3.2 电路 （教学设计）2025-2026学年教科版物理九年级上冊

课 题 电路 学科：物理 单元（章节）：第三章第二节 出版社：教育科学出版社 内容分析 电路是整个电学的基础，电学后期会有大量的对电路的分析，以及将复杂的实物图转化为电路图才能进行分析的事例，所以，学好电路这一节对整个电学的学习至关重要 学情分析 九年级学生基本掌握实验探究能力，拥有较强的思维能力，因此，可以将课堂更多的交给学生自己自主学习 教学目标 1、知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。 2、能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。 3、会画电路符号，能用电路符号画出简单的电路图。 教学 重难点 重点 电路的组成、状态和连接，实物图转换为电路图。 难点 短路的概念及规范正确地画出电路图。 五育 融合点 将本课重难点与生产生活安全相联系，提升学生安全意识 教学准备 实验器材电池，灯泡，导线，开关，口香糖纸 课时安排 1课时 教学过程（第 1 课时） 课时目标 掌握电路的三种状态，尤其是短路。 能根据电路构造绘制电路图 课前指导 预习 指导 了解家里各种电器的运行，开关机如何操作 课中活动 导入 视频展示国家电网横跨祖国大江南北的电网工程，联系到家庭电路以及实验电路引出电路一词 突重 破难 活动一 学生利用提供的元器件，完成电路的连接，使小灯泡亮起来。 然后让学生根据此电路分析其中有哪些元器件分别有什么作用，总结出电路的组成 活动二：让学生利用活动一中电路中的元件，实现对小灯泡的控制。让小灯泡亮起，然后让小灯泡熄灭。 学生总结，两种状态下分别的特点。同时指出连接过程中，未动开关，灯泡先亮的情况，提出任何电路连接前必须检查开关闭合状态的要求 然后让学生尝试将导线跨过灯泡，直接接在两个端子上，观察两个灯泡的区别，并总结结论，得到用电器短路的概念。顺便提出电流的惰性，会选择比较快回到电源负极的道路。 然后向学生提问，除了这个用电器的地方可以短路以外，还有哪个地方能短路，学生挨个排查可以发现只剩下电源能产生短路，然后教师进行演示实验，由于这个实验会有可能产生火焰，所以必须由教师完成操作，避免危险性。用口香糖纸将电池正负极接通（口香糖纸需提前修剪），正常情况下，纸会被引燃。由此引出电源短路的危害。 最后得出线路的三种状态，以及一种特殊状态 活动三：用一张杂乱的实物接线图，引出一张标准的电路图 ，给学生创造一个电路图的种子。那么要如何绘制出这样的电路图呢。展示一些常见的电路元件，让学生尝试绘制。然后如有错误及时指出改正。接着让学生利用这些元件，绘制出连接线，把活动一的电路画成图作在学案上。此过程中，注意观察学生绘制的有无错误，如有，作为典型案例拍照分析。 由学生总结出作图的要求 最后再按此要求，绘制出门铃的电路图 巩固 练习 完成学案例题 课后活动 拓展 作业 自行搜索因短路造成的一些安全事故，并对此提出以下安全建议如何避免发生此类事件 板书设计 电路 1、 电路的组成 2、 电路的状态 通路、开路或叫断路、短路分为电源短路和用电器短路 三、电路图绘制 学科网（北京）股份有限公司 $