Unit 5 第3课时 Part A Let’s spell(分层作业)英语人教PEP版五年级上册（新教材）

Unit 5 Food we eat 第 3课时 Part A Let’s spell分层作业 基础练 一、找出每组中 “oo” 发音不同的单词，将答案序号填在题前括号内 ( ) 1. A. book B. cook C. too D. good ( ) 2. A. foot B. cool C. food D. zoo ( ) 3. A. look B. tool C. cook D. foot ( ) 4. A. cool B. good C. food D. too ( ) 5. A. zoo B. foot C. tool D. cool 二、根据图片提示，写出对应的英文单词，并标注 “oo” 的发音（/ʊ/ 或 /uː/） 1. ________ /___/ 2. ________ /___/ 3. ________ /___/ 4. ________ /___/ 5. ________ /___/ 三、补全 chant（根据 “oo” 发音规则，填写合适的单词） Book, book, read a ______. Foot, foot, tap your ______. Good, good, very ______. Cook, cook, let's ______. Look, look, have a ______. These words, they all sound ______! 提升练 四、【新题型・表文转换】根据 “烹饪食谱单词记录表”，补全表格（大题） 单词（Word） “oo” 发音（/ʊ/ 或 /uː/） 单词类别（Category） 造句（Make a sentence） cook ______ 动作（Action） _______________________________ zoo ______ 场所（Place） ________________________________ good ______ 形容词（Adjective） ________________________________ tool ______ 物品（Object） ________________________________ food ______ 食物（Food） ________________________________ 要求：造句需包含该单词，且句子符合逻辑（如 cook 可造 “I can cook rice.”）。 五、【新情境・生活运用】“家庭周末烹饪计划” 任务（大题） 情境说明 周末你要和家人一起做一顿饭，需要用含 “oo” 的单词制定烹饪计划，并和家人沟通分工。 任务一：制定烹饪计划（填写下表） 家庭成员 （Family Member） 负责事项 （Responsibility） 用到的含 “oo” 的单词 （Words with “oo”） 我（Me） 烹饪主食 cook, food, _________ 爸爸（Dad） 购买工具 tool, _________ 妈妈（Mum） 查看食谱 book, ________ 任务二：补全与妈妈的沟通对话 Mum: What would you like to _________ for lunch? Me: I’d like to cook rice and good _________. Mum: Great! Can you _________ at the cookbook first? Me: Sure! And Dad will buy a new _________ for cooking. Mum: Cool! We’ll have a nice meal. 六、【新趋势・思维探究】判断 “oo” 发音是否正确，错误的改正（小题） 判断下列句子中含 “oo” 单词的发音是否正确，正确打 “√”，错误的在括号内改正发音（/ʊ/ 或 /uː/），并朗读正确单词。 I read a cool book. （book: /uː/） ______ 改正：______ We go to the zoo by foot. （zoo: /uː/） ______ 改正：______ She can cook delicious food. （cook: /ʊ/） ______ 改正：______ 拓展练 七、阅读短文，完成任务 Hello! My name is Lucy. Today is Sunday. I help my mum cook lunch. First, I look at the cookbook. It has good food ideas. We need a tool to cut vegetables. After cooking, we eat the food. It’s so delicious! In the afternoon, we go to the zoo. The zoo is cool. I see many animals. I have a happy day! 任务一：找出短文中含 “oo” 的单词，按发音分类 /ʊ/：________________________/uː/：________________________ 任务二：根据短文内容，选择正确答案 ( ) 1. What does Lucy do first? A. Cook food. B. Look at the cookbook. C. Go to the zoo. ( ) 2. Where do Lucy and her mum go in the afternoon? A. The park. B. The zoo. C. The bookstore. 八、【跨学科・美术 + 语音】制作 “oo 发音海报”（拓展任务） 任务要求 1. 手绘一张 A4 大小的海报，将 “oo” 发 /ʊ/ 和 /uː/ 的单词分别放在海报两侧，每侧至少 5 个单词（需包含本课核心单词，如 book, zoo），并为每个单词搭配简单图片（如 book 配书本图）。 2. 在海报中间用彩色笔标注发音规则：“oo 发 /ʊ/：短而轻；oo 发 /uː/：长而响”。 3. 完成后，用 3 句话介绍你的海报（如：“This is my ‘oo’ poster. On the left, there are words with ‘oo’ /ʊ/, like book and cook. On the right, there are words with ‘oo’ /uː/, like zoo and cool.”）。 参考解析 基础练 一、找发音不同的单词 1. C（too 发 /uː/，其他发 /ʊ/）；2. A（foot 发 /ʊ/，其他发 /uː/）；3. B（tool 发 /uː/，其他发 /ʊ/）；4. B（good 发 /ʊ/，其他发 /uː/）；5. B（foot 发 /ʊ/，其他发 /uː/）。 二、图片写单词与标发音 book /ʊ/；2. zoo /uː/；3. foot /ʊ/；4. cook / ʊ /；5. food /uː/。 三、补全 chant book → foot → good → cook → look → good（均为 /ʊ/ 发音，贴合 chant 韵律）。 提升练 四、表文转换 单词（Word） “oo” 发音（/ʊ/ 或 /uː/） 单词类别（Category） 造句（Make a sentence） cook /ʊ/ 动作（Action） I can cook noodles. zoo /uː/ 场所（Place） We go to the zoo on Sunday. good /ʊ/ 形容词（Adjective） This food is good. tool /uː/ 物品（Object） I need a tool to cut apples. food /uː/ 食物（Food） My mum makes yummy food. 五、生活运用 任务一： 家庭成员 （Family Member） 负责事项 （Responsibility） 用到的含 “oo” 的单词 （Words with “oo”） 我（Me） 烹饪主食 cook, food, good 爸爸（Dad） 购买工具 tool, too 妈妈（Mum） 查看食谱 book, look 任务二：cook → food → look → tool（贴合对话逻辑，巩固 “oo” 发音与单词运用）。 六、思维探究 1. ×；改正：book: /ʊ/（cool 发 /uː/，book 发 /ʊ/，发音不同需纠正）； 2. √（zoo 发 /uː/，发音正确）； 3. √（cook 发 /ʊ/，发音正确）。 【考察点】发音规则的灵活判断，强化 “oo” 两种发音的辨析。 拓展练 七、阅读任务 任务一：/ʊ/：cook, look, good, book；/uː/：food, tool, zoo, cool； 任务二：1. B（与原文 “I look at the cookbook first” 一致）；2. B（与原文 “we go to the zoo” 一致）。 八、跨学科任务 【示例海报内容】 左侧（/ʊ/）：book（书本图）、cook（厨师图）、look（放大镜图）、good（笑脸图）、foot（脚图）； 右侧（/uː/）：zoo（动物园图）、cool（冰块图）、food（食物图）、tool（工具图）、too（加号图）； 中间规则：“oo /ʊ/：short and light；oo /uː/：long and loud”； 【示例介绍】This is my “oo” poster. On the left, there are words with “oo” /ʊ/, like book and cook. On the right, there are words with “oo” /uː/, like zoo and cool. I draw pictures for each word. It’s fun! 【考察点】跨学科（美术 + 语音）+ 知识迁移，将发音规则可视化、生活化。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $