高中核心语法概要 Lesson 5 非谓语动词 讲义 -2026届高三英语上学期一轮复习专项

该高中英语高考复习资料聚焦非谓语动词核心考点，系统梳理不定式、动名词、现在分词、过去分词的动词与非动词性质，按“宏观概述-七种句法功能-特殊用法”逻辑架构整合知识点。通过考点分类梳理、用法对比分析、高考真题例句解析等环节，帮助学生构建非谓语动词的语法体系，突破成分辨析与特殊结构应用难点。 资料创新采用“性质-功能-语境”三维教学法，如对比动名词与现在分词作定语的区别时，结合真题例句归纳“用途特征vs动作进行”判断法则，培养学生语言能力与思维品质。设置基础识别、语境应用、综合改错分层练习，配合错题归因指导，确保高效突破高频考点，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供清晰路径。

高中核心语法概要 Lesson 5 非谓语动词 第一节 非谓语动词宏观概述 一、非谓语动词的动词性质 非谓语动词是动词的非谓语形式，包括不定式、动名词、现在分词和过去分词四种形式，它们在以下几个方面和谓语动词有相同之处。 1. 构成规则 非谓语动词在构成规则方面具有动词的性质，即它们有时态和语态的变化，列表如下。 2. 及物动词可以与宾语连用 和谓语动词一样，非谓语动词中的及物动词可以与宾语连用，它们一起构成了非谓语动词短语。 例句①：He found it difficult to learn math. 语法：to learn是不定式，learn是及物动词，math作learn的宾语，to learn math是不定式短语。 译文：他发现学习数学很难。 例句②：They suggested building a garden. 语法：building是动名词，build是及物动词，a garden相当于作build的宾语，building a garden是动名词短语。 译文：他们建议建造一个花园。 3. 可以被状语修饰 和谓语动词一样，非谓语动词也可以被状语修饰，它们一起构成了非谓语动词短语。 例句①：Looked at in this way,the situation doesn't seem so disappointing. 语法：Looked at是过去分词，in this way是状语，Looked at in this way是过去分词短语。 译文：从这一角度看，情况似乎没那么令人失望。 例句②：Seeing from the top of the mountain,you will find the town very beautiful. 语法：Seeing是现在分词，from the top of the mountain是状语，Seeing from the top of the mountain是现在分词短语。 译文：从山顶上看，你会发现这座城市很美。 二、非谓语动词的非动词性质 1.逻辑主语 非谓语动词由于不能被用作谓语，因而没有语法上的主语，但它们往往有逻辑上的主语。 例句①：Finishing his work, he went to bed immediately. 语法：he是现在分词Finishing的逻辑主语。 译文：完成工作后，他立刻上床休息了。 例句②：It is impossible for you to finish so much work in so short a time. 语法：you是不定式to finish的逻辑主语。 译文：对于你来说，要在这么短的时间内完成如此多的工作是不可能的。 2. 否定式 非谓语动词不能作谓语，因此不能像谓语动词那样借助于助动词或情态动词来表达否定的意义，但是它们可以借助于not来实现否定。 例句：Not well designed, the bridge collapsed soon after it was completed. 语法：过去分词短语well designed前加Not，表示否定。 译文：由于没有设计好，大桥完工不久后就坍塌了。 3. 句法功能总览 非谓语动词具有非动词的性质，即非谓语动词在句中一律不能担任谓语成分，其所能担任的成分由各自所具有的词性决定，现列表如下。 4. 动名词与现在分词的区别 从上表可以看出，动名词和现在分词不仅构成规则相同，而且都可以担任定语、表语和补语，但在担任这三种成分方面是有区别的，如下表。 第二节 非谓语动词担任的七种句子成分 一、主语 不定式和动名词都有名词的词性，因此可以在句中担任主语成分。而现在分词和过去分词都不具有名词的词性，因此不能担任主语成分。 （一）不定式作主语 动词不定式作主语时，句子的谓语动词常用第三人称单数，其位置有以下两种。 1. 直接位于句首 例句：To get there by bike takes us half an hour. 语法：To get there by bike是不定式短语位于句首，作主语，谓语动词是takes。 译文：骑自行车到那里要花我们半小时的时间。 2. 用It作形式主语 用It作形式主语时，要把真正的主语即不定式置于句后。 例句：It is very important to grow more trees here. 语法：这里的It是形式主语，to grow more trees here是不定式短语，是句子的真正主语。该句还可以转换为：To grow more trees here is very important. 译文：在这儿多种些树非常重要。 注意：不定式作主语的句子，同时有另外一个不定式作表语时，该句不能转换成It is…to…的句型结构。 例句：To see is to believe. 语法：该句是不定式To see作主语，同时有另一个不定式to believe作表语，所以不能转换为：It is to believe to see. 译文：眼见为实。 （二）动名词作主语 动名词作主语时，句子的谓语动词常用第三人称单数，其位置有以下两种。 1. 直接位于句首 例句：Swimming is helpful for bones that are porous and weak. 语法：Swimming是动名词位于句首，作主语，系动词是is。 译文：游泳对脆弱的骨骼很有好处。 2. 用It作形式主语 用It作形式主语时，要把真正的主语即动名词置于句后。 例句：It is senseless talking without doing. 语法：这里的It是形式主语，talking without doing是动名词短语，是句子的真正主语。该句还可以转换为：Talking without doing is senseless. 译文：只说不做没有意义。 3. 动名词的复合结构作主语 在动名词前面加上一个名词或代词的所有格，构成动名词的复合结构，即（sb.'s/sb. doing sth.），该结构可以在句中作主语。 例句：Their coming to help was a great encouragement to us. 语法：Their coming to help是动名词的复合结构，作主语。 译文：他们来帮忙对于我们来说是一种很大的鼓励。 二、宾语 不定式和动名词都有名词的词性，因此可以在句中担任宾语成分。而现在分词和过去分词都不具有名词的词性，因此不能担任宾语成分。 （一）不定式作宾语 （1）不定式作宾语时，其逻辑主语同时也是全句的主语。 例句：She wanted to get home earlier that day. 语法：to get home earlier是不定式短语作宾语，其逻辑主语是全句的主语She。 译文：那天她想早点儿回家。 （2）如果不定式后面有宾语补足语，则用it 作形式宾语，而把真正的宾语（即不定式）放在宾语补足语的后面。 例句：She thinks it important to study English well. 语法：to study English well是不定式短语作宾语，it作形式宾语，important为宾语补足语。 译文：她认为学好英语很重要。 （3）不定式也可以充当介词的宾语，这类介词主要是表示“除……之外”的but和except。 例句：He was left with no option but to resign. 语法：to resign是不定式，作介词but的宾语。 译文：他除了辞职别无选择。 （二）动名词作宾语 1. 作动词的宾语 例句：The students stopped talking when the teacher came in. 语法：talking是动名词，作动词stopped的宾语。 译文：老师进来的时候学生们停止了讲话。 2. 作介词的宾语 例句：The rain prevented us from completing the work. 语法：completing the work是动名词短语，作介词from的宾语。 译文：雨使我们无法完成工作。 3. 用it作形式宾语 动名词作宾语时，若跟有宾语补足语，则常用it 作形式宾语。 例句：I found it pleasant walking along the seashore. 语法：walking along the seashore是动名词短语作宾语，it是形式宾语，pleasant是宾语补足语。 译文：我发现沿着海岸散步很开心。 三、同位语 不定式和动名词都有名词的词性，因此可以在句中担任同位语成分。而现在分词和过去分词都不具有名词的词性，因此不能担任同位语成分。 （一）不定式作同位语 不定式作同位语指的是不定式与所修饰的名词是一回事。 例句：His task, to clean the room, is very easy. 语法：to clean the room是不定式作同位语，即his task=to clean the room。 译文：他的任务就是打扫教室，非常容易。 （二）动名词作同位语 动名词作同位语指的是动名词与所修饰的名词是一回事。这种语法不是很常见。 例句：His chief hobby, sailing a boat, cost most of his salary. 语法：sailing a boat是动名词作同位语，即his chief hobby=sailing a boat。 译文：他主要的爱好就是玩儿帆船，这花掉了他大部分的薪水。 四、定语 名词和形容词都可以在句中担任定语成分。不定式具有名词、形容词等词性，动名词具有名词的词性，现在分词和过去分词都具有形容词的词性，因此它们都能担任定语成分。 （一）不定式作定语 不定式在句中作定语，置于被修饰的名词或代词之后。它和被修饰的词之间有以下几种关系。 1. 表示将来的动作 例句：The next train to arrive is from Washington. 语法：to arrive是不定式作后置定语，修饰train，表示将来的动作，即train will arrive。 译文：下一列要到站的火车是从华盛顿开来的。 2. 主谓关系 即被修饰的名词或代词实际上是不定式的逻辑主语。 例句：He is not such a man to bow before difficulty. 语法：to bow是不定式作后置定语，修饰a man, a man是to bow的逻辑主语。 译文：他不是一个在困难面前低头的人。 3. 动宾关系 （1）被修饰的名词或代词是不定式的逻辑宾语。 例句：I've masses of work to do. 语法：to do是不定式作后置定语，修饰work, work是to do的逻辑宾语。 译文：我有大量的工作要做。 （2）不定式与其所修饰的词构成逻辑上的动宾关系，如果该不定式是不及物动词，其后须加上适当的介词。 例句：Would you please give me some paper to write on 语法：to write on是不定式作后置定语，修饰paper, write为不及物动词，后加介词on。 译文：请你给我一些纸写字好吗？ 注意：不及物动词的不定式作定语，且所修饰的名词是time, place 或way 时，不定式后的介词一般要省去。 例句：Once I have found a place to live, I will notify you. 语法：to live是不及物动词的不定式作后置定语，修饰a place，此时不定式后省略了介词in。 译文：一旦找到住的地方，我就会通知你。 （二）动名词作定语 动名词作定语时和它所修饰的名词在逻辑上没有主谓关系，只表示该名词的性能或用途。 例句：Her washing machine tends to fray edges on intricate designs. 语法：washing是动名词作定语，修饰machine，表示machine的用途。 译文：她的洗衣机经常会把织物上的一些复杂图案的边缘磨坏。 （三）现在分词作定语 现在分词作定语时和它所修饰的名词在逻辑上有主谓关系，表示该名词正在进行的动作。一般说来，单个的现在分词可以作前置定语，修饰名词；如果是现在分词短语，则作后置定语。现在分词作定语一般都可以转化为一个进行时的定语从句。 例句①：Aid should be given to developing countries with no strings attached. 语法：developing是现在分词作定语，修饰countries。 译文：应该不带任何附加条件地向发展中国家提供援助。 例句②：The man standing there is a big shot in our company. 语法：standing there是现在分词短语作后置定语，修饰the man，该句还可以转化为：The man who is standing there is a big shot in our company. 译文：站在那儿的那个人是我们公司的重要人物。 （四）过去分词作定语 一般说来，单个的过去分词可以作前置定语，修饰名词；如果是过去分词短语，则作后置定语。过去分词作定语一般都可以转化为一个被动语态的定语从句。 例句①：Polluted air and water are harmful to people's health. 语法：Polluted是过去分词作定语，修饰air and water，该句还可以转化为：The air and water which are polluted are harmful to people's health. 译文：被污染的空气和水对人体健康有害。 例句②：The single largest problem of the old building is damage caused by visitors. 语法：caused by visitors是过去分词短语作后置定语，修饰damage，该句还可以转化为：The single largest problem of the old building is damage that is caused by visitors. 译文：这座古建筑唯一最大的问题就是游客造成的破坏。 五、表语 名词和形容词都可以在句中担任表语成分。不定式具有名词、形容词等词性，动名词具有名词的词性，现在分词和过去分词都具有形容词的词性，因此它们都能担任表语成分。 （一）不定式作表语 （1）不定式作表语表示具体的动作或将来的动作。 例句①：My work is to clean the room every day. 语法：to clean the room是不定式短语作表语，表示具体的动作。 译文：我的工作是每天打扫这间屋子。 例句②：Her dream is to be a lawyer. 语法：to be a lawyer是不定式短语作表语，表示将来的动作。 译文：她的梦想就是成为一名律师。 （2）当主语和表语都是不定式时，其含义一是条件，一是结果。 例句：To be kind to the enemy is to be cruel to the people. 语法：To be kind to the enemy是不定式短语作主语，表示条件，to be cruel to the people是不定式短语作表语，表示结果。 译文：对敌人仁慈就是对人民的残酷。 （二）动名词作表语 （1）动名词作表语和句子主语的关系： 动名词作表语时相当于名词，表示一般的行为，句子的主语常常是表示无生命事物的名词或what引导的名词性从句，表语动名词与主语通常是对等关系，表示主语的内容，主语、表语可互换位置。 例句①：Your task is cleaning the windows. 语法：cleaning the windows是动名词短语作表语，表示主语的内容，该句还可以转化为：Cleaning the windows is your task. 译文：你的任务就是擦窗户。 例句②：What I hate most is being laughed at. 语法：being laughed at是动名词短语作表语，表示主语从句的内容，该句还可以转化为：Being laughed at is what I hate most. 译文：我最痛恨的就是被别人嘲笑。 （2）动名词作表语和进行时的区别： 动名词作表语是用来解释主语内容的，而进行时态则是系动词和现在分词一起构成谓语。比较下面一组句子。 例句①：The teacher is cleaning the blackboard with a board rubber. 语法：该句中的is cleaning是“be（is）+动词现在分词”构成谓语，表示现在进行时。 译文：老师正在用黑板擦擦黑板。 例句②：My task is washing the floor, and her task is cleaning the windows. 语法：该句中的washing the floor和cleaning the windows是动名词短语，作表语，它们与is构成系表结构，表示主语的内容。 译文：我的任务是洗地板，她的任务是擦窗户。 （三）现在分词作表语 （1）现在分词作表语时相当于形容词，表示主语的特征。 例句：This whole business is very puzzling. 语法：puzzling是现在分词作表语，表示主语的特征。 译文：这件事从头到尾都很让人费解。 （2）现在分词作表语与进行时态的谓语构成在形式上是一样的，但意义完全不同。 例句①：The situation is encouraging. 语法：该句中的encouraging是现在分词作表语，表示主语的特征。 译文：形势令人鼓舞。 例句②：The government is encouraging companies to save energy. 语法：该句中的is encouraging是“be（is）+动词现在分词”构成谓语，表示现在进行时。 译文：政府正在鼓励各公司节约能源。 （四）过去分词作表语 1. 过去分词作表语和句子主语的关系 过去分词作表语表示主语的特点或所处的状态，强调主谓关系。这种结构中的过去分词前面可以加quite, very, rather等修饰词。 例句：He was very frightened because he thought he was to be drowned. 语法：frightened是过去分词作表语，表示主语的状态，前面有very修饰。 译文：他非常惊恐，因为他认定自己会被淹死。 2. 过去分词作表语和被动语态的区别 过去分词用作表语时，其动作意味很弱，在功能上更接近形容词，表示的是主语的状态，它不仅可以用于系动词be之后，也可以根据需要用于其他半系动词之后。被动语态的动作意味较强，它只能与be构成被动结构。 例句①：His father seems pleased with his results. 语法：该句中的seems是半系动词，pleased是过去分词作表语，表示主语的状态。 译文：他父亲似乎对他的成绩很满意。 例句②：The preface of this book is written by a well-known writer. 语法：该句中的is written是“be（is）+动词过去分词”构成的被动语态。 译文：这本书的序言是由一个著名的作家写的。 六、补语 名词和形容词都可以在句中担任补语成分。不定式具有名词、形容词的词性，动名词具有名词的词性，现在分词和过去分词都具有形容词的词性，因此它们都能担任补语成分。 （一）不定式作补语 1. 作宾语补足语 在这种用法中，宾语与用作宾语补足语的不定式构成复合宾语，二者在逻辑上是主谓关系。 例句：Father will not allow us to play on the street. 语法：to play是不定式，作宾语us的补足语，二者构成复合宾语，在逻辑上是主谓关系。 译文：父亲不让我们在街上玩耍。 2. 作主语补足语 不定式作主语补足语，和主语构成一种逻辑上的主谓关系，常用在被动语态的句子中。 例句：The young university student is considered to have great promise. 语法：to have great promise 是不定式短语，作主语The young university student的补足语，二者在逻辑上是主谓关系。 译文：那位年轻的大学生被认为大有前途。 （二）动名词作补语 1. 作宾语补足语 动名词作宾语补足语时，其特征相当于名词，来具体说明宾语“是什么”。 例句：We call this robbing Peter to pay Paul. 语法：robbing Peter to pay Paul是动名词短语，作宾语补足语，说明宾语this的具体内容。 译文：我们管这叫作拆东墙补西墙。 2. 作主语补足语 动名词作主语补足语时，常用在被动语态的句子中，对主语进行补充说明。 例句：This is called turning things upside down. 语法：turning things upside down是动名词短语，作主语补足语，对主语this进行补充说明。 译文：这叫作把事情颠倒了。 （三）现在分词作补语 1. 作宾语补足语 只有两类动词可以加现在分词作宾语补足语。 第一类：感官动词see, hear, watch, feel, notice, observe, find, listen to, look at等。 第二类：使役动词have, make, keep, get, catch, leave, set等。 例句：When I found him cheating,I decided not to accept his apologies any more. 语法：cheating是现在分词，作宾语him的补足语，用于感官动词found之后。 译文：当我发现他在欺骗时，我决定再也不接受他的道歉了。 2. 作主语补足语 现在分词作主语补足语多用于上述动词的被动语态形式中，表示主语的状态。 例句：We were kept waiting outside for quite some time. 语法：waiting是现在分词作主语补足语，用于感官动词keep的被动语态中。 译文：我们被关在外面，等了好一会儿。 （四）过去分词作补语 1. 作宾语补足语 过去分词作宾语补足语时，它前面的谓语动词多是感观动词和使役动词，此时宾语就是过去分词的逻辑宾语，宾语和过去分词之间存在逻辑上的被动关系。 例句：I went to your place yesterday afternoon and found the door locked. 语法：locked是及物动词的过去分词作宾语the door的补足语，用于感官动词found之后，宾语和过去分词之间存在逻辑上的被动关系，即门被锁上了。 译文：我昨天下午去你家，结果发现门被锁上了。 2. 作主语补足语 过去分词作主语补足语多用于感观动词和使役动词的被动语态形式中，表示主语的状态。 例句：Her hired car was found abandoned at the square. 语法：abandoned是过去分词作主语补足语，用于感官动词find的被动语态中，表示主语的状态。 译文：她租来的那辆车被发现遗弃在广场上。 七、状语 副词可以在句中担任状语成分。不定式、现在分词和过去分词都具有副词的词性，因此能够担任状语成分。而动名词不具有副词的词性，因此不能担任状语成分。 （一）不定式作状语 不定式可以在句中作状语，表示目的、结果、原因等。 1. 表目的 不定式作目的状语时，其逻辑主语通常亦是全句的主语。不定式前面可以加in order或so as，即to=in order to，或to=so as to，相当于so that/in order that引导的目的状语从句。 例句：We'll start early in order to/so as to arrive in time. 语法：此句中的in order to/so as to arrive=to arrive，是不定式作目的状语，该句还可以转换为：We'll start early in order that/so that we may arrive in time. 译文：我们出发很早，以便及时到达。 注意：不定式作目的状语既可以放在句首，也可以放在句尾。不定式放在句首时，表示的是主语的目的，因此，其逻辑主语通常是句子的主语。 例句：To draw maps properly, you need a special pen. 语法：在该句中，不定式的逻辑主语就是句子的主语you，而不是a special pen。所以下面这句就是错误的：To draw maps properly, a special pen is needed.（误） 译文：为了画好图，你需要一只特殊的钢笔。 2. 表结果 （1）动词不定式表示结果时经常出现在句尾，其逻辑主语就是句子的主语。结果状语常常只限于learn, find, see, hear, to be told（被告知），make（使得）等具有界限含义的动词。 例句：He returned home to learn his daughter had just gone to New York. 语法：to learn his daughter had just gone to New York是不定式短语作结果状语。 译文：他回到家，结果得知他的女儿刚刚已经离开去纽约了。 （2）不定式作结果状语时，还经常用于too…to…（太……，而不能……），enough to…（足够……），such/so…as to…（如此……，以至于……），only to…（结果……）等句型中，相当于so…that…引导的结果状语从句。 例句：The case was too heavy to be carried by a child. 语法：这是一个too…to结构的句子，to be carried是不定式一般式的被动语态，作结果状语。该句还可以转换为：The case was so heavy that a child could not carry it. 译文：箱子太重，一个孩子没法搬起来。 注意：不定式放在never, only之后，表示的往往是与预期愿望相反的结果，即意料之外。 例句：He hurried to the station, only to find the train had left. 语法：不定式to find前用only修饰，表示意料之外的结果，即发现火车已经走了。 译文：他赶到车站，结果却发现火车已经离开了。 3. 表原因 不定式作原因状语，常用于表示心理状态的形容词之后，这类形容词有：glad, happy, sorry, sad, worried, pleased, satisfied, surprised, shocked, terrified, frightened, disappointed等。 例句：The man was frightened to see the terrifying scene. 语法：to see the terrifying scene是不定式短语作原因状语，用在表示心理状态的形容词frightened之后。 译文：这个人吓得要命，因为他看到了可怕的场景。 （二）现在分词作状语 现在分词作时间、条件、原因、让步状语时要位于句首，且与后面的句子用逗号隔开。作结果、方式状语时要位于句尾，可以与前面的句子用逗号隔开，有时也可以不用隔开。 1. 作时间状语 例句：Studying at the hometown,I enjoyed the happiest time during my life. 语法：Studying at the hometown是现在分词短语作时间状语，位于句首。 译文：在家乡读书的时候，我享受到了人生中最快乐的时光。 2. 作条件状语 例句：Being given once more time,I will finish the task. 语法：Being given once more time是现在分词短语作条件状语，位于句首。 译文：要是给我更多的时间，我就会完成这项任务。 3. 作原因状语 例句：Not understanding the relationship between the two cases,I asked the lawyer about it. 语法：Not understanding the relationship between the two cases是现在分词短语作原因状语，位于句首。 译文：因为不了解这两个案件之间的关系，所以我咨询了律师。 4. 作让步状语 例句：Although working hard every day,we still have endless work to deal with. 语法：Although working hard every day是现在分词短语作让步状语，位于句首。 译文：虽然每天努力工作，我们仍然要面对无休止的任务。 5. 作结果状语 例句：Their car was caught in a traffic jam,causing the delay. 语法：causing the delay是现在分词短语作结果状语，位于句尾。 译文：他们的车遇到了交通堵塞，结果导致了延迟。 6. 作方式状语，表示伴随情况 例句：The children ran out of the room,laughing and jumping. 语法：laughing and jumping是现在分词作方式状语，表示伴随的情况，位于句尾。 译文：孩子们跑出教室，又唱又跳。 （三）过去分词作状语 过去分词作状语时表示被动和完成，在句中一般可以作时间、原因、条件、让步、结果、伴随等状语。可置于句子的前、后或中间，但是必须用逗号与句子的主体分开。 1. 表示时间 例句：When heated, ice will be changed into water. 语法：heated是过去分词作时间状语，位于句首。 译文：当被加热的时候，冰就会变成水。 2. 表示原因 例句：Broken down on the high way, his car was carried away by the police. 语法：Broken down on the high way是过去分词短语作原因状语，位于句首。 译文：他的车在高速公路上坏了，所以被警察拖走了。 3. 表示条件 例句：Given better attention, the trees could grow better. 语法：Given better attention是过去分词短语作条件状语，位于句首。 译文：如果能更好地照顾这些树，它们可以长得更好。 4. 表示让步 例句：Explained a hundred times, he still can't understand it. 语法：Explained a hundred times是过去分词短语作让步状语，位于句首。 译文：即使给他解释一百遍，他还是不能明白。 5. 表示结果 例句：The girl met with an accident when crossing the road, wounded in the head. 语法：wounded in the head是过去分词短语作结果状语，位于句尾。 译文：女孩过马路时遭遇了交通事故，结果头部受了伤。 6. 表示伴随 例句：The teacher entered the classroom, followed by a group of students. 语法：followed by a group of students是过去分词短语作伴随状语，位于句尾。 译文：老师走进教室，后面跟着一群学生。 第三节 不定式的特殊用法 一、不带to的不定式 （1）在感观动词和使役动词之后，动词不定式不带to，作宾语补足语。 例句①：We often heard them sing. 语法：sing用在感官动词heard之后，所以前面省略了to，作宾语them的补足语。 译文：我们常常听到他们唱歌。 例句②：I'll have my brother repair the radio for you. 语法：repair用在使役动词have之后，所以前面省略了to，作宾语my brother的补足语。 译文：我要让我哥哥给你修理收音机。 注意：感观动词和使役动词等用于被动语态时，动词不定式作为主语补足语则要带to。 例句：She was heard to sing in the next room. 语法：to sing是不定式作主语补足语，用于感官动词heard的被动语态中，to不能省略。 译文：有人听到她在隔壁房间里唱歌。 （2）在had better, had best, would rather, may/might as well, cannot but, can not help but, can not choose but 等结构之后，不定式不带to。 例句：You'd best get there before lunch. 语法：在had best结构之后，get是不带to的不定式。 译文：你最好在午饭前到那儿。 （3）两个或两个以上句法功能相同的动词不定式并列使用时，通常只是第一个动词不定式带to，后面的动词不定式则不带to。 例句：So he decided to go and get some medicine for his cough. 语法：to go and get是两个句法功能相同的动词不定式，所以get前省略了to。 译文：因此他决定去买点止咳药。 （4）用在动词help或find后作宾语补足语，动词不定式既可以带to，也可以不带to。 例句：He was surprised to find the man (to) have finished the task. 语法：find后的to have是不定式，to可以省略。 译文：他惊讶地发现那个人已经完成了任务。 （5）介词but和except后接不定式作宾语时，如果前面有do，则不定式不带to，如果前面没有do，则不定式要带to。 例句①：There is nothing to do except wait until the rain stops. 语法：except前面有do，wait是不带to的不定式，作except的宾语。 译文：除了静候雨停之外别无办法。 例句②：I had no choice but to wait. 语法：but前面没有do，to wait是带to的不定式，作but的宾语。 译文：除了等，我别无选择。 二、几种特殊的不定式结构 1. 不定式的复合结构 所谓不定式的复合结构是指“for /of+名词或代词（宾格）+不定式”结构，for /of之后的名词或代词（宾格）是该不定式的逻辑主语。 例句①：I think it impossible for them to fulfill their production plan within a few weeks. 语法：这是一个简单句，it是形式宾语，“for+代词（宾格）+不定式”结构是真正的宾语，该结构中的代词them是不定式短语to fulfill their production plan的逻辑主语。 译文：我认为他们不可能在几周内完成生产计划。 例句②：I think it impolite of you to ask the lady her age. 语法：这是一个简单句，it是形式宾语，“of+代词（宾格）+不定式”结构是真正的宾语，该结构中的代词you是不定式短语to ask the lady her age的逻辑主语。 译文：我认为你问那位女士的年龄是不礼貌的。 2.“疑问词＋不定式”结构 本结构中的疑问词主要有who, whom, which, what, when, where, whether和how等，why几乎不用于此结构。 例句：He teaches the students how to improve their listening comprehension within a relatively short time. 语法：how to improve their listening comprehension是“疑问词+不定式短语”结构，作teaches的直接宾语。 译文：他教学生们如何在较短的时间内提高听力理解能力。 3. 双重被动结构 双重被动结构是指“be+过去分词+不定式的被动式”结构，这一结构中不定式的被动式在句子中作主语补足语。 例句：The books here are not allowed to be taken out of the reading room. 语法：are not allowed to be taken是“be+过去分词+不定式的被动式”结构，to be taken作主语补足语。 译文：这儿的书不允许被携带出阅览室。 三、不定式作独立成分 作独立成分的不定式通常是一些固定短语，有如下几种用法。 1. 表示顺序 如：to begin with 第一，首先；to start with 第一，起初。 例句：To begin with, it is too cold.Besides,we've no time. 语法：To begin with是不定式作独立成分，表示顺序。 译文：首先，天气太冷。再者，我们也没有时间。 2. 表示让步 如：not to mention 更不用说，还不算；to say nothing of 更不用说。 例句：He can speak French,German and Japanese,not to mention English. 点评：not to mention是不定式作独立成分，表示让步。 译文：他会说法语、德语和日语，更不用说英语了。 3. 表示总结 如：to be brief 简言之；to conclude 最后，总而言之。 例句：To conclude,I'd like to express my thanks to my family. 语法：To conclude是不定式作独立成分，表示总结。 译文：最后，我要感谢我的家人。 1 学科网（北京）股份有限公司 $