，迎来涅槃般的新生呼吸。 材料“其实，很多领域都存在类似现象”这一内容提示考生，不能只局限于体育角度，可延伸至个人成长、企业发展甚至国家复兴、文明演进等层面。“写一篇议论文”则要求考生明确文体，写作时要有鲜明的论点，丰富的论据及条理清晰的论证。 写作时，可采用层层深入的论证结构，开篇以精炼笔触描绘运动员经历“极点”痛苦终获“第二次呼吸”的场景以引出话题，迅速由体育现象引申，提出核心观点：在困境中坚定意志、激发斗志，迎接涅槃般的新生呼吸。接着可以以分论点的形式展开具体论述，如困厄为常，“极点”乃生命常态与试炼熔炉；意志为炬，智慧作舟，破“极点”之隘；“第二次呼吸”乃精神涅槃与境界升华。最后，总结“第二次呼吸”的普遍意义，联系当下，激励读者。如“第二次呼吸”是生命韧性的彰显，精神蜕变的证明，是向死而生的壮丽诗篇，唯有在“极点”的熔炉中以意志锻剑、以智慧导航，方能刺破阴霾，迎来更为澄澈、辽阔的“第二次呼吸”。 立意： 1.逆风烈马，方显英雄本色。 2.坚定意志以超越“极点”，激发斗志以迎接新生。 3.淬火成锋，涅槃而生。 二、（2024·北京·高考真题）写作。 T24.几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。 请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 【范文】 历久弥新 习近平总书记曾说：“文化没有断过流、始终传承下来的只有中国。”的确，中华五千年文明弦歌不辍，原因就在于无数的文化精华在时间的长河中历久弥新。我辈新人，自当沐浴古人思想之光辉，丰盈我辈之精神。 在古老经典的诵读中，发现其深刻见解，为个人发展铺石开道。“求木之长者，必固其根本。” 浩如烟海的古代经典，是弥足珍贵的文化遗产，更是我们人生智慧的源泉。我们在《论语》中发现了当代陌生人社会相处的为人之道——己所不欲，勿施于人；我们在《孟子》中发现了遇到挫折和失败时正确的自我认知——行有不得者，皆反求诸己；我们在《庄子》中发现了在社会飞速发展的背景下应该具有的学习——知不知，尚矣；不知知，病也……“观今宜鉴古，无古不成今。”从历史典籍中汲取先人的智慧，并与时俱进，让我们在纷繁的新时代亦可内心充盈，信念坚定。 在伟大精神的传承中，赋予其新的时代内涵，为国家发展注入不竭的动力。“欲流之远者，必浚其泉源。”在先人不畏艰难、筚路蓝缕精神的指引下，我们实现了科技领域的不断突破，“嫦娥”“挖土”归来，“北斗”巡天导航，“神舟”天地间自由往返；在先人勇于创新、革故鼎新精神的鼓舞下，我们拥有了横跨三地的港珠澳大桥，有了自主的“麒麟“芯片，有了探求寰宇的“天眼”望远镜；在先人同舟共济、家国一体精神的引导下，我们夺取了抗震救灾的胜利，取得了抗击疫情的胜利，实现了脱贫攻坚的伟大目标，走过了一个又一个险滩。先人的精神不只是书本上的文字，更是当下不可或缺的精神力量。 在杰出思想的熏染中，洞察其新时代价值，为时代发展提供中国方案。“越是民族的，越是世界的。”先人思想不仅给我们以启迪，更给世界以启示。“礼之用，和为贵”的思想，为倡导各国和平共处、合作共赢提供价值基础。“大道之行也，天下为公”的思想，是对人类命运共同体愿景的早期表述，为促进各国共同繁荣提供了深刻的哲学指引。“天人合一”的哲学，赋能绿色经济，为推动可持续发展提供了独特的智慧源泉。“兼收并蓄”的思想，是保护文化多样性，促进文化交流互鉴的重要源泉。 习近平曾说，泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。传承思想，古为今用，以古人之境界，开今人之生面，让中华文化生生不息，历久弥新。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料共两句话。第一句指出在几千年的中华文明中，有古老的经典、杰出的思想，伟大的精神等。它们或常读常新，或常用常新，或亘古常新。第二句总结升华，古老的经典、杰出的思想，伟大的精神以及其它事物，在时间的长河的淘洗中，在新时代，愈发显出新的活力和价值。 任务导引部分要求以“历久弥新”为题目写一篇议论文。历久弥新，即经历了很长时间，不但没有衰败、陈旧，反而更有生机。指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好；也指事物很有生命力。材料中提到三种事物“古老的经典”“杰出的思想”“中华民族的伟大精神”，古老的经典让人在阅读中不断获得新的见解，杰出的思想让人在汲取中不断得到新的启迪，伟大的精神让人们在传承中不断得到鼓舞。考生也可以联想到其它中华民族文明长河中熠熠闪光的古老事物、思想、精神，如特色的美食、悠久的诗词、传统的技艺、珍贵的文物、古老的节日等。五千年的历史长河中，总有一些精髓传承不衰，它们虽然古老，但更能在新时代焕发新意，展现新活力，体现新价值，这是我们的力量之源，是我们的自信之基。 写作时，考生应重在由“久”到“新”的阐述，借古老的事物阐述其带给我们在新时代的新认识，如带给我们新的收获、新的启示、新的力量、新的价值、新的智慧、新的动力等。写作时，在文章开头，要明确提出自己的观点。中华文化绵延传承五千年，之能所以能够生生不息，便在于其历久弥新的无穷魅力。在论证部分，需要思路清晰，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。主体部分分别论述古老的经典历久弥新，给个人带来精神滋养；杰出的思想历久弥新，让世界感受中国智慧；伟大的精神历久弥新，给时代注入磅礴力量。结论部分总结升华，苟日新，日日新，又日新，传承传统文化，绽放时代新“花”。 立意： 1.赓续中国精神，汲取新的力量。 2.捧读古老经典，感受新的智慧。 3.传承杰出思想，发现新的价值。 4.让古老文化和精神与时俱进，历久弥新。 三、（2023·北京·高考真题）作文 “续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。 T24.请以“续航”为题目，写一篇议论文。不少于700字。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【范文】 续航 若想让轮船，乘风破浪，扬帆万里，远赴大洋碧海，必须给它提供充足的燃料，提高它的续航能力；若想让飞机，御风驾云，翱翔万仞，划破浩瀚苍穹，必须给它安装高性能发动机，提高它的续航能力。没有超强的续航能力，即使有一时之勇之猛，怎征漫漫长途？怎敌悠悠岁月？ 其实，何止船舶飞机，人生中很多需要久久为功的事，都需要我们有超强的续航能力，而我们青年人的成长，正是其中的一项。为青春续航，让青春的列车在悠悠岁月里奏响奔腾的浩歌。 有人沉陷于内卷，有人沉迷于躺平，有人沉醉于一时荣耀。青春于他们只是稍纵即逝的“春脖子”，尚未沐浴青春的暖阳，尚未绽放青春的光彩，青春就一逝不复返了。就如某些刷题家，青春沉没于题海，当面对人生的大海时，已无创新的能力；就如方仲永，青春荒废于表演，醒悟时青春已逝，人生再无前进的可能。不能为青春续航，就意味着人生最富有活力、最富有创造性的美好阶段稍纵即逝。 他们为什么未能为青春续航？没有崇高的理想为他们提供能量，没有合理的人生规划为他们导航。 为了让我们青春的航程更长，我们要以崇高的理想为燃料。就像马春男那样，抱定了服务人民、无私奉献的理想，这就让他燃起了青春的斗志，苦练技术，勇挑重担，成了高铁线路上的排头兵，也让他即使年龄再成长，青春的激情却从未消散。理想，从来不是虚无缥缈的口号，而是，让青春的列车奔驰向前的燃料。 为了让我们青春的航程更长，我们要以合理的人生规划来为青春导航。就像风云资本创始合伙人高燃那样，在别人随大流式地按部就班地读书工作时，他参加社团、接近企业家、研究科技前沿问题，结果，在风华正茂的年龄，开创了自己的事业，把自己的青春风采播洒到更宽广的领域。有规划，才能有未来；有青春规划，才能让青春的航程足够远。 其实，为青春续航，不是让人“冻龄”，而是让青春的朝气、青春的激情一直在、永远在、不中断、不止息。为青春续航，续的是精气神，续的是猛志长在。 让我们为青春续航，凭着一股青春意气，笑傲漫漫长途、悠悠岁月。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 审读此题目，我们应深入把握“续航”这一概念的内涵和外延。续航的内涵是连续、不停止或不中断地航行。它可以指飞机、船舶、汽车等连续、不中断地行驶的里程数，也可指数码设备能持续工作的时间。某一事物的续航能力的强弱，能说明此一事物整体性能的优劣，能说明它能否工作得更持久。要提高这些事物的续航能力，是一项综合性的系统工程，需要为其提供充沛、高效的能源供应，需要改进其运行设备和优化其运行机制。 所供材料中，提醒考生“今天在使用中被赋予了新的含义”，并提到了“为青春续航”“科技为经济续航”等说法。这就对“续航”的含义进行了进一步引申。在这里，实际上是引导考生打开思路，去联想“续航”的各种比喻义：通过提供源源不断的精神动力、源头活水般的智慧支持和追求极致的机制优化，让人更迅速地成长、更持久地进步，让事业更长足地发展、不间断地繁荣兴盛。 写作时，可以选择一个小切口，确定自己所写的“续航”的外延是什么。可以直接写材料所提供的“为青春续航”“科技为经济发展续航”，也可以另起炉灶，写其他的“续航”，比如：“生命至上”的精神为人民健康续航，通过坚持“以民为本”的信念来为社会主义事业续航，等等。一旦确定自己所写的“续航”的外延，就可以重点从“为什么”“怎么做”的角度展开论述，比如，如果确定中心为“科技为经济发展续航”，我们可以先结合三次工业革命的例子来论证科技是第一生产力，只有在科技上实现大突破，经济才能实现大发展；然后，从怎么做的角度来分析论证：要重视科学精神的弘扬，要重视科技人才的培养，要重视核心科技的重点攻关，要重视科学技术在经济活动中的转化运用。 立意： 1.用中国传统文化为中国现代化事业续航。 2.以报国激情为青春续航。 3.把人民至上记心间，社会主义事业万年长。 4.以创新思维为事业续航。 四、（2022·北京·高考真题）按要求作答。不少于700字。 古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。 请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 【范文】 学习今说 “学不可以已。”这是荀子在两千多年前对学习的概括。自古以来，中华民族始终重视学习，也总结出很多学习的经验。到了今天，这些经验仍然具有很大的实用价值，不过，随着学习环境、方式等变化，人们在学习方面也表现出更具现代性的特点。 学习的重要性，不言而喻。 揽古：披星戴月、寒窗苦读、悬梁刺股、萤囊映雪、凿壁偷光……表现学习刻苦的成语和典故也是不胜枚举。且看，那一年，皇帝来到应天府，同学们都跑出书院去看皇帝，只有范仲淹端坐在教室里用功学习。因为他知道，看一眼皇帝不会有什么价值和意义；如果掌握了本领就能天天守护在皇帝身边。最终，他成为皇帝身边天天陪侍的大臣。他坚定了人生目标，一路高歌远航，隔着遥远的时代，我们看到了他读书的样子——很美。 这种学习精神，至今流传。 观今：“不苦不累，高三无味”“ 不做懒汉,不留遗憾,不忘责任,不落埋怨”……一句句奋发学习的口号震撼心灵。与古人一样，重视学习，勤奋刻苦，仍然激荡着无数学子内心的求知欲望。且看，失聪女孩江梦南凭借顽强的毅力，从读懂唇语开始，战胜了学习中一个又一个困难，让生命在无声的世界里盛开。她的努力，展示出新时代青年的阳光风采；她的精神，感动了所有中国青年。 当然，时代是发展的，社会是进步的，学习自然也会随之表现出与古人不同的地方。 社会发展程度不同，学习方式自然有异。古代，学习是很单一的活动；今天，借助便捷的自媒体学习，成为学习的重要途径。网络的普及，为人们提供了海量的信息，让人们可以随心所欲地选择自己的学习内容。然而，在这种学习环境下，一些人选定了方向，走向了成功；但也有一些人选择的方向太多，哪个方向都不能深入学习，最终走向了浮躁。这种情形，在信息不畅的古代是很少发生的。 社会环境发生变化，学习的内容和目的自然也有变化。古代，有“学而优则仕”这种说法，强调学习的主要目的就是考取功名，学习内容大多为经世致用。然而，在多元化不断发展的今天，学习的目的发生了很大变化，内容更是五花八门。有的学技术技能获得了世界大奖，有的玩电竞游戏夺得了国际金牌，有的搞直播成为超级网红……更有一些人，醉心于网红文体，用特定的方式将新时期人们的心理情绪充分表现出来。 当然，因为一些学习对象具有争议性，社会的评价自然也会出现不同认识。近年来，“废话文学”“咯噔文学”“矫情文学”等大行其道，引发了整个网络的狂欢。有人认为这种网络文学活跃了人们生活，但也有人认为这些内容带有灰暗色彩。“你大抵是倦了，竟回我这般敷衍。”“横竖就拿那么一点工资，还要24小时使唤人了。”这不，“林黛玉发疯文学”将“发疯文学”演绎到一种极致，表现出鲜明的戏谑色彩。对此，很多人认为经典是不应该被如此消耗的，但，有人就感觉意蕴独特。 日新月异的今天，学习的变化还表现在很多方面，每一种变化都充分体现了现代人思维理念的转变。 无论时代如何发展，学习总是社会生活中重要的精神活动。今天，学习的变化还会进一步发展，未来，我们看到的学习会更具多样性。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 近年来，北京卷作文题目总是表现得很亮眼，2022年自然也不例外。把脚落到大地上，让思维回到学生身边，将最熟悉的话题搬上考场，是2022年第1题表现出的鲜明特点。学习，是学生的天职；学生，不仅包括在校学习的学生，还包括所有不断追求进步的求学者。 材料分为两部分，第一部分强调了“学不可以已”这一观点。学习是没有止境的，学习是不分年龄的，重视学习，是中华民族的优良传统。这一部分，突出了重视学习这一角度，写作时应该将其作为基础，列举具体事例突出这一话题。 第二部分从“当代中国”的角度出发，引申出古今学习的异同。学习，是一种积极向上的精神活动，具有很强的稳定性，从古至今，学习肯定是有相同点的。然而，时代是发展的，人们的观念也是不断进步的，学习自然在一些方面也表现出与古人不同的地方。 在立意时可以从下面的角度出发：重视学习，古今之道。学习，是提升自我的重要方式，只有重视学习，才能促进人的进步，才能推动社会发展。学习，经历几千年的发展与完善，在很多方面都发生了变化，而这种变化恰恰反映出社会发展的必然规律。而学习的观念，却古今有异。对待学习的认识，古今人们虽然有共性认识，也存在很大的差异性。正确认识这种差异，才能更好地端正学习态度。 作为命题作文，这一题目要求考生以“学习今说”为题目写作，这里的“今说”应该是与古人相对而言的，应该是强调“不一样”这一角度的。而后面所给的“目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面”，则提供了具体的写作方向，分析时，可以围绕这些方向构思，也可以在这些方向的基础之上拓展思维，突出学习从古到今的稳定性特征和变化性特征。 整个命题设计，表现出鲜明的层次性和逻辑性，同时，在写作内容的选择上，又表现出宽泛性特点。这样，考生就可以根据自己的实际，选择自己有话可说的角度构思行文，列举具体事例表达对学习的认识，突出古今在学习方面表现出的不同。具体而言，可以将现实生活中学习功利性、浮躁性作为反面事例，可以将当代社会学习的多元化、网络化、形象化、直观性等作为正面事例。 总之，写作这一题目，考生选择的空间还是非常大的，也适合写出具有思想深度和生动文采的佳作。 立意： 1.重视学习，古今之道。 2.学习变化，发展必然。 3.学习观念，古今有异。 五、（2021·北京·高考真题）作文。 T25．每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……    请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。     要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 【范文】 生逢其时，为时代奋斗 每个人在特定时代中的人生道路各不相同，在每个时代都有人慨叹生不逢时，也有人安分随时。在我看来，每个时代都是好时代，关键是看我们以怎样的态度来学习和生活。我生活在新时代，适逢盛世，深感生逢其时、时不我待。在这新时代里，我们要树立远大志向，明德修身，成为堪当民族复兴重任的时代新人。 在动乱年代，几位领导人树立远大志向，明德修身，舍身忘死，救亡图存，为中华民族伟大的复兴打好了坚实的基础。这些领路人生逢其时，成就了伟业！ 我们是新时代的新青年，生逢其时，我们更要树立远大志向，明德修身，成为堪当民族复兴重任的时代新人。无数的仁人志士为我们树立了榜样，告诉我们怎样才能生逢其时，时不我待，树立远大志向，明德修身。 庚子年初，新冠肺炎爆发，在党和国家的领导下，多少青年逆行，他们树立远大志向，明德修身，和时间作战，把人民的生命放在首位，舍小家为大家。因此，我们国家取得了抗击新冠肺炎疫情的阶段性胜利。 2020年是脱贫攻坚决胜年，疫情动摇不了中国脱贫致富的决心，扭转不了中国经济迈向高质量发展的长期趋势，改变不了中国全面建成小康社会的宏伟蓝图。脱贫攻坚战取得的伟大成就，少不了基层扶贫干部的默默奉献。黄文秀在扶贫工作中因公殉职，年仅30岁，百色的大山，留下了她最美的韶华。还有“最美的扶贫干部黄诗燕”，九年如一日坚守扶贫岗位，带领群众走出了一条生态脱贫之路。正因为他们生逢其时，树立远大志向，明德修身，才能把国家利益放首位，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦！ 中国航天人更是生逢其时，树立远大志向，明德修身，时不我待，一次次取得突破。从上个世纪七十年代我国“东方红一号”人造卫星发射成功，到今年5月，“祝融号”成功登上火星，我国成为世界第三个在火星着陆的国家，第二个在火星巡视的国家。这些傲人的成就让国人无比振奋，让中华民族的伟大复兴又前进了一大步。 我们要向以上楷模学习，树立远大志向，明德修身，做好本职工作，努力学习，掌握过硬本领，一定能成为堪当民族复兴重任的时代新人！ 【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。 【审题】2021年北京卷站在时代的高度上，对青少年成长进行了更为深刻的考查。 本题以时代为背景，以不同人的不同人生道路为切入角度，列举了各种看待人生的态度，要求考生以“论生适其时”为题写作，考查了考生理解材料、思考问题、解决问题的能力。 “论生逢其时”是一个标准的议论文题目，在审题上没有给学生设置难度。题目围绕个人与时代的关系，引导学生思考小我与大我，个人的人生道路和国家、民族、时代发展的关系，把握时代脉动，引导学生关注广阔的社会生活，从而增强个人对社会、时代发展的责任感和使命感，体现立德树人的根本教育任务和语文课的育人功能，有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 本命题作文题目前有两句话的导语，第一句“每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同”，点明了个人和时代的关系，在特定时代每个人的人生道路是不同的，这取决于个人的人生态度、机遇、个人努力等因素。第二句话列举了三种人生态度：概叹生不逢时的人，不能融入时代发展大潮，不能把握机遇，与时代格格不入，因此感到失落不得志﹔第二种人只愿安分随时，这种人随遇而安，知足常乐，在时代发展潮流中随波逐流，没有理想抱负﹔第三种人深感生逢其时、时不我待，这种人能把握时代发展规律，勇于拼搏，在时代中大显身手，大有所为，实现自我价值。作文题目“论生逢其时”，引导学生着重关注第三种人生态度“生逢其时”，这应是写作的重点，也可对比、兼顾其他两种人生态度展开思考和分析。 围绕个人与时代的关系，考生可从题目列举的三种态度中选择第三种“生逢其时”来写，思考怎样才能“生逢其时”，需要哪些条件和因素，如积极的人生观、坚定的信念、艰苦奋斗、勇于探索挑战的精神等，可以联系现实生活，也可追溯古往今来“生逢其时”的典型事例进行分析阐述。或者兼顾前两种人生态度“生不逢时”和“安分随时”，思考背后的思想根源﹐分析其利弊，并且与“生逢其时”的人生态度进行比较。也可辩证思考，思考个人对时代的反作用力，个人可以发挥能动性，改变、创造时代。 本作文题具有一定的开放性，但题目是“论生逢其时”，命题者还是想引导考生从积极的角度来思考个人与时代关系，要顺应时代发展，充分发挥自己的聪明才智，勇于在时代大潮中搏击，去书写自己精彩的人生。 赶上了最好的时代，每一个人都应该努力奋斗，尤其是青年，更应该以时不我待的热情投身到国家建设的大潮中去，这样，才能不辜负这个美好时代。 【立意】1.生逢好时代，吾辈当奋斗。 2.践行报国之志，成就最好自己。 3.担负历史使命，展示时代情怀。 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第41讲 议论文写作(复习讲义） 目录 01考情解码·命题预警 2 02体系构建·思维可视 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考点一 生活现象类议论文 4 考点二 传统文化类议论文 6 考点三 科技发展类议论文 7 考点四 人生哲理类议论文 8 考点五 青年成长类议论文 10 04真题溯源·考向感知 11 年份 设题类型 试题分布 2025 写作 24 2024 写作 24 2023 写作 24 2022 写作 24 2021 写作 25 考情解码：北京卷始终保持 “议论文 + 记叙文” 二选一的命题模式，议论文均为命题作文，且善于以具体现象或概念为切口，引导考生关联宏大主题。如 2025 年以中长跑 “第二次呼吸” 这一生理现象为引，实则指向 “困境突破与成长” 的人生哲理；2023 年 “续航” 一题，从技术设备的能量补充延伸至个人成长、文化传承、国家发展的持久动力。这种命题方式既降低了审题门槛，又为深度立意预留了空间。三大维度交织，凸显时代价值：个人成长与人生哲理，占比最高，聚焦 “突破与重生”“坚持与成长” 等话题；科技发展与人文平衡，呈逐年升温趋势；文化传承与社会观察，融入隐性考查，要求考生具备文化视角与社会敏感度。 命题预警： ①三大方向大概率聚焦 科技伦理与创造力边界，结合 2025 年 “数字闪耀” 的延伸性及 AI 技术的快速发展，2026 年极可能考查 “人工智能与人类创造力的辩证关系”。文化传承的 “破与立”，呼应 “历久弥新”“续航” 等过往考题，可能以 “非遗的年轻化表达”“传统典籍的现代解读” 为话题。青年成长的 “韧性与选择”，延续 “第二次呼吸”“生逢其时” 的命题脉络，可能聚焦 “内卷与突围”“躺平与担当” 等社会热点，引导考生探讨青年在压力下的成长路径，需融入 “大学生西部计划”“青年创业者攻坚” 等现实素材。 ②需规避三大审题误区 窄化主题：如遇 “科技与创造” 类题目，仅谈技术优势或弊端，忽视 “人类主体性” 的核心论证； 脱离现实：论述 “文化传承” 时，缺乏当代案例支撑，仅堆砌古代典籍内容，未能体现 “时代性”； 辩证失衡：分析 “青年选择” 时，片面否定 “躺平” 的现实诱因或盲目鼓吹 “奋斗”，缺乏对社会环境的理性认知。 一、命题趋势深度解读 北京高考议论文命题始终紧扣"立德树人"根本任务，呈现以下鲜明特征： 1.时代性：紧密联系社会热点，要求考生关注现实、思考当下。 2.思辨性：注重考查学生的思维品质和哲学素养。 3.人文性：强调价值引领和文化传承。 4.应用性：考查学生解决实际问题的能力。 二、备考总体策略 1.建立分类意识：明确不同内容类型的命题特点和论证要求。 2.构建素材体系：分门别类积累典型、新颖的论据素材。 3.掌握核心方法：针对不同类型形成个性化的写作范式。 4.强化思维训练：提升分析问题的深度和广度。 三、高分突破要点 1.审题精准化：快速识别题目类型，把握命题意图。 2.立意深刻化：在准确基础上追求见解的独到性。 3.论证系统化：构建严密的逻辑体系。 4.表达个性化：形成独特的语言风格。 考点一 生活现象类议论文 一、命题深度分析 此类题目往往从具体生活现象切入，考查学生的社会观察力和思想穿透力。重点不在于现象本身，而在于其背后的时代意义和价值选择。 二、核心能力要求 现象捕捉能力：从纷繁复杂的社会万象中选取具有讨论价值的现象。 本质洞察能力：透过现象看本质，把握深层社会心理和时代特征。 多维分析能力：运用多学科视角进行立体化分析。 价值判断能力：在多元价值中做出理性判断。 三、思维模型构建 （一）基础分析框架：现象描述 → 特征归纳 → 原因分析 → 影响评估 → 对策建议 （二）进阶思维工具 1.系统思维模型 微观层面：个人心理与行为选择 中观层面：群体互动与社会关系 宏观层面：社会结构与时代背景 2.辩证分析模型 积极影响与消极影响并存 短期效应与长期趋势兼顾 个体感受与社会效益平衡 四、论证方法详解 1. 归因分析法 示例：分析"躺平"现象 表层原因：工作压力大、生活成本高 中层原因：社会流动机制、价值评价体系 深层原因：时代精神变迁、个体意识觉醒 2. 影响评估法 建立评估维度：个人发展、社会和谐、文化生态、经济发展。 区分影响层次：直接影响与间接影响、短期影响与长期影响。 权衡利弊得失：主要矛盾与次要矛盾。 【例1】阅读下面材料，根据要求写作。 当前，刷短视频已成为许多人日常生活中不可或缺的一部分。调查显示，超过七成的青少年每天使用短视频平台，平均使用时长达2小时。有人从中获取知识、放松心情；也有人沉迷其中，耗费大量时间，甚至影响学习和工作。 这一现象引发了你的哪些思考？请写一篇议论文，阐述你的看法。 要求：观点明确，论证合理，语言流畅，不少于700字。 考点二 传统文化类议论文 一、命题深度解析 此类题目考查学生对传统文化的理解深度、认同程度和转化能力，要求在现代语境下重新诠释传统价值，实现创造性转化和创新性发展。 二、核心能力要求 文化理解能力：准确把握传统文化的核心精神。 历史思维能力：在历史发展中理解文化演变。 创新转化能力：实现传统与现代的有机对接。 价值阐释能力：发掘传统文化的当代意义。 三、思维模型构建 （一）文化解析框架：文本层面 → 制度层面 → 观念层面 → 行为层面 （二）创新转化路径 1.内涵挖掘：深入理解传统文化精髓。 2.现代诠释：用当代语言表达传统智慧。 3.实践对接：找到传统与现实的结合点。 4.形式创新：运用现代载体传播传统文化。 四、论证方法详解 1. 源流梳理法 追溯思想起源和历史发展，分析时代背景和社会条件，梳理演变脉络和内在逻辑。 2. 比较阐释法 中西文化比较凸显特色，古今对比显示永恒价值，不同流派比较展现丰富性。 3. 例证阐释法 运用历史典故增强说服力，引用经典文献提升权威性，结合现实案例显示实用性。 五、写作要点提示 避免厚古薄今或厚今薄古，注重文化精神的现代转化，体现文化自信的理性根基，展现青年一代的文化担当。 【例题2】阅读下面材料，根据要求写作。 《论语》有言："君子不器。"意思是君子不能像器具那样，只具有某一方面的用途。而在当今社会，专业化分工越来越细，"器物式"的专才受到追捧。 对此，你有怎样的思考？请写一篇议论文，阐述你的看法。 要求：观点明确，论证合理，语言流畅，不少于700字。 考点三 科技发展类议论文 一、核心思维模型 1. 技术伦理的三维分析框架 技术维度：创新性、成熟度、应用场景 社会维度：就业影响、隐私安全、社会公平 人性维度：情感需求、价值认同、生命意义 2.以人工智能为例 技术：算法精度、算力要求、应用边界 社会：职业替代、数据权利、数字鸿沟 人性：情感陪伴、创造价值、存在意义 3. 人机关系的四重境界 工具论：技术是人类能力的延伸 替代论：技术将取代人类工作 协同论：人机优势互补 共生论：人机共同进化 二、论证方法详解 1. 趋势推演法 分析技术发展的内在逻辑，预判技术应用的社会影响，提出前瞻性的应对策略。 2.示例论证结构 现象：自动驾驶技术快速发展 推演：交通效率提升 → 司机失业问题 → 出行模式变革 反思：如何平衡效率与就业、安全与自由 三、素材运用策略 1. 技术案例积累 前沿技术：量子计算、基因编辑、脑机接口 应用场景：智慧城市、数字医疗、在线教育 代表人物：技术专家、伦理学者、企业家 2. 数据引用原则 来源权威：引用官方统计数据。 时效性强：关注最新研究成果。 解读准确：避免数据误读再到“担当”，情感层层递进，最后的“刻骨铭心”是情感的自然爆发，真挚动人。 【例题3】阅读下面材料，根据要求写作。 近年来，人工智能技术迅猛发展，AI不仅能写诗作画，还能与人进行深度对话。有人担忧：当AI越来越擅长原本属于人类的情感表达和艺术创作时，人与机器的界限是否会变得模糊？我们该如何守护人之为人的独特性？ 请写一篇议论文，谈谈你的思考。 要求：观点明确，论证合理，语言流畅，不少于700字。 考点四 人生哲理类议论文 一、核心思维模型 1.概念辨析的三层结构 表层含义：词典定义、日常理解 深层内涵：哲学意蕴、文化积淀 个人体悟：生命体验、实践认知 2.示例：解析“成功”。 表层：达成目标、获得成就。 深层：自我实现、价值创造。 个人：幸福体验、成长过程。 3.关系分析的辩证框架 对立统一：矛盾双方的相互依存 主次转化：矛盾主要方面的变化 质量互变：量变到质变的过程 二、论证方法详解 1. 境界提升法 物质境界：生存需求、感官享受 社会境界：道德规范、责任担当 精神境界：心灵自由、价值实现 2. 生命叙事法 选取典型生命故事，分析关键人生选择，提炼普遍价值意义。 三、素材运用策略 1. 哲学思想借鉴 儒家：修身齐家治国平天下 道家：顺应自然、天人合一 存在主义：自由选择、承担责任 2. 人物典范运用 历史人物：思想深度、人格魅力 当代楷模：现实意义、时代精神 文学形象：艺术感染力、象征意义 【例题4】阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，人生要追求"快"：快速学习、快速成长、快速成功，才能跟上时代的步伐。 也有人说，人生要懂得"慢"：慢慢体会、慢慢沉淀、慢慢享受，才能品味生活的真谛。 对此，你有怎样的思考和认识？请写一篇议论文，阐述你的看法。 要求：观点明确，论证合理，语言流畅，不少于700字。 考点五 青年成长类议论文 一、核心思维模型 1. 时代定位的三维坐标 历史坐标：历史方位、时代使命 现实坐标：社会需求、发展机遇 未来坐标：发展趋势、个人规划 2. 素质建构的金字塔模型 基础层：品德修养、身心健康 中间层：知识结构、能力体系 顶层：价值观念、理想追求 二、论证方法详解 1. 使命分析法 理解时代赋予的历史责任，把握国家发展的战略需求，明确个人担当的具体领域。 2. 路径设计法 目标设定：远大理想与阶段性目标。 方法选择：理论学习与实践锻炼。 资源整合：个人努力与社会支持。 三、素材运用策略 1. 时代榜样选择 革命先驱：理想信念、牺牲精神 建设楷模：艰苦奋斗、创新精神 时代先锋：责任担当、奉献精神 2. 个人经验升华 学习经历：知识积累、能力提升 社会实践：认知社会、增长才干 志愿服务：责任意识、奉献精神 【例题5】阅读下面材料，根据要求写作。 “青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”作为新时代的青年，你如何理解个人理想与时代使命的关系？请结合自己的认识和体会，写一篇议论文。 要求：观点明确，论证合理，语言流畅，不少于700字。 一、（2025·北京·高考真题）写作。 T24．运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。 请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。 二、（2024·北京·高考真题）写作。 T24.几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。 请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。 三、（2023·北京·高考真题）作文 “续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航、科技为经济发展续航等。 T24.请以“续航”为题目，写一篇议论文。不少于700字。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 四、（2022·北京·高考真题）按要求作答。不少于700字。 古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。 请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 五、（2021·北京·高考真题）作文。 T25．每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……    请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。     要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 1 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $