[中学联盟]广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学语文版七年级语文下册导学案：14乡愁（无答案）

第 四 单 元 14. 乡愁 学习目标： 1. 熟读并背诵诗歌，把握诗歌的结构美和音乐美。（学习重点） 2. 抓住意象，走进诗歌意境，品味诗中情感。（学习难点） 3. 从诗句中感受作者热爱祖国的思想感情。 一、预习案： 1、乡愁是我国诗歌中历久常新的主题，古代诗歌中就有许多描写乡愁的诗篇，同学们能背诵一些写乡愁的古诗吗？试写出两句乡愁古诗。 2、 本诗选自《 》，作者是著名诗人 ，1928年生于南京，现居台湾。 3、 朗读这首诗，注意读准字音、节奏。争取读出感情。 [来源:Zxxk.Com] 〖知识链接〗 1.余光中 台湾当代著名诗人。祖籍福建永春，1928年生于江苏南京。 抗战时期，先后辗转重庆、上海等地。40年代末，随父母迁居香港，后去台湾，1952年毕业于台湾大学外文系。先后在数所大学任教，也曾到美国和香港求学、工作。目前任台湾中山大学文学院院长。其代表作品有诗歌《舟子的悲歌》、《白玉苦瓜》、《乡愁四韵》等。 2.写作背景 《乡愁》写于1972年。大陆与台湾由于人为的长期隔绝，互不往来近40年。漂泊到孤岛上去的千千万万同胞无时无刻不在思念着祖国和亲人，余光中也不例外。60年代起余光中就创作了不少怀乡诗，有一首人们争诵一时：“当我死时，葬我在长江与黄河之间，白发盖着黑土，在最美最母亲的国土。”他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。 二、探究案 交流思考，找意象，用心品诗歌，欣赏诗歌凄美的意境。 （注：①意象：这里指诗歌中寄寓了作者情感的具体事物。②意境：这里指诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调。） 1. 乡愁很抽象，不好表达。诗人用了什么妙法将乡愁写得具体形象？[来源:学§科§网Z§X§X§K] [来源:学科网ZXXK] 2. “邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”分别对应哪个阶段的乡愁？它们与乡愁各有怎样的联系呢？ 3. “小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”分别改成“大大的”、“宽宽的”、“高高的”、“深深的”不是更能表现乡愁的浓重吗？对此，你是怎样理解的？ 4. “小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、“浅浅的海峡”会让你产生怎样的联想？参看“知识链接”的相关内