第15课 中国工农红军长征与遵义会议（任务型教学设计）历史统编版2024八年级上册

该初中历史教学设计聚焦中国工农红军长征与遵义会议，以江西于都长征出发地纪念雕塑创设情境导入，通过提问衔接红军战略转移背景，搭建“为何长征—征途历程—长征意义”的学习支架。 以“难”字串联教学主线，设计画长征路线简图培养时空观念，用邓小平、刘伯承等史料分析遵义会议意义落实史料实证，分享长征故事感悟精神深化家国情怀，中考真题检测提升课堂效率，助力学生核心素养与应试能力双提升。

第五单元：从国共合作到农村革命根据地的建立 第15课 中国工农红军长征与遵义会议 【教学目标】 ①知道长征、遵义会议等基本史实重要的事件、人物、现象等，知道长征的过程，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) ②运用史料分析长征的原因，认识长征在中国近代社会发展进程中的地位和作用。(唯物史观、史料实证、历史解释) ③通过本课的学习，感受红军长征的艰难历程，体会革命先烈们不畏艰难、勇于献身的长征精神，激发爱国之情。(历史解释、家国情怀) 【教学重难点】 教学重点：遵义会议、红军胜利会师陕甘。 教学难点：红军长征及长征精神。 【教学过程】 环节一：导入新课 问题设置：红军是如何完成战略转移的？红军长征的胜利对中国革命具有怎样的意义？ 【设计意图】通过江西于都中央红军长征出发地纪念雕塑创设情境，引入本课，培养学生历史解释核心素养。 环节二：整体感知 先导阅读：中国工农红军为何长征？又是怎样长征的？ 环节三：新课教学 （1） 目标导学一：迎“难”而上——为何要长征 问题设置1：面对红军革命根据地的壮大，国民政府采取什么样的措施来应对？一共进行了几次？ 答案提示：国民党“围剿”共产党；四次。 【设计意图】通过史料分析，了解长征的背景，培养学生历史解释的核心素养。 问题设置2：第五次反“围剿”在结果上和前四次有何区别？为什么会产生这样的区别？ 教师指导：直接原因：红军第五次反“围剿”的失败；根本原因：博古、李德等人在军事指挥上“左”的错误。 【设计意图】通过图表对比研读，了解长征背景，培养学生历史解释的核心素养。 （2） 目标导学二：排忧解“难”——征途怎么走 问题设置1：识读《中国工农红军长征路线示意图》，阅读课文P89-92，识记长征路线，画出长征路线简图并讲述长征过程中的重点事件。 【设计意图】通过梳理教材，认识长征过程，制作简画，培养学生抓取关键信息的能力，注重学生时空观念、历史解释核心素养的培育。 问题设置2：根据课本内容概括遵义会议概况。 【设计意图】通过梳理归纳教材，知道遵义会议的概况，注重学生自主学习能力，历史解释核心素养的培育。 问题设置3：如何理解遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点？ 材料一：以前，我们的党没有形成过一个成熟的党中央......我们党的领导集体，是从遵义会议开始逐步形成的，也就是毛刘周朱和任弼时同志。 ——邓小平 材料二：遵义会议以后，我军一反以前的情况，好像忽然获得了新的生命，迂回曲折，穿插于敌人之间当时，如果不是毛主席坚决主张改变方针，所剩三万多红军的前途只有毁灭。 ——刘伯承《回顾长征》 材料三：遵义会议之前，党中央纠正党内“左”倾和右倾错误，都是在共产国际直接领导下进行的，有些重要决定甚至是由共产国际代表起草再翻译成中文的。1934年冬天的湘江之战，5万左右红军将士血洒湘江，电台被炸毁，很多文件遗失，党中央失去了与共产国际的联系。但正因此，红军在没有共产国际干预的情况下，能够依据中国的实际情况，突破教条主义，战胜了重重困难，独立自主地解决自己的问题，开始依据国情决定自己的政策、方针、军事路线。遵义会议正是中国共产党独立自主解决问题的开端。 答案提示：遵义会议开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位；在极其危急的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转点；是中国共产党从幼年走向成熟的标志。 教师指导： 【设计意图】通过材料研读，分析遵义会议意义，注重学生分析归纳能力，历史解释核心素养的培育。 问题设置4：将下列事件与其对应的内容或意义用直线连接起来。 【设计意图】通过练一练游戏，检测学生掌握情况，培养历史解释核心素养的培育。 （3） 目标导学三：“难”能可贵——长征意味着什么 问题设置1：结合史料，分析长征意义？ 材料一：我们党领导红军......胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征，宣告了国民党反动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底失败，宣告了中国共产党和红军肩负着民族希望胜利实现了北上抗日的战略转移。 ——习近平纪念红军长征胜利80周年大会讲话 材料二：红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于达到了目的，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。 ——埃德加·斯诺《红星照耀中国》 材料三： 长征是一篇史诗。这不仅是因为纯朴的战士及其指挥员们所体现的英雄主义精神，还因为长征实际上成了中国革命的熔炉。 ——（美）索尔兹伯里 答案提示：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图；保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安；播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 【设计意图】通过史料分析，知道长征的伟大意义，培养历史解释核心素养的培育。 问题设置2：请同学们讲述自己所知道的长征过程中的英雄人物以及他们的事迹？ 【设计意图】通过长征故事分享，体会长征艰难，感悟前辈们的精神，知道今天幸福生活的来之不易，培养家国情怀核心素养的培育。 问题设置3：根据长征中的英雄人物事迹以及所学，概括长征精神。 答案提示：不畏强敌、不怕牺牲；坚韧不拔、英雄顽强；无坚不摧、一往无前。 【设计意图】通过长征故事分享，感悟长征的精神，知道今天幸福生活的来之不易，培养家国情怀核心素养的培育。 【拓展延伸】 作为新时代青年，我们在学习和生活实际的“长征”征途中如何继承和发扬长征精神，走好自己的长征路。 【设计意图】通过小组合作分析，联系实际，发扬长征精神。 【课堂小结】 【课后检测】 1．（2025·山东枣庄·中考真题）作家魏巍以诗人的激情和史家的严谨创作的长篇小说《地球的红飘带》，叙述了从湘江之役开始，占遵义……翻雪山、过草地，以宏大的结构再现了中国共产党率领军队战略转移的奇迹。小说描述的是（   ） A．北伐战争 B．红军长征 C．抗日战争 D．解放战争 2．（2025·四川资阳·中考真题）红色经典史诗《长征组歌》以艺术的形式再现了长征艰难的历程。其中歌唱红军声东击西，打乱敌人“追剿”计划的是（   ） A．《遵义会议放光芒》B．《四渡赤水出奇兵》C．《过雪山草地》 D．《大会师》 3．（2025·四川成都·中考真题）下面一辈无产阶级革命家陈云同志记录的中国共产党历史上一次重要会议的决定。据此可知，该次会议（    ） 扩大会最后作了下列的决定： （一）毛泽东同志选为常委。 （二）指定洛甫（张闻天）同志起草决议，委托常委审查后，发到支部中去讨论。 （三）常委中再进行适当的分工。 （四）取消三人团，仍由最高军事首长朱（德）周（恩来）为军事指挥者，而恩来同志是党内委托的对于指挥军事上下最后决心的负责者。 A．指明了土地革命的方向 B．总结了抗日战争的经验 C．实现了工作重心的转移 D．挽救了中国革命的危亡 4．（2025·宁夏·中考真题）“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？”20世纪30年代毛泽东创作《清平乐•六盘山》的背景是中国共产党（   ） A．领导全国工人运动快速发展 B．独立领导革命军队夺取政权 C．突破敌军围堵长征胜利在望 D．粉碎国民党军队的全面进攻 5．（2025·河北·中考真题）从1935年4月至1936年8月，红军三大主力先后过境和留驻四川阿坝地区，当地藏、羌、回、汉等各族民众克服重重困难，为红军筹集大量粮、盐、油和蔬菜等，并与红军一起度过艰难岁月。这表明，红军长征（   ） A．使得革命统一战线得以建立 B．创造了“工农武装割据”的局面 C．促成了西安事变的和平解决 D．得到了当地各族民众的大力支援 答案提示：BBDCD 【板书设计】 壹 迎“难”而上——为何要长征 贰 排忧解“难”——征途怎么走 叁 “难”能可贵——长征意味着什么 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $