专题04：实验题（期中专项训练）-2025-2026学年教科版科学六年级上册

专题04：实验题 目录概览 题型1 放大镜的特点及用放大镜观察物体 题型2用显微镜观察细胞 题型3观察水中微小的生物 题型4人类对微生物的利用 题型5 昼夜交替的形成 题型6 地球自转的方向和周期 题型7 地球的公转与四季变化 题型8 影子在不同季节的变化规律 题型演练 题型1 放大镜的特点及用放大镜观察物体 1．观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片。 （1）实验目的：探究放大镜的特点。 （2）实验材料：放大镜、玻璃片和近视眼镜。 （3）实验步骤：①用眼分别看放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片。②用手分别摸放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片。③分别用放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片观察同一个对象，如观察同一个字。 （4）实验现象：将“能”或“不能”填入下列表格中。 镜片 是否透明 是否有凸度 是否能放大 放大镜的镜片 透明 有凸度 ( ) 玻璃片 透明 没凸度 ( ) 近视眼镜的镜片 透明 没凸度，是凹的 ( ) （5）实验结论：放大镜镜片的特点是 ，有凸度即中央 、边缘 。 2．研究放大镜。 下图中三个放大镜材料相同，大小不同；图3中三个放大镜材料、大小相同，凸度不同。 (1)小华分别用图2的三个放大镜观察同一物体，发现放大倍数是相同的，说明放大镜的放大倍数和它的 无关。 (2)小华再分别用下图中的三个放大镜观察同一物体，发现它们的放大倍数不同，说明放大镜的放大倍数和它的 有关，其中放大倍数最大的是 （填“A”“B”或“C”）。 (3)下列物体中，和放大镜一样具有放大物体图像功能的是（    ）。 A．荷叶上的露珠 B．正方体冰块 C．没装水的球形鱼缸 (4)下列三幅图中，（    ）最有可能是利用放大镜观察到的叶片的图像。 A． B． C． 3．请你和聪聪一起根据下面的实验回答问题。 聪聪把两个凸透镜组合起来制成简易显微镜，设计了以下实验：①用一个凸透镜观察物体，当图像放到最大且清晰时，保持这个凸透镜的位置不动。②在第一个凸透镜下增加一个凸透镜，并和第一个凸透镜相互平行，保持两凸透镜间的距离，反复移进和移出第二个凸透镜，比较所看到的图像。③用纸筒把两个凸透镜固定，成为一个组合凸透镜。 (1)观察对比学校的显微镜，聪聪自制的简易显微镜中，靠近被观察物体的那个凸透镜相当于( )，靠近眼睛的那个凸透镜相当于( )。 A．物镜               B．目镜            C．反光镜 (2)聪聪用制作好的简易显微镜观察物体时发现很模糊，他应该（   ）。 A．将凸透镜换成平面镜B．旋转凸透镜，改变它的倾角 C．调整凸透镜之间的距离 (3)下图分别是聪聪用肉眼、单个放大镜和简易显微镜观察蝴蝶足看到的图像，( )是用自制显微镜观察到的，( )是用单个放大镜观察到，( )是用肉眼直接观察到的。 A．   B．         C． (4)这个实验说明：用两个凸透镜组合起来制成显微镜观察物体时，（    ）。 A．能够将物体的图像放得更大B．能够将物体的图像缩得更小 C．没什么变化 (5)他用的两个放大镜的倍数都是10倍，那么制成的简易显微镜最大放大倍数是（   ）。 A．20倍 B．100倍 C．1000倍 (6)在用这个显微镜观察时，建议聪聪最好是（   ）。 A．睁一只眼，闭一只眼 B．两眼同时睁开 C．两眼同时微闭 题型2用显微镜观察细胞 4．某科学小组用显微镜观察洋葱的表皮细胞，请回答相关问题。 （1）下面是制作洋葱表皮玻片标本的实验过程，请选择恰当的实验材料填空。 ①取：先用 把洋葱切开。掰下其中一块，注意不要弄掉内表皮。在内表皮上用 轻轻划“井”字，用 撕取“井”字中间的表皮。 ②滴：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。用 在载玻片的中央滴一滴 。 ③展：将撕下的表皮置于 上的 中，使其展平形成薄层。 ④盖：用 夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖上 ⑤染：把一滴 滴在盖玻片的一侧。 ⑥吸：用 从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部，并吸去多余的染液。玻片标本制作完毕。 5．奇妙小组在做显微镜下观察洋葱表皮的实验，请你参与其中吧。 （1）下面是被打乱的制作洋葱表皮装片的步骤，请按正确的顺序帮奇奇排排序。（填序号） ①用镊子从洋葱鳞片上轻轻撕取一小块薄而透明的内表皮，浸入载玻片的水滴中。 ②用镊子夹起盖玻片，使其一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下。把一滴碘液滴在盖玻片一端，用吸水纸在盖玻片另一端吸引碘液，使碘液浸润标本全部。 ③将装片放在载物台上，标本正对通光孔中心，用压片夹压住，移动装片，在显微镜下观察洋葱表皮结构并记录。 ④在洁净的载玻片中央滴一滴清水。 正确的步骤是：( )→( )→( )→( ) （2）下图是妙妙用显微镜观察到的洋葱表皮细胞，请分析并回答问题。 ①妙妙在使用显微镜观察时，如果发现光线太暗，她应该调节 或 。 ②通过观察，妙妙发现洋葱的表皮是由一个个小格子组成的，这就是洋葱的 ，小格子里的小黑点是 。 ③如果想把上图中的A点移到视野中央，则装片应该向 （填“上”或“下”）移动。 6．在课堂上，洋洋同学用显微镜观察了多种生物的细胞标本。下图是他在显微镜下观察一种细胞临时装片的几个视野，请你根据图回答以下问题。 (1)以上四个操作显微镜在视野里先后看到的图，正确的顺序应该是( )→( )→( )→( )。（填序号） (2)从上面在视野里看到的图可以知道，洋洋观察的是（    ）临时装片。 A．叶肉细胞 B．人体口腔上皮细胞 C．人体神经细胞 D．洋葱表皮细胞 (3)用显微镜观察细胞临时装片时，要使视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜和物镜的组合中应选择（    ）。 A．目镜5×，物镜10× B．目镜5×，物镜40× C．目镜10×，物镜40× D．目镜16×，物镜100× (4)利用显微镜观察生物细胞时，发现视野中有一个污点，移动载玻片和更换目镜后，污点都没有移动，该污点最可能在（    ）上面。 A．目镜 B．物镜 C．载玻片 D．反光镜 (5)洋洋同学还想用显微镜观察手，却发现它无法在显微镜下成像，其原因是 。 题型3观察水中微小的生物 7．用显微镜观察。 (1)对物像具有放大作用的有（    ）。 A．①③ B．③⑤ C．① (2)下面图（    ）是水绵。 A． B． C． D． (3)在显微镜镜筒下方，用来对准观察物的是（    ）。 A．目镜 B．物镜 C．反光镜 (4)制作洋葱表皮玻片标本实验，正确的顺序是（    ） ①用镊子撕取一小块洋葱表皮。注意，越薄越好。可留下较薄的部分，舍弃较厚的部分。 ②用盖玻片的一侧接触载玻片上的水滴，缓缓地放下，盖在洋葱表皮薄片上。用吸水纸在盖玻片另一侧把多余水分吸干净。尽量不要在标本中留下气泡。 ③在载玻片上滴一滴清水。 ④把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，用镊子小心地将表皮展开。 A．③①④② B．①③④② C．①③②④ (5)池塘水中生活着众多微小的生物，下面肉眼不能看到的是（    ） A．水绵 B．水螅 C．衣藻 8．用显微镜观察身边的生命世界。为了用显微镜观察水中的微小生物，小梅决定自己培养微小生物，她设计了以下几种培养方法： ①号烧杯中，加入30毫升纯净水，放在窗台上； ②号烧杯中，加入30毫升水田里的水，放在窗台上： ③号烧杯中，加入30毫升纯净水，并放入一些干草，放在窗台上； ④号烧杯中，加入30毫升纯净水，并放入一些干草，放在冰箱冷藏室。 (1)一星期后，小梅用滴管从4个烧杯中分别取了一滴水，分别用显微镜观察，除了②号烧杯，你认为还有可能观察到微小生物的是 号烧杯里的水。 (2)在显微镜下，小梅观察到了如图中的一种微小生物，这是（ ）。 A．草履虫 B．变形虫 C．喇叭虫 (3)实验说明微小生物与常见的生物一样，生长需要 和 等条件。 (4)上面描述的“小梅研究培养出微小生物”的实验属于 。 9．观察草履虫 (1)为了让草履虫繁殖更快，培养液放在（    ）最合适。 A．实验室的窗台上 B．冰箱冷藏柜中 (2)制作标本时，最好从（      ）取水，以便获得更多的微生物。 A．水面有霉点处 B．水底 C．任何位置都可以 (3)小林高兴地跳起来说：“我看到草履虫啦！”他看到的是（      ）。 A． B． C． (4)由于太兴奋，小林将显微镜推到了同桌面前，让同桌观察，却怎么也看不到草履虫。下列猜测中最合理的是（      ）。 A．显微镜没有重新调焦   B。显微镜没有重新对光   C．玻片标本被碾碎了 (5)下列特征中能说明草履虫是生物的是（      ）。 A．草履虫会运动 B．草履虫会进食 C．草履虫能繁殖 (6)小林同学在显微镜中观察到一个污点，他移动载玻片，并转动物镜后，污点仍然在原来的地方，请你帮忙判断这个污点应该在（    ）。 A．目镜上 B．物镜上 C．玻片标本上 (7)在载玻片的一端滴一滴含有草履虫的培养液，在载玻片的另一端滴一滴清水，然后把这两滴水连通起来。如果在培养液中放入少许食盐，草履虫会 ，这个实验说明草履虫对外界刺激 （填“能”或“不能”）做出反应。 10．做好用显微镜观察水中微生物的实验，小明决定自己培养微生物，他设计了以下几种培养方法：三个烧杯同时放在同一个窗台上。①号烧杯中加入30毫升纯净水；②号烧杯中加入30毫升池塘里的水；③号烧杯中加入30毫升纯净水，但放入一些野草。 (1)上述描述的“哪种方法能够培养出微生物”的实验属于 实验。（选填“对比”或“模拟”） (2)两个星期后，用滴管分别从3个烧杯中取出一滴水，用显微镜观察，你认为最有可能观察不到微生物的是 号烧杯里的水。 (3)实验中将镜筒下降时，我们的眼睛应该注视 。（选填“物镜”或“目镜”）。 (4)观察微生物时，在载玻片上放少量的脱脂棉纤维或用吸水纸吸走多余的水分，主要是为了（    ）。 A．让盖玻片和载玻片贴得更紧密 B．分成一小格一小格方便数出微生物的数量 C．控制微生物的运动，方便观察 (5)以下是在显微镜下观察的的四种生物，将下列生物图片与其相应的名称用线连起来。 (6)使用显微镜观察时，看到一个小黑点，如果移动载玻片，小黑点一起移动，那小黑点可能在 ；如果移动载玻片，小黑点不动，但更换目镜并调焦后小黑点不见了，则小黑点在 （选填“目镜”“物镜”或“玻片标本”）。 11．南河头作为平湖的一个重要景点，正在进行河道环境整治提升。某小学 601 班的同学 决定对该水域开展考察研究，他们从该自然水域的河道里取回了一瓶水样。 (1)601 班的同学打算用显微镜观察水中有没有微生物，这时要先制作水样的玻片标本。 他们先用滴管吸取一些水样，滴在( )上（填“载玻片 ”或“盖玻片 ”）；为了控制可能存在的微生物的运动，他们还应该在水滴里放少量的( )（填“稻草”或“脱脂棉花纤维”），再盖上( )（填“载玻片”或“盖玻片”）。 (2)观察水中微生物需要制作细胞装片，盖上盖玻片的操作方法要正确，不然会影响观察效果，下列方法正确的是（   ）。 A．B．C． D． (3)将玻片标本放到载物台固定后，他们应该先______镜筒，眼睛看_______；然后慢慢 ______镜筒，用左眼看_______，请选择正确的选项（   ）。 A．降低；物镜；提升； 目镜 B．提升；物镜；降低； 目镜 C．降低； 目镜；提升；物镜 D．提升； 目镜；降低；物镜 (4)如果选择 5 倍目镜和 10 倍物镜去观察标本，从目镜中观察到的像已被放大（   ）倍。 A．10 B．1 C．50 D．150 (5)观察到的效果要由图甲变成图乙，他们应该将玻片标本向（     ）移动。 A．左下方 B．右下方 C．右上方 D．左上方 题型4人类对微生物的利用 12．小科周末早晨起床后，发现昨晚吃剩的面包上出现了黑色的斑点，妈妈说这是面包发霉了。 (1)导致面包发霉的“罪魁祸首”是（    ）。 A．酵母菌 B．霉菌 C．乳酸菌 (2)妈妈教育小科，以后没吃完的面包要用保鲜膜包起来放到冰箱冷藏室中保存，这是因为食品在 、 的环境中不容易发霉。 (3)面包发霉了不能吃，妈妈决定包包子，首先要将面团进行发酵，制作面团时需要加入（    ）。 A．酵母菌 B．霉菌 C．乳酸菌 (4)小科还想喝酸奶，便自己用鲜牛奶、白糖等材料制作酸奶，在适宜的温度下，（    ）会使鲜牛奶发酵成酸奶。 A．酵母菌 B．霉菌 C．乳酸菌 (5)吃完饭后小科洗碗，妈妈建议将洗好的餐具放到消毒柜中，这样做的主要目的是 。 13．小明在四块相同的干面包上分别放一些霉菌，然后放置在不同环境中培养。7天后，观察四块面包上的霉菌生长情况，并记录在下表中。 面色① 面包② 面包③ 面包④ 湿度控制 干燥 干燥 湿润 湿润 温度控制 室内常温 冰箱冷藏 室内常温 冰箱冷藏 7天后的霉菌生长情况 无变化 无变化 大量生长 少量生长 (1)下列研究问题中，利用该对比实验可以解决的是（   ）。 A．不同种类的食物都会发霉吗 B．食物发霉与霉菌类型有关吗 C．空气会影响霉菌生长速度吗 D．水分对霉菌生长有什么影响 (2)利用（   ）的实验结果，可以获得“温度对霉菌生长的影响”的准确结论。 A．面包①和② B．面包①和③ C．面包②和③ D．面包③和④ (3)综合分析该对比实验的结果，你认为霉菌生长需要怎样的条件？ (4)该对比实验中没有涉及光照控制，为了让实验结果更准确，这四块面包的光照控制方法最可行的是（   ）。 A．仅在白天都接受阳光照射 B．仅冷藏的面包接受光照 C．仅在晚上都接受灯光照射 D．始终都放在黑色盒子里 (5)小明用显微镜观察霉菌，涉及四个环节：①采集霉菌样本，②观察霉菌标本，③制作霉菌装片，④记录霉菌特征。按操作的先后顺序，依次是（   ）。 A．①③②④ B．①④②③ C．③①④② D．④①②③ (6)面包上的霉菌对身体有害，小明在探究过程中需要怎样进行安全防护？ 14．某校科学小组开展“酵母菌”的研究，请你一起来研究。 (1)科学小组观察酵母菌，选择的工具是（    ）。 A．放大镜 B．显微镜 C．望远镜 (2)科学小组中的奇奇高兴的叫起来，我看到“酵母菌”了，他看到的是（    ）。 A． B． C． (3)科学小组的3位同学做发面实验，其做法如下： 姓名 和面量 酵母粉量 和面水温 小明 100克 5克 100℃ 小朋 100克 5克 40℃ 小丽 100克 5克 18℃ 曲线图为酵母细胞产生二氧化碳的体积与温度之间的关系。 通过观察实验数据，我们发现：开始时随着温度的升高，二氧化碳的产生量逐渐 ，当达到最大值时，再随着温度的升高逐渐 ，所以我们认为制作发面最适宜的温度是40℃左右。 (4)通过这个实验，以后帮妈妈发面时，我要用 （填“冷水”“温水”或“开水”）和面。 题型5 昼夜交替的形成 15．小明研究“昼夜交替现象”时，让乒乓球静止不动，而让手电筒绕着乒乓球转动，并让手电筒的光始终照着乒乓球。 (1)小明用乒乓球代替地球，手电筒代替太阳，这是一个 实验。 (2)这个实验所利用的假说是（   ）。 A．太阳不动，地球公转B．太阳不动，地球自转 C．地球不动，太阳绕地球转动 (3)实验中所利用的假说和（   ）的观点相一致。 A．托勒密 B．哥白尼 (4)上述实验 解释昼夜交替现象。若是手电筒不动，让乒乓球原地逆时针转动， 出现昼夜交替现象。（填“能”或“不能”） (5)在乒乓球上标上乌鲁木齐和北京，重复第（4）题实验，发现 先迎来黎明，这个结果与实际生活相符，所以小明猜测地球 转的。 16．小明和小花用地球仪和手电筒来探究“昼夜交替现象”的产生。实验时，在黑暗的环境中，小明将手电筒打开，使手电筒的光照射在地球仪上，小花用手慢慢逆时针转动地球仪。 (1)此实验中，手电筒模拟的是 ，地球仪模拟的是 。 (2)在地球仪上，被手电筒的光照射到的区域是“ ”。（填“白天”或“夜晚”） (3)地球自转的方向是 。 (4)在地球仪上的南极用红点标记，地球仪转动好多圈红点始终能被手电筒照射到，此时南极 （填“发生”或“不发生”）昼夜交替。 17．地球自转。 （1）在探究地球自转过程中，小科和同学查阅资料了解到，地球自转一周需要的时间是 小时，如果从地球北极上空看自转方向为 。（填顺时针或逆时针） （2）如上图，我们知道太阳光 （填“能”或“不能”）照亮整个地球。此时，A点所在地区处于 ，（填“黑夜”或“白昼”）B点所在地区处于 （填“黑夜”或“白昼”）。 （3）如果A在B的东边，地球在自转过程中A和B总是 先迎来黎明。 题型6 地球自转的方向和周期 18．探究一：如图，为了解释“谁先迎来黎明”，同学们来到操场上进行模拟实验。 (1)9名同学手拉手围成的“圆圈”模拟 ；有1名同学单独站在东边，手里举着红色“圆卡纸”代表 。 (2)模拟实验前，身上贴着卡片，代表“北京”和“乌鲁木齐”的两名同学均站在 “太阳”的地方。“北京”在“乌鲁木齐”的 边。（填字母）   A看得到             B．看不到           C．左手           D右手 (3)同学们模拟“地球”绕圆心自西向东“逆时针”转动，先看到用红色“圆卡纸”模拟的“太阳”的是身上贴着 卡片的同学，实验证明： 先迎来黎明。（填字母）   A北京               B．乌鲁木齐 19．根据所学知识，回答下列问题。      图1                               图2 (1)我们用地球仪代表地球用手电筒代表太阳来进行试验，探究地球的昼夜现象，这种实验称为 实验。 (2)学习小组的同学对地球公转的知识进行整理（如图2所示），但还不完整，以下补充正确的是（    ）。 A．①自东向西  ②12个月  ③四季现象 B．①自西向东  ②365天   ③昼夜交替 C．①自西向东  ②1年     ③恒星周年视差 (3)该小组同学用地球仪和手电筒模拟地球公转时太阳照射的情况（如图1所示），此时地球上①、②、③位置处于白昼的是 （填“①”“②”或“③”，下同），让地球继续自转，接下来先迎来黎明的是 。 20．孟津区提倡学案引领自学，下面是“谁先看到日出”学案的部分内容，请填写。 【引入】查看地球仪，地图上显示拉萨在上海的 （东/南/西/北）边。上海和拉萨的小朋友谁先看到日出呢？ 【模拟实验】（1）按照上图，摆放地球仪和电灯，电灯模拟 。打开灯，会照亮地球仪的一部分表面，面朝电灯被照亮的部分相当于地球上的 （白天/夜晚）。在图中，画两个带箭头的直线表示灯泡照亮地球仪的两条边界光线。 （2）把地球仪上显示中国的一面转到远离灯泡的背面，从左往右旋转地球仪模拟地球按照 的方向自转， （拉萨/上海）的位置先被照亮。 题型7 地球的公转与四季变化 21．地球的运动。 在研究四季成因实验中，图中的四个位置表示地球一年中所处的四个季节。 (1)图中的蜡烛模拟的是（    ）。 A．太阳 B．月亮 (2)地球围绕太阳的运动叫做（    ）。 A．自转 B．公转 (3)从图中可知地球转动的方向是（    ）。 A．自东向西 B．自西向东 (4)当转到位置②时，阳光直射在赤道，我国是（    ）季。 A．春 B．夏 C．秋 D．冬 (5)当转到位置③时，我国是（    ）季。 A．春 B．夏 C．秋 D．冬 (6)这个实验属于（    ）。 A．模拟实验 B．重复实验 C．对比实验 22．四季变化 某实验小组在研究地球倾斜与直射、斜射的关系时，设计了如下实验。 1用一个皮球代表地球，在两端各粘一根牙签代表地轴，再在“地球”的“赤道”和“北半球”上各粘一根牙签。 在桌子上点亮一个灯泡代表太阳，先让“地球”直立绕着“太阳”转动一圈，再让“地球”倾斜着饶“太阳”转动一圈，观察“赤道”和“北半球”上牙签影长的情况。 （1）图一实验中，“北半球”上的牙签影子比“赤道”上的 （选填“长”或“短”），此时“太阳光”直射“赤道”地区。 （2）图二实验中，“太阳光”直射“北半球”，“北半球”的温度比“南半球” 。（选填“高”或“低”） （3）通过上述对比实验可知，地球上出现四季变化的原因是：地轴倾斜，地球绕着太阳进行逆时针转动，就是地球的 （选填“自转”或“公转”）。 23．地球的公转与四季变化。 在探究地球的公转与四季变化的实验中，我们用蜡烛模拟太阳，用地球模型模拟地球。请观察模拟实验图，结合所学知识，回答下列问题。 （1）通过实验图我们可以知道：地球公转方向是 ，（填“自西向东”或“自东向西”） （2）当地球绕太阳公转到 位置时，南半球是春季。 （3）当地球绕太阳公转到 位置时，北京地区正午日影最短。 （4）当地球绕太阳公转到 位置时，北半球昼最短夜最长。 （5）当地球从C位置运行到D位置时，我国大部分地区气温逐渐 （填“升高”或“降低”）。 24．每年秋天，宁南县白鹤滩电站花萠移民点成为人们最热闹的打卡地，漫山遍野的菊花每天都吸引着众多的游客……某校科学兴趣小组的同学，对影响菊花开放的自然因素进行讨论，有的同学认为会受光照时间的影响。并就此问题设计一个实验，探究影响菊花开放的因素。 (1)他们提出的问题是：菊花的开放是否受到光照时间的影响？ (2)他们将作出的假设为： 。 (3)根据他们的假设，实验的变量为： 。 (4)制定并实施计划： ①取10盆大小、长势等条件 且未开花的菊花，放在其他环境条件都相同且适宜的地方，其中5盆放在光照时间短的地方，另外5盆放在光照时间 的地方。 ②经过一段时间后，观察开花情况结果如下表所示，验证了他们的假设正确。 记录项目 光照时间短 光照时间长 结果 开花 未开花 (5)从题中资料分析，影响菊花开放的自然因素还有 。 题型8 影子在不同季节的变化规律 25．河南登封观星台是中国现存最早的古代天文台，整个观星台相当于一个测量日影的大圭表，一年中，正午表影最长的那天为“冬至”，最短的一天为“夏至”，一年中的正午影子最长的一天到下一年正午影子最长的一天的周期为一年。 登封观星台圭表日影示意图 (1)图中代表夏至日的影长为 处。（填“A”或“B”） (2)请在图中画出“春分”时影子的大概位置，用“C”点表示。 (3)在观星台观察到一年当中正午时分物体影长的变化规律： 。 26．如图是研究地球公转特点的示意图，请回答： (1)这个实验是 （填“模拟”或“对比”）实验。 (2)地球公转的方向是 ，地球从B运动到A位置所需要的时间是 个月。 (3)有同学认为四季的形成主要是与地球和太阳的距离远近有关，你同意他的观点吗？为什么？ (4)请将春分日的太阳光线和杆子影子画在下图中。 试卷第2页，共17页 试卷第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 能 不能 不能 透明 厚 薄 【分析】放大镜是我们在科学探究中经常用到的观察工具，也叫凸透镜，它的镜片特点是透明、中间厚、边缘薄。 【详解】观察比较放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片，它们都是透明的，用手摸三种镜片，发现放大镜的镜片有凸度，玻璃片没有凸度，近视眼镜的镜片是凹的，且放大镜能够放大物体图像，其余都不能放大物体图像。通过比较发现，放大镜镜片的特点是透明，有凸度即中央厚、边缘薄。 2．(1)大小 (2) 凸度 C (3)A (4)B 【分析】凸透镜的镜片特点：中间厚，边缘薄。作用：扩大，可聚光。 【详解】（1）小华用图2的三个放大镜观察同一物体，发现放大倍数是相同的。这说明放大镜的放大倍数和它的大小无关。因为三个放大镜材料相同，大小不同，但放大倍数相同，所以放大倍数不是由放大镜的大小决定的。 （2）小华用图3的三个放大镜观察同一物体，发现它们的放大倍数不同。这说明放大镜的放大倍数和它的凸度有关。放大镜的凸度越大，放大倍数通常也越大。因此，放大倍数最大的是凸度最大的放大镜。C放大镜的凸度最大。 （3）和放大镜一样具有放大物体图像功能的是荷叶上的露珠。露珠的形状类似于一个小型的放大镜，可以聚焦光线并放大其下方的物体图像。故选A。 （4）要判断哪一幅最有可能是利用放大镜观察到的叶片的图像需要知道放大镜的特点，放大镜可以放大物体，比我们用肉眼观察物体要清晰但是没有显微镜放的那么大，所以放大镜放大的图片应该是B。 3．(1) A B (2)C (3) B C A (4)A (5)B (6)B 【详解】（1）靠近被观察物体的那个凸透镜相当于显微镜的物镜，靠近眼睛的那个凸透镜相当于显微镜的目镜，都是用来放大物体图像； （2）聪聪用制作好的简易显微镜观察物体时发现很模糊，这说明他没有调好焦，应该调整凸透镜之间的距离，进行调焦，故选C; （3）肉眼、放大镜、自制显微镜的放大倍数是依次增大的，放大的物体图像也是依次增大，所以根据图像大小可以与观察工具对应起来。B是用自制显微镜观察到的，C是用单个放大镜观察到，A是用肉眼直接观察到的； （4）通过这个实验我们可以发现，用两个凸透镜组合起来制成显微镜观察物体时，能够将物体的图像放得更大，故选A； （5）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，所以他用的两个放大镜的倍数都是10倍，那么制成的简易显微镜最大放大倍数是100倍，故选B； （6）在用这个显微镜观察时，我们通常会一边观察一边记录，所以应两只眼都睁开，左眼观察，右眼辅助记录，故选B。 4． 小刀 小刀 镊子 滴管 清水 载玻片 清水 镊子 碘液 吸水纸 【详解】根据对显微镜的认识，使用显微镜的步骤应该是取镜→安放→对光→上片→调焦→观察与记录。 制作洋葱表皮细胞标本的步骤是： ①“取”洋葱表皮时，先用小刀切开，再用小刀在内表皮上划“井”字，最后用镊子撕下表皮。 ②“滴”时，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。 ③“展”时，将表皮放到载玻片上的清水中展平。 ④“盖”时，用镊子夹起盖玻片以避免气泡。 ⑤、⑥“染”与“吸”时，先在盖玻片侧滴入碘酒，再用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润整体并去除多余液体。 5． ④ ① ② ③ 反光镜 遮光器 表皮细胞 细胞核 下 【解析】【小题1】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。所以制作洋葱表皮细胞的临时装片的步骤是：在洁净的载玻片中央滴一滴清水；用镊子从洋葱鳞片上轻轻撕取一小块薄而透明的内表皮，浸入载玻片的水滴中。用镊子夹起盖玻片，使其一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下。把一滴碘液滴在盖玻片一端，用吸水纸在盖玻片另一端吸引碘液，使碘液浸润标本全部；将装片放在载物台上，标本正对通光孔中心，用压片夹压住，移动装片，在显微镜下观察洋葱表皮结构并记录。 【小题2】①显微镜由目镜、镜筒、准焦螺旋、物镜、转换器、载物台、反光镜等组成，显微镜具有放大作用。妙妙在使用显微镜观察时，如果发现光线太暗，她应该调节反光镜或遮光器。 ②洋葱表皮结构的共同特点：都是由细胞构成的，都具有细胞壁、细胞膜、细胞质（包括各种细胞器）和细胞核等结构。洋葱的表皮是由一个个小格子组成的，这就是洋葱的表皮细胞，小格子里的小黑点是细胞核。 ③显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。所以在目镜中观察到物体图象在下方，如果要将图象移到中央，应该把玻片向下方移动。 6．(1) ④ ② ③ ① (2)D (3)A (4)B (5)被观察的物体不透光，在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，否则无法在显微镜下成像。 【解析】【小题1】使用显微镜观察时，先看见整体的视野，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。观察是由整体到局部，由不清晰到清晰，因此顺序为：④②③①。 【小题2】由图可知该细胞呈长方形，由细胞核细胞壁细胞液等结构，和洋葱表皮细胞结构一致，故D符合题意。 【小题3】显微镜的放大倍数=目镜放大倍数+物镜放大倍数，要使观察到的细胞数目最多，应选用放小倍数最小的目镜和物镜，在上述答案中，A的放大倍数最小。 【小题4】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片，移动装片，污点移动就在装片，不动就不在装片；转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上。故B符合题意。 【小题5】利用显微镜观察物体，需要被观察的物体透光，在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，否则无法在显微镜下成像。因为手是不透明不透光的，因此无法观察。 7．(1)A (2)C (3)B (4)A (5)C 【详解】（1）显微镜中，物镜和目镜都具有放大作用。物镜位于镜筒下方，直接对物体进行放大；目镜位于镜筒上方，对物镜放大的像进行二次放大。因此，选项A（①③）正确。 （2）水绵是一种丝状绿藻，其细胞呈长条形，排列成丝状结构。图片3中的图像符合水绵的形态特征，因此选项C正确。 （3）物镜位于显微镜镜筒下方，直接对准观察物，负责对物体进行初步放大。目镜位于镜筒上方，反光镜用于调节光线，因此选项B（物镜）正确。 （4）制作洋葱表皮玻片标本的正确步骤如下：在载玻片上滴一滴清水（③）；用镊子撕取一小块洋葱表皮，越薄越好（①）；把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，用镊子小心地将表皮展开（④）；用盖玻片的一侧接触载玻片上的水滴，缓缓地放下，盖在洋葱表皮薄片上，用吸水纸吸干多余水分（②）。因此，选项A（③①④②）正确。 （5）水绵和水螅是肉眼可见的较大生物，而衣藻是一种单细胞绿藻，个体微小，肉眼无法直接观察到。因此，选项C（衣藻）正确。 8．(1)③ (2)A (3) 适应的温度 营养 (4)对比实验 【详解】（1）①号烧杯只有纯净水，缺乏微生物生长的营养物质，难以培养出微小生物。 ③号烧杯有纯净水和干草，干草能为微生物提供营养，且放在窗台上（有适宜温度），因此可以培养出微小生物。 ④号烧杯虽然有纯净水和干草，但放在冰箱冷藏室（温度过低），不利于微生物生长繁殖。 所以除了②号烧杯，还可能观察到微小生物的是③号烧杯。 （2）A.身体呈长圆筒形，前端较圆，后端较尖，整体形状类似倒转的草鞋；体表布满细密的纤毛（肉眼通过显微镜观察时，可见身体周围有微小摆动的结构）；身体一侧有明显的“口沟（一条从前端延伸至中部的凹沟，是食物进入体内的通道），与图中生物形态一致。选项正确。 B.身体无固定形状，可随时伸出伪足；体表光滑，无纤毛或固定的沟状结构，整体体型通常比草履虫更灵活，能通过伪足实现缓慢变形移动，与图中形态不符。选项错误。 C.身体呈典型的喇叭状，前端的喇叭口周围有一圈较长的纤毛，身体整体结构较固定，不会像变形虫那样随意变形，且体型通常比草履虫大，与图中形态不符。选项错误。 故选A。 （3）从实验设计来看，②、③号烧杯有适宜温度，③号烧杯的干草提供营养物质，说明微小生物生长需要适宜的温度和营养。 （4）该实验通过设置不同的变量（如水质、营养、温度）来探究微小生物的培养条件，属于对比实验（通过对比不同组的差异，探究变量对实验结果的影响）。 9．(1)A (2)A (3)B (4)A (5)C (6)A (7) 移动到清水中 能 【详解】（1）草履虫的繁殖需要适宜的温度，实验室的窗台温度适宜，能为草履虫繁殖提供较好条件。冰箱冷藏柜温度低，会抑制草履虫的繁殖。故选A。 （2）水面有霉点处微生物较多，因为微生物喜欢在有营养且与空气接触的水面附近生长繁殖，从这里取水能获得更多微生物。水底微生物相对较少。故选A。 （3）草履虫形状像倒转的草鞋。故选B。 （4）小林移动显微镜后，显微镜的焦距会发生变化，需要重新调焦才能清晰看到物像。对光一般在放置标本前完成，移动显微镜后主要是调焦问题，且玻片标本被碾碎的可能性较小。故选A。 （5）生物的基本特征之一是能繁殖后代，草履虫能繁殖体现了它是生物。会运动的不一定是生物，比如机器人。会进食也不是生物特有的最核心特征。繁殖是生物延续的关键特征。故选C。 （6）移动载玻片，污点不动，说明污点不在玻片标本上；转动物镜，污点仍不动，说明污点也不在物镜上。所以污点应该在目镜上。故选A。 （7）食盐对草履虫来说是有害刺激，草履虫会躲避有害刺激，所以会移动到清水中，这说明草履虫对外界刺激能做出反应。 10．(1)对比 (2)① (3)物镜 (4)C (5) (6) 玻片标本 目镜 【详解】（1）对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系。本题中通过设置不同条件（纯净水、池塘水、有野草的纯净水）的烧杯来培养微生物，属于对比实验；模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，探究某种条件对研究对象的影响，本题并非模拟实验。 （2）①号烧杯中是纯净水，缺乏微生物生存所需的营养物质等条件，所以最有可能观察不到微生物；②号池塘水本身含有多种微生物；③号烧杯有纯净水和野草，野草等可能为微生物提供生存条件。 （3）实验中将镜筒下降时，眼睛注视物镜，是为了防止物镜压碎玻片标本。 （4）在载玻片上放少量的脱脂棉纤维或用吸水纸吸走多余的水分，主要是为了控制微生物的运动，方便观察，因为微生物在水中运动速度较快，不便于观察其形态等特征。故选C。 （5）对于显微镜下生物图像的识别，需要熟悉各种生物的形态特征。变形虫通常形状不规则，像图片中类似不规则形状的生物；草履虫外形像倒置的草鞋，有纤毛等结构，对应相应形态的图像；线虫身体细长，呈圆柱形，符合其形态特征；衣藻具有杯状叶绿体等特殊结构。 （6）移动载玻片，小黑点一起移动，说明小黑点在玻片标本上；移动玻片小黑点不动，更换目镜并调焦后小黑点不见了，说明小黑点在目镜上。因为如果小黑点在物镜上，更换目镜小黑点不会消失。 11．(1) 载玻片 脱脂棉花纤维 盖玻片 (2)A (3)A (4)C (5)A 【详解】（1）制作临时装片时，水滴应滴在载玻片上，如果微生物运动过快，可以加少量脱脂棉纤维减缓微生物运动，再盖上盖玻片； （2）盖盖玻片时，应先让盖玻片一端接触水滴，再缓慢放下（选项A的图示最规范），故选A； （3） 调焦时，先向下调镜筒并从侧面观察，以防物镜和玻片标本碰坏，然后再向上调镜筒并从目镜中观察成像，故选A； （4）显微镜的放大倍数是目镜倍数与物镜倍数的乘积，因此5倍目镜和10倍物镜总放大50倍，故选C； （5）显微镜下的像是倒像，要使在视野左下方的物像移到中央，需将玻片标本向左下方移动，故选A。 12．(1)B (2) 低温 干燥 (3)A (4)C (5)消灭细菌和病毒等微生物 【详解】（1）：面包发霉是霉菌大量繁殖导致的。酵母菌主要用于发酵（如发面、酿酒），乳酸菌用于制作酸奶、泡菜等，所以选B。 （2）：霉菌生长需要适宜温度和水分，冰箱冷藏室低温环境能抑制霉菌活性，保鲜膜包裹可减少水分进入，营造干燥条件，二者结合让食品不易发霉，故填低温、干燥。 （3）：制作面团发酵靠酵母菌，它分解面粉里的糖类产生二氧化碳，让面团膨胀。霉菌会使食物变质，乳酸菌用于制作酸奶等，所以选A。 （4）：制作酸奶利用乳酸菌，在适宜温度下，乳酸菌发酵牛奶里的乳糖产生乳酸，让牛奶变成酸奶。酵母菌用于发面等，霉菌会致食物发霉，所以选C。 （5）：消毒柜通过高温、紫外线等方式，消灭细菌和病毒等微生物，避免微生物在餐具上繁殖，防止餐具被污染，保障饮食卫生。 13．(1)D (2)B (3)霉菌生长需要一定的水分、适宜的温度。 (4)D (5)A (6)戴上口罩，防止霉菌孢子被吸入体内。戴上手套，防止直接接触霉菌。在通风良好的环境下进行实验，减少霉菌孢子的浓度。 【分析】食物在温暖、潮湿、黑暗的条件下容易发霉。对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 【小题1】利用的该对比实验可以解决的研究问题是：水分对霉菌生长有什么影响。这个问题可以通过比较面包①和面包③的实验结果来回答。这两个实验条件唯一的不同是湿度，可以通过观察哪个面包长霉来得出结论。故选D。 【小题2】通过比较面包①和面包③，以及面包②和面包④的实验结果，我们可以得出水分对霉菌生长的影响。由于面包③和④在湿润条件下都有霉菌生长，而干燥条件下的面包①和②没有变化，可以得出霉菌生长需要一定的水分。故选B。 【小题3】通过比较面包①和面包③，以及面包②和面包④的实验结果，我们可以得出水分对霉菌生长的影响。结果显示霉菌生长需要的条件要有一定的水分：如上所述，湿润条件下的面包有霉菌生长。 适宜的温度：常温下的面包③比冷藏条件下的面包④霉菌生长更多。 【小题4】为了让实验结果更准确，将四块面包始终都放在黑色盒子里是一个可行的光照控制方法，这样可以排除光照变化对霉菌生长的影响。故选D。 【小题5】正确的操作顺序是：①采集霉菌样本，③制作霉菌装片，②观察霉菌标本，④记录霉菌特征。即①③②④。选A。 【小题6】安全防护措施：戴上口罩，防止霉菌孢子被吸入体内。戴上手套，防止直接接触霉菌。在通风良好的环境下进行实验，减少霉菌孢子的浓度。实验结束后，彻底清洁实验台和使用的工具。如果有条件，可以在生物安全柜中进行操作。 14．(1)B (2)C (3) 增加 减少 (4)温水 【分析】酵母菌是能发酵糖类的单细胞真菌，常呈圆形、卵圆形或者圆柱形。酵母菌不仅可以用来发面制作馒头、饼等食品，还可以用来酿酒。中国古代汉朝时就知道用酵母菌发面制作馒头、饼等，早在殷商时期人们就知道利用酵母酿造米酒。 【详解】（1）酵母菌属于微生物，微生物体积比较小，需要利用显微镜来观察。 （2）酵母菌是能发酵糖类的单细胞真菌，常呈圆形、卵圆形或者圆柱形。图中C是酵母菌。 （3）根据题干数据可知，开始时随着温度的升高，二氧化碳的产生量逐渐增加；当达到最大值时，再随着温度的升高逐渐减少；制作发面最适宜的温度是40℃左右。所以以后发面的时候，使用温水，可以达到最大的效果。 （4）利用酵母菌制作发面最适宜的温度是40℃左右，因此通过这个实验，以后帮妈妈发面时，我要用温水和面。 15．(1)模拟 (2)C (3)A (4) 能 能 (5) 北京 自西向东 【详解】（1）用乒乓球模拟地球，手电筒模拟太阳，这种通过模型来模拟真实现象的操作属于模拟实验。 （2）该实验中乒乓球静止（相当于地球不动），手电筒绕着乒乓球旋转（相当于太阳绕地球转动），所以对应的假说是地球不动，太阳绕地球转动，选C。 （3）托勒密主张“地心说”，认为地球是宇宙的中心且静止不动，太阳等天体绕地球转动；哥白尼主张“日心说”，认为太阳是宇宙的中心，地球等行星绕太阳转动。此实验假说与托勒密观点一致，选A。 （4）实验中让乒乓球静止不动，手电筒绕着乒乓球旋转，由于乒乓球一半被照亮一半未被照亮，随着手电筒转动，会出现昼夜交替现象。若手电筒不动，让乒乓球原地逆时针转动，乒乓球自身转动过程中也会出现一半被照亮一半未被照亮的情况，同样会出现昼夜交替现象。 （5）地球自西向东自转，东边的地点比西边的地点先看到日出。在北京和乌鲁木齐中，北京位置偏东，所以在模拟实验中北京会先迎来黎明。因为实验结果与实际生活中北京先迎来黎明相符，所以可以猜测地球是自西向东转的。 16．(1) 太阳 地球 (2)白天 (3)自西向东 (4)不发生 【分析】地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球，被阳光照亮的半个地球是白昼，没有被阳光照亮的半个地球是黑夜，昼夜交替现象是地球自转形成的。由于地球自转一周是一天，所以地球上只会出现一次昼夜交替的现象。 【详解】（1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验。在此模拟实验中，手电筒模拟的是能发光的太阳，地球仪模拟的是地球。 （2）地球是一个不发光且不透明的球体，同一瞬间阳光只能照亮半个地球。所以在地球仪上，被手电筒的光照射到的区域是“白天”，没有被光照射到的区域是“黑夜”。 （3）我们的地球在不停地运动着。地球除了围着太阳公转，同时还在不停围绕地轴自转，方向都是自西向东。 （4）在地球仪上的南极用红点标记，地球仪转动好多圈红点始终能被手电筒照射到，说明南极一直处于光照中，此时南极处于极昼现象，不会发生昼夜交替。 17． 24 逆时针 不能 黑夜 白昼 A 【分析】地球绕着地轴不停地旋转叫地球的自转，自转一周是一天；地球自转的方向为自西向东，地球自转产生的地理现象是昼夜交替、日月星辰的东升西落和时间差异。从北极上空看地球的自转为逆时针方向旋转；从南极上空看地球自转为顺时针方向旋转。 【详解】读图可知： （1）在探究地球自转过程中，小科和同学查阅资料了解到，地球自转产生了昼夜更替现象，自转一周需要的时间是一天，即24小时；如果从地球北极上空看自转方向为逆时针。 （2）如图，我们知道地球是不透明的，太阳光只能照亮地球的一半，不能照亮整个地球；此时，A点处于夜半球，A点所在地区处于夜晚；B点所在地区处于昼半球，因此B点所在地区是白天。 （3）地球自西向东不同的进行自转运动，东边的地点时间早于西边的地点；如果A在B的东边，地球在自转过程中总是A先迎来黎明。 18．(1) 地球 太阳 (2) B D (3) A A 【详解】（1）9名同学手拉手围成的“圆圈”模拟地球；有1名同学单独站在东边，手里举着红色“圆卡纸”代表太阳。因为这个模拟实验是为了探究“谁先迎来黎明”，通常用多人围成的圈模拟地球，单独的物体模拟太阳。 （2）模拟实验前，代表“北京”和“乌鲁木齐”的两名同学均站在看不到“太阳”的地方，因为实验初始是模拟黑夜状态，还未到迎来黎明的时候。从地理位置上看，“北京”在“乌鲁木齐”的右手边，因为北京的经度比乌鲁木齐更靠东，在模拟的“地球”（圆圈）上，东边对应的是右手方向一侧。 （3）同学们模拟“地球”绕圆心自西向东“逆时针”转动，先看到用红色“圆卡纸”模拟的“太阳”的是身上贴着北京卡片的同学。实验证明：北京先迎来黎明。因为地球自西向东自转，东边的地区会先迎来黎明，北京位于乌鲁木齐的东边，所以北京先迎来黎明。 19．(1)模拟 (2)C (3) ① ③ 【分析】地球是一个不发光、不透明的球体，在任何时刻太阳只能照亮地球的一半，且地球不停自转，产生昼夜。昼夜交替是由于地球的自转运动形成的。 【详解】（1）模拟实验是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验。 （2）地球的公转方向是自西向东，周期是365天，产生四季现象和恒星周年视差。故选C。 （3）地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半；此时地球上①处于白昼，观察示意图，让地球继续自转，接下来先迎来黎明的是③。 20． 西 太阳 白天 自西向东 上海 【详解】【引入】从世界地图以及实际的地理位置关系可知，拉萨在上海的西边。 【模拟实验】（1）在该模拟实验中，电灯能够发光，模拟的是太阳，因为太阳是地球上光和热的主要来源，通过电灯照亮地球仪来模拟太阳照射地球。打开灯后，被照亮的部分能接收到光，相当于地球上的白天；而未被照亮的部分则相当于夜晚。地球自转的方向是自西向东，这是地球的基本运动特征之一，在模拟实验中也要按照这个方向转动地球仪来准确模拟地球的自转情况。 （2）由于地球自西向东自转，东边的地区会比西边的地区更早接触到太阳光线，上海在拉萨的东边，所以上海的位置先被照亮。 21．(1)A (2)B (3)B (4)C (5)D (6)A 【详解】（1）因为在研究四季成因的实验中，通常用蜡烛代表太阳（发光发热），而地球模型会围绕它转动，模拟真实太阳系中地球绕太阳公转的情况。故选A。 （2）地球自己旋转叫“自转”（导致昼夜变化），而绕着太阳转一圈（一年）叫“公转”，公转时地轴倾斜导致四季变化。故选B。 （3）从太空看，地球是自西向东绕太阳公转的（逆时针方向），这也是太阳每天东升西落的原因。如果方向相反（自东向西），会导致太阳西升东落，与事实不符。故选B。 （4）阳光直射赤道时，北半球（包括中国）是春季或秋季。但结合图中位置顺序（①夏至、②秋分、③冬至、④春分），位置②是秋分，我国是秋季。故选C。 （5）根据图片可知，位置③时，阳光直射南回归线，所以北半球为冬，故选D。 （6）因为它用蜡烛（太阳）和地球模型来模拟真实地球公转和四季形成的过程，不是重复测量（重复实验）或对比不同条件（对比实验）。故选A。 22． 长 高 公转 【解析】【小题1】当“地球”直立（地轴不倾斜）绕“太阳”转动时，“太阳光”直射“赤道”。此时赤道附近的牙签影子最短（阳光直射，影子最短），而北半球的牙签离直射点较远，阳光是斜射的，所以影子更长。因此“北半球”牙签影子比“赤道”的长。 【小题2】在“地球”倾斜转动时，若“太阳光”直射“北半球”，说明此时是北半球的夏季。阳光直射时，光线集中，单位面积接收的热量多，所以“北半球”温度高；而“南半球”此时阳光斜射，热量分散，温度较低。 【小题3】四季变化的原因是地球在倾斜状态下围绕太阳公转（一年转一圈），导致不同时间阳光直射地球的位置变化（如直射赤道、北回归线或南回归线）。地球的自转（一天转一圈）只会产生昼夜交替，与四季无关。 23． 自西向东 B A C 升高 【分析】由于地轴倾斜，地球在围绕太阳公转时，各地每天的正午太阳高度角各不相同。太阳高度角大时，单位面积接收到的太阳辐射就多，反之就少，因而形成了四季。 【详解】（1）我们的地球在不停地运动着。地球除了围着太阳公转，还在不停围绕地轴自转，方向都是自西向东。自转一周是一天，公转一周是一年。 （2）根据题干可知，当地球绕太阳公转到B位置时，北半球是秋季，南半球是春季。 （3）根据题干可知，当地球绕太阳公转到A位置时，北半球处于夏季，所以北京地区正午日影最短。 （4）根据题干可知，当地球绕太阳公转到C位置时，北半球是冬季，冬季昼最短夜最长。 （5）当地球从C位置运行到D位置时，北半球从冬季到春季，我国大部分地区气温逐渐升高； 24．(1)菊花的开放受到光照时间的影响 (2)光照时间的长短 (3) 相同 长 (4)温度 【解析】【小题1】他们提出的问题是：菊花的开放是否受到光照时间的影响？故根据问题做出的假设是菊花的开放受到光照时间的影响。 【小题2】对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这一种不同的条件就是单一实验变量，故本实验的变量为光照时间的长短。 【小题3】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，且本实验的变量为光照时间的长短。所以菊花的大小、长势等条件都相同；只有光照时间不同。 【小题4】资料提到宁南县白鹤滩电站花萠移民点每年秋天菊花盛开，吸引了众多游客，这暗示了除了光照外，还有其他与季节变化相关的自然因素在起作用，则温度作为另一个与季节紧密相关的自然因素，也很可能对菊花的开放产生影响。 25．(1)B (2) (3)由长变短再变长 【分析】在一年中，冬至这一天太阳在天空中的位置最低，正午时分太阳的高度角最小，因此物体的影子最长。春分和秋分时，太阳直射赤道，影子长度适中；夏至时，太阳在天空中的位置最高，正午时分太阳的高度角最大，影子最短。 【详解】（1）故图中代表夏至日的影长为B点，影子最短。 （2）春分和秋分时，太阳直射赤道，影子长度适中。故影子在A与B中间。 （3）在观星台观察到一年当中正午时分物体影长的变化规律是由长变短再变长。 26．(1)模拟 (2) 自西向东 3 (3)不同意，四季形成是因地球公转时地轴倾斜，太阳直射点移动，使各地获热不同，和日地距离关系小。 (4) 【详解】（1）这个实验是模拟实验。因为它是通过模型来模拟地球公转的实际情况，帮助我们理解地球公转的特点，而不是设置对照组进行对比实验。 （2）地球公转的方向是自西向东；地球公转一周是12个月，图中B到A的位置是公转周期的四分之一，所以地球从B运动到A位置所需要的时间是3个月。 （3）四季的形成主要是因为地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜的方向保持不变，导致太阳直射点在南北回归线之间移动，从而使不同地区在不同时间获得的太阳热量不同，进而形成四季。而不是与地球和太阳的距离远近有关，因为地球公转轨道是近似正圆的椭圆，日地距离的变化对四季的影响很小。 （4）春分日时，太阳直射赤道，太阳光线可以画成与赤道平行（直射赤道）的光线，杆子的影子应该是比较短的，且影子方向与太阳光线方向相反，大致画在杆子的一侧，长度适中（比冬至日影子短，比夏至日影子长）。 答案第14页，共15页 答案第11页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $