12.2 内能 热传递 “学展”课堂导学案 - 2025-2026学年物理苏科版(2024)九年级上册

初中物理课堂导学案 （初 三 年级） 使用时间： 编制： 审核1： 审核2： 付印审核： 课题：12.2内能 热传递 班级： 姓名： 小组： 【课程标准】 了解内能的概念；通过实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式。 【学习目标】 1.了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。 2.通过实验，初步了解物体的内能与温度的关系。 3.结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。 4.了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。. 【重点难点】 重点：建立内能、热传递的概念。 难点：建立内能的概念；了解内能与温度的关系 【学习过程】 【导——导入新课】 我们知道运动着的汽车具有动能，这个能量来自哪里？ 【思——自主思考】 1、 什么叫做热运动？ 2、 物体由于运动而具有动能，那么分子是否也具有动能？为什么？ 3、 弹簧被压缩或拉长会存在引力和排斥力而具有势能，那么分子是否也具有势能？为什么？ 4、 什么叫物体的内能？它包括什么形式的能？ 5、 熔化的钢铁是否具有内能？车胎内的气体、寒冷的冰山是否也具有内能?为什么？ 6、 为什么说一切物体都具有内能？ 【议——讨论探究】起立讨论，组长组织，全员参与 一个物体可以只具有内能吗？可以只具有机械能吗？. 【展——主动展示】我提问 我回答 我表述 我质疑 我补充 简要记录： 【议——讨论探究】起立讨论，组长组织，全员参与 活动：观察扩散快慢与温度的关系 试一试：同时在冷水和热水的两个烧杯中各滴入一滴墨水，观察哪杯水中的墨水扩散得快？ 1、墨水扩散得快慢与什么因素有关系？这说明分子热运动得剧烈程度与什么有关系？ 2、实验表明，温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能就越 。当物体的温度升高，物体内部所有分子总和就越 ，物体的内能就越 。 可见物体的内能与 有关。 3、温度越高的物体，内能越大吗？为什么？ 【展——主动展示】我提问 我回答 我表述 我质疑 我补充 【评——点拨精讲】 详细记录： 1、观察图12-19，分析金属汤勺、食品、在取暖器旁的物体的内能如何变化 2、分析：图片中的几个过程，物体的内能是如何转移的？ 3、讲解：这种改变物体内能的方式叫热传递 4、讨论：热传递发生的条件是什么？ 热传递发生的方向是什么？ 热传递的实质是什么？ 5、生活中还有哪些通过热传递改变内能的实例？ 【练——总结提升】形成体系,呈现收获 1、 内能是指物体内部＿＿＿＿＿＿＿做＿＿＿＿＿＿运动所具有的动能和＿＿＿＿的总和.因为物质都是由分子组成的，并且分子在永不停息地做＿＿＿＿运动，分子之间总存在相互作用的＿＿＿＿和＿＿＿＿，因此可以肯定，一切物体都具有＿＿＿＿. 2、 实验表明，只要物体之间或同一物体的不同部分存在______，就会有热传递现象发生，并且将一直持续到它们的______相同为止。 3、关于内能，下列说法中正确的是 （ ） A．温度低于0℃物体不具有内能 B．物体具有内能，也可以同时具有机械能 C．具有机械能的物体不一定具有内能 D．温度相同的物体，其内能的大小也相等 4、四只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图1所示.关于四只烧杯中水的内能的大小，下列判断正确的是（ ） A. a烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能 B. c烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能 C. a烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能 D. d烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能 ( 2 ) ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $