精品解析：江西省抚州市临川区临川六中、临川区第五实验2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题

临川六中、临川区第五实验学校 2025-2026学年度上学期第一次集中训练 九年级化学 说明：本卷共五大题20小题，满分70分，测试时间为65分钟。 一、单项选择题(本大题包括10小题，第1至5题每小题1分，第6至10题每小题2分，共15分。每个小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填在相应位置上) 1. 江西非物质文化遗产非常丰富，下列工艺的制作过程中，涉及化学变化的是 A. 瑞昌剪纸 B. 瑞昌竹编 C. 南昌板画 D. 临川贡酒酿制 2. 下列说法正确的是 A. 道尔顿发现质量守恒定律 B. 门捷列夫提出分子学说 C. 拉瓦锡编制元素周期表 D. 闵恩泽院士为我国炼油催化剂制造技术奠定基础 3. 下列实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 清洗试管 C. 添加酒精 D. 铁丝在氧气中燃烧 4. 化学实验要遵守化学实验室规则和操作规范。下列说法正确的是 A. 用托盘天平称量5.75 g氯化钠固体 B. 少量的酒精洒在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖 C. 滴瓶上的滴管，使用后用清水洗净，再放回滴瓶 D. 实验室用排水法收集氧气结束后，先熄灭酒精灯，后从水中移出导管 5. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 液氧，澄清石灰水 B. 矿泉水，过氧化氢溶液 C. 冰水混合物，高锰酸钾 D. 稀有气体，洁净的空气 6. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，放出热量，生成大量白色烟雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生二氧化碳 C. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 7. 科学家研制的“人造空气”供航天员呼吸，“人造空气”中含有体积分数为70%的氮气、20%的氧气、少量二氧化碳及其他气体。下列对“人造空气”的分析错误的是 A. “人造空气”属于混合物 B. 少量二氧化碳及其他气体的质量分数占10% C. 氮气的含量比空气低 D. 用红磷燃烧可测其氧气的含量 8. 某化学兴趣小组为探究影响铁丝燃烧剧烈程度的因素，设计了相关实验，其结果如图所示，下列说法正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧的产物为氧化铁 B. 欲使直径为0.2mm的铁丝剧烈燃烧，所需氧气体积分数最低为80% C. 直径为0.5mm的铁丝，只有在纯氧中才能剧烈燃烧 D. 由图可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气体积分数和铁丝直径 9. 分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 分解反应的反应物只有一种，所以反应物只有一种的反应一定是分解反应 B. 化学变化常常伴随能量的变化，所以有能量变化的变化一定属于化学变化 C. 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气的含量有关 D. 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，所以二氧化锰可以作任何反应的催化剂 10. 下列图像不能正确反映对应的变化关系的是 A．加热一定量的高锰酸钾制取氧气 B．加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 C．一定量的硫粉在过量的氧气中完全燃烧 D．用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 A. A B. B C. C D. D 二、选择填充题(本大题包括3小题，每小题2分，共6分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填在相应的位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题的选择1分，填充1分) 11. 性质决定用途，下列物质的用途主要体现了其化学性质的是_____。 A.金属铜用作导线 B.氧气用于医疗急救 C.稀有气体用于制作霓虹灯 D.___________ 12. 关注空气质量检测，提高全民环保意识。目前计入空气污染指数监测项目的气体污染物是______。 A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．氧气 D．______ 13. 下列实验方法能达到实验目的的是___________。 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 B 检验蜡烛燃烧生成的水 在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯 C 区分氧气和氮气 分别伸入燃着的木条 D 区分酒精和食醋 ___________ 三、填空与说明题(本大题包括4小题，共24分) 14. 正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题： （1）如图用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是___________(填字母序号，下同)，木炭燃烧时，用来夹持木炭的仪器是___________，吸取和滴加少量液体时用___________。 （2）某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①图甲中所表示的食盐的质量为___________g，若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为___________g。 ②若某同学使用量筒量取某液体时，最开始俯视读数为50 mL，倒出一部分液体后仰视读数为30 mL，那么该同学倒出液体的体积___________(填“大于”、“小于”或“=”)20 mL。 15. 空气中有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气等其他气体，工业上以空气为原料制备氧气的流程如图，回答： （1）工业上制取氧气属于 _______。(填“物理变化”或“化学变化”) （2）净化装置中除去了空气中的一些污染物，还除去了空气组成中的 _______。 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 E. 水蒸气 （3）在蒸发时，将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察现象是木条_______，(填“熄灭”或“燃烧更旺”)，液态空气蒸发分离是利用了液氮和液氧的_______不同。 16. 某实验小组同学通过以下实验探究氧气的性质。请回答下列问题 （1）实验一硫在氧气中燃烧的实验现象是___________，集气瓶中加水的目的是___________。 （2）实验二铁丝在氧气中燃烧，发生反应的文字表达式是___________。 （3）实验三用坩埚钳夹取一块木炭在氧气中燃烧，燃烧停止后取出坩埚钳，向集气瓶中倒入澄清石灰水，目的是___________。 （4）实验四将氧气倒入烧杯中，观察到带有火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是：___________、___________。 17. 两百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，仿照这个历史上著名实验的原理，我们可以利用如图所示装置来测定空气中氧气的含量。 （1）主要步骤如下，正确的顺序为___________(填序号)。 ①弹簧夹夹紧胶皮管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧瓶塞 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间划分成5等份 （2）图中实验水面未达到刻度“1”处，可能的原因是___________。(写出一点) （3）红磷燃烧的文字表达式为___________。 （4）如果将燃烧匙中红磷换成硫粉，实验___________(填“能”或“不能”)成功，原因是___________。 （5）已知金属镁会与空气中的氧气和氮气反应，如果用镁条代替红磷进行实验，则进入集气瓶中的水会___________瓶内空气总体积的五分之一、(填“>”“=”或“<”)。 四、实验与探究题(本大题包括2小题，共17分) 18. 如图是实验室制取气体常用的常见装置，请按要求填空： （1）写出标有编号的仪器名称：②___________。 （2）用A装置加热高锰酸钾的方法制取氧气，试管口塞一团棉花的目的是___________，反应的文字表达式为___________，该反应所属的基本反应类型是___________。 （3）实验室若改用C装置来收集氧气，验满的方法是___________，若用F装置收集氧气，所得气体不纯的可能原因是___________(答出一点即可)。 （4）若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，气体的发生装置应选用___________。 （5）氨气(NH3)是一种密度比空气小，极易溶于水的气体。若用E装置收集氨气，则发生装置应该连接___________(“a”或“b”)口。 19. 某化学兴趣小组开展了“探究催化剂的奥秘”的项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是___________(填字母)。 A. 催化剂只能加快不能减慢反应速率 B. 不加入催化剂化学反应就不能发生 C. 同一个化学反应可以有多种催化剂 【任务二】探究催化剂 化学兴趣小组发现，将氧化铁加入到过氧化氢溶液中。过氧化氢溶液的分解速率也加快了。该小组成员就“氧化铁能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂”进行了如下探究： 【提出问题】氧化铁能不能作为过氧化氢溶液分解的催化剂呢？ 【作出猜想】氧化铁能作为过氧化氢溶液分解的催化剂。 【实验验证】同学们设计了实验装置并进行了气体的制取和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如下表： 实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 过氧化氢溶液温度/℃ 氧化铁质量/g 收集40mL氧气所用时间/s ① 5 10 20 0 128 ② 5 10 20 0.5 28 ③ 15 10 20 0.5 10 ④ 5 10 50 0 55 （2）通过实验①②对比可知：___________。 （3）若要证明氧化铁是过氧化氢溶液分解的催化剂，还需要证明它在过氧化氢溶液反应前后的___________和___________没有发生变化。 实验证明，氧化铁也可以作为过氧化氢溶液的分解的催化剂。 （4）上述实验还验证了一些影响过氧化氢溶液的分解速率的因素。通过实验___________(填实验序号)对比可知，过氧化氢溶液的分解速率与过氧化氢溶液的温度有关。 （5）要证明氧化铁是否可作过氧化氢分解的催化剂，除了可以通过测量收集40mL氧气所用时间这种方法外，还可以测量相同时间内___________。 （6）请写出氧化铁催化分解过氧化氢的文字表达式___________。 五、综合计算题(本大题共1小题，共8分) 20. 小丽学习了氧气之后，对人每天呼吸消耗氧气的量产生了兴趣。于是查阅资料： 信息一：成人平均每分钟呼吸约12.5 L空气 信息二：氧气的密度约为1.429 g/L，空气的密度约为1.293 g/L。 请计算： （1）平均每个成人每分钟呼吸多少L氧气？ （2）平均每个成人每天呼吸氧气的质量。(按氧气占比20%计算，写出计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 临川六中、临川区第五实验学校 2025-2026学年度上学期第一次集中训练 九年级化学 说明：本卷共五大题20小题，满分70分，测试时间为65分钟。 一、单项选择题(本大题包括10小题，第1至5题每小题1分，第6至10题每小题2分，共15分。每个小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填在相应位置上) 1. 江西非物质文化遗产非常丰富，下列工艺的制作过程中，涉及化学变化的是 A. 瑞昌剪纸 B. 瑞昌竹编 C. 南昌板画 D. 临川贡酒酿制 【答案】D 【解析】 【详解】A、瑞昌剪纸的制作过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、瑞昌竹编的制作过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、南昌板画的制作过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、临川贡酒酿制的过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：D。 2. 下列说法正确的是 A. 道尔顿发现质量守恒定律 B. 门捷列夫提出分子学说 C. 拉瓦锡编制元素周期表 D. 闵恩泽院士为我国炼油催化剂制造技术奠定基础 【答案】D 【解析】 【详解】A、质量守恒定律是由拉瓦锡发现的，道尔顿提出了原子学说，该选项错误。 B、分子学说是由阿伏伽德罗提出的，门捷列夫编制了元素周期表，该选项错误。 C、编制元素周期表的是门捷列夫，拉瓦锡研究了空气的成分，该选项错误。 D、闵恩泽院士为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，该选项正确。 故选D。 3. 下列实验操作正确的是 A. 滴加液体 B. 清洗试管 C. 添加酒精 D. 铁丝在氧气中燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故图示操作不正确。 B、振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是上下振荡，故图示操作不正确。 C、添加酒精时，用漏斗辅助添加，不能直接添加，更不能向燃着的酒精灯中直接添加酒精，故图示操作正确。 D、铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶底部预留少量的水，防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶，故图示操作不正确。 故选C。 4. 化学实验要遵守化学实验室规则和操作规范。下列说法正确的是 A. 用托盘天平称量5.75 g氯化钠固体 B. 少量的酒精洒在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖 C. 滴瓶上的滴管，使用后用清水洗净，再放回滴瓶 D. 实验室用排水法收集氧气结束后，先熄灭酒精灯，后从水中移出导管 【答案】B 【解析】 【详解】A、托盘天平的精确度为0.1g，不能称量5.75g氯化钠固体，该选项错误。 B、少量酒精洒在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖可隔绝氧气灭火，该选项正确。 C、滴瓶上的滴管使用后不能用清水洗净，否则会稀释滴瓶内试剂，该选项错误。 D、排水法收集氧气结束后，应先从水中移出导管，再熄灭酒精灯，防止水倒吸使试管炸裂，该选项错误。 故选B。 5. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 液氧，澄清石灰水 B. 矿泉水，过氧化氢溶液 C. 冰水混合物，高锰酸钾 D. 稀有气体，洁净的空气 【答案】A 【解析】 【详解】A、液氧中只含一种物质，属于纯净物；澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物，该选项符合题意。 B、矿泉水、过氧化氢溶液中均含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意。 C、冰水混合物中只含有水，高锰酸钾中也只含一种物质，均属于纯净物，该选项不符合题意。 D、稀有气体是指氦气、氖气等混合物，洁净的空气中含有氮气、氧气等，均属于混合物，该选项不符合题意。 故选A。 6. 下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，放出热量，生成大量白色烟雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生二氧化碳 C. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧生成的是大量白烟，“烟” 是固体小颗粒，“雾” 是小液滴，红磷燃烧无雾，该选项错误。 B、描述燃烧现象时不能直接说生成二氧化碳，这是实验结论而非现象，该选项错误。 C、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，该选项正确。 D、铁丝在空气中不能剧烈燃烧，在氧气中剧烈燃烧、火星四射，该选项错误。 故选C。 7. 科学家研制的“人造空气”供航天员呼吸，“人造空气”中含有体积分数为70%的氮气、20%的氧气、少量二氧化碳及其他气体。下列对“人造空气”的分析错误的是 A. “人造空气”属于混合物 B. 少量二氧化碳及其他气体的质量分数占10% C. 氮气的含量比空气低 D. 用红磷燃烧可测其氧气的含量 【答案】B 【解析】 【详解】A、“人造空气”中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，故A选项不符合题意； B、“人造空气”中含有体积分数为70%的氮气、20%的氧气、少量二氧化碳及其他气体。则少量二氧化碳及其他气体的体积分数占10% ，不是质量分数，故B选项符合题意； C、“人造空气”中氮气的含量（70%）比空气中氮气的含量（78%）低，故C选项不符合题意； D、红磷燃烧法通过红磷与氧气反应生成固体五氧化二磷，消耗氧气后导致集气瓶内压强减小，水进入集气瓶，进入的水的体积即为氧气的体积，从而测定空气中氧气体积分数，故D选项不符合题意； 故选B。 8. 某化学兴趣小组为探究影响铁丝燃烧剧烈程度的因素，设计了相关实验，其结果如图所示，下列说法正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧的产物为氧化铁 B. 欲使直径为0.2mm的铁丝剧烈燃烧，所需氧气体积分数最低为80% C. 直径为0.5mm的铁丝，只有在纯氧中才能剧烈燃烧 D. 由图可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的因素有氧气体积分数和铁丝直径 【答案】D 【解析】 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧会生成四氧化三铁，故说法错误； B、根据图示可知，欲使直径为0.2mm的铁丝剧烈燃烧，所需氧气的最低体积分数约为60%，故说法错误； C、根据图示可知，氧气体积分数达到80%时，直径为0.5mm铁丝能剧烈燃烧，铁丝不是在纯氧中才能剧烈燃烧，故说法错误； D、根据图示可知，题图中体现了氧气体积分数对铁丝燃烧剧烈程度的影响，也体现了铁丝直径对其燃烧剧烈程度的影响，故说法正确。 故选D。 9. 分析和推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 分解反应的反应物只有一种，所以反应物只有一种的反应一定是分解反应 B. 化学变化常常伴随能量的变化，所以有能量变化的变化一定属于化学变化 C. 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气的含量有关 D. 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，所以二氧化锰可以作任何反应的催化剂 【答案】C 【解析】 【详解】A、分解反应是指一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，分解反应的反应物只有一种，但反应物只有一种的反应不一定是分解反应，如氧气在放电条件下转化为臭氧，反应物和生成物都只有一种，不属于分解反应，不符合题意。 B、化学变化常伴随能量变化，如燃烧放热，但有能量变化的变化不一定属于化学变化，如水结冰时放热，有能量变化，但属于物理变化，不符合题意。 C、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，是由于氧气中和空气中氧气浓度不同，由此说明燃烧的剧烈程度与氧气的含量有关，符合题意。 D、催化剂具有专一性，二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，但不是所有反应的催化剂，如高锰酸钾受热分解的反应中，不需要催化剂，其中二氧化锰是生成物，不符合题意。 故选C。 10. 下列图像不能正确反映对应的变化关系的是 A．加热一定量的高锰酸钾制取氧气 B．加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 C．一定量的硫粉在过量的氧气中完全燃烧 D．用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、刚开始加热时，反应没有开始，待开始反应时，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则反应过程中二氧化锰质量不断增大，待完全反应后，二氧化锰质量不变，该选项正确； B、刚开始加热时，反应没有开始，只有一种物质，反应时固体物质有高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰三种物质，完全反应后固体物质有锰酸钾、二氧化锰两种物质，该选项正确； C、硫燃烧生成二氧化硫，反应过程中二氧化硫质量不断增大，但开始时二氧化硫质量为零，该选项不正确； D、过氧化氢制取氧气的反应中，二氧化锰为催化剂，反应前后质量不变，该选项正确。 故选C。 二、选择填充题(本大题包括3小题，每小题2分，共6分。先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填在相应的位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题的选择1分，填充1分) 11. 性质决定用途，下列物质的用途主要体现了其化学性质的是_____。 A.金属铜用作导线 B.氧气用于医疗急救 C.稀有气体用于制作霓虹灯 D.___________ 【答案】 ①. B ②. 氢气用作燃料（合理即可） 【解析】 【详解】A、金属铜用作导线是利用铜的导电性，属于物理性质，该选项不符合题意； B、氧气用于医疗急救是利用氧气能供给呼吸，属于化学性质，该选项符合题意； C、稀有气体用于制作霓虹灯是利用稀有气体通电时发出有色的光，属于物理性质，该选项不符合题意。 故选B。 D、氢气用作燃料是利用氢气的可燃性，可燃性属于化学性质。 12. 关注空气质量检测，提高全民环保意识。目前计入空气污染指数监测项目的气体污染物是______。 A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．氧气 D．______ 【答案】 ①. B ②. 二氧化硫（）、一氧化碳（）、臭氧（） 【解析】 【详解】造成空气污染的探究有两个：有害气体和烟尘。有害气体主要是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等，烟尘主要是可吸入颗粒物和细颗粒物。 根据题意，B.二氧化氮符合题意；D中填入的答案为：二氧化硫、一氧化碳、臭氧。故选B；二氧化硫（）、一氧化碳（）、臭氧（）。 【点睛】本题考查空气污染的有关知识，知道造成空气污染的污染物是解题的关键。 13. 下列实验方法能达到实验目的的是___________。 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 B 检验蜡烛燃烧生成的水 在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯 C 区分氧气和氮气 分别伸入燃着的木条 D 区分酒精和食醋 ___________ 【答案】 ①. C ②. 闻气味 【解析】 【详解】A、二氧化锰和木炭粉均为黑色，观察颜色无法鉴别，该方法不能达到目的。 B、检验蜡烛燃烧生成的水，应在火焰上方罩干冷烧杯，内壁涂澄清石灰水的烧杯用于检验二氧化碳，该方法不能达到目的。 C、氧气能使燃着的木条燃烧更旺，氮气能使燃着的木条熄灭，可区分，该方法能达到目的。 D、酒精有醇香气味，食醋有醋味，可通过闻气味区分。 故填：C；闻气味。 三、填空与说明题(本大题包括4小题，共24分) 14. 正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题： （1）如图用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是___________(填字母序号，下同)，木炭燃烧时，用来夹持木炭的仪器是___________，吸取和滴加少量液体时用___________。 （2）某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①图甲中所表示的食盐的质量为___________g，若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为___________g。 ②若某同学使用量筒量取某液体时，最开始俯视读数为50 mL，倒出一部分液体后仰视读数为30 mL，那么该同学倒出液体的体积___________(填“大于”、“小于”或“=”)20 mL。 【答案】（1） ①. b ②. c ③. i （2） ①. 7.4 ②. 2.6 ③. 小于 【解析】 【小问1详解】 图中能够用于加热的仪器为试管、烧杯、蒸发皿和燃烧匙，其中需要垫陶土网的为烧杯，故填：b； 木炭为固体且燃烧时温度较高，所以用于夹持燃烧的木炭的仪器为坩埚钳，故填：c； 胶头滴管能够用于吸取或滴加少量液体，故填：i； 【小问2详解】 ①用天平称量固体药品时，遵循“左物右码”原则，且药品质量等于砝码质量加游码质量。根据图示可知，游码的1g被分为5等分，说明每小格为0.2g。图中砝码质量为5g，游码质量为，故药品质量为5g+2.4g=7.4g，故填：7.4； 若食盐与砝码的位置放颠倒了，即天平左盘砝码质量为5g，与右盘药品质量加游码质量2.4g的和相等，说明药品质量为5g-2.4g=2.6g，故填：2.6； ②使用量筒量取液体体积时，视线与液体凹液面最低点相切，仰视读数会使得读数偏小，俯视读数会使得读数偏大。在该操作中，刚开始俯视读数为50mL，说明液体实际体积小于50mL，在倒出部分液体后仰视读数为30mL，说明剩余液体体积大于30mL，所以实际倒出的液体体积不足20mL，故填：小于。 15. 空气中有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气等其他气体，工业上以空气为原料制备氧气的流程如图，回答： （1）工业上制取氧气属于 _______。(填“物理变化”或“化学变化”) （2）净化装置中除去了空气中的一些污染物，还除去了空气组成中的 _______。 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 E. 水蒸气 （3）在蒸发时，将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察现象是木条_______，(填“熄灭”或“燃烧更旺”)，液态空气蒸发分离是利用了液氮和液氧的_______不同。 【答案】（1）物理变化 （2）DE （3） ①. 熄灭 ②. 沸点 【解析】 【小问1详解】 工业制取氧气的过程中没有新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 净化装置中除去了空气中的一些污染物，还除去了空气组成中的二氧化碳和水蒸气，氮气和氧气在液态空气中分离，稀有气体经过特殊装置分离； 故选：DE； 【小问3详解】 分离液态空气，利用了氮气和氧气沸点不同，氮气的沸点低，蒸发时，氮气先由液态变成气态，最终剩余的液体为液态氧，氮气不燃烧也不支持燃烧，所以在蒸发时，将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到木条熄灭。故填：熄灭；沸点。 16. 某实验小组同学通过以下实验探究氧气的性质。请回答下列问题 （1）实验一硫在氧气中燃烧的实验现象是___________，集气瓶中加水的目的是___________。 （2）实验二铁丝在氧气中燃烧，发生反应的文字表达式是___________。 （3）实验三用坩埚钳夹取一块木炭在氧气中燃烧，燃烧停止后取出坩埚钳，向集气瓶中倒入澄清石灰水，目的是___________。 （4）实验四将氧气倒入烧杯中，观察到带有火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是：___________、___________。 【答案】（1） ①. 发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体 ②. 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 （2） （3）验证木炭燃烧有二氧化碳生成 （4） ①. 氧气密度比空气大 ②. 氧气具有助燃性 【解析】 【小问1详解】 实验一硫在氧气中燃烧的实验现象是发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体；该实验集气瓶中加水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气； 【小问2详解】 实验二铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，文字表达式为； 【小问3详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则实验三用坩埚钳夹取一块木炭在氧气中燃烧，燃烧停止后取出坩埚钳，向集气瓶中倒入澄清石灰水，目的是验证木炭燃烧有二氧化碳生成； 【小问4详解】 实验四将氧气倒入烧杯中，观察到带有火星的木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是：氧气密度比空气大、氧气具有助燃性。 17. 两百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，仿照这个历史上著名实验的原理，我们可以利用如图所示装置来测定空气中氧气的含量。 （1）主要步骤如下，正确的顺序为___________(填序号)。 ①弹簧夹夹紧胶皮管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹 ③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧瓶塞 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间划分成5等份 （2）图中实验水面未达到刻度“1”处，可能的原因是___________。(写出一点) （3）红磷燃烧的文字表达式为___________。 （4）如果将燃烧匙中红磷换成硫粉，实验___________(填“能”或“不能”)成功，原因是___________。 （5）已知金属镁会与空气中的氧气和氮气反应，如果用镁条代替红磷进行实验，则进入集气瓶中的水会___________瓶内空气总体积的五分之一、(填“>”“=”或“<”)。 【答案】（1）④①③② （2）红磷量不足（合理即可） （3） （4） ①. 不能 ②. 硫燃烧会生成二氧化硫气体，反应前后压强几乎没有改变 （5）> 【解析】 【小问1详解】 测定空气中氧气含量时，先在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间划分成5等份，然后夹紧胶皮管，点燃红磷后伸入集气瓶中，待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，则顺序为④①③②。 【小问2详解】 若图中实验水面未达到刻度“1”处，说明结果偏小，可能原因为：红磷少量（氧气没有完全消耗）、或装置漏气（有气体进入集气瓶中）、或未冷却就打开弹簧夹（气体受热膨胀，则进入的水的体积偏小）等。 【小问3详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：。 【小问4详解】 硫燃烧生成二氧化硫气体，装置中的压强几乎不变，则不能用硫测定空气中氧气的含量。 【小问5详解】 镁燃烧不仅消耗氧气，还消耗氮气，则会使进入的水的体积大于瓶内空气总体积的五分之一。 四、实验与探究题(本大题包括2小题，共17分) 18. 如图是实验室制取气体常用的常见装置，请按要求填空： （1）写出标有编号的仪器名称：②___________。 （2）用A装置加热高锰酸钾的方法制取氧气，试管口塞一团棉花的目的是___________，反应的文字表达式为___________，该反应所属的基本反应类型是___________。 （3）实验室若改用C装置来收集氧气，验满的方法是___________，若用F装置收集氧气，所得气体不纯的可能原因是___________(答出一点即可)。 （4）若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，气体的发生装置应选用___________。 （5）氨气(NH3)是一种密度比空气小，极易溶于水的气体。若用E装置收集氨气，则发生装置应该连接___________(“a”或“b”)口。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. 防止加热时粉末状的物质进入导管 ②. ③. 分解反应 （3） ①. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满 ②. 最初的集气瓶中未装满水##未等导管口有气泡连续均匀冒出就开始收集 （4）B （5）a 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器②的名称为锥形瓶；故填：锥形瓶。 【小问2详解】 用A装置加热高锰酸钾的方法制取氧气，试管口塞一团棉花的目的是防止加热时粉末状的物质进入导管；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为，，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；故填：防止加热时粉末状的物质进入导管；；分解反应。 【小问3详解】 氧气具有助燃性，采用向上排空气法收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满； F装置为排水集气法，所得气体不纯的可能原因是最初的集气瓶中未装满水或未等导管口有气泡连续均匀冒出就开始收集； 【小问4详解】 若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，属于固液常温型，选择的发生装置为B；故填：B。 【小问5详解】 氨气(NH3)是一种密度比空气小，气体先在集气瓶上方聚集，若用E装置收集氨气，则发生装置应该连接a；故填：a。 19. 某化学兴趣小组开展了“探究催化剂的奥秘”的项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是___________(填字母)。 A. 催化剂只能加快不能减慢反应速率 B. 不加入催化剂化学反应就不能发生 C. 同一个化学反应可以有多种催化剂 【任务二】探究催化剂 化学兴趣小组发现，将氧化铁加入到过氧化氢溶液中。过氧化氢溶液的分解速率也加快了。该小组成员就“氧化铁能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂”进行了如下探究： 【提出问题】氧化铁能不能作为过氧化氢溶液分解的催化剂呢？ 【作出猜想】氧化铁能作为过氧化氢溶液分解的催化剂。 【实验验证】同学们设计了实验装置并进行了气体的制取和测量实验。实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如下表： 实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 过氧化氢溶液温度/℃ 氧化铁质量/g 收集40mL氧气所用时间/s ① 5 10 20 0 128 ② 5 10 20 0.5 28 ③ 15 10 20 0.5 10 ④ 5 10 50 0 55 （2）通过实验①②对比可知：___________。 （3）若要证明氧化铁是过氧化氢溶液分解的催化剂，还需要证明它在过氧化氢溶液反应前后的___________和___________没有发生变化。 实验证明，氧化铁也可以作为过氧化氢溶液的分解的催化剂。 （4）上述实验还验证了一些影响过氧化氢溶液的分解速率的因素。通过实验___________(填实验序号)对比可知，过氧化氢溶液的分解速率与过氧化氢溶液的温度有关。 （5）要证明氧化铁是否可作过氧化氢分解的催化剂，除了可以通过测量收集40mL氧气所用时间这种方法外，还可以测量相同时间内___________。 （6）请写出氧化铁催化分解过氧化氢的文字表达式___________。 【答案】（1）C （2）氧化铁能加快过氧化氢溶液分解的速率 （3） ①. 质量 ②. 化学性质 （4）①④ （5）收集氧气的体积 （6） 【解析】 【小问1详解】 A、催化剂能加快化学反应速率，也能减慢化学反应速率，说法错误，不符合题意； B、不加入催化剂的化学反应也能发生，如铁锈蚀，说法错误，不符合题意； C、同一个化学反应可以有多种催化剂，如二氧化锰、氧化铁等均能作为过氧化氢分解的催化剂，说法正确，符合题意。 故选：C； 【小问2详解】 由表格数据可知，实验①中没有加入氧化铁，实验②中加入氧化铁，其他条件相同，收集等体积的氧气实验②所需时间较短，由此说明氧化铁能加快过氧化氢溶液分解的速率； 【小问3详解】 若要证明氧化铁是过氧化氢溶液分解的催化剂，还需要证明它在过氧化氢溶液反应前后的质量和化学性质没有发生变化； 【小问4详解】 对比实验①④可知，其他条件相同，温度不同，且温度越高，收集等体积的氧气所需时间更短，由此说明过氧化氢溶液的分解速率与过氧化氢溶液的温度有关； 【小问5详解】 要证明氧化铁是否可作过氧化氢分解的催化剂，除了可以通过测量收集40mL氧气所用时间这种方法外，还可以测量相同时间内收集氧气的体积； 【小问6详解】 过氧化氢在氧化铁的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为。 五、综合计算题(本大题共1小题，共8分) 20. 小丽学习了氧气之后，对人每天呼吸消耗氧气的量产生了兴趣。于是查阅资料： 信息一：成人平均每分钟呼吸约12.5 L空气 信息二：氧气的密度约为1.429 g/L，空气的密度约为1.293 g/L。 请计算： （1）平均每个成人每分钟呼吸多少L氧气？ （2）平均每个成人每天呼吸氧气的质量。(按氧气占比20%计算，写出计算过程) 【答案】（1）解：成人平均每分钟呼吸约12.5 L空气，氧气约占空气体积分数的20%，则成人每分钟呼吸氧气体积=12.5L×20%=2.5L 答：成人每分钟呼吸2.5L氧气。 （2）解：成人平均每分钟呼吸约12.5 L空气，氧气约占空气体积分数的20%，氧气的密度约为1.429 g/L，则成人每天呼吸氧气的质量=12.5 L/min×24 h×60 min/h×20%×1.429 g/L=5144.4g 答：成人每天呼吸氧气的质量为5144.4g。 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $