第六单元 想象之翼 单元写作指导 发挥联想和想象（作文本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册语文高效课堂（统编版2024）

作文专题册 BR4114141414141414141414141414 第六单元 想象之翼 》0》0油》治油0油清0油洁油0沙 单元写作指导 发挥联想和想象 ○素养目标 1.进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。 2.学习发散思维的方法，兼收并蓄，拓展延伸，多角度、多方位地立意。 3.在写作实践中，主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更深人。 ⊙知识概览 童话 写作运用 续写 扩写 借助诗词名句、电影故事、典故、音乐等展开 联想 朝着事物相反的方向展开 发挥联想和想象 抓住事物的相似，点展开 写作要求 「立足生活，巧妙编写 移花接木，合理组合 想象 适度夸张，添枝加叶 借助梦幻，虚实相生 ⊙范文引路 (-) 故事接龙。同学们分组围坐，由第一名同学写一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。一圈写 不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一名同学朗读故事，同组的其他同学提出修改 建议。最后推选出一名同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。 范文 同学一：小雨淅淅沥沥地下着，林小北在放学路上捡到了一本泛黄的笔记本。 同学二：翻开第一页，上面工整地写着：“如果你捡到这本笔记，请一定要帮我完成这个心愿。” 同学三：林小北的心跳加快了，他继续往下看，发现这是一位老爷爷留下的日记。 同学四：日记里记载着老爷爷年轻时在校园里埋下了一个时间胶囊，里面装着他最珍贵的回忆。 同学五：林小北决定按照日记里的线索，寻找这个时间胶囊。 同学六：他叫来了好朋友小明和小美，三个人一起研究日记里的地图。 同学七：地图上标注的位置是学校的老榕树下，可是那里现在是一片新建的操场。 同学八：就在大家一筹莫展的时候，小美发现日记的最后一页夹着一张泛黄的照片。 同学九：照片上是年轻时的老爷爷，他站在一棵大树下，手里捧着一个铁盒子。 同学十：细心的小明发现照片背面写着：“真正的宝藏不在树下，而在心里。” 同学十一：林小北恍然大悟，原来老爷爷是想告诉后人，最珍贵的不是物品，而是美好的回忆。 同学十二：三个人决定在校园里种下一棵小树，把老爷爷的日记埋在旁边。 同学十三：他们还在旁边立了一块小木牌，上面写着：“珍惜当下，创造属于自己的美好回忆。” 同学十四：多年后，当林小北再次回到母校，发现那棵小树已经长得郁郁葱葱。 同学十五：树下围着一群学生，他们正在读着新发现的日记，脸上洋溢着好奇与感动。 同学十六：林小北微笑着想，这就是老爷爷想要传递的心愿吧一让美好的故事永远延续下去。 【点评】本文通过故事接龙的形式，讲述了一个关于传承与回忆的温暖故事。情节环环相扣，寓意深刻， 展现了珍惜当下的重要性，富有教育意义。 21 宝典训练|语文·七年级上册(R) ●●. (二) 发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。 范文 皇帝的新装（续） 游行结束后，皇帝把自己关在寝宫里整整三天。第四天清晨，他穿着最简单的衣服走出寝宫，宣布要 举办一场特别的时装秀。 消息传开后，全国的设计师都跃跃欲试。但这次的要求很特别：衣服必须用最普通的布料，设计要简 单实用。更奇怪的是，皇帝还邀请了许多普通百姓来当评委。 时装秀当天，皇宫广场上热闹非凡。农民、工匠、商人们坐在评委席上，认真地评价每一件作品。最 后，一位乡下姑娘设计的棉布长袍获得了最高评价。她说：“这件衣服既保暖又方便干活，还用了天然染 料，不会伤害皮肤。” 皇帝当场穿上了这件衣服，宣布从今往后，皇宫每年都要举办这样的时装秀，评选最实用、最环保的 设计。他还下令将省下的制衣费用用来开办学校，让穷苦的孩子也能读书认字。 渐渐地，这个国家成了远近闻名的“朴实之国”。人们不再追求华而不实的东西，而是以实用、环保为 美。那个说真话的小男孩长大后，成了著名的环保设计师，他设计的衣服深受百姓喜爱。 多年后，老皇帝看着繁荣的国家，感慨地说：“那件不存在的新装，反而让我们找到了真正的美。” 【点评】这篇续写构思新颖，通过举办特别的时装秀，展现了皇帝和国家的转变。故事将“诚实”的主题 延伸到“实用”和“环保”，富有时代感，寓意深刻。 (三) 你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面 貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。 范文 十年后的我 十年后的我，已经是一名年轻的植物学家了。站在实验室里，我望着培养皿中那株翠绿的小苗，不禁 想起十年前那个在阳台上种下第一颗种子的自己。 那时的我，总是趴在窗台上观察楼下花园里的植物。记得有一次，我种下的向日葵终于开花了，我兴 奋得整晚睡不着觉，画了十几张向日葵的素描。现在想来，也许就是那份对植物的热爱，指引着我走上了 这条道路。 我的实验室里摆满了各种植物标本，墙上贴着世界各地的植物照片。最显眼的位置挂着一张泛黄的 照片，那是初中时我和同学们在学校植物园里种下的小树苗。如今，那棵树已经长得比教学楼还高了。 每天清晨，我都会去温室查看我的“宝贝们”。这里培育着许多濒危植物，有的来自热带雨林，有的来 自高山之巅。看着它们在玻璃罩下茁壮成长，我仿佛看到了地球未来的希望。 最近，我正在研究一种能在沙漠中生长的植物。如果成功的话，也许能让更多的荒漠变成绿洲。虽 然实验失败了很多次，但我从不气馁。因为我知道，就像十年前种下的那颗种子一样，只要坚持，终会等 到开花结果的那一天。 窗外的阳光洒进来，照在实验台上。我轻轻抚摸着培养皿中的小苗，嘴角不自觉地扬起微笑。十年 后的我，依然保持着对大自然的好奇与热爱，只是多了一份责任与担当。我相信，这份对生命的敬畏之 心，会一直伴随着我，直到下一个十年，再下一个十年。 【点评】本文以植物学家的视角，展现了十年后的生活图景。文章通过今昔对比，突出了坚持梦想的主 题，语言生动，富有画面感，展现了积极向上的精神面貌。 22 作文专题册 ⊙实战演练 完成教材上的写作训练。 你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神 面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.想象要符合你性格发展的逻辑；不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十 年后的你所生活的环境。 2.叙述要在具体情境中展开。可以通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性 格。心态，以增加真实感。 3.不抄袭，不套作，写出自己的真情实感；文中不得出现真实的人名、校名。 题目： 200 23 宝典树练|语文·七年级上册(R) 400 600 800 24