第6单元 群文阅读（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册语文高效课堂（统编版2024）

null《高效课堂宝典训练》语文（七年级上册） (二) 3.①“老树保持沉默”这一情节反复出现，形成全文的线 1.B【解析】B.中伤：伤害。 索，使全文结构浑然一体。 2.B【解析】此句意思：竹子末端非常锐利，街上行人那么 ②“老树保持沉默”被老鼠理解为同意，从而推动故事 多，一定有人被戳着刷着。故选B。 情节不断发展，直至结局。 3.(1)天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空 ③为下文老树被点燃做篝火这一情节作铺垫。 气的。 ④老树的“一直沉默”与老鼠的“不断索取”形成对比， (2)亲友来探望他，安慰他说：“（你）要善于自我宽慰， 反衬鼠王的贪婪与嚣张，也引发人们对“沉默”的思考。 病才会痊愈。” 4.示例：曾经胆小的老鼠，发现王冠后，欲望开始膨胀：占 4.【乙】文中沈屯子对三件事表示了忧虑，这三种忧虑是 地为王，建造城堡，与蟾蜍国开战，致使老树毁灭。这 不同的。为书中人物杨文广担忧，属于为过往的历史 让我想到有些君主，为了满足膨胀的欲望，频频发动战 忧虑；让麻哈回汉子给他写休书，这是还没发生的事， 争，致使生灵涂炭。我从中获得的启示：要节制自己的 属于对虚妄的来世的忧虑。这两种忧虑都是毫无必要 欲望。 的，与【甲】文中的“杞人”相似。看到扛竹竿的人去集 (二) 市，怕尖锐的竹子末端不小心会刺伤行人，这是对现在 1.①种子被石头看不起②向日葵在石头上生长和发展 的忧虑，可算作是居安思危。 2.(1)原因：①刚出生，个儿小，又不结实；②刮风会冻坏 参考译文【乙】沈屯子来到集市上，听说书人说到 柔弱的种子，雨水会淹死种子。 “杨文广被围困在柳州城中，内乏粮，外无援”时，他立时 (2)表现和性格：①呼吸、唱歌→乐观、自信；②发芽、生 紧皱眉头唏嘘不已。朋友把他拉回家中，他竞日夜不忘 根→不畏惧、乐观、顽强；③开花、结果→不知疲倦、追 此事，口中念叨着：“文广被困在那里，怎么才能解脱呢？” 求新生活。（言之有理即可） 竞因此忧愁得生了一场大病。家里人于是劝他到外面走：3.①心态不同：向日葵始终积极乐观向上，心态良好；石 走，散散心。（途中）忽然看见有人扛着一捆竹竿去集市 头不思进取、顽固不化，不愿面对缺点并改正。②做法 上卖，他心中暗想：“竹竿梢头非常锐利，街上行人这么 和对待方式不同：向日葵不害怕，不但“想”还“做”，努 多，一定会有人被戳着别着的。”回到家后，他的病竟又加 力行动，全力克服困难。石头只“想”不“做”，对自己的 重了许多。家人请来了巫婆为他诊治。巫婆说：“我查考 缺点视而不见，不愿意接受事实，不愿意改变，却一味 了冥籍，等来世你一定托生为一个女人，将要嫁给一个姓 嘲讽打击别人。 麻哈回的汉子，长得奇丑无比。”沈屯子（听了巫婆的话） 4.石头：代表了古板守旧、一成不变的人生态度，他们往 心中更加忧惧，病势越来越重。亲戚朋友来看望他时，宽 往嫉恨充满活力的新生命 慰他说：“（你）要善于自我宽慰，病才会痊愈。”沈屯子说： 种子：代表了充满活力，渴望变化的人生态度，他们茁 “要想让我放下心来，一定要让杨文广解围，扛竹子的人 壮成长，最终成为栋梁。 回到家里，还有麻哈回汉子给我写了休书。只有这样才 (三) 行啊！” 1.①诚实人到来不久以后②富人是越来越富。③富 【群文阅读】 人雇了穷人中的最穷者来帮助他们看守财富。 (一) 2.如执着、高洁自守、恪守道德准则等。对比手法，如：诚 1.(2)老鼠成了鼠王，在我身边重建了一座城堡。 实人与众人对比，诚实人格守准则，不行窃，力量单薄， (3)老鼠国和蟾蜍国开战，鼠王向我索要果实、树枝来 最后饿死；众人个个行窃，人数众多，最后分成了穷人 支援战争，最终点燃我做篝火来庆祝老鼠国的胜利。 和富人，但他们个个都还是贼。 2.示例一：词语运用角度：“强盗”“竟敢”“赶快离开”“宣 3.诚实人“看河水”是因为不愿意行窃，表现了他处境尴 战”写出蟾蜍王对鼠王侵占自己土地的愤怒；“大吼” 尬和内心无奈。富人“看河水”是一种享受生活的消 “谁都不怕”“别说…就是…也…”写出鼠王面对 造，表现了富人们因处境的变化而带来心情的愉悦。 蟾蜍王恐吓、威胁时的狂妄和有恃无恐。 4.文章中暗指诚实人，是他的另类行为改变了整个国家 示例二：描写方法角度：这两句主要通过对鼠王和蟾蜍 的状态。作者使用反讽的手法，用对一个诚实的人的 王的语言描写，塑造出无所畏惧的鼠王和嚣张、愤怒的 否定来证实社会的欺骗性。 蟾蜍王的形象，生动形象地描绘了两个国王之间剑拔 5.小说中“诚实人”的生活遭遇不是现实中发生的事情， 弩张、针锋相对的场景。 它的情节荒诞、离奇，是“虚构”的；但它引起了我们对 28 语文参考答案 与之类似的社会现象，诸如社会秩序、贫富现象等方面 二 的思考，这是一种具有魅力的“真实”。虚构不等于生 1.故事新编示例：《皇帝的新装》续写 活真实，但它是一种更深刻的真实。 皇帝在游行大典后，得知了自己被骗子愚弄的真 【阅读综合实践】 相，他又羞又恼。 他立刻召集大臣们商议如何找回颜面并惩治骗 1.①孙悟空与二郎神斗法中赌变化、弄神通是充满神话 子。这时，一位聪明的大臣提议：“陛下，我们可以举办 色彩的想象 场设计大赛，邀请全国乃至全世界的设计师来展示 ②孙悟空的斗争精神、大无畏气概反映了人民的愿望 他们的作品，在这个过程中选出真正优秀的服装，同时 和要求，他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一 也能让百姓们看到您对服装和时尚的重视，转移大家 切困难的必胜信念 对之前那件‘新衣’的注意力。” ③两个骗子自称能织出神奇的布，只有聪明的人才能 皇帝觉得这个主意不错，便立即下令筹备大赛。 看见，这是主要的想象元素；皇帝和大臣们看不见新衣 消息传开后，各地的设计师纷纷赶来。比赛那天，各种 却假装看见，也充满荒诞的想象 各样精美的服装让人眼花缭乱。皇帝亲自参与评选， ④反映了人性中的虚荣、虚伪和自欺欺人，以及封建统 最终选出了最心仪的几件。 治阶级的愚蠢和昏庸 在为新服装举行的盛大展示活动上，皇帝穿着华 ⑤女娲用黄土仿照自己抟土造人，创造出人类；女娲为 丽的新衣，自信满满地出现在百姓面前。百姓们看到 了让人类绵延不绝，又把人类分为男女，让他们自己创 真正漂亮的服装，纷纷赞叹。皇帝看着百姓们真诚的 笑容，暗暗发誓以后一定要做一个明智的君主，不再被 造后代，这些都是充满神话色彩的想象 虚荣冲昏头脑。 ⑥体现了远古人类对自身起源的好奇与探索，以及对 而那两个骗子，在听到皇帝的新举动后，自知在这 创造生命的美好想象和追求 个国家再也无法行骗，便灰溜溜地离开了。 ⑦《赫耳墨斯和雕像者》中赫耳墨斯化作凡人去问自己 2.示例： 雕像价格，充满想象；《蚊子和狮子》里蚊子战胜狮子， 骄傲的风筝 又被蜘蛛消灭的情节，打破常规认知 有一只风筝，它飞得很高很高，在天空中自由自在 ⑧《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊 地飘荡。它看着地上的花草树木和忙碌的人们，心中 大的人；《蚊子和狮子》告诫人们不要骄傲自满，任何事 充满了骄傲。 物都有长处和短处 “你们看我，多么高高在上，多么威风！”风筝对着 2.示例：假如我走进《皇帝的新装》的世界，我成了皇帝身 地上的一切大声叫嚷。 边的一名小侍卫。 突然，一阵大风吹来，风筝在空中剧烈地摇晃起 游行大典那天，我看着皇帝骄傲地昂首挺胸走在 来。它想控制自己的方向，却发现线被风吹得紧紧的， 前面，身上却什么都没穿。周围的百姓们都在夸赞那 似乎要断掉。 根本不存在的新衣，我内心十分纠结。 就在这时，放风筝的孩子紧紧地拉住线，努力稳住 我想大声说出真相，可看到周围人虚假的嘴脸和 风筝。可风筝却不领情，它觉得是这根线束缚了自己， 皇帝的威严，又有些胆怯。这时，那个勇敢说出真话的 让自己不能飞得更高更远。 小孩的声音传来，如同一道光照进这虚假的氛围中。 “我要自由！”风筝用尽全身力气，挣脱了线的束 我突然有了勇气，也跟着喊出：“皇帝什么衣服也没 缚。一开始，它感觉无比畅快，可很快，风不再听它的 穿呀！” 使唤，它开始在空中胡乱旋转，最后一头栽到了地上， 人们开始窃窃私语，皇帝听到后，脸上的笑容瞬间 变得破破烂烂。 僵住，眼神中闪过一丝慌乱。回到皇宫后，皇帝大发雷 这个故事告诉我们，不要因为一时的成功而骄傲 霆，可经过这件事，他也开始反思自己的愚蠢。我则因 自满，有时候看似束缚我们的东西，其实是保护我们的 为勇敢说出真话，得到了一些正义之士的赞赏。在这 力量。 个充满想象的世界里，我看到了现实中人们因虚荣和 三、 恐惧而不敢说真话的现象，也明白了勇气和真诚的 1.个人微型剧本示例：《皇帝的新装》（以小孩朋友的视 可贵。 角) 29