第40讲 微写作之描写类（复习讲义）（北京专用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第40讲 微写作之描写类(复习讲义） 目录 01考情解码·命题预警 2 02体系构建·思维可视 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考点一 人物描写 5 考点二 场景描写 7 考点三 事物描写 9 考点四 想象描写 10 04真题溯源·考向感知 12 年份 设题类型 试题分布 2025 未考查 未考查 2024 未考查 未考查 2023 未考查 未考查 2022 未考查 未考查 2019 微写作 23（2） 考情解码：北京卷微写作长期保持 “三选一” 模式，描写类为每年必考题型，分值固定 10 分，占微写作板块 1/3 权重。四大考点考查频次呈 “两主两辅” 格局，且逐年强化 “场景化、本土化” 特征。 素材锚定 “本土化”：拒绝泛化描写，强调节选北京地域元素。要求突出 “细节化”：排斥 “脸谱化” 表达，要求以 “小细节” 传情。情境强调 “生活化”：命题贴近学生真实体验，避免脱离日常。 命题预警： ①“本土元素” 深化：从 “表面关联” 到 “文化内核”，地域元素将从 “可选素材” 变为 “隐性要求”，且需关联北京文化内涵，而非仅罗列地标。 命题导向：①“描写北京老字号的某个瞬间”（如内联升的制鞋匠、张一元的茶艺师），需体现 “工匠精神”；②“刻画中轴线某个地标的晨昏差异”（如景山晨练的老人、钟鼓楼的暮色），需关联 “城市变迁中的人文温度”。 设防关键：储备 “京味意象 + 文化内涵” 关联库，如 “胡同门墩” 关联 “老北京的居住文化”，“鸽哨声” 关联 “城市记忆”，避免仅停留在 “景物打卡”。 选材更灵活，可能出现 “跨时空选材”（如 “当下非遗工作室→明清史料记载→未来传承设想”），需分析 “时空跳跃” 的材料安排如何服务 “非遗传承” 主题，避免因 “时空混乱” 误判行文逻辑。 ②“视角限定” 创新：从 “常规视角” 到 “多元切换”，想象描写将强化 “特殊视角”，要求切换至 “非人类视角” 或 “小众视角”，考查观察与共情能力： 命题示例：①“以‘校园香樟树’的视角，描写一届学生的成长”；②“以‘旧书包里的橡皮’的口吻，讲述它见证的学习故事”。 一、内涵与考情解读 描写类微写作要求学生运用生动形象的语言，对人物、场景、事物等进行具体的描绘和刻画，再现其特征、状态、氛围，使读者如见其人、如临其境、如睹其物。它是观察力、想象力与语言表现力的完美结合。 （一）命题本质：形象再现 + 文学加工。 （二）能力三维度 1.观察的敏锐度：能抓住描写对象最突出、最独特的特征。 2.描写的具体性与生动性：运用多种手法，使描绘对象可感可知。 3.语言的感染力与表现力：语言精准、优美，富有画面感和情绪张力。 二、核心备考策略 1.感官仓库：有意识地训练学生调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉进行全方位感知。 2.细节放大镜：培养捕捉并放大关键细节的能力，于细微处见精神。 3.修辞工具箱：熟练掌握比喻、拟人、排比、通感等核心修辞手法。 4.情感基调：明确每次描写的感情色彩，让所有描写服务于整体氛围的营造。 【核心技法归纳】 1. 描写方法 直接描写（正面描写）：直接描绘对象的特征。 间接描写（侧面烘托）：通过描绘其他事物或他人的反应来衬托主体。 2. 描写顺序 空间顺序：上下、左右、远近、内外。 时间顺序：早中晚、春夏秋冬。 逻辑顺序：由主到次、由总体到局部。 3. 语言升格技巧 锤炼动词：一个精准的动词能激活整个画面。 活用形容词与副词：使描绘更具体、更具层次。 妙用修辞格：比喻、拟人、排比、通感是让语言生辉的四大法宝。 【备考前瞻与误区警示】 1. 备考热点主题预测 校园一景：课间十分钟、安静的图书馆、运动会的瞬间。 温情一刻：与亲人、老师、朋友相处的感人细节。 城市印记：老街巷、新地标、清晨的菜市场、黄昏的公园。 自然物语：四季景物、风雨瞬间、一草一木。 文化载体：一件传统器物、一本旧书、一幅字画。 2. 高分要诀 细节为王：用独特的细节代替空泛的概括。 感受独特：写出你个人独有的观察和感受，避免套路化。 情景交融：让客观景物成为主观情感的代言人。 开头吸睛：第一句话就要抓住读者的注意力。 结尾有味：结尾应余韵悠长，给人留下深刻印象。 3. 失分禁区 概括叙述：用“很热闹”、“非常美”等概括语代替具体描写。 语言干瘪：词汇贫乏，句式呆板，缺乏文采。 顺序混乱：东一笔西一笔，缺乏清晰的层次。 情感脱节：描写与所要表达的情感基调不符。 脱离情境：想象类题目不合逻辑，或完全偏离题目要求。 考点一 人物描写 一、核心功能：通过对人物的外貌、神态、动作、语言等进行描绘，展现其性格、身份、心理状态。 二、写作要点 抓特征：不求面面俱到，只抓最典型、最能体现人物神韵的特征。 用细节：一个眼神、一个手势、一句口头禅，胜过于言万语的概括。 显性格：所有描写最终要服务于人物性格的塑造。 融情入景：描写者的情感倾向应自然融入笔触之中。 三、描写角度 外貌神态：面容、眼神、衣着、姿态。 动作语言：个性化的行为习惯、语言风格。 侧面烘托：通过他人反应或环境来间接表现人物。 四、语言风格：生动、形象、富有个性化。 五、范例与解析 （一）试题：请描写一位在雨中为你撑伞的陌生人，展现其善良。 （二）范文： 雨幕滂沱中，一把墨绿色的伞突然移到了我的头顶。撑伞的是位两鬓微霜的阿姨，她将伞大幅度地倾向我这边，自己的半边肩膀瞬间被雨水打湿，深色的外套上晕开更深的水痕。她什么也没说，只是对我温和地笑了笑，眼角的皱纹像盛开的秋菊。那一刻，冰冷的雨丝仿佛也变得温柔了。 （三）解析： 1.细节动人：“伞大幅度地倾向我”、“半边肩膀被打湿”这一细节，无声地展现了人物的善良。 2.神态传情：“温和地笑了笑，眼角的皱纹像盛开的秋菊”，比喻贴切，将人物的慈祥与温暖刻画得淋漓尽致。 3.融情于景：结尾的“雨丝也变得温柔”，巧妙地将主观感受融入客观景物，升华了情感。 【例1】按要求作答。不超过150字。 校园里，总有那么一些默默无闻的身影，他们不是老师，却同样为我们辛勤付出。 请选择一位（如食堂厨师、保安、保洁员或图书管理员等），通过一个具体的场景或细节，描写他（她）工作的瞬间，并展现其品格特点。 【范文】 午后，图书馆的阳光斜照在那一排排书架上。王老师正推着满载书籍的小车，穿梭其间。她停下，从车上取下一本《红楼梦》，指尖在书脊上轻轻一滑，便精准地找到了它的位置。她将书小心地插入那狭小的缝隙，再用指肚轻轻抚平书口，让它们整齐得像一队士兵。那一刻，她凝视书标的眼神，不像是在整理物品，倒像是在为一位老友拂去肩上的尘埃，安顿一个漂泊的灵魂。整个喧嚣的世界，在她身边都静默了下来。 【解题指导】 一、描写对象：校园内的后勤保障人员。需选择一位，明确身份。 二、核心任务：通过一个具体的场景或细节，描写其工作的瞬间，最终要展现其品格特点。 三、关键要求：必须是描写性文字，以刻画、描绘为主，忌空泛评价。 四、范文赏析 （一）场景选择典型：“图书馆午后整理书籍”，场景静谧，符合人物身份，易于展现其专注、细致的品格。 （二）.细节刻画精准 1.动作细节：“指尖轻轻一滑”、“小心地插入”、“指肚轻轻抚平”。这一系列轻柔、熟练的动作，生动地写出了她工作的专业、细致和对书籍的爱惜。 2.神态细节：“凝视书标的眼神”，是全文的“点睛之笔”。 （三）善用修辞升华 1.比喻：“整齐得像一队士兵”，写出工作的严谨。 2.类比/比喻：“像是在为一位老友拂去肩上的尘埃，安顿一个漂泊的灵魂”。这个类比极为精妙，将整理书籍这一平凡工作瞬间诗意化和神圣化，深刻地揭示了人物内心对书籍的尊重与热爱，使其品格得到了升华。 3.侧面烘托：结尾“整个喧嚣的世界，在她身边都静默了下来”，以环境的“静”来烘托人物内心的“静”与“专注”，艺术感染力强。 4.品格展现自然：全文无一字直接说“她真认真负责”，但通过以上所有描写，一个严谨、细致、内心宁静且充满敬意的图书管理员形象已跃然纸上。 （四）高分技巧 2.“一瞬间”：聚焦一个最具表现力的瞬间，深入刻画，比泛泛而谈更有力量。 3.让细节说话：人物的品格不是喊出来的，是通过他/她怎么做事（动作）、怎么看（神态）体现出来的。 4.由形入神：最终目的不止于写“他在做什么”，更要通过外在行为，揭示其内在的精神世界。 考点二 场景描写 一、核心功能：描绘特定时间、地点下的综合画面，营造出特定的氛围或意境。 二、写作要点 1.定中心：明确场景描绘的核心（如“宁静”、“忙碌”、“喜庆”）。 2.分层次：描写要有空间顺序（如由远及近、移步换景）或逻辑顺序。 3.多感官：综合运用多种感官体验，使画面立体丰满。 4.点面结合：既要有整体环境的勾勒（面），也要有典型细节的刻画（点）。 三、描写角度 1.自然环境：风雨雷电、日月星辰、山川湖海。 2.社会环境：街市、校园、车站、节日会场。 3.语言风格：富有画面感、层次感和氛围感。 四、范例与解析 1.试题：请描写冬日清晨校园操场的场景。 2.范文： 冬日的晨曦像一层薄薄的金纱，慵懒地铺在空旷的操场上。枯黄的草叶上覆着一层晶莹的白霜，踩上去发出“簌簌”的轻响。单杠冷得像冰块，偶尔有几只麻雀落下，又迅速飞走，留下几声清脆的鸣叫在清冷的空气里回荡。红色的跑道在阳光下泛着冷冽的光，整个操场仿佛一个尚未苏醒的巨兽，在寒风中静静地呼吸。 3.解析： 多感官并用：视觉（薄金纱、白霜、冷冽的光）、听觉（簌簌声、麻雀叫）、触觉（冷得像冰块）。 比喻新颖：将操场比作“尚未苏醒的巨兽”，既写出了其静默的状态，又赋予其生命感，意境独特。 氛围统一：所有意象（薄曦、白霜、冷杠）都服务于“冬日清晨的清冷与宁静”这一核心氛围。 【例题2】按要求作答。不超过150字。 请以“暴风雨来临前的城市”为情境，写一段描写性文字。 要求抓住典型景物特征，营造出特定的氛围。 【范文】 天空仿佛被一只无形巨手摁下了调色盘，沉郁的铅灰色迅速吞噬了最后一抹亮光。摩天楼的玻璃幕墙失了光彩，变成一片片冰冷的铁灰色。风开始在城市峡谷间横冲直撞，卷起废弃的传单和尘埃，发出低沉的呜咽。街道上的行人步履匆匆，被这无形的压力驱赶着。整个世界仿佛被压缩在一张过曝的底片上，只剩下黑白灰的色调，万物屏息，等待着那场蓄势待发的、酣畅淋漓的审判。 【解题指导】 1.情境核心：“暴风雨来临前”，而非“暴风雨中”。描写的重点是“酝酿”和“压抑”的氛围。 2.核心任务：选择此情境下的典型景物（如天空、风、街道、行人），通过其特征描绘，共同营造出一种紧张、压抑、山雨欲来的特定氛围。 3.关键要求：氛围必须统一，所有景物描写都应为营造这一氛围服务。 4.范文赏析 景物选择典型：选取了“天空”、“摩天楼”、“风”、“行人”等能集中体现城市特征和风暴前兆的景物。 多感官与多层次描写：视觉，“铅灰色”、“冰冷的铁灰色”、“黑白灰的色调”，色彩凝重，营造压抑感；听觉，风的“呜咽”，以声衬静，更显环境的紧张；感觉，“无形的压力”、“万物屏息”，将主观感受融入客观环境，直接渲染氛围。 5.修辞手法精妙 比喻：“被无形巨手摁下了调色盘”、“过曝的底片”，新颖而贴切，极具画面张力和现代感。 拟人：“风横冲直撞”、“万物屏息”、“等待着审判”，赋予景物以生命和情绪，极大地增强了场景的戏剧性和压迫感。 6.氛围高度统一：全文通过色彩、声音、动感的精心调配，成功营造出了一种山雨欲来、令人窒息的紧张与压抑氛围，完全符合题目要求。 考点三 事物描写 一、核心功能：精细描绘事物的外形、状态、功能，并可借物抒情或托物言志。 二、写作要点 1.抓独特形态：描绘其颜色、形状、质地、结构等。 2.摹动态过程：若事物处于变化中，要写出其动态之美。 3.融情思感悟：将情感与思考融入对事物的描绘中，使之物我交融。 4.用修辞增色：巧妙运用修辞，将事物写活、写深。 三、语言风格：精准、细腻、富有情感或哲理。 四、范例与解析 1.试题：请描写一件对你而言有特殊意义的物品。 2.范文 我的书桌上，摆着一只父亲送我的紫砂杯。它其貌不扬，色泽沉黯如古铜，杯身上是父亲亲手镌刻的一行小字：“业精于勤”。日久天长的摩挲，让字口的边缘变得无比温润。每当我疲惫松懈时，指尖触到那行字粗粝的凹痕，仿佛就能感受到父亲期盼而坚定的目光，它无声地坐镇在我的书桌上，是我精神世界的“压舱石”。 3.解析 由形入神：从紫砂杯朴拙的外形，写到其蕴含的精神力量。 细节承载情感：“摩挲得温润的字口”和“粗粝的凹痕”这一对比细节，既是时间的痕迹，也是情感的载体。 立意升华：结尾将杯子比作“压舱石”，一个精准的比喻，瞬间提升了文章的格调，点明了其“特殊意义”所在。 【例题3】按要求作答。不超过150字。 请选择一件承载着时光印记的“旧物”（如一本旧书、一张老照片、一件老家什等）进行描写，并在描写中融入你的情感。 【范文】 那是一本纸页泛黄的《诗经》，静静地躺在书柜的角落。封面是黯淡的墨绿色，烫金的题字已斑驳脱落，像岁月留下的脚印。轻轻翻开，一股混合着纸张、霉味与淡淡墨香的气息扑面而来。书页间，有用蓝色钢笔留下的娟秀批注，笔迹虽已微微晕开，却仍能想见当年外公灯下诵读时专注的神情。它的书脊已松散，需要用皮筋小心地束着，仿佛轻轻一碰，那些沉睡的句子和旧日时光就会洒落一地。 【解题指导】 1.描写对象：一件“旧物”，核心特征是“承载时光印记”。 2.核心任务：精细描绘其外观、质地、状态，并自然融入睹物思人的情感。 3.关键要求：描写与抒情需水乳交融，忌脱离描写的空泛抒情。 考点四 想象描写 一、核心功能：根据特定情境或提示，展开合理而丰富的想象，创造出一个新的画面或故事。 二、写作要点 扣紧基点：想象必须源于题目给定的情境、诗句或关键词，不能凭空乱想。 大胆合理：想象可以新奇独特，但要符合内在的逻辑和情感的真实。 细节充盈：用真实的细节让虚构的场景变得可信可感。 情感贯穿：想象的世界同样需要明确的情感基调。 三、语言风格：富有创造力、画面感和文学色彩。 四、范例与解析 试题：请想象“假如我是一片云”的情景，进行描写。 范文： 假如我是一片云，我愿是夏日午后的一朵积雨云。我将饱吸江河湖海的气息，变得如雪山般巍峨。当大地被骄阳炙烤得垂下头时，我便召集万千兄弟，将身体化作无尽的雨滴，慷慨地洒向干渴的田野。在农夫喜悦的惊呼和禾苗畅快的吮吸声中，我的身躯渐渐消散，融入了那道横跨天际的彩虹——这是我生命最壮丽的终章。 解析： 想象合理而壮美：紧扣“积雨云”的特性展开想象，过程符合自然规律。 立意高远：赋予云以奉献的品格，将个人的想象上升为一种利他主义的生命观，格调高昂。 画面富有冲击力：从“巍峨的云”到“倾泻的雨”再到“消散成虹”，画面转换大气，充满浪漫主义色彩 【例题4】按要求作答。不超过150字。 请以“假如记忆有形状”为开头，展开想象，写一段描写性文字。 【范文】 假如记忆有形状，那么欢乐的必是圆润的、彩色的气泡，在脑海中轻盈地漂浮、碰撞，发出清脆的声响；忧伤的则是深秋的枯叶，薄而脆，边缘卷曲，带着清晰的脉络，风一吹便沙沙作响，最终沉入心湖的底部。而关于你的记忆，是一枚温润的卵石，被思念的流水经年累月地打磨，光滑而坚实。我时常在心岸旁拾起它，掌心便传来阳光般的暖意。 【解题指导】 一、想象基点：“记忆有形状”，这是一个将抽象情感（记忆）具象化（形状）的命题。 二、核心任务：为不同类型的记忆（如欢乐、忧伤、思念）赋予贴切、新颖、富有美感的形状，并进行具体描绘。 三、关键要求：想象既要大胆奇特，又要符合情感的内在逻辑。 四、范文赏析 1.想象新颖而贴切： 欢乐 → 彩色气泡（轻盈、易碎、悦目）。 忧伤 → 枯叶（干枯、易碎、引发声响）。 思念 → 卵石（沉静、温润、持久）。 每一种形状都精准地对应了该种情感的特质。 2.描写生动具体：不仅写出了形状，还写出了颜色、质地、声音和动态，如气泡的“碰撞作响”，枯叶的“沙沙作响”，卵石的“温润光滑”，使想象之物可感可知。 结构清晰巧妙：先分写两种普遍的情感记忆，最后聚焦于“关于你的记忆”，点明主旨，使文章收束于一个温暖而个性化的情感落点上。 3.语言富有诗意：通篇运用比喻和拟人，将脑海、心湖等概念具象化，营造了一个充满诗意的内心世界。 1、 （2019·北京·高考真题） T23.②在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中，选择一位“内心强大”的人，写出其“内心强大”的表现。要求：写出人物姓名，150字左右。 【示例】 桑地亚哥已年迈力衰、饱经沧桑，岁月和命运几乎夺去了一切，但他还有胜利的冲动与渴望。他对棒球比赛的热衷与关切、他对自己“冠军”过去的回忆，特别是作为百兽之王的狮子在其梦境中的屡屡出现，与他充满失败的现实命运恰成对照。在他的精神深处，充满着成为雄狮、成为王者，成为屡败屡战、百折不挠的胜者的冲动与梦想。因此他“不自量力”地远航出海了。 【解析】本题考查学生语言综合表达的能力，本题是一篇微写作，题干给出的写作方向，考生要紧紧围绕要求写作，本题的写作角度是在规定的名著里，选择一位“内心强大”的人，写出其“内心强大”的表现，而且要求写出人物姓名。这就要求学生要对名著情节有一个整体的把握，同时要求语言的表达要简练通顺。《老人与海》被节选载入了高中教材，学生应该印象深刻。其他两部作品，是课外阅读书籍。课外能完成阅读的同学会觉得有话可说。本题重在写出其“内心强大”的表现，可通过人物的语言、行动、心理等方面的描写，突出其性格特点。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 第40讲 微写作之描写类(复习讲义） 目录 01考情解码·命题预警 2 02体系构建·思维可视 3 03核心突破·靶向攻坚 4 考点一 人物描写 5 考点二 场景描写 6 考点三 事物描写 7 考点四 想象描写 8 04真题溯源·考向感知 9 年份 设题类型 试题分布 2025 未考查 未考查 2024 未考查 未考查 2023 未考查 未考查 2022 未考查 未考查 2019 微写作 23（2） 考情解码：北京卷微写作长期保持 “三选一” 模式，描写类为每年必考题型，分值固定 10 分，占微写作板块 1/3 权重。四大考点考查频次呈 “两主两辅” 格局，且逐年强化 “场景化、本土化” 特征。 素材锚定 “本土化”：拒绝泛化描写，强调节选北京地域元素。要求突出 “细节化”：排斥 “脸谱化” 表达，要求以 “小细节” 传情。情境强调 “生活化”：命题贴近学生真实体验，避免脱离日常。 命题预警： ①“本土元素” 深化：从 “表面关联” 到 “文化内核”，地域元素将从 “可选素材” 变为 “隐性要求”，且需关联北京文化内涵，而非仅罗列地标。 命题导向：①“描写北京老字号的某个瞬间”（如内联升的制鞋匠、张一元的茶艺师），需体现 “工匠精神”；②“刻画中轴线某个地标的晨昏差异”（如景山晨练的老人、钟鼓楼的暮色），需关联 “城市变迁中的人文温度”。 设防关键：储备 “京味意象 + 文化内涵” 关联库，如 “胡同门墩” 关联 “老北京的居住文化”，“鸽哨声” 关联 “城市记忆”，避免仅停留在 “景物打卡”。 选材更灵活，可能出现 “跨时空选材”（如 “当下非遗工作室→明清史料记载→未来传承设想”），需分析 “时空跳跃” 的材料安排如何服务 “非遗传承” 主题，避免因 “时空混乱” 误判行文逻辑。 ②“视角限定” 创新：从 “常规视角” 到 “多元切换”，想象描写将强化 “特殊视角”，要求切换至 “非人类视角” 或 “小众视角”，考查观察与共情能力： 命题示例：①“以‘校园香樟树’的视角，描写一届学生的成长”；②“以‘旧书包里的橡皮’的口吻，讲述它见证的学习故事”。 一、内涵与考情解读 描写类微写作要求学生运用生动形象的语言，对人物、场景、事物等进行具体的描绘和刻画，再现其特征、状态、氛围，使读者如见其人、如临其境、如睹其物。它是观察力、想象力与语言表现力的完美结合。 （一）命题本质：形象再现 + 文学加工。 （二）能力三维度 1.观察的敏锐度：能抓住描写对象最突出、最独特的特征。 2.描写的具体性与生动性：运用多种手法，使描绘对象可感可知。 3.语言的感染力与表现力：语言精准、优美，富有画面感和情绪张力。 二、核心备考策略 1.感官仓库：有意识地训练学生调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉进行全方位感知。 2.细节放大镜：培养捕捉并放大关键细节的能力，于细微处见精神。 3.修辞工具箱：熟练掌握比喻、拟人、排比、通感等核心修辞手法。 4.情感基调：明确每次描写的感情色彩，让所有描写服务于整体氛围的营造。 【核心技法归纳】 1. 描写方法 直接描写（正面描写）：直接描绘对象的特征。 间接描写（侧面烘托）：通过描绘其他事物或他人的反应来衬托主体。 2. 描写顺序 空间顺序：上下、左右、远近、内外。 时间顺序：早中晚、春夏秋冬。 逻辑顺序：由主到次、由总体到局部。 3. 语言升格技巧 锤炼动词：一个精准的动词能激活整个画面。 活用形容词与副词：使描绘更具体、更具层次。 妙用修辞格：比喻、拟人、排比、通感是让语言生辉的四大法宝。 【备考前瞻与误区警示】 1. 备考热点主题预测 校园一景：课间十分钟、安静的图书馆、运动会的瞬间。 温情一刻：与亲人、老师、朋友相处的感人细节。 城市印记：老街巷、新地标、清晨的菜市场、黄昏的公园。 自然物语：四季景物、风雨瞬间、一草一木。 文化载体：一件传统器物、一本旧书、一幅字画。 2. 高分要诀 细节为王：用独特的细节代替空泛的概括。 感受独特：写出你个人独有的观察和感受，避免套路化。 情景交融：让客观景物成为主观情感的代言人。 开头吸睛：第一句话就要抓住读者的注意力。 结尾有味：结尾应余韵悠长，给人留下深刻印象。 3. 失分禁区 概括叙述：用“很热闹”、“非常美”等概括语代替具体描写。 语言干瘪：词汇贫乏，句式呆板，缺乏文采。 顺序混乱：东一笔西一笔，缺乏清晰的层次。 情感脱节：描写与所要表达的情感基调不符。 脱离情境：想象类题目不合逻辑，或完全偏离题目要求。 考点一 人物描写 一、核心功能：通过对人物的外貌、神态、动作、语言等进行描绘，展现其性格、身份、心理状态。 二、写作要点 抓特征：不求面面俱到，只抓最典型、最能体现人物神韵的特征。 用细节：一个眼神、一个手势、一句口头禅，胜过于言万语的概括。 显性格：所有描写最终要服务于人物性格的塑造。 融情入景：描写者的情感倾向应自然融入笔触之中。 三、描写角度 外貌神态：面容、眼神、衣着、姿态。 动作语言：个性化的行为习惯、语言风格。 侧面烘托：通过他人反应或环境来间接表现人物。 四、语言风格：生动、形象、富有个性化。 五、范例与解析 （一）试题：请描写一位在雨中为你撑伞的陌生人，展现其善良。 （二）范文： 雨幕滂沱中，一把墨绿色的伞突然移到了我的头顶。撑伞的是位两鬓微霜的阿姨，她将伞大幅度地倾向我这边，自己的半边肩膀瞬间被雨水打湿，深色的外套上晕开更深的水痕。她什么也没说，只是对我温和地笑了笑，眼角的皱纹像盛开的秋菊。那一刻，冰冷的雨丝仿佛也变得温柔了。 （三）解析： 1.细节动人：“伞大幅度地倾向我”、“半边肩膀被打湿”这一细节，无声地展现了人物的善良。 2.神态传情：“温和地笑了笑，眼角的皱纹像盛开的秋菊”，比喻贴切，将人物的慈祥与温暖刻画得淋漓尽致。 3.融情于景：结尾的“雨丝也变得温柔”，巧妙地将主观感受融入客观景物，升华了情感。 【例1】按要求作答。不超过150字。 校园里，总有那么一些默默无闻的身影，他们不是老师，却同样为我们辛勤付出。 请选择一位（如食堂厨师、保安、保洁员或图书管理员等），通过一个具体的场景或细节，描写他（她）工作的瞬间，并展现其品格特点。 考点二 场景描写 一、核心功能：描绘特定时间、地点下的综合画面，营造出特定的氛围或意境。 二、写作要点 1.定中心：明确场景描绘的核心（如“宁静”、“忙碌”、“喜庆”）。 2.分层次：描写要有空间顺序（如由远及近、移步换景）或逻辑顺序。 3.多感官：综合运用多种感官体验，使画面立体丰满。 4.点面结合：既要有整体环境的勾勒（面），也要有典型细节的刻画（点）。 三、描写角度 1.自然环境：风雨雷电、日月星辰、山川湖海。 2.社会环境：街市、校园、车站、节日会场。 3.语言风格：富有画面感、层次感和氛围感。 四、范例与解析 1.试题：请描写冬日清晨校园操场的场景。 2.范文： 冬日的晨曦像一层薄薄的金纱，慵懒地铺在空旷的操场上。枯黄的草叶上覆着一层晶莹的白霜，踩上去发出“簌簌”的轻响。单杠冷得像冰块，偶尔有几只麻雀落下，又迅速飞走，留下几声清脆的鸣叫在清冷的空气里回荡。红色的跑道在阳光下泛着冷冽的光，整个操场仿佛一个尚未苏醒的巨兽，在寒风中静静地呼吸。 3.解析： 多感官并用：视觉（薄金纱、白霜、冷冽的光）、听觉（簌簌声、麻雀叫）、触觉（冷得像冰块）。 比喻新颖：将操场比作“尚未苏醒的巨兽”，既写出了其静默的状态，又赋予其生命感，意境独特。 氛围统一：所有意象（薄曦、白霜、冷杠）都服务于“冬日清晨的清冷与宁静”这一核心氛围。 【例题2】按要求作答。不超过150字。 请以“暴风雨来临前的城市”为情境，写一段描写性文字。 要求抓住典型景物特征，营造出特定的氛围。 考点三 事物描写 一、核心功能：精细描绘事物的外形、状态、功能，并可借物抒情或托物言志。 二、写作要点 1.抓独特形态：描绘其颜色、形状、质地、结构等。 2.摹动态过程：若事物处于变化中，要写出其动态之美。 3.融情思感悟：将情感与思考融入对事物的描绘中，使之物我交融。 4.用修辞增色：巧妙运用修辞，将事物写活、写深。 三、语言风格：精准、细腻、富有情感或哲理。 四、范例与解析 1.试题：请描写一件对你而言有特殊意义的物品。 2.范文 我的书桌上，摆着一只父亲送我的紫砂杯。它其貌不扬，色泽沉黯如古铜，杯身上是父亲亲手镌刻的一行小字：“业精于勤”。日久天长的摩挲，让字口的边缘变得无比温润。每当我疲惫松懈时，指尖触到那行字粗粝的凹痕，仿佛就能感受到父亲期盼而坚定的目光，它无声地坐镇在我的书桌上，是我精神世界的“压舱石”。 3.解析 由形入神：从紫砂杯朴拙的外形，写到其蕴含的精神力量。 细节承载情感：“摩挲得温润的字口”和“粗粝的凹痕”这一对比细节，既是时间的痕迹，也是情感的载体。 立意升华：结尾将杯子比作“压舱石”，一个精准的比喻，瞬间提升了文章的格调，点明了其“特殊意义”所在。 【例题3】按要求作答。不超过150字。 请选择一件承载着时光印记的“旧物”（如一本旧书、一张老照片、一件老家什等）进行描写，并在描写中融入你的情感。 考点四 想象描写 一、核心功能：根据特定情境或提示，展开合理而丰富的想象，创造出一个新的画面或故事。 二、写作要点 扣紧基点：想象必须源于题目给定的情境、诗句或关键词，不能凭空乱想。 大胆合理：想象可以新奇独特，但要符合内在的逻辑和情感的真实。 细节充盈：用真实的细节让虚构的场景变得可信可感。 情感贯穿：想象的世界同样需要明确的情感基调。 三、语言风格：富有创造力、画面感和文学色彩。 四、范例与解析 试题：请想象“假如我是一片云”的情景，进行描写。 范文： 假如我是一片云，我愿是夏日午后的一朵积雨云。我将饱吸江河湖海的气息，变得如雪山般巍峨。当大地被骄阳炙烤得垂下头时，我便召集万千兄弟，将身体化作无尽的雨滴，慷慨地洒向干渴的田野。在农夫喜悦的惊呼和禾苗畅快的吮吸声中，我的身躯渐渐消散，融入了那道横跨天际的彩虹——这是我生命最壮丽的终章。 解析： 想象合理而壮美：紧扣“积雨云”的特性展开想象，过程符合自然规律。 立意高远：赋予云以奉献的品格，将个人的想象上升为一种利他主义的生命观，格调高昂。 画面富有冲击力：从“巍峨的云”到“倾泻的雨”再到“消散成虹”，画面转换大气，充满浪漫主义色彩 【例题4】按要求作答。不超过150字。 请以“假如记忆有形状”为开头，展开想象，写一段描写性文字。 1、 （2019·北京·高考真题） T23.②在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中，选择一位“内心强大”的人，写出其“内心强大”的表现。要求：写出人物姓名，150字左右。 1 / 10 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