小升初诗歌默写题组训练+衔接阅读题组训练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

小升初诗歌默写题组训练 　　请你跟同学们一起，先完成小升初的衔接题，逐渐适应全新的挑战吧！ 题组一（10分） 1.四季风光无限好，贺知章《咏柳》中，展现春天之美好和大自然之工巧的诗句是“　 　，　 　”。杜牧《山行》中，描绘深秋枫林秋意醉人的诗句是“　 　，　 　”。杜甫《绝句》（其三）中，“　 　，　 　”将西岭上雪常年不化的景致巧妙地镶嵌在窗框中，写景极富画面感。 2.李白常借月烘托意境，抒发情感。《古朗月行（节选）》中，“　 　，　 　”寥寥数语描绘了一幅天真烂漫的儿童识月图；李白《静夜思》中，“　 　，　 　”两句通过动作和神态的刻画，抒发思乡之情。 题组二（10分） 1.最美祖国，山川锦绣。李白的《望庐山瀑布》中运用夸张的修辞手法，表达了诗人对庐山瀑布壮美景象的赞美之情的诗句是“　 　，　 　”。杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中，“　 　，　 　”两句以鲜明的色彩表达了诗人对西湖的赞美之情。刘禹锡的《望洞庭》中，“　 　，　 　”两句描写了风平浪静、安宁温柔的洞庭湖。 2.稚子无邪，天真烂漫。白居易的《池上》中，“　 　，　 　”两句描摹出了一幅孩童撑船采莲的童趣画面。胡令能的《小儿垂钓》中，“　 　，　 　”通过侧面描写表现出小儿垂钓时的专心神态。 题组三（10分） 1.最值得怀念的是节日里的人情美和风俗美。王安石的《元日》中，用春节习俗表现出万象更新的诗句是“　 　，　 ”。杜牧的《清明》中，借用春雨绵绵的意境来表现行人内心哀愁苦闷的诗句是“　 　，　 　”。王维在《九月九日忆山东兄弟》中，以“　 　，　 　”的想象，表达了自己对故乡和亲人的强烈思念。 2.古人常托物言志。于谦的《石灰吟》中，诗人借石灰的锻炼过程自喻，表达了自己以身报国的宏伟抱负和决不向世俗低头、决不同流合污的坚贞精神的诗句是“　 　，　 　”。郑燮的《竹石》中，诗人借竹子即使身处恶劣的环境中也始终保持着坚韧无畏、从容自信的风骨，来表白自己的心迹的诗句是“　 　，　 　”。 题组四（10分） 1.美丽的田园风光总能击中人内心最柔软的地方。杜甫《绝句》（其三）中，通过描写鸟儿鸣叫、白鹭远去的景象，表现自然界一派生机、欣欣向荣的诗句是“　 　，　 　”。范成大《四时田园杂兴》（其二十五）中，以动衬静，从侧面表现村中寂静的诗句是“　 　，　 　”。杜牧《江南春》中，“　 　，　 　”两句描绘了千里江南，到处莺歌燕舞、花红柳绿，与临水的村落、依山的城郭和风中飘动的酒旗相映成趣。 2.有的古诗借古喻今。李清照《夏日绝句》中的“　 　，　 　”，既歌颂项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋朝廷不管百姓死活的软弱行径。林升《题临安邸》中的“　 　，　 　”，讽刺当政者纵情声色，表达了作者对当政者不思收复失地的愤慨。 题组五（10分） 1.诗人常常借写诗表现自己的高尚气节。柳宗元《江雪》中的“　 　，　 　”，以渔翁的形象表明自己摆脱世俗、超然物外、清高孤傲的个性。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“　 　，　 　”，传达出自己高洁傲岸、坚持操守、冰清玉洁的品格追求。王冕《墨梅》中的“　 　，　 　”，以梅花自喻，表达了自己不愿向世俗献媚的高尚情操。 2.离别依依，情意绵绵。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“　 　，　 　”两句寓情于景，用放舟长江的宽阔画面和目送孤帆远行的细节，表现了诗人与友人之间的离别之情。王维《送元二使安西》中的“　 　，　 　”两句饱含诗人对友人的深挚情谊和对其前路珍重的殷殷祝愿。 小升初衔接阅读题组训练 横铺听雨 陈诗悠 ①清晨5点，听到雨打在窗棂，我想起山中横铺那婉转的雨。 ②横铺的春雨，最是充沛，把整个春天都浸泡在雨水里。她让青苔发光，让草木疯长。雨珠圆而透亮，大颗大颗从草叶间滴落下来。她让山中的溪涧滚滚奔流，如同骏马。 ③这时的横铺，空气总是湿湿的，有一股菖蒲香。溪岸长满了野菖蒲，雨水愈浓，菖蒲愈香。这香克服一切阻碍，飘荡在山林，蜿蜒在村庄，奔跑在田野。 ④这时，我常会躲在廊下听雨喝茶。春天的雨声，绵长又细腻，滴滴答答伴着丝丝清风。细听会觉得，像有人在和你说话，话里有柔情，有生机盎然。 ⑤夏天时有急雨。阳光刚才还在山林间一层层洒落，突然就雷声轰鸣，乌云密布，骤雨从远山赶来。雨滴砸向地面，声音急促又响亮，打在树叶间，叶片歪斜了，钻进泥地里，泥土留下孔。山腰间梯田上的雨水一层层溢满，又往下流，下面一层梯田接不住时，便往下甩，直到甩到最下面的河圳里。 ⑥急雨过后，山色更青，万物发光。草叶间还在悄悄滑落雨珠，躲雨的田鼠已在田野间乱窜，蟋蟀又到草叶上弹跳，夏蝉继续在大树上嘶鸣。 ⑦横铺的秋雨，有些凄切，让我想到林黛玉的《秋窗风雨夕》：“已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！”但秋天的桂花，常常能把秋雨点亮。 ⑧那时，桂花开满山林，香气久久萦绕。雨中的桂香　湿湿的　黏黏的　比晴日里更浓郁。撑着雨伞，走去山林间赏桂花。雨滴细细密密地打在桂花上，桂花显得娇弱又沉静。桂花树下落满了一层又一层的湿花瓣，黏稠而黄澄澄如一块耀眼的毯子，也像一圈圈温软而生动的光晕，把山林瞬间点亮。 ⑨在秋雨的催促下，山林日渐斑斓，银杏叶金黄一片，红枫随风飘去很远。这时，山中的野核桃也已经成熟了，孩童们拿着长而细的竹竿，踩着湿漉漉的枯叶，欢歌笑语地去打核桃吃。 ⑩山中的冬雨，很冷酷。她和春雨相似，细雨绵长，悄然而来。而她们的不同，在于春雨微寒，却唤醒生灵，冬雨冷峭，而砸出更深的寒。这不动声色的冬雨，让草木树枝萧疏，青瓦上冒出阵阵寒气。 ⑪但是，我们仍旧喜欢打破冬雨带给山林的凝固。周末，我们朋友几人，在屋檐下，听着冬雨的缠绵，烧起旺盛的炭火，烤糍粑、吃烧烤，温一壶小酒对饮。这刻，冬雨也仿佛变得热情起来。 （选自《人民日报》 2024年11月27日，有删改） 【小学题组】（13分） 1.给第⑧段方框处加上标点。（3分） ⑧那时，桂花开满山林，香气久久萦绕。雨中的桂香，湿湿的，黏黏的，比晴日里更浓郁。 2.文中画横线的句子运用了（　 　）的修辞手法。（3分） A.比喻　　B.拟人　　C.排比　　D.夸张 3.请你仿照下面的示例进行仿写。（3分） 示例：溪岸长满了野菖蒲，雨水愈浓，菖蒲愈香。这香克服一切阻碍，飘荡在山林，蜿蜒在村庄，奔跑在田野。 4.文章最后一段有何作用？（4分） 【初中题组】（17分） 1.本文描写了四季的雨及雨声的特点，请完成下面的表格。（4分） 景物 景物特点 春雨 （1）　 　 夏雨 （2）　 　 秋雨 （3）　 　 冬雨 （4）　 　 2.分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） 　　雨滴砸向地面，声音急促又响亮，打在树叶间，叶片歪斜了，钻进泥地里，泥土留下孔。 3.作者在描写秋雨时，为什么着重描写桂花？（5分） 4.文章通过描写各个季节的雨表达了作者怎样的情感？（4分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 小升初诗歌默写题组训练 　　请你跟同学们一起，先完成小升初的衔接题，逐渐适应全新的挑战吧！ 题组一（10分） 1.四季风光无限好，贺知章《咏柳》中，展现春天之美好和大自然之工巧的诗句是“　不知细叶谁裁出　，　二月春风似剪刀　”。杜牧《山行》中，描绘深秋枫林秋意醉人的诗句是“　停车坐爱枫林晚　，　霜叶红于二月花　”。杜甫《绝句》（其三）中，“　窗含西岭千秋雪　，　门泊东吴万里船　”将西岭上雪常年不化的景致巧妙地镶嵌在窗框中，写景极富画面感。 2.李白常借月烘托意境，抒发情感。《古朗月行（节选）》中，“　小时不识月　，　呼作白玉盘　”寥寥数语描绘了一幅天真烂漫的儿童识月图；李白《静夜思》中，“　举头望明月　，　低头思故乡　”两句通过动作和神态的刻画，抒发思乡之情。 题组二（10分） 1.最美祖国，山川锦绣。李白的《望庐山瀑布》中运用夸张的修辞手法，表达了诗人对庐山瀑布壮美景象的赞美之情的诗句是“　飞流直下三千尺　，　疑是银河落九天　”。杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中，“　接天莲叶无穷碧　，　映日荷花别样红　”两句以鲜明的色彩表达了诗人对西湖的赞美之情。刘禹锡的《望洞庭》中，“　湖光秋月两相和　，　潭面无风镜未磨　”两句描写了风平浪静、安宁温柔的洞庭湖。 2.稚子无邪，天真烂漫。白居易的《池上》中，“　小娃撑小艇　，　偷采白莲回　”两句描摹出了一幅孩童撑船采莲的童趣画面。胡令能的《小儿垂钓》中，“　路人借问遥招手　，　怕得鱼惊不应人　”通过侧面描写表现出小儿垂钓时的专心神态。 题组三（10分） 1.最值得怀念的是节日里的人情美和风俗美。王安石的《元日》中，用春节习俗表现出万象更新的诗句是“　千门万户曈曈日　，　总把新桃换旧符　”。杜牧的《清明》中，借用春雨绵绵的意境来表现行人内心哀愁苦闷的诗句是“　清明时节雨纷纷　，　路上行人欲断魂　”。王维在《九月九日忆山东兄弟》中，以“　遥知兄弟登高处　，　遍插茱萸少一人　”的想象，表达了自己对故乡和亲人的强烈思念。 2.古人常托物言志。于谦的《石灰吟》中，诗人借石灰的锻炼过程自喻，表达了自己以身报国的宏伟抱负和决不向世俗低头、决不同流合污的坚贞精神的诗句是“　粉骨碎身浑不怕　，　要留清白在人间　”。郑燮的《竹石》中，诗人借竹子即使身处恶劣的环境中也始终保持着坚韧无畏、从容自信的风骨，来表白自己的心迹的诗句是“　千磨万击还坚劲　，　任尔东西南北风　”。 题组四（10分） 1.美丽的田园风光总能击中人内心最柔软的地方。杜甫《绝句》（其三）中，通过描写鸟儿鸣叫、白鹭远去的景象，表现自然界一派生机、欣欣向荣的诗句是“　两个黄鹂鸣翠柳　，　一行白鹭上青天　”。范成大《四时田园杂兴》（其二十五）中，以动衬静，从侧面表现村中寂静的诗句是“　日长篱落无人过　，　惟有蜻蜓蛱蝶飞　”。杜牧《江南春》中，“　千里莺啼绿映红　，　水村山郭酒旗风　”两句描绘了千里江南，到处莺歌燕舞、花红柳绿，与临水的村落、依山的城郭和风中飘动的酒旗相映成趣。 2.有的古诗借古喻今。李清照《夏日绝句》中的“　至今思项羽　，　不肯过江东　”，既歌颂项羽宁死不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥了南宋朝廷不管百姓死活的软弱行径。林升《题临安邸》中的“　暖风熏得游人醉　，　直把杭州作汴州　”，讽刺当政者纵情声色，表达了作者对当政者不思收复失地的愤慨。 题组五（10分） 1.诗人常常借写诗表现自己的高尚气节。柳宗元《江雪》中的“　孤舟蓑笠翁　，　独钓寒江雪　”，以渔翁的形象表明自己摆脱世俗、超然物外、清高孤傲的个性。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“　洛阳亲友如相问　，　一片冰心在玉壶　”，传达出自己高洁傲岸、坚持操守、冰清玉洁的品格追求。王冕《墨梅》中的“　不要人夸好颜色　，　只留清气满乾坤　”，以梅花自喻，表达了自己不愿向世俗献媚的高尚情操。 2.离别依依，情意绵绵。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“　孤帆远影碧空尽　，　唯见长江天际流　”两句寓情于景，用放舟长江的宽阔画面和目送孤帆远行的细节，表现了诗人与友人之间的离别之情。王维《送元二使安西》中的“　劝君更尽一杯酒　，　西出阳关无故人　”两句饱含诗人对友人的深挚情谊和对其前路珍重的殷殷祝愿。 小升初衔接阅读题组训练 横铺听雨 陈诗悠 ①清晨5点，听到雨打在窗棂，我想起山中横铺那婉转的雨。 ②横铺的春雨，最是充沛，把整个春天都浸泡在雨水里。她让青苔发光，让草木疯长。雨珠圆而透亮，大颗大颗从草叶间滴落下来。她让山中的溪涧滚滚奔流，如同骏马。 ③这时的横铺，空气总是湿湿的，有一股菖蒲香。溪岸长满了野菖蒲，雨水愈浓，菖蒲愈香。这香克服一切阻碍，飘荡在山林，蜿蜒在村庄，奔跑在田野。 ④这时，我常会躲在廊下听雨喝茶。春天的雨声，绵长又细腻，滴滴答答伴着丝丝清风。细听会觉得，像有人在和你说话，话里有柔情，有生机盎然。 ⑤夏天时有急雨。阳光刚才还在山林间一层层洒落，突然就雷声轰鸣，乌云密布，骤雨从远山赶来。雨滴砸向地面，声音急促又响亮，打在树叶间，叶片歪斜了，钻进泥地里，泥土留下孔。山腰间梯田上的雨水一层层溢满，又往下流，下面一层梯田接不住时，便往下甩，直到甩到最下面的河圳里。 ⑥急雨过后，山色更青，万物发光。草叶间还在悄悄滑落雨珠，躲雨的田鼠已在田野间乱窜，蟋蟀又到草叶上弹跳，夏蝉继续在大树上嘶鸣。 ⑦横铺的秋雨，有些凄切，让我想到林黛玉的《秋窗风雨夕》：“已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！”但秋天的桂花，常常能把秋雨点亮。 ⑧那时，桂花开满山林，香气久久萦绕。雨中的桂香　湿湿的　黏黏的　比晴日里更浓郁。撑着雨伞，走去山林间赏桂花。雨滴细细密密地打在桂花上，桂花显得娇弱又沉静。桂花树下落满了一层又一层的湿花瓣，黏稠而黄澄澄如一块耀眼的毯子，也像一圈圈温软而生动的光晕，把山林瞬间点亮。 ⑨在秋雨的催促下，山林日渐斑斓，银杏叶金黄一片，红枫随风飘去很远。这时，山中的野核桃也已经成熟了，孩童们拿着长而细的竹竿，踩着湿漉漉的枯叶，欢歌笑语地去打核桃吃。 ⑩山中的冬雨，很冷酷。她和春雨相似，细雨绵长，悄然而来。而她们的不同，在于春雨微寒，却唤醒生灵，冬雨冷峭，而砸出更深的寒。这不动声色的冬雨，让草木树枝萧疏，青瓦上冒出阵阵寒气。 ⑪但是，我们仍旧喜欢打破冬雨带给山林的凝固。周末，我们朋友几人，在屋檐下，听着冬雨的缠绵，烧起旺盛的炭火，烤糍粑、吃烧烤，温一壶小酒对饮。这刻，冬雨也仿佛变得热情起来。 （选自《人民日报》 2024年11月27日，有删改） 【小学题组】（13分） 1.给第⑧段方框处加上标点。（3分） ⑧那时，桂花开满山林，香气久久萦绕。雨中的桂香，湿湿的，黏黏的，比晴日里更浓郁。 2.文中画横线的句子运用了（　A　）的修辞手法。（3分） A.比喻　　B.拟人　　C.排比　　D.夸张 【解析】　画横线的句子中将一层又一层的湿花瓣比作“毯子”和“光晕”，写出了桂花的美丽。 3.请你仿照下面的示例进行仿写。（3分） 示例：溪岸长满了野菖蒲，雨水愈浓，菖蒲愈香。这香克服一切阻碍，飘荡在山林，蜿蜒在村庄，奔跑在田野。 （示例）湖边长满了芦苇，风儿越大，飘得越多。这芦苇克服一切障碍，飘过湖面，飞越湖滩，飞向宁静的小渔村。 4.文章最后一段有何作用？（4分） 内容上，本文前面描写冬雨的冷酷，而最后一段却说“冬雨也仿佛变得热情起来”，与上文形成对比。结构上，起到总结全文的作用。 【初中题组】（17分） 1.本文描写了四季的雨及雨声的特点，请完成下面的表格。（4分） 景物 景物特点 春雨 （1）　充沛，圆而透亮，绵长又细腻　 夏雨 （2）　急促又响亮　 秋雨 （3）　凄切，细细密密　 冬雨 （4）　冷酷，绵长，冷峭　 2.分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） 　　雨滴砸向地面，声音急促又响亮，打在树叶间，叶片歪斜了，钻进泥地里，泥土留下孔。 通过运用“砸”“打”“钻”三个动词，生动形象地写出了夏天的雨来势之急、力度之猛（2分），同时表达了作者对夏雨的喜爱之情（2分）。 3.作者在描写秋雨时，为什么着重描写桂花？（5分） 秋雨本身是凄切的，可有了桂花这一秋季代表性景物的代表，秋雨就显得温软而生动（2分）。同时，桂花不仅仅将“山林”点亮，更把整个秋天点亮，突出了作者对秋雨和桂花的喜爱之情（3分）。 4.文章通过描写各个季节的雨表达了作者怎样的情感？（4分） 文章通过描写各个季节的雨表达了作者对山中横铺的雨的热爱与赞美（2分），以及对大自然的喜爱和对未来美好生活的向往（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $