第六章 发展与合作 学习与探究 人类命运共同体 导学案-2025-2026学年六年级地理上学期鲁教版（五四学制）（2024）

该初中地理导学案聚焦“人类命运共同体”，通过自主预习填空衔接“发展与合作”前知，以中老铁路为案例支架，引导学生从提出背景、内涵到区域发展影响逐步深入学习。 以中老铁路为真实情境，设计小组合作探究地形气候影响、民生变化等活动，培养区域认知与地理实践力；通过思维导图梳理知识网络，结合多样化习题，强化综合思维，助力学生树立人类命运共同体意识。

第六章 发展与合作 学习与探究 人类命运共同体 班级： 姓名： 【学习目标】 1.理解人类命运共同体的提出背景与内涵，认识其对全球发展的价值。 2.以中老铁路为例，分析国际基础设施合作对区域发展的促进作用，把握人类命运共同体的实践路径。 3.树立全球责任意识，认同人类命运共同体理念，增强参与国际合作的认知。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.中国提出构建______，致力于建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。 2.人类命运共同体理念源自中华文华的 “______” 情怀，体现了 “天下一家” 的传统理念。 3.中老铁路北起中国______，南至老挝首都______，是采用中国标准、中老合作建设的______铁路。 4.中老铁路通车后，昆明到万象客运时间缩短至______小时可达，货运列车全程最快仅需______小时，运输成本下降______。 5.构建人类命运共同体，需坚持对话协商、______、合作共赢、______、绿色低碳的行动原则。 （二）合作探究・快乐学习 任务 1：分析中老铁路修建的自然条件影响 小组合作，结合图 6.12 和图 6.14，从地形、气候等角度分析自然条件对中老铁路修建的影响，讨论建设中面临的挑战及应对策略。 任务 2：探究中老铁路的连通与民生变化 小组活动，完成： （1）查阅地图，标注中老铁路连通的主要城市（如昆明、万象等）。 （2）查阅资料，举例说明中老铁路给沿线地区人民生产生活带来的变化（如运输效率、就业、贸易等方面）。 任务 3：理解人类命运共同体的内涵与实践 小组讨论，结合中老铁路、“一带一路” 等案例，分析人类命运共同体 “持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽” 的内涵，阐述中国在推动该理念实践中的贡献。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.人类命运共同体理念由______提出 （）A. 中国 B. 美国 C. 英国 D. 法国 2.中老铁路连接的两个国家是（） A. 中国和老挝 B. 中国和越南 C. 中国和泰国 D. 中国和缅甸 3.下列不属于人类命运共同体内涵的是（） A. 持久和平 B. 封闭排他 C. 共同繁荣 D. 开放包容 4.中老铁路属于______倡议下的合作项目（） A. 南北对话 B. 南南合作 C. 一带一路 D. 地球村 5.关于人类命运共同体，说法正确的是（） A. 强调各国孤立发展 B. 仅关注经济领域合作 C. 体现全球共同责任 D. 与环境治理无关 二、简答题 1.简述人类命运共同体的内涵，并列举两个体现该理念的国际案例。 2.说明中老铁路对中国和老挝沿线地区发展的积极影响。 三、综合题 1.以中老铁路为例，分析其如何体现人类命运共同体 “共同繁荣、开放包容” 的内涵，并谈谈这对全球基础设施建设与国际合作的启示。 【思维建构】 绘制思维导图，梳理 “人类命运共同体（提出背景→内涵→实践案例：中老铁路、一带一路→全球价值：责任共担与共同发展）” 的逻辑链条，形成关于 “人类命运共同体” 的知识网络。 【参考答案】 （一）自主预习・快乐感知 1.人类命运共同体 2.天下大同 3.昆明、万象、国际 4.10、30、40%—50% 5.共建共享、交流互鉴 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1-5AABCC 二、简答题 1.内涵：建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。案例：“一带一路” 倡议、中老铁路、亚洲文明对话大会等。 2.对中国：加强与东南亚的互联互通，促进贸易、投资和人员往来，推动区域经济合作。对老挝：改善交通条件，降低运输成本，带动就业和产业发展，助力经济增长与民生改善。 三、综合题 1.中老铁路是中老两国合作的国际铁路项目，体现 “共同繁荣”：铁路提升了老挝的运输效率，带动其经济发展，中国也拓展了与东南亚的合作空间，实现互利共赢；“开放包容”：采用中国标准，中老联合建设，促进了两国技术、文化的交流互鉴，展现开放合作姿态。启示：全球基础设施建设应加强国际合作，尊重各国发展需求，通过互利项目推动共同发展；同时在合作中促进文化、技术交流，实现开放包容的全球发展格局。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $