精品解析：四川省成都市锦江区四川师范大学附属中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

四川大学附属中学西区学校2025-2026学年上期七年级10月月小结 语文试题 七年级语文 时间：100分钟 总分：100分 班级： 姓名： 第Ⅰ卷（选择题，共20分） 一、基础知识（每小题2分，共8分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 铃铛（líng） 沉寂（chén） 花枝招展（zhāo） B. 徘徊（huái） 烘托（tuō） 呼朋引伴（yǐn） C. 澄清（chéng） 抖擞（sǒu） 淅淅沥沥（lì） D. 荫蔽（yīn） 朗润（ràn） 咄咄逼人（duō） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音 D.朗润（ràn）——rùn。 故选D。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 半夜里听见烦杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。 B. 然而，在北中国的冬天，能有温情的天气，济南真得算个宝地。 C. 鸟儿卖弄着轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 D. 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波淋淋的鱼塘。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.烦杂——繁杂； B.温情——温晴； D.水波淋淋——水波粼粼； 故选C。 3. 下列语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） “走，喝茶去”是老成都人挂在嘴边翻来覆去的一句话。如今，改造后的茶馆融入了流行元素，将本就火热的茶馆再次推入榜单前茅，真是让人喜出望外！年轻人们呼朋引伴到茶馆看戏、打麻将，女孩们也花枝招展的前来打卡，让茶馆新增了别样风情。 A. 翻来覆去 B. 喜出望外 C. 呼朋引伴 D. 花枝招展 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.翻来覆去：原指来回翻转身体，后引申为形容事情多次重复。通常用于形容动作（如睡觉来回翻身）或者反复思考、做某事等情况。不能用作定语修饰“一句话”，应放在“挂在嘴边”之前。使用错误； B.喜出望外：指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。语境中改造后的茶馆融入流行元素，将本就火热的茶馆再次推入榜单前茅，这是让人高兴的事，使用恰当； C.呼朋引伴：指呼唤朋友，招引同伴。用来形容年轻人们叫上伙伴到茶馆看戏、打麻将，使用恰当； D.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里形容女孩子们打扮得漂亮来茶馆打卡，使用恰当； 故选A。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 各地中小学开设各色各样的分类课，极大地调动了学生的学习积极性。 B. 能否顺利开展学校大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障条件。 C. 通过《朝花夕拾》的阅读分享活动，对我们大家的启发和教育很大。 D. 成都空铁试验线工作有序推进，目前土建部分施工已完成约85%左右。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.两面对一面，可删去“能否”或在“提高”前加“能否”； C.成分残缺，可删去“通过”； D.语义重复，“约”与“左右”可删去其中一个； 故选A。 二、文言文阅读（每小题2分，共8分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 甲 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》二则） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A 俄而雪骤 骤：急 B. 撒盐空中差可拟 拟：相比 C. 尊君在不 不：同“否” D. 元方入门不顾 顾：照管，照顾 6. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 陈太丘与友期行 君与家君期日中 B. 俄而雪骤 相委而去 C. 左将军王凝之妻也 下车引之 D. 水何澹澹 白雪纷纷何所似 7. 对文章画线句子翻译正确的一项是（ ） 兄女曰：“未若柳絮因风起。” A. 侄女道韫说：“不像柳絮因为风吹起。” B. 侄女道韫说：“不及柳絮乘风而起。” C. 侄女道韫说：“不像柳絮乘风而起。” D. 侄女道韫说：“不及柳絮因为风吹起。” 8. 下列内容和手法不属于两个文段共同点的是（ ） A. 形象鲜明 B. 语言精炼 C. 详略得当 D. 比喻巧妙 【答案】5. D 6. A 7. B 8. D 【解析】 【导语】两篇文言文均选自《世说新语》，通过简洁的叙述反映了魏晋时期士人生活中的细节。《咏雪》展现了谢氏家族中的文化氛围和机智风趣，谢道韫以绝妙比喻展现了其卓越的才华。《陈太丘与友期行》则揭示了陈元方年少时的机智与坚守诚信的品质，通过对元方应对友人无礼指责的描写，突显其理智冷静。这两则文章共同强调了家庭教育的作用和诚实守信的重要性，让读者从故事中感受到传统道德观念的力量。 【5题详解】 本题考查文言词语理解。 D.句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看； 故选D。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.相同，都是连词，和； B.助词，用在“俄”后，不久、一会儿/连词，表示顺承； C.名词，人名中的一个字/代词，代指元方； D.副词，多么/代词，什么； 故选A。 【7题详解】 本题考查句子翻译。 重点词：未若，不及；因，乘； 故选B。 【8题详解】 本题考查对比阅读。 A.甲文谢道韫富有才情，谢安豁达开朗；乙文元方明理，友人无礼，人物形象都很鲜明； B.两文均用简短对话展现人物，语言精炼； C.甲文略写背景，详写咏雪过程；乙文略写陈太丘离开，详写元方和友人对话，都详略得当； D.甲文用比喻，把雪比作撒盐、柳絮因风起，比喻巧妙。乙文无比喻手法； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 三、诗歌鉴赏和名著阅读（每小题2分，共4分） 9. 下列表述与诗中情感不符的一项是（ ） 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 A. 眷恋往昔美好 B. 感慨世事变迁 C. 批判奢靡享乐 D. 悲叹身世沉沦 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情感主旨。 C.根据“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”可知，诗人只是客观地回忆了过去的场景，并没有对当时的奢华生活进行任何批判或谴责，选项表述有误。 故选C。 10. 下列人物中最能体现《朝花夕拾》“温馨的回忆”和《西游记》“神魔皆有人情”的一项是（ ） A. 衍太太和铁扇公主 B. 阿长和孙悟空 C. 陈莲河和猪八戒 D. 范爱农和唐僧 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 A.衍太太（出自《朝花夕拾·琐记》《父亲的病》）：鲁迅笔下的衍太太是典型的“虚伪自私”形象。她表面对孩子和蔼，实则教唆“我”偷母亲的首饰、散布谣言，甚至在父亲临终前让“我”大声呼喊，加重父亲的痛苦。她的行为充满功利性，毫无“温馨回忆”可言，反而体现了鲁迅对社会底层市侩的批判。铁扇公主（出自《西游记》第五十九至六十一回）：虽为“神魔”，但她的“人情”局限于“复仇私怨”——因儿子红孩儿被观音收为善财童子，对孙悟空怀恨在心，拒不借扇，甚至联合牛魔王阻挠取经。她的“情”是狭隘的“私情”，而非《西游记》倡导的“慈悲、宽容”的“人情”，且形象较为单薄，不符合“神魔皆有人情”的深层内涵。该选项不符合题意。 B.阿长（长妈妈）（出自《朝花夕拾·阿长与〈山海经〉》）：阿长是鲁迅儿时的保姆，她粗俗、迷信，如讲“长毛”的故事、睡相难看，但更有朴素的善良与真诚。她记得“我”对《山海经》的渴望，跑遍街巷为“我”买来绘图本，成为鲁迅童年最温暖的记忆之一。鲁迅在文中写道：“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”阿长的形象充满生活气息，是《朝花夕拾》中“温馨回忆”的典型代表。孙悟空（《西游记》核心人物）：作为“神魔”，孙悟空兼具“神性”（神通广大、火眼金睛）与“人性”（情感丰富、有血有肉）。他既有“大闹天宫”的叛逆，也有对唐僧的忠诚，如“三打白骨精”被逐后仍心系师父，经八戒劝说即回归；既有对师弟的保护，如多次救下八戒、沙僧，也有面对困难时的脆弱，如被红孩儿烧伤后向观音哭诉。他的“人情”体现在“忠义、感恩、成长”，是《西游记》“神魔皆有人情”最鲜活的例证，如“真假美猴王”中，他因被师父误解而委屈，甚至向观音求助辨明真相，完全符合人类的情感逻辑。该选项完全符合题意。 C.陈莲河（出自《朝花夕拾·父亲的病》）：他是鲁迅笔下的庸医形象，故作高深，用“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等荒唐药方欺骗患者，延误父亲的病情，最终导致父亲去世。鲁迅对他充满批判，称其“巫医不分”，是《朝花夕拾》中冷酷现实的代表，与“温馨回忆”无关。猪八戒（《西游记》主要人物）：虽有人情味，但贪吃、好色、偷懒，如“四圣试禅心”中动了凡心，“三打白骨精”中搬弄是非；他的人情多为缺点，且形象偏向喜剧化，与孙悟空相比，代表性较弱。该选项不符合题意。 D.范爱农（出自《朝花夕拾·范爱农》）：范爱农在鲁迅笔下是一位悲剧性的知识分子形象。他在海外留学期间接受了新思想，对半殖民地半封建的黑暗社会极度不满，积极追求革命。他是革命党人徐锡麟的学生，这一身份在革命前后都使他被当权者视为“危险人物”，遭到猜忌和排斥。他性格坦率正直、孤高倔强，不肯与旧势力同流合污，最终穷困潦倒、醉酒坠水而死。鲁迅对其命运抱有深切同情，但全文基调沉郁苍凉，充斥着对黑暗社会的控诉。鲁迅对他的情感是同情与惋惜，文中回忆多为压抑与悲凉，如“觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕”，充满对旧中国知识分子命运的感慨，并非“温馨回忆”。唐僧（《西游记》核心人物）：作为“人”而非“神魔”，他的形象是迂腐、固执，如多次错怪孙悟空，赶走忠心徒弟，虽有慈悲之心，却缺乏人情的灵活性，与“神魔皆有人情”的“神魔”范畴不符（唐僧是凡人，非神非魔）。该选项不符合题意； 故选B。 第Ⅱ卷（非选择题，共80分） 四、默写（共6分） 11. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答：如三句皆答，按前两句判） ①东临碣石，________________。（曹操《观沧海》） ②________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ③夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》） （2）请在岑参的《行军九日思长安故园》或李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，在答题卡上先写出题目再默写全诗。_____________ 【答案】 ①. 以观沧海 ②. 海日生残夜 ③. 断肠人在天涯 ④. 《行军九日思长安故园》强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。/《夜上受降城闻笛》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：生、涯、傍、降、芦。 五、现代文阅读（共25分） （一）课内现代文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地摇打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，紊紊叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘访膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 12. 在不同的阶段，“我”对去“看花”的态度是不同的，根据文意在表格的空格里填上恰当的内容。 时间 去“看花”的态度 原因 雁阵北归的时候 “不，我不去！”断然拒绝 ①__________ 树叶“唰唰啦啦”飘落时 ②___________ 看到母亲“憔悴的脸上现出央求般的神色”，被母亲一直以来的关心、理解、宽容、鼓励等打动 母亲去世后的一个秋天 妹妹推着我去北海看了菊花。 ③__________ 13. 结合上下文，赏析下列句子中加点词的表达效果。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 14. 文章结尾段的景物描写有何用意？请结合文章内容，简要分析。 【答案】12. ①. 双腿瘫痪后，我暴怒无常，内心绝望。 ②. “好吧，就明天。” ③. 母亲去世后，我自责愧疚，促使我懂得母亲的心愿，懂得了好好儿活的含义。（意思对就可以） 13. “扑”“抓”这两个动词，生动地展现出母亲看到“我”伤害自己时的急切与慌乱，体现出母亲对“我”的担忧与关爱；“忍”字则表现出母亲内心的痛苦与悲伤，但为了不让“我”更加绝望，她强忍着哭声，突出了母亲的坚强以及对“我”深沉的爱。 14. 写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。 【解析】 【导语】这篇散文以秋天为情感脉络，借母子间生活细节勾勒深沉母爱。作者以自身经历为蓝本，通过母亲反复提议看菊花、避讳敏感字眼等细节，刻画了母亲隐忍而伟大的形象。文末菊花的烂漫与开篇的绝望形成强烈对比，既完成了“我”的心灵蜕变，也暗含对母亲的告慰。全文语言质朴却饱含深情，将个人悲喜升华为对生命的思考，极具感染力。 【12题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常……我狠命地摇打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’”可知，此时“我”因双腿瘫痪，陷入极度的痛苦与绝望之中，觉得生活毫无意义，所以当母亲提议去看花时，“我”断然拒绝。 第二空，根据第③段“‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说”可知，看到母亲“憔悴的脸上现出央求般的神色”，“我”被母亲一直以来的关心、理解、宽容、鼓励等打动，所以回应母亲说“好吧，就明天”，同意去看花。 第三空，根据第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，母亲去世后，“我”怀着对母亲的自责与愧疚，也渐渐懂得了母亲的心愿，明白了要带着母亲的期望，和妹妹一起好好生活，所以在妹妹的陪伴下去看了菊花。 【13题详解】 本题考查词语赏析。 结合“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，“扑”字极富动作张力，生动展现出母亲看到“我”狠命摇打瘫痪的腿、喊着“可活什么劲儿”时的急切反应——她没有丝毫犹豫，瞬间冲到“我”身边，凸显出母亲担心“我”伤害自己的焦虑与慌张；“抓”字紧紧扣住“我”的手，既体现出母亲想要阻止“我”自暴自弃的坚定，又饱含着她对“我”的珍视与疼爱，生怕“我”再做出伤害自己的举动；“忍”字则深刻揭示了母亲的内心矛盾，结合后文“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，母亲自身正承受着重病的折磨，内心满是痛苦与悲伤，但为了不让“我”被负面情绪击垮、陷入更深的绝望，她强压下泪水与苦楚，用坚定的语气鼓励“我”，这一细节既突出了母亲的坚强隐忍，更淋漓尽致地展现了她对“我”深沉而无私的母爱。 【14题详解】 本题考查景物描写的作用。 结合第⑦段“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，“泼泼洒洒”“开得烂漫”等词语，生动描绘出菊花在秋风中蓬勃生长、生命力旺盛的样子，既展现了菊花坚韧的特质，也为下文“我”的心理转变铺垫了积极的基调。 结合第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“我可活什么劲儿”和第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，前文“我”因瘫痪而痛苦绝望，而结尾处烂漫的菊花营造出明朗、坚定的氛围，与“我”此前的负面情绪形成鲜明对比，暗示“我”已从痛苦无望中走出来，内心变得明朗、坚强，接受了生活的磨难。 结合第③段“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”和第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”可知，母亲生前多次央求“我”去看菊花，希望“我”能从菊花的坚韧中获得力量，好好生活。结尾的景物描写既呼应了母亲的遗愿，也象征着“我”终于理解了母亲“好好儿活”的嘱托，将母亲的爱与期望转化为活下去的勇气，深化了文章主题。 （二）课外现代文阅读（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 蘸汁豆腐 ①公司对面新餐馆开张，热热闹闹地放鞭炮。 ②中午下班，几个同事约在一起过去吃饭。进门，一个女孩笑盈盈地迎上前来，领我们入座。女孩穿蓝色碎花上衣，蓝布裤，黑布鞋，蓝头巾，是店里的特色店服，和她那几分乡村女孩特有的羞涩很相衬。十八九岁的样子，声音干净甜美，笑容真诚饱满。 ③我们一起翻看菜单。有同事问：“小妹，有啥好吃的，推荐一下。” ④女孩抿抿唇，报了几样特色菜，然后说：“我们店的蘸汁豆腐不错的，味道又纯，有营养，女孩子吃了可以美容，还不长胖，点一份吧。”不像介绍其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了这么多词来形容，口气也有点迫不及待。 ⑤“是招牌菜吗？”我抬头问她。她的脸忽然有点红了，摇头小声说：“不是的，不过——”声音又急促起来，“不骗人的，真的很好吃，可以尝一尝啊。” ⑥我们都笑了，菜单上，一份蘸汁豆腐不过六元钱，实在不值得推荐，就要了一份。 ⑦菜陆续上来，包括那盘蘸汁豆腐，尝了一口，像小时候吃过的农民挑去城里卖的那种豆腐；蘸的调味汁是韭花，也像自己家里做的。女孩没有撒谎，这道蘸汁豆腐虽不是店中招牌菜，但的确好吃。 ⑧这时来了其他饭客，女孩去招呼他们，又向他们推荐蘸汁豆腐。 ⑨以后，同事常来这家饭馆吃午餐，她已认得我们，不再刻意推荐了，但总要试探着问上一句，还要蘸汁豆腐吗？问完了，脸依然会微微泛红。也常常听到她对新顾客介绍这道菜，用词越发丰富，说起来越发流畅，只是不知缘故。 ⑩那天有同事过生日，过去吃饭，要了个小单间，服务的还是她。因为有热闹事，我们破例要了些贵的菜。点完她忽然抬头小声问：“今天不要蘸汁豆腐了吗？” ⑪我们先愣了一下，然后都笑起来，成心要逗逗她：“为什么总介绍那道蘸汁豆腐？是不是卖多了，你会拿提成啊？” ⑫她的脸顿时红起来，不是以往那种羞涩的红，连连摆手：“不，不是的，不是那样的……” ⑬“那为什么呢？你要是不说，以后我们再也不吃蘸汁豆腐了。” ⑭女孩的唇又抿起来，低着头，沉吟一会儿，小声说：“我说了，你们不许说出去。” ⑮得到我们的保证后，她才说“这些豆腐是我爸做的，韭花是我妈做的。我来城里打工，他们不放心跟来了，在城里租了个小房子做我们家乡的豆腐和韭花。我来了这个饭店，爸就决定把做好的豆腐送到这里来，这样，每天他们都能来看看我。老板见爸可怜，就答应卖一段时间看看。如果卖得好，就一直要——老板不知道我是他的女儿……” ⑯窄小的空间，所有的声音都静止下来，只有女孩细细的声音在描述，这是一个关于爱和生存的温暖画面。一个沧桑的男人，在城市的某个角落，和自己的妻子一起每天泡豆子磨豆腐、做韭花，然后大清早骑着三轮车赶到这家餐馆。而他们心爱的女儿不管睡得多晚，也总会早早起来，装作无意碰到，帮他们把豆腐抬到后厨。没有人的时候，他们会飞快取出一些小点心，或者水果，或者换洗的衣服，塞到女儿手里。而隔段时间，女孩会塞给母亲一些钱，是她打工赚来的钱。这些钱，他们要攒起来，在家乡盖一栋新房子，母亲还会留一些，做女孩的嫁妆。 ⑰女孩不再说话，怯怯地看着我们。好半天，竟然没有一个人说话，最后是过生日的小何打破沉默：“今天我请大家每人吃一份蘸汁豆腐。” ⑱女孩诧异地看着她，慌忙摆手：“别别——姐姐，豆腐吃多了会腻的。” ⑲“小妹，我们爱吃。”小何说，“真的爱吃。” ⑳我们跟着附和，然后催她快记。 ㉑女孩站在那里，看着我们，拿笔写着，眼泪却掉了下来。她边擦边不好意思地笑，擦完眼泪，拿着单子飞了出去。撞在了门外老板的身上，老板的眼眶红红的。 ㉒从此，蘸汁豆腐成了小店的招牌菜。我们每次去吃饭都会主动先点份蘸汁豆腐，并告诉所有相熟的人，如果去我们单位对面菜馆吃饭，请一定要点一份蘸汁豆腐。因为那盘豆腐里，装着一个动人的故事。 15. 文章围绕“蘸汁豆腐”写了哪些动人的事？请联系全文，分点概括作答。 16. 如何理解第⑯段画线句“这是一个关于爱和生存的温暖画面”？请结合文章内容，简要说明。 17. 第㉑段画线句有哪些妙处？请简要赏析。 女孩站在那里，看着我们，拿笔写着，眼泪却掉了下来。她边擦边不好意思地笑，擦完眼泪，拿着单子飞了出去。 18. 文章第㉒段设置了一个美好的结局，这样结尾有何妙处？请结合全文进行赏析。 【答案】15. 女孩在餐馆真诚推荐非招牌的蘸汁豆腐，面对顾客询问仍坚持介绍；女孩父母为探望进城打工的她，租屋制作豆腐和韭花送到餐馆，借送菜相见并照料女儿；同事得知真相后，主动点单并向他人推荐，让蘸汁豆腐成为小店招牌。 16. “爱”指父母与女儿的双向牵挂，父母进城陪伴、借送菜探望，女儿补贴家用、争取销路；“生存”指一家人在城市各自劳作立足，相互支撑。二者交织构成质朴温暖的画面。 17. 通过动作和神态描写，刻画女孩感动、羞涩又喜悦的情绪，让人物形象更鲜活，传递出亲情被守护、善意被回应的温暖。 18 使情节完整闭环，与前文形成呼应；深化“爱与温暖可传递”的主题；给出温暖治愈的结局，让读者感受到平凡生活的希望与美好。 【解析】 【导语】文章以六元蘸汁豆腐为线索，串联起女孩与父母的双向牵挂。通过女孩羞涩真诚的言行、众人从好奇到感动的转变，凸显平凡食物承载的亲情温暖与人性善意，情节质朴却动人，让普通家常菜成为凝聚爱与生存希望的招牌。 【15题详解】 本题考查小说情节概括。 结合第④段“一份蘸汁豆腐，她用了这多词来形容，口气也有点迫不及待”、第⑤段“她的脸忽然有点红了，摇头小声说：‘不是的，不过——不骗人的，真的很好吃，可以尝一尝啊’”、第⑨段“总要试探着问上一句，还要蘸汁豆腐吗？问完了，脸依然会微微泛红”，可见女孩虽知这道菜非招牌，却仍真诚坚持推荐，态度恳切。因此可概括为：女孩在餐馆真诚推荐非招牌的蘸汁豆腐，面对顾客询问仍坚持介绍； 依据第⑮段“这些豆腐是我爸做的，韭花是我妈做的。我来城里打工，他们不放心跟来了……每天他们都能来看看我”、第⑯段“他们会飞快取出一些小点心，或者水果，或者换洗的衣服，塞到女儿手里。而隔段时间，女孩会塞给母亲一些钱”，清晰展现父母为陪伴女儿，租屋做豆腐、韭花送到餐馆，借送菜相见并悄悄照料，女儿也用打工钱补贴家用，双向牵挂动人。因此可概括为：女孩父母为探望进城打工的她，租屋制作豆腐和韭花送到餐馆，借送菜相见并照料女儿； 第⑰段“今天我请大家每人吃一份蘸汁豆腐”、第⑳段“我们跟着附和，然后催她快记”、第㉒段“我们每次去吃饭都会主动先点份蘸汁豆腐，并告诉所有相熟的人……请一定要点一份蘸汁豆腐”，体现同事得知真相后，用主动点单、积极推荐的善意，让这道菜最终成为招牌。因此可概括为：同事得知真相后，主动点单并向他人推荐，让蘸汁豆腐成为小店招牌。 【16题详解】 本题考查语句含义。 结合第⑮段“我来城里打工，他们不放心跟来了……每天他们都能来看看我”，父母因担心女儿进城，借送豆腐维系相见，是父母对女儿的爱； 第⑯段“隔段时间，女孩会塞给母亲一些钱，是她打工赚来的钱”，女儿用打工收入补贴家用，是女儿对父母的爱，二者构成双向牵挂的“爱”。 依据第⑮段“在城里租了个小房子做我们家乡的豆腐和韭花”，父母靠制作、售卖豆腐和韭花在城市谋生； “我来城里打工”，女儿靠在餐馆服务立足，一家人在异乡各自劳作、相互支撑，这是“生存”的体现。 “爱”的双向牵挂与“生存”的相互支撑交织，没有轰轰烈烈的情节，却满是平凡生活里的质朴关怀，如父母悄悄塞给女儿点心、女儿默默给父母钱，构成了温暖动人的画面。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 语句中“看着我们”“拿笔写着”“掉了下来”“边擦边笑”“飞了出去”等内容，运用了动作和神态描写，细节精准且贴合第②段中“乡村女孩特有的羞涩”的人物特质。“眼泪掉下来”是女孩得知众人理解并愿意支持她与父母的亲情后，内心满是感动的表现；“不好意思地笑”延续了她羞涩质朴的性格；“飞了出去”则生动展现出她因众人的善意而心生喜悦，急于将这份好消息告知父母的急切心情。这些描写既让人物形象更鲜活立体，也传递出亲情被守护、善意被回应的温暖，深化了文章情感。 【18题详解】 本题考查结尾作用。 内容上：结合第㉒段“我们每次去吃饭都会主动先点份蘸汁豆腐，并告诉所有相熟的人……请一定要点一份蘸汁豆腐”，众人的主动推荐将女孩一家的亲情延伸为陌生人之间的善意，让“爱与温暖”的主题得到进一步深化，立意更深刻。“蘸汁豆腐成为招牌”意味着女孩父母的生计得以稳定，他们与女儿借送菜相见的牵挂得以延续，给出了温暖治愈的结局，呼应前文第⑯段“这是一个关于爱和生存的温暖画面”，让读者感受到平凡生活中的希望与美好。 结构上：第⑤段中女孩曾说蘸汁豆腐“不是”招牌菜，而结局“蘸汁豆腐成了小店的招牌菜”，与前文形成鲜明呼应，让情节完整闭环，既在意料之外又在情理之中，满足了读者的情感期待。 六、语言运用（共9分） 19. 少年正是读书时。请根据要求，完成下列题目。 （1）结合下面文段，归纳出三个读书好处。（每点不超过6个字） 中小学时期，我读了很多书。书本要我学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考；它还告诉我，除了我自小看到的马路、电车，除了我熟悉的城市，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物；书籍滋养着我，潜移默化地影响了我的举止谈吐，从而让我的气质更出众。 答：①________________ ②________________ ③________________ （2）阅读下面的短文，将空缺处补写完整，注意语意的连贯。 阅读文章的第一步，①________，尤其是那些能揭示主旨的标题。比如标题“秋天的怀念”，为什么要在秋天怀念？怀念的是什么人？其次，要关注文中反复出现的景物，比如“北海的菊花”等。最后，②________，比如“我”的暴怒无常和母亲悄悄躲出去偷偷地听等细节，这样就可以深入体会作者深沉的悔恨与母爱的隐忍。由此阅读下来，你就能理解“好好儿活”这句话中包含的生命重量。 ①________________ ②________________ （3）下面是有关读书的一首小诗，请仿照首句，补写句子，使之完整。 以书为舟，可渡无涯学海； ________，________； ________，________。 【答案】（1） ①. 示例：教人正直诚实 ②. 示例：让人开阔眼界 ③. 示例：滋养人的气质 （2） ①. 示例：要关注文章标题 ②. 示例：要留意文中细节 （3） ①. 示例：以书为梯 ②. 示例：可攀知识高峰 ③. 示例：以书为灯 ④. 示例：可照未知前路 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容概括。 首先通读文段，找到与“读书好处”相关的三个核心分句： 第一分句围绕“学做正直诚实的孩子”“独立思考”，核心是读书对个人品行的塑造，需提炼为不超过6字的短语，突出“品行培养”； 第二分句通过“壮丽的河山”“闻所未闻的事物”，体现读书打破认知局限，核心是“开阔视野”，同样要控制字数； 第三分句“影响了我的举止谈吐”“气质更出众”，指向“提升气质”，概括时也要控制在6个字以内。 据此可概括三个好处为：教人正直诚实；让人开阔眼界；滋养人的气质。 【小问2详解】 本题考查内容分析与补写。 先看①处，后文“尤其是那些能揭示主旨的标题”及举例“秋天的怀念”，说明前文应强调“关注标题”，且结合“阅读文章的第一步”，此处可补充“要关注文章标题”，使语句连贯； 再看②处，后文“比如‘我’的暴怒无常和母亲悄悄躲出去偷偷地听等细节”，明确此处需围绕“细节”展开，结合“最后”的逻辑顺序，此处可填“要留意文中细节”，与前文“关注标题”“关注景物”形成递进关系。 【小问3详解】 本题考查仿写与续写。 先分析首句“以书为舟，可渡无涯学海”的结构：前半句四个字，结构是“以书为+喻体”；后半句六个字，结构是“可+动词+偏正短语”。补写时需遵循此结构，选择与“书”相关的喻体，体现读书的重要性。 示例：以书为帆，可破迷茫风浪；以书为镜，可明自身得失。 七、作文（共40分） 20. 写作 跟随着朱自清的脚步，我们走进了最美的春天，感受到了春的勃勃生机；陪伴着老舍，我们同行于济南的冬天，感受到了山水的温情；追随着刘湛秋，我们聆听了雨的四季，感受到了雨的魅力。在你的生活中，你遇到过怎样的美景？ 请以“最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文 最美的风景 晨光微醺，我漫步在老街的青石板路上。两侧是黛瓦白墙的老房子，墙面上爬满了深绿的爬山虎，像岁月织就的绒毯。阳光透过叶隙，洒下斑驳的光点，微风拂过，叶影晃动，似在低语。 巷口桂花树下，坐着一位老婆婆，正专注地绣着一方手帕。银白的丝线在她指缝间穿梭，如同灵动的银鱼。她的手布满皱纹，却异常灵巧，每一针都饱含着温柔的力量。旁边放着个竹篮，里面是刚采的桂花，细碎的金黄，散发出清甜的香，和着绣线的柔，在空气中酿成醉人的蜜。 不远处，几个孩子追逐嬉闹，清脆的笑声惊起了檐角的灰雀。它们扑棱着翅膀，掠过那株歪脖子石榴树。树上结满了红彤彤的石榴，像一个个小灯笼，在绿叶间晃呀晃，映着孩子们纯真的笑脸，构成一幅鲜活的画。 我继续往前走，看见一位卖糖画的老爷爷。他面前的小铁锅冒着热气，金黄的糖浆在他手中的勺子里翻涌。他手腕一转，糖浆如丝带般落下，先是勾勒出弯曲的龙身，接着是锋利的龙爪，最后是威严的龙头。不多时，一条栩栩如生的龙便出现在石板上，在阳光里闪着晶莹的光。孩子们围在一旁，眼睛里满是期待与欢喜，那模样，比糖画还要甜上几分。 走到老街尽头，是一条小河。河水清澈见底，几尾小鱼悠闲地游着。河上的石拱桥，桥身被青苔晕染出深浅不一的绿，像一块温润的碧玉。一位阿婆蹲在河边浣衣，棒槌击打衣物的声音，和着流水声，悠悠地飘向远方。 夕阳西下，老街被镀上一层暖黄的光。老人们搬着竹椅坐在门口，摇着蒲扇唠着家常；归家的人步履匆匆，脸上却带着轻松的笑意；路灯次第亮起，昏黄的光与晚霞交融，给老街披上了一层梦幻的纱。 这老街的一景一物，这平凡生活里的温暖与美好，就是我心中最美的风景。它没有名山大川的壮阔，却有着烟火人间的温情，在岁月里静静流淌，温暖着每一个路过的人。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意： 题目“最美的风景”，“风景”既可以是自然景观，也可以是人文场景，重点在“最美”，要体现出独特的美与感染力。从字面意义看，“风景”可以是自然存在的山水、花草等自然景观，比如波澜壮阔的大海、层峦叠嶂的山峰、姹紫嫣红的花海等。从引申意义看，“风景”更可以是人类社会中的各种场景、人物或精神风貌，像邻里互助的温馨画面、志愿者无私奉献的身影、亲人之间的温情瞬间等。“最美”则限定了“风景”的性质，要求所写的“风景”具有独特的、能打动人的美感，这种美可以是视觉上的，也可以是情感上的、精神上的。 选材构思： 自然之美：可以聚焦于某一处自然景观，描绘其独特的形态、色彩、神韵等，表达对大自然神奇与美丽的赞叹。例如描写家乡的一座小山，从春到冬的景色变化，体现自然风景的美妙。人文之美：关注人类社会中的美好现象、人物品质等。比如写校园里老师耐心辅导学生的场景，展现师生之间的温情，这一画面就是“最美的风景”；或者写社区里志愿者帮助老人的场景，体现人与人之间的关爱，是人文风景的美。成长之美：从个人成长的角度出发，将自己在成长过程中遇到的挫折、克服困难的过程，或者某一次难忘的经历，视为“最美的风景”。比如自己努力学习某项技能，从生疏到熟练的过程，这一奋斗的历程就是独特的风景。情感之美：围绕亲情、友情、师生情等情感展开。例如描写家人在自己生病时悉心照料的场景，这份亲情就是“最美的风景”；或者朋友在自己失意时给予鼓励和支持的画面，是友情的美好风景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川大学附属中学西区学校2025-2026学年上期七年级10月月小结 语文试题 七年级语文 时间：100分钟 总分：100分 班级： 姓名： 第Ⅰ卷（选择题，共20分） 一、基础知识（每小题2分，共8分） 1. 下面加点字注音有误的一项是（ ） A. 铃铛（líng） 沉寂（chén） 花枝招展（zhāo） B. 徘徊（huái） 烘托（tuō） 呼朋引伴（yǐn） C. 澄清（chéng） 抖擞（sǒu） 淅淅沥沥（lì） D. 荫蔽（yīn） 朗润（ràn） 咄咄逼人（duō） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 半夜里听见烦杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。 B. 然而，在北中国的冬天，能有温情的天气，济南真得算个宝地。 C. 鸟儿卖弄着轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 D. 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波淋淋的鱼塘。 3. 下列语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） “走，喝茶去”是老成都人挂在嘴边翻来覆去的一句话。如今，改造后的茶馆融入了流行元素，将本就火热的茶馆再次推入榜单前茅，真是让人喜出望外！年轻人们呼朋引伴到茶馆看戏、打麻将，女孩们也花枝招展的前来打卡，让茶馆新增了别样风情。 A. 翻来覆去 B. 喜出望外 C. 呼朋引伴 D. 花枝招展 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 各地中小学开设各色各样的分类课，极大地调动了学生的学习积极性。 B. 能否顺利开展学校大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障条件。 C. 通过《朝花夕拾》阅读分享活动，对我们大家的启发和教育很大。 D. 成都空铁试验线工作有序推进，目前土建部分施工已完成约85%左右。 二、文言文阅读（每小题2分，共8分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 甲 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》二则） 5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 俄而雪骤 骤：急 B. 撒盐空中差可拟 拟：相比 C. 尊君在不 不：同“否” D. 元方入门不顾 顾：照管，照顾 6. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A 陈太丘与友期行 君与家君期日中 B. 俄而雪骤 相委而去 C 左将军王凝之妻也 下车引之 D. 水何澹澹 白雪纷纷何所似 7. 对文章画线句子翻译正确的一项是（ ） 兄女曰：“未若柳絮因风起。” A. 侄女道韫说：“不像柳絮因为风吹起。” B. 侄女道韫说：“不及柳絮乘风而起。” C. 侄女道韫说：“不像柳絮乘风而起。” D. 侄女道韫说：“不及柳絮因为风吹起。” 8. 下列内容和手法不属于两个文段共同点的是（ ） A. 形象鲜明 B. 语言精炼 C. 详略得当 D. 比喻巧妙 三、诗歌鉴赏和名著阅读（每小题2分，共4分） 9. 下列表述与诗中情感不符的一项是（ ） 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 A. 眷恋往昔美好 B. 感慨世事变迁 C 批判奢靡享乐 D. 悲叹身世沉沦 10. 下列人物中最能体现《朝花夕拾》“温馨的回忆”和《西游记》“神魔皆有人情”的一项是（ ） A. 衍太太和铁扇公主 B. 阿长和孙悟空 C. 陈莲河和猪八戒 D. 范爱农和唐僧 第Ⅱ卷（非选择题，共80分） 四、默写（共6分） 11. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句上句或下句。（任选其中两句作答：如三句皆答，按前两句判） ①东临碣石，________________。（曹操《观沧海》） ②________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ③夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》） （2）请在岑参的《行军九日思长安故园》或李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，在答题卡上先写出题目再默写全诗。_____________ 五、现代文阅读（共25分） （一）课内现代文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地摇打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，紊紊叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘访膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 12. 在不同的阶段，“我”对去“看花”的态度是不同的，根据文意在表格的空格里填上恰当的内容。 时间 去“看花”的态度 原因 雁阵北归的时候 “不，我不去！”断然拒绝 ①__________ 树叶“唰唰啦啦”飘落时 ②___________ 看到母亲“憔悴的脸上现出央求般的神色”，被母亲一直以来的关心、理解、宽容、鼓励等打动 母亲去世后的一个秋天 妹妹推着我去北海看了菊花。 ③__________ 13. 结合上下文，赏析下列句子中加点词的表达效果。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 14. 文章结尾段的景物描写有何用意？请结合文章内容，简要分析。 （二）课外现代文阅读（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 蘸汁豆腐 ①公司对面新餐馆开张，热热闹闹地放鞭炮。 ②中午下班，几个同事约在一起过去吃饭。进门，一个女孩笑盈盈地迎上前来，领我们入座。女孩穿蓝色碎花上衣，蓝布裤，黑布鞋，蓝头巾，是店里的特色店服，和她那几分乡村女孩特有的羞涩很相衬。十八九岁的样子，声音干净甜美，笑容真诚饱满。 ③我们一起翻看菜单。有同事问：“小妹，有啥好吃的，推荐一下。” ④女孩抿抿唇，报了几样特色菜，然后说：“我们店的蘸汁豆腐不错的，味道又纯，有营养，女孩子吃了可以美容，还不长胖，点一份吧。”不像介绍其他菜品，一份蘸汁豆腐，她用了这么多词来形容，口气也有点迫不及待。 ⑤“是招牌菜吗？”我抬头问她。她的脸忽然有点红了，摇头小声说：“不是的，不过——”声音又急促起来，“不骗人的，真的很好吃，可以尝一尝啊。” ⑥我们都笑了，菜单上，一份蘸汁豆腐不过六元钱，实在不值得推荐，就要了一份。 ⑦菜陆续上来，包括那盘蘸汁豆腐，尝了一口，像小时候吃过的农民挑去城里卖的那种豆腐；蘸的调味汁是韭花，也像自己家里做的。女孩没有撒谎，这道蘸汁豆腐虽不是店中招牌菜，但的确好吃。 ⑧这时来了其他饭客，女孩去招呼他们，又向他们推荐蘸汁豆腐。 ⑨以后，同事常来这家饭馆吃午餐，她已认得我们，不再刻意推荐了，但总要试探着问上一句，还要蘸汁豆腐吗？问完了，脸依然会微微泛红。也常常听到她对新顾客介绍这道菜，用词越发丰富，说起来越发流畅，只是不知缘故。 ⑩那天有同事过生日，过去吃饭，要了个小单间，服务的还是她。因为有热闹事，我们破例要了些贵的菜。点完她忽然抬头小声问：“今天不要蘸汁豆腐了吗？” ⑪我们先愣了一下，然后都笑起来，成心要逗逗她：“为什么总介绍那道蘸汁豆腐？是不是卖多了，你会拿提成啊？” ⑫她的脸顿时红起来，不是以往那种羞涩的红，连连摆手：“不，不是的，不是那样的……” ⑬“那为什么呢？你要是不说，以后我们再也不吃蘸汁豆腐了。” ⑭女孩的唇又抿起来，低着头，沉吟一会儿，小声说：“我说了，你们不许说出去。” ⑮得到我们的保证后，她才说“这些豆腐是我爸做的，韭花是我妈做的。我来城里打工，他们不放心跟来了，在城里租了个小房子做我们家乡的豆腐和韭花。我来了这个饭店，爸就决定把做好的豆腐送到这里来，这样，每天他们都能来看看我。老板见爸可怜，就答应卖一段时间看看。如果卖得好，就一直要——老板不知道我是他的女儿……” ⑯窄小的空间，所有的声音都静止下来，只有女孩细细的声音在描述，这是一个关于爱和生存的温暖画面。一个沧桑的男人，在城市的某个角落，和自己的妻子一起每天泡豆子磨豆腐、做韭花，然后大清早骑着三轮车赶到这家餐馆。而他们心爱的女儿不管睡得多晚，也总会早早起来，装作无意碰到，帮他们把豆腐抬到后厨。没有人的时候，他们会飞快取出一些小点心，或者水果，或者换洗的衣服，塞到女儿手里。而隔段时间，女孩会塞给母亲一些钱，是她打工赚来的钱。这些钱，他们要攒起来，在家乡盖一栋新房子，母亲还会留一些，做女孩的嫁妆。 ⑰女孩不再说话，怯怯地看着我们。好半天，竟然没有一个人说话，最后是过生日的小何打破沉默：“今天我请大家每人吃一份蘸汁豆腐。” ⑱女孩诧异地看着她，慌忙摆手：“别别——姐姐，豆腐吃多了会腻的。” ⑲“小妹，我们爱吃。”小何说，“真的爱吃。” ⑳我们跟着附和，然后催她快记。 ㉑女孩站在那里，看着我们，拿笔写着，眼泪却掉了下来。她边擦边不好意思地笑，擦完眼泪，拿着单子飞了出去。撞在了门外老板的身上，老板的眼眶红红的。 ㉒从此，蘸汁豆腐成了小店的招牌菜。我们每次去吃饭都会主动先点份蘸汁豆腐，并告诉所有相熟的人，如果去我们单位对面菜馆吃饭，请一定要点一份蘸汁豆腐。因为那盘豆腐里，装着一个动人的故事。 15. 文章围绕“蘸汁豆腐”写了哪些动人的事？请联系全文，分点概括作答。 16. 如何理解第⑯段画线句“这是一个关于爱和生存的温暖画面”？请结合文章内容，简要说明。 17. 第㉑段画线句有哪些妙处？请简要赏析。 女孩站在那里，看着我们，拿笔写着，眼泪却掉了下来。她边擦边不好意思地笑，擦完眼泪，拿着单子飞了出去。 18. 文章第㉒段设置了一个美好的结局，这样结尾有何妙处？请结合全文进行赏析。 六、语言运用（共9分） 19. 少年正是读书时。请根据要求，完成下列题目。 （1）结合下面文段，归纳出三个读书好处。（每点不超过6个字） 中小学时期，我读了很多书。书本要我学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考；它还告诉我，除了我自小看到的马路、电车，除了我熟悉的城市，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物；书籍滋养着我，潜移默化地影响了我的举止谈吐，从而让我的气质更出众。 答：①________________ ②________________ ③________________ （2）阅读下面的短文，将空缺处补写完整，注意语意的连贯。 阅读文章的第一步，①________，尤其是那些能揭示主旨的标题。比如标题“秋天的怀念”，为什么要在秋天怀念？怀念的是什么人？其次，要关注文中反复出现的景物，比如“北海的菊花”等。最后，②________，比如“我”的暴怒无常和母亲悄悄躲出去偷偷地听等细节，这样就可以深入体会作者深沉的悔恨与母爱的隐忍。由此阅读下来，你就能理解“好好儿活”这句话中包含的生命重量。 ①________________ ②________________ （3）下面是有关读书的一首小诗，请仿照首句，补写句子，使之完整。 以书为舟，可渡无涯学海； ________，________； ________，________。 七、作文（共40分） 20. 写作 跟随着朱自清的脚步，我们走进了最美的春天，感受到了春的勃勃生机；陪伴着老舍，我们同行于济南的冬天，感受到了山水的温情；追随着刘湛秋，我们聆听了雨的四季，感受到了雨的魅力。在你的生活中，你遇到过怎样的美景？ 请以“最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $