第一单元（单元测试）-2025-2026学年语文五年级上册统编版

姓名_________ 日期______ 等第_____ 第一单元测评卷 　　卷首语：在自然的广袤怀抱中，万物生灵如诗如画，每一个细微之处皆流淌着自然之爱。此刻，让我们一同踏上这场以“探寻万物生灵，领悟自然之爱”为主题的语文学习之旅，去揭开大自然神秘而迷人的面纱。 一、 请用楷书认真抄写下面的句子，于工整美观间，品味汉字韵味，开启对万物生灵的深情探寻，感悟自然赋予生命的独特意义。（2分） 一草一木俱含灵，一蜂一蝶皆有义。 二、 大千世界，动植物们宛如熠熠明珠，散发独特魅力，等待与我们相识相知。请阅读语段，揭开它们的神秘面纱。（15分） 　　大千世界，一切皆有灵。在奇妙的世界中，我们认识了许多自然界的动植物，有jīnɡ qiǎo（　　　）的白鹭（lù　lǜ），在如镜匣（xiá　jiá）一般的清水田里钓鱼，悠然自得地休憩，似乎有着孤独地立于小树的绝顶的shì hào（　　　），让人不禁嫌（xián　jiān）其姿态过于高冷；认识了外表朴实无华，价格便宜，但注重内在，成熟后能榨（zhà　zà）出香醇油脂的落花生；还领略了故乡香飘十里，jìn（　　　）透着无尽思念的桂花和在繁茂的藤蔓（màn　wàn）间穿梭的玲珑可爱的珍珠鸟……湛蓝的大海、澄清的天空、碧绿的草地——这些都是大自然给予我们的ēn huì（　　　），无不让人心生爱mù[ 　　　]之意。因此，我们要以更加积极的姿态，去爱护它，珍惜它。 1. 用“√”选出加点字的正确读音。（5分） 白鹭（lù　lǜ） 镜匣（xiá　jiá） 嫌（xián　jiān） 榨（zhà　zà）出 藤蔓（màn　wàn） 2. 根据拼音写字词。（4分） jīnɡ qiǎo（　 　） shì hào（　 　） jìn（　 　）透 ēn huì（　 　） 3. 语段中有这么一句话：“无不让人心生爱mù[ 　　]之意。”结合以下信息，将正确的“mù”填在语段中的“[ 　　]”里。（1分） 慕：① 羡慕，仰慕；② 依恋，思念。 暮：① 傍晚；② （时间）将尽，晚。 幕：① 帐；② 古代将帅办公的地方；③ 话剧或歌剧的较完整的段落。 墓：坟墓。 无不让人心生爱mù[ ]之意。 4. 结合“便宜”的两种解释，语段中画波浪线的“便宜”的意思是 （填序号），我能用“便宜”的另一个意思写一句话： （3分） 5. 下列对语段中提到的事物所在的文学作品描述不正确的一项是（2分）（　　） A. 《白鹭》一文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。 B. 《落花生》一文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，体现了作者不为名利，只求有益于社会的人生观与价值观。 C. 《桂花雨》一文中，作者回忆了童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对家乡桂花树的思念，以及对童年生活的怀念之情。 D. 《珍珠鸟》一文通过写珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。 三、 让我们通过选择正确的答案，进一步洞察万物生灵的特质，感受其独特的魅力与奥秘。（6分） 1. 下列语句中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 春天，公园里百花齐放，到处姹紫嫣红。 B. 花生的好处很多，美中不足的是它价格太便宜。 C. 父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花…… D. 白鹭不动声色地盯着水面，仿佛成了一尊雕像。 2. 下列语句中没有使用对比手法的一项是（　　） A. 和含羞草相比，芭蕉的个头就大多了，芭蕉不但在体形上比含羞草占据优势，在为人们遮阴方面也比含羞草发挥的作用大。 B. 不少人看到过兔子，都说兔子跑得很快。其实还有比兔子跑得更快的动物，那就是猎豹。 C. 桂花不像牡丹那样硕大艳丽，也不像荷花那样高洁出尘，而是小巧玲珑，散发出幽香。 D. 成群的蚂蚁在地面忙碌，有序地搬运着食物。 3. 下列句子中没有借助具体事物抒发情感的一项是（　　） A. 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 B. 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 C. 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 D. 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 四、 大自然中的生灵，不仅是现实中的美好存在，更是文人笔下的灵感源泉。根据课文内容填空，感悟生灵所蕴含的意象。（6分） 1. 看到右图中的场景，我不禁想到了《白鹭》中所描绘的景象：“在清水田里，时有一只两只白鹭____________，整个的田便成了一幅____________ ____________。田的大小好像是有心人为白鹭设计的________。”这真是一幅优美的____________图。（4分） 2. 右图让我想到了虞世南的《蝉》，诗中“________________，________ ____________”借助对蝉的描写，表达了诗人对高洁清远的品行的赞赏。（2分） 五、 同学们在这趟学习之旅中，深刻认识到动植物是人类亲密无间的朋友，为生态平衡作出了巨大贡献。但在现实中，伤害动植物的现象却时有发生。为了守护这些生灵，同学们决定制订动植物保护公约。请你结合图片，把公约补充完整。（6分） 动植物保护公约 　　动植物是人类的好朋友，它们为地球的生态平衡作出了巨大贡献。然而在生活中，故意伤害动植物的事却时有发生，现特制订公约如下： 　　① 保护动植物的生存环境。 　　② ________________________________________。 　 　　③ ________________________________________。 　 　　伙伴们，让我们手拉手，心连心，共同为保护动植物而努力吧！ 六、 接下来，让我们通过对比阅读，去领会不同生灵所代表的独特品质，感受文字背后的深刻寓意。（16分） （一） 落 花 生（节选） 许地山 　　“谁能把花生的好处说出来？” 　　姐姐说：“花生的味道很美。” 　　哥哥说：“花生可以榨油。” 　　我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 　　父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 　　我们都说是，母亲也点点头。 　　父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 　　我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” （二） 白杨礼赞（节选） 茅　盾 　　这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 　　它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 1. （对比阅读）仔细阅读两文，完成下面的表格。（4分） 事　物 样　子 品　质 花生 果实埋在地里，无法分辨 （1）________________________________________　 不求虚名 默默无闻 白杨 （2）________________________________　 没有屈曲盘旋的虬枝 （3）________________　 （4）________________　 2. （阅读要素）阅读两文，以下说法正确的一项是（2分）（　　） A. 花生与白杨都不算美丽，即使有作用，也不值得我们敬佩、赞扬。 B. 花生和白杨都很有用，具有很高的价值，象征着美好的人物品质。 C. 白杨是树中的伟丈夫，比花生好看一些，所以它肯定比花生更有用。 D. 作者想借花生和白杨告诉大家，要想做有用的人，绝不能追求外表好看。 3. 阅读下面的资料，许地山由父亲的一席话决心做像花生一样的人。你想做怎样的人呢？请写一写。（3分） 资料：《落花生》的作者许地山，笔名落华生。他曾经说过：“我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。” 4. 如果要给花生找一个形象代言人，下面形象不符合的一项是（2分）（　　） A. 环卫工人不辞辛苦， 清扫大街。 B. 篮球运动员身强力壮、 球技高超。 C. 医生救死扶伤， 妙手回春。 5. （思辨探究）社会上出现了两派“追星族”，第一派喜爱光鲜亮丽、演技超群的艺人，第二派喜爱为国奉献、坚持不懈的科学家，如袁隆平等。你会加入哪一派？请至少写出两点理由。（5分） 　　我会加入____________，理由：________________________________________________________ ____________________________________________________ 七、 在探索了众多生灵的奥秘后，让我们深入一篇文章，去解密灰椋鸟的有趣之处，感受它们独特的魅力与活力。（19分） 灰 椋 鸟 徐秀娟 　　① 早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看看。 　　② 一天下午，我和同伴来到林场。下了车，我们轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。 　　③ 周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。 　　④ 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没过几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大多是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，叽叽喳喳的，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。 　　⑤ 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！ 　　⑥ 树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。 　　⑦ 在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？ （选自《江苏教育研究》2011年第24期，有删改） 1. （思维导图）文章描写了作者来到林场看到的情景，请照样子补充思维导图。（3分） 2. （阅读要素）阅读下面的对话，在横线上填写你的发现。（4分） 3. 下列对词句描写的表达效果体会不正确的一项是（3分）（　　） A. “整群整群”“浩浩荡荡”等词从视觉上给人冲击，展现了鸟儿归林时壮观的场面。 B. “叽叽喳喳”“叽叽啾啾”等拟声词从听觉上让人感受到鸟儿归林时的热闹。 C. “陆续投入刺槐林”“排空而至”等词句说明鸟儿飞倦后想早点归巢。 D. 灰椋鸟归林后“好像互相倾诉着一天的见闻和收获”让人感受到鸟儿亲密友好的场景。 4. 参考下面的资料，结合文章内容，至少运用两种说明方法介绍灰椋鸟，并依次说明。（4分） 体长：约 24厘米 体重：一般65克至105克 介绍：_____________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ _____________________________（2分） 栖息于平原或山区的稀树地带， 繁殖期成对活动，非繁殖期常集 群活动。 对介绍中运用的两种说明方法进行说明：运用的第一种说明方法是____________，说明了________ ________________________；运用的第二种说明方法是____________，说明了______________________ ________________________。（2分） 5. （思辨探究）下面是同学们对“第②自然段中的‘观察’和第⑦自然段中的‘观赏’这两个词能否调换位置”进行的讨论，请你先选择观点，再说明理由。（5分） 　　我支持____________。（填“观点一”或“观点二”）（1分） 第②自然段作者还没有看到那壮观的场面，只能用 我的理由：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（4分） 八、 世间万物，动静皆美，让我们在学习的同时感悟大千世界的美。（30分） 　　在这次精彩纷呈的学习之旅后，请根据自己的所见所感，以“万物皆有灵”为主题，写一篇习作。描绘出你喜爱的动物或植物，用生动的语言、真挚的情感，倾诉对它的热爱，400字左右，为这次奇妙之旅留下美好的文字印记。 参考答案 二.1、lù xiá xián zhà wàn 2、精巧 嗜好 浸 恩惠 3、慕 4、①　他总是想从别人那里占点儿小便宜。　5、C 三.1、B 2、D 3、B 四.1、站着钓鱼　嵌在玻璃框里的画　镜匣　白鹭垂钓　2、居高声自远　非是藉秋风　 五.不伤害动物，与动物和谐相处。 　保护树木，切忌乱砍滥伐。 六.1、（1）矮矮地长在地上，不好看　（2）没有婆娑的姿态　（3）坚强不屈　（4）力求上进　 2、B 3、示例：我想做像青松一样的人。“大雪压青松，青松挺且直。”遇到困难时，我要像青松那样顽强不屈、迎难而上。 4、B 5、第二派　① 科学家那种高尚的品质值得我们学习；② 为他人、为祖国作贡献，才能使人生更有价值。 七. 1、 2、 3、C 4、灰椋鸟体长约24厘米，约为成年人手臂的一半长；体重一般65克至105克，约与两三个鸡蛋相当。它们多在平原或山区的稀树地带栖息，繁殖期成双成对，非繁殖期则聚集成群。 列数字　灰椋鸟的体长和体重　作比较　灰椋鸟体长和体重与人们熟悉事物的对比关系　 5、观点二　第②自然段作者还没有看到那壮观的场面，只能用“观察”；那样壮观的场面只看而不欣赏太可惜了，第⑦自然段用“观赏”一词既恰当，又能表达作者的审美情趣与思想情感。　 幻灯片45 八.[思路点拨] 本题要求围绕“万物皆有灵”的主题写作，需基于学习之旅的见闻感受，描绘喜爱的动植物。写作时，先确定对象，若是动物，可写其外形独特之处，如猫咪灵动的眼睛；若是植物，可描述其姿态神韵，像莲花“出淤泥而不染”的气质。然后，通过具体事例体现“有灵”，比如动物与你亲昵互动，植物在恶劣环境中顽强生长。写作时可以运用拟人、比喻的修辞手法增添生动性。结尾表达对该生灵的热爱，升华对万物的敬畏之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $