7《*猴王出世》课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

该小学语文课件围绕《猴王出世》，系统呈现石猴身世、称王历程及成功原因，以《西游记》古典名著导入，结合“联系上下文猜读”“跳读”等阅读诀窍搭建学习支架，通过“身世卡填写”“称王路线图梳理”“找依据批注”等任务，引导学生从文本感知逐步深入分析。 其亮点在于以任务驱动融合文化自信与思维能力培养，通过“猴王身世卡”“称王路线图”等工具梳理信息，培养逻辑思维，任务三“找依据画横线并批注”结合同桌讨论，提升语言运用能力。“小小读书人”发布会评价表促进审美表达，学生能深化古典名著理解，提升阅读素养，教师可借助结构化任务设计高效落实教学目标。

猴 王 出 世 《西游记》是一部古典神魔小说,为中国“四大名著”之一,是古代长篇浪漫主义小说的巅峰。 书中讲述孙悟空等保护唐僧西天取经,历经九九八十一难的故事,表现了惩恶扬善的古老主题。 阅读古典名著的小诀窍 遇到不理解的语句，可以运用联系上下文、联系生活经验、结合影视作品等方法来进行猜读。 有的词句如果实在读不懂，可以先跳过去，在读完整句或整段后再回过头来思考。 任务一：揭晓猴王身世 1.默读第1自然段，圈出有关猴王身世的关键信息，完成“猴王身世卡”。 2.遇到不理解的词句，做好标记。 猴王身世卡 姓名：不详 身份：猴王 国籍：________ 出生地:_______ 出生环境:_______________________________ 傲来国 花果山 四面无树木遮阴，左右有芝兰相衬 石猴出世 仙石 （ ） （ ） 见风 迸裂 石卵 石猴 任务二：探寻称王之路 默读课文第2-4自然段，思考石猴是怎么一步一步成为猴王的？完成“称王路线图”。 石猴称王路线图 ①发现瀑布 ③带众猴进洞 ④拜石猴为王 ②冒险探洞 任务三：解锁上位密码 再次默读课文，想一想石猴为什么能成为猴王？在文中找出依据，用横线画出来，同桌讨论并在旁边写上批注。 连呼了三声，忽见从杂中跳出一个石猴，应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。 众猴拍手称扬道:“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道:“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。” 猴王表现 众猴表现 11 我进去！我进去！ 勇敢果断 石猴是怎样跳进水帘洞的？ 他瞑目蹲身，将身一纵， 径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬 头观看，那里边却无水无波， 明明朗朗的一架桥梁。他住 了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。 动作描写 机智 灵巧 敏捷 勇敢 众猴听得，个个欢喜。都道:"你还先走，带我们进去，进去!”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的，都跳进去了;胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。 领导风范 14 出身不凡、勇敢无畏、有领导风范 石猴端坐上面道:“列位呵，'人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。 心服口服！ 16 石猴的“神性”给了他潜力， 而“人性”中的勇敢与智慧让他把潜力变为现实。 这恰恰是《西游记》的魅力—— 超凡与平凡的交织！ “小小读书人”发布会 评价内容 评价标准 等级 情节完整 突出主要的情节和主要人物，运用对比等手法 声情并茂 声音洪亮、吐字清晰、抑扬顿挫 吸引力足 搭配必要的动作和表情 19 Lavf58.46.101 $