6.1《芣苢》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

6.1《芣苢》同步练习 一、基础积累与运用（35分） 1.给下列加粗字注音（6分） ① 芣苢（ ） ② 掇之（ ） ③ 捋之（ ） ④ 袺之（ ） ⑤ 襭之（ ） 2.解释下列加粗词的含义（8分） （1）采采芣苢（ ） （2）薄言采之（ ） （3）薄言有之（ ） （4）薄言掇之（ ） （5）薄言捋之（ ） （6）薄言袺之（ ） （7）薄言襭之（ ） （8）采采芣苢（ ） 3.下列对诗句中词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 薄言采之 薄言：助词，无实义 B. 薄言掇之 掇：拾取、摘取 C. 薄言捋之 捋：用手握住条状物向一端滑动 D. 薄言袺之 袺：提起衣襟兜东西 4.填空（8分） （1）《芣苢》选自《________》，是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌________篇，分为________、________、________三部分。 （2）《诗经》的表现手法主要有________、________、________三种，合称“《诗经》六义”（另外三义指风、雅、颂）。 （3）《芣苢》是一首________诗，描写了古代劳动人民采摘芣苢的劳动场景。 5.补全下列诗句（6分） （1）采采芣苢，________________。 （2）采采芣苢，________________。 （3）采采芣苢，________________。 （4）采采芣苢，________________。 （5）采采芣苢，________________。 （6）采采芣苢，________________。 6.下列对《芣苢》的理解，不正确的一项是（ ）（4分） A. 这首诗采用了重章叠句的形式，增强了诗歌的节奏感和音乐性。 B. 诗歌通过“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”等动词，展现了采摘芣苢的完整过程。 C. 诗歌描绘了劳动的艰辛，表达了劳动人民对繁重劳动的不满。 D. 这首诗语言质朴自然，充满了生活气息。 二、诗歌赏析与理解（40分） 1.赏析《芣苢》中“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词的表达效果。（10分） ___________________________________________________ 2.这首诗采用重章叠句的艺术形式，有什么作用？（8分） ___________________________________________________ 3.结合诗歌内容，分析《芣苢》所表达的思想情感。（10分） ___________________________________________________ 4.从《芣苢》中可以看出古代劳动人民怎样的生活态度？（12分） ___________________________________________________ 三、拓展探究（25分） 《芣苢》是《诗经》中描写劳动场景的经典之作，这类诗歌在《诗经》中还有很多，如《伐檀》《七月》等。请结合《芣苢》和你所了解的其他《诗经》中的劳动诗，谈谈《诗经》中劳动诗的共同特点。要求：观点明确，条理清晰，不少于200字。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 参考答案 一、基础积累与运用 1. ① fú yǐ ② duō zhī ③ luō zhī ④ jié zhī ⑤ xié zhī（每空1.2分，共6分） 2. （1）茂盛的样子 （2）助词，无实义 （3）取得，获得 （4）拾取、摘取 （5）用手握住条状物向一端滑动 （6）提起衣襟兜东西 （7）把衣襟掖在腰带上兜东西 （8）茂盛的样子（每空1分，共8分） 3. A（3分） 解析：“薄言”是发语词，有“将要”“于是”的意思，并非无实义。 4. （1）诗经；305；风；雅；颂 （2）赋；比；兴 （3）劳动（每空1分，共8分） 5. （1）薄言采之 （2）薄言有 之 （3）薄言掇之 （4）薄言捋之 （5）薄言袺之 （6）薄言襭之（每空1分，共6分） 6. C（4分） 解析：诗歌描绘了劳动的欢乐场景，表达了劳动人民对劳动的热爱，而非对繁重劳动的不满。 二、诗歌赏析与理解 1. 这六个动词是采摘芣苢过程中的不同动作（2分），“采”“有”是开始采摘的动作，“掇”“捋”是采摘过程中不同方式的动作，“袺”“襭”是收获后盛放芣苢的动作（4分）。它们循序渐进，完整地展现了采摘芣苢的劳动过程（2分），生动形象，富有画面感，让读者仿佛看到了劳动人民忙碌而欢快的劳动场景（2分）。 2. ① 增强了诗歌的节奏感和音乐性，读起来朗朗上口，便于传唱（3分）；② 层层递进地展现了采摘芣苢的过程，使诗歌内容更丰富（3分）；③ 强化了诗歌所表达的欢快情感，让情感表达更充沛（2分）。 3. 诗歌通过对劳动人民采摘芣苢这一日常劳动场景的描写（3分），展现了劳动过程的愉悦和收获的快乐（4分），表达了古代劳动人民对劳动的热爱和对生活的热爱之情（3分）。 4. 从诗歌中可以看出古代劳动人民积极乐观的生活态度（4分）。他们将日常的采摘劳动描绘得充满乐趣，没有抱怨劳动的艰辛，反而在劳动中感受到快乐（4分）；同时，他们对生活充满热爱，能从简单的劳动中发现美好，体现了质朴而积极的生活情怀（4分）。 三、拓展探究 评分标准： 一等（20-25分）：观点明确，能结合《芣苢》和其他《诗经》劳动诗进行分析，共同特点概括准确，条理清晰，语言流畅。 二等（15-19分）：观点较明确，能结合相关诗歌分析，共同特点概括较准确，条理较清晰，语言较流畅。 三等（10-14分）：观点不明确，分析较浅显，共同特点概括不够准确，条理较混乱。 四等（9分以下）：偏离主题，内容空洞，语言不通顺。 示例：《诗经》中的劳动诗具有鲜明的共同特点。首先，多以写实手法描绘劳动场景，如《芣苢》细致刻画采摘芣苢的动作，《伐檀》描绘砍伐檀树的场景，真实展现了古代劳动人民的生产生活。其次，常运用重章叠句的形式，《芣苢》通过重复章节和变换动词推进内容，《七月》也以重章叠句展现不同季节的劳动，增强了诗歌的节奏感与感染力。再者，情感表达真挚自然，多抒发对劳动的热爱或对生活的感悟，《芣苢》洋溢着劳动的喜悦，《七月》则在时序变换的劳动中蕴含对生活的体验。这些特点让《诗经》劳动诗既具有史料价值，又充满文学魅力 。 学科网（北京）股份有限公司 $