3.2.2 激素调节的过程导学案-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

“三主五问”高效课堂高一生物导学案 自强、勤实、团结、创新 3.2.2 激素调节的过程 【学习目标】 1.阐述甲状腺激素分泌的分级调节原理，了解下丘脑 - 垂体 - 靶腺轴的调控模式。 2.总结激素调节的四大特点，并能结合实例进行分析。 【问己】 当我们在寒风中瑟瑟发抖时，身体内的细胞会被动员起来共同抵御寒冷，甲状腺分泌的甲状腺激素起着重要作用。甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有细胞，能提高细胞代谢速率，使机体产生更多热量。那么，甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？ 起员作用的是神经冲动和激素。甲状腺分泌的甲状腺激素起重要作用。甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有细胞。提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。 【问师问难】 考点二 甲状腺激素分泌的分级调节 一、 实验分析 阅读以下实验资料，小组讨论并推理实验结论： 实验 1：摘除大鼠的垂体，甲状腺将萎缩，甲状腺激素显著减少；若给该大鼠注射垂体的提取物，可以部分恢复甲状腺的大小。（减法原理和加法原理） 结论：垂体的分泌物可促进 甲状腺 生长和 甲状腺 激素的分泌。 实验 2：向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH），可增加垂体分泌促甲状腺激素（TSH）的量；将实验动物下丘脑中分泌 TRH 的区域损毁，或向其垂体注射微量甲状腺激素后，血液中的 TSH 水平会明显降低。 结论：下丘脑分泌的 TRH 可促进垂体分泌 促甲状腺激素(TSH)，甲状腺激素可抑制垂体分泌TSH。 实验 3：临床发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH 水平降低；甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH 水平升高。 结论：进一步说明甲状腺激素可抑制垂体分泌TSH。 二、分级调节过程 1.流程图构建：结合实验结论，构建甲状腺激素分泌的分级调节流程图： 下丘脑→分泌 TRH →促进垂体→分泌 TSH →促进甲状腺→分泌 甲状腺激素 →当甲状腺激素含量过高时，反过来 抑制 下丘脑和垂体分泌相关激素。 2.分级调节含义与意义 定义： 下丘脑 、 垂体 和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为 分级调节 。 意义：分级调节可以 放大激素的调节效应 ，形成多级反馈调节，有利于精细调控 调控，从而维持机体的稳态。 三、 下丘脑 - 垂体 - 靶腺轴 除甲状腺外，肾上腺皮质、性腺的激素分泌也遵循类似的调控模式，共同构成下丘脑 - 垂体 - 靶腺轴，如下表所示： 下丘脑分泌的激素 作用于垂体 垂体分泌的激素 作用于靶腺 靶腺分泌的激素 促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺激素 甲状腺 甲状腺激素 促 肾上腺皮质 激素释放激素 垂体 促肾上腺皮质 肾上腺皮质 肾上腺皮质激素 促性腺激素释放激素 垂体 促性腺激素 性腺 性激素 考点三 激素调节的特点 1. 通过体液进行运输 内分泌腺没有导管。内分泌腺内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。激素 不能 （能/不能）定向运输。临床上通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平。 2. 作用于靶器官、靶细胞 激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的 特异性受体 相互识别，并发生特异性结合实现的。注意：（1）不同激素作用的靶器官、靶细胞可能 相同 ； （2）激素作用于靶器官、靶细胞，并不是指运输到靶器官、靶细胞，而是运往到全身各处; （3）激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因：只有靶细胞膜 上 或膜 内 有与相应激素特异性结合的受体; （4）激素只能作用于靶器官靶细胞的根本原因是相应激素结合的 受体 的基因，只在靶细胞内 选择性表达 。 3. 作为信使传递信息 激素的作用方式，犹如__信使___将信息从____内分泌细胞______传递给__靶细胞____，引起靶细胞发生一系列的____代谢变化_____。激素一经靶细胞接受并起作用后就 失活 了。 4. 微量和高效 在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为_10-12-10-9mol/L_，虽然激素含量甚微，但其作用效果_及其显著_，因此激素是人和动物体内：_微量、高效的生物活性物质__。 【问题1】 分别说出下列例子对应的特点： 1.美国学者E.C.Kendall从3T新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素，1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ：微量、高效 2.研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺：作用于靶器官、靶细胞 3.临床上可通过抽取血样来检测甲状腺激素含量，进而诊断甲状腺是否有相关疾病：通过体液进行运输 4.激素将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化：作为信使传递信息 5.激素的功能（三不一变） 激素是调节生命活动的信息分子__；既不__组成细胞结构_；又不___提供能量_；也不__起催化作用_； 使__靶细胞原有的生理活动__发生变化； 【问题2】如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，说法错误的是（　B ） A．激素B不直接进入细胞就能起作用 B．激素A可能是胰岛素等大分子类激素直接进入细胞内起作用 C．某个靶细胞可能同时存在上述两种作用基理 D．由上图可知激素只是一种信号分子，启动和调节相应的生理过程 【问题3】下列有关激素和酶的叙述，正确的是(　B　) A. 能产生酶的细胞一定能分泌激素 B. 生长激素和呼吸酶可存在于同一细胞 C. 激素与酶一样，都能催化特定的化学反应 D. 酶与激素的本质都是蛋白质 【问题4】细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是( C ) A. 图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体 的化学本质均为蛋白质 B. 雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞 C. 人体内其他激素的作用机制与图甲相似,即通过细胞内受体识别特定的激素 D. 若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式,其中信号分子为神经递质 【问题5】GLP-1是一种多肽类激素，具有葡萄糖浓度依赖性降糖作用，即只有在血糖水平升高的情况下，GLP-1才发挥降糖作用，而在血糖水平正常时，GLP-1不会使血糖水平进一步降低。进食可以促进人体整个肠道内GLP-1的分泌，其作用机理如下图所示。 ⑴GLP-1分泌后，一方面在促进___胰岛B____细胞分泌胰岛素的同时还抑制胰高血糖素分泌；另一方面通过促进肝脏分泌激素FGF21，抑制 非糖物质转化为葡萄糖 来维持血糖含量的相对稳定。该过程中表现为协同作用的激素有 胰岛素与FGF21、GLP-1与FGF21 。 ⑵研究人员开发的新一代降糖药物萦马鲁肽是GLP-1的类似物，有口服片剂和注射剂两种。实验发现：同样的治疗效果，注射用药量是口服用药量的1/10。推测口服疗效低于注射疗效的原因是 萦马鲁肽是一种多肽，口服时易被消化道内的肽酶水解而失去药效。 ⑶Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞受损、分泌胰岛素减少所致，萦马鲁肽__不能_（填“能”或“不能”）用于治疗Ⅰ型糖尿病，理由是 萦马鲁肽的靶细胞是胰岛B细胞，胰岛B细胞受损会降低药物的疗效。 根据题干信息可知，与传统降糖药相比，索马鲁肽这类降糖药的特点是：具有葡萄糖浓度依赖性降糖特性，可避免因剂量问题引发的低血糖现象。 严谨、生动、和谐 勤学、善思、笃行1 学科网（北京）股份有限公司 $ “三主五问”高效课堂高一生物导学案 自强、勤实、团结、创新 3.2.2 激素调节的过程 【学习目标】 1.阐述甲状腺激素分泌的分级调节原理，了解下丘脑 - 垂体 - 靶腺轴的调控模式。 2.总结激素调节的四大特点，并能结合实例进行分析。 【问己】 当我们在寒风中瑟瑟发抖时，身体内的细胞会被动员起来共同抵御寒冷，甲状腺分泌的甲状腺激素起着重要作用。甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有细胞，能提高细胞代谢速率，使机体产生更多热量。那么，甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？ 【问师问难】 考点二 甲状腺激素分泌的分级调节 一、 实验分析 阅读以下实验资料，小组讨论并推理实验结论： 实验 1：摘除大鼠的垂体，甲状腺将萎缩，甲状腺激素显著减少；若给该大鼠注射垂体的提取物，可以部分恢复甲状腺的大小。（减法原理和加法原理） 结论：垂体的分泌物可促进 生长和 激素的分泌。 实验 2：向动物静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH），可增加垂体分泌促甲状腺激素（TSH）的量；将实验动物下丘脑中分泌 TRH 的区域损毁，或向其垂体注射微量甲状腺激素后，血液中的 TSH 水平会明显降低。 结论：下丘脑分泌的 TRH 可促进垂体分泌 ，甲状腺激素可抑制垂体分泌 。 实验 3：临床发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高，TSH 水平降低；甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降，TSH 水平升高。 结论：进一步说明甲状腺激素可抑制垂体分泌 。 二、分级调节过程 1.流程图构建：结合实验结论，构建甲状腺激素分泌的分级调节流程图： 下丘脑→分泌 →促进垂体→分泌 →促进甲状腺→分泌 →当甲状腺激素含量过高时，反过来 下丘脑和垂体分泌相关激素。 2.分级调节含义与意义 定义： 、 和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为 。 意义：分级调节可以 ，形成多级反馈调节，有利于 调控，从而维持机体的稳态。 三、 下丘脑 - 垂体 - 靶腺轴 除甲状腺外，肾上腺皮质、性腺的激素分泌也遵循类似的调控模式，共同构成下丘脑 - 垂体 - 靶腺轴，如下表所示： 下丘脑分泌的激素 作用于垂体 垂体分泌的激素 作用于靶腺 靶腺分泌的激素 促甲状腺激素释放激素 垂体 促 甲状腺 甲状腺激素 促 激素释放激素 垂体 促肾上腺皮质 肾上腺皮质 肾上腺皮质激素 促性腺激素释放激素 垂体 促性腺激素 性腺 考点三 激素调节的特点 1. 通过体液进行运输 内分泌腺没有导管。内分泌腺内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。激素 （能/不能）定向运输。临床上通过 来检测内分泌系统中激素的水平。 2. 作用于靶器官、靶细胞 激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的 相互识别，并发生特异性结合实现的。注意：（1）不同激素作用的靶器官、靶细胞可能 ； （2）激素作用于靶器官、靶细胞，并不是指运输到靶器官、靶细胞，而是运往到 ; （3）激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因：只有靶细胞膜 或膜 有与相应激素特异性结合的受体; （4）激素只能作用于靶器官靶细胞的根本原因是相应激素结合的 的基因，只在靶细胞内 。 3. 作为信使传递信息 激素的作用方式，犹如 将信息从__ _传递给__ _，引起靶细胞发生一系列的_ _。激素一经靶细胞接受并起作用后就 了。 4. 微量和高效 在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为 ，虽然激素含量甚微，但其作用效果_ ，因此激素是人和动物体内：_ __。 【问题1】 分别说出下列例子对应的特点： 1.美国学者E.C.Kendall从3T新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素，1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ： 2.研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺： 3.临床上可通过抽取血样来检测甲状腺激素含量，进而诊断甲状腺是否有相关疾病： 4.激素将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化： 5.激素的功能（三不一变） 激素是调节生命活动的 ；既不 _；又不__ _；也不_ ； 使_ 发生变化； 【问题2】如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，说法错误的是（　 ） A．激素B不直接进入细胞就能起作用 B．激素A可能是胰岛素等大分子类激素直接进入细胞内起作用 C．某个靶细胞可能同时存在上述两种作用基理 D．由上图可知激素只是一种信号分子，启动和调节相应的生理过程 【问题3】下列有关激素和酶的叙述，正确的是(　 　) A. 能产生酶的细胞一定能分泌激素 B. 生长激素和呼吸酶可存在于同一细胞 C. 激素与酶一样，都能催化特定的化学反应 D. 酶与激素的本质都是蛋白质 【问题4】细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是( ) A. 图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体 的化学本质均为蛋白质 B. 雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞 C. 人体内其他激素的作用机制与图甲相似,即通过细胞内受体识别特定的激素 D. 若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式,其中信号分子为神经递质 【问题5】GLP-1是一种多肽类激素，具有葡萄糖浓度依赖性降糖作用，即只有在血糖水平升高的情况下，GLP-1才发挥降糖作用，而在血糖水平正常时，GLP-1不会使血糖水平进一步降低。进食可以促进人体整个肠道内GLP-1的分泌，其作用机理如下图所示。 ⑴GLP-1分泌后，一方面在促进___ ____细胞分泌胰岛素的同时还抑制胰高血糖素分泌；另一方面通过促进肝脏分泌激素FGF21，抑制 来维持血糖含量的相对稳定。该过程中表现为协同作用的激素有 。 ⑵研究人员开发的新一代降糖药物萦马鲁肽是GLP-1的类似物，有口服片剂和注射剂两种。实验发现：同样的治疗效果，注射用药量是口服用药量的1/10。推测口服疗效低于注射疗效的原因是 。 ⑶Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞受损、分泌胰岛素减少所致，萦马鲁肽__不能_（填“能”或“不能”）用于治疗Ⅰ型糖尿病，理由是 。 根据题干信息可知，与传统降糖药相比，索马鲁肽这类降糖药的特点是： 。 严谨、生动、和谐 勤学、善思、笃行1 学科网（北京）股份有限公司 $