九年级下册 第21课 冷战后的世界格局-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂教学课件（统编版）

该初中历史课件聚焦冷战后的世界格局，涵盖霸权主义与地区冲突、多极化趋势、国际新秩序等核心知识点，通过目标导学衔接课标要求，以时间轴（如1991年苏联解体、1999年科索沃战争）和地域影响（欧盟、中国等力量）为学习支架，帮助学生梳理前后知识脉络。 其亮点在于以核心素养为导向，运用时空观念构建冷战后关键节点时间轴，通过史料实证（如北约轰炸南联盟案例）论证多极化趋势，结合家国情怀呈现中国构建人类命运共同体主张，借助知识网络梳理和易错警示辨析，助力学生提升历史解释能力，教师可依托系统练习与真题链接优化教学效果。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 第21课　冷战后的世界格局 第六单元　走向和平发展的世界 目录 CONTENTS 1 目标导学·把握方向 2 知识网络·脉络梳理 3 课前预学·夯实基础 4 课堂探究·核心素养 5 素养提升·易混易错 6 随堂练习·巩固提升 7 真题链接·熟悉考法 课标要求 通过世界多极化、经济全球化，了解现代世界 的基本特点；知道和平、发展、合作、共赢是 时代潮流，了解构建人类命运共同体理念的重 要意义。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 核心 素养 目标 1. 梳理冷战后世界格局演变的时间线和地域影响，理解国际格局的动态发展。通过分析冷战后世界格局演变的根本原因，理解国际格局是生产力发展与国际矛盾运动的产物，认识“一超多强”局面的本质及多极化趋势的必然性。（时空观念、唯物史观） 2. 运用教材中的文献、数据、案例等史料，论证多极化趋势的表现和影响。客观评价冷战后世界格局的双重特征——和平与发展成为时代主题，但霸权主义、地区冲突、恐怖主义仍威胁世界安全；分析多极化趋势对国际关系民主化的推动作用及面临的挑战。（史料实证、历 史解释） 3. 通过学习中国在冷战后国际格局中的角色，增强民族自豪感和国际责任意识，理解中国“反对霸权主义、维护世界和平”的外交立场。（家国情怀） 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 一个政治发展趋势：多极化 一个国际组织：不结盟运动 两个典型事例：北约轰炸南斯拉夫联盟共和国、伊拉克战争 多支推动世界多极化趋势发展的力量：欧盟、日本、中国、 俄罗斯等 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点一：霸权主义与地区冲突 1. 霸权主义：美国为实现 　称霸世界　的野心，不断加强对其 他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展。 称霸世界　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 霸权主义的表现：①1999年，以美国为首的北约打着“人权 高于主权”的幌子，越过联合国安理会，对 　南斯拉夫联盟共 和国　进行轰炸。5月8日，中国驻南大使馆遭到北约导弹袭 击，3名中国记者不幸牺牲；②2003年，美国又以伊拉克拥有 大规模杀伤性武器为借口，未经联合国授权，拉拢部分国家， 发动战争，占领伊拉克。 3. 地区冲突、民族矛盾和 　宗教纷争　不断，恐怖主义抬头， 威胁着世界安全。如“9.11”事件等。 南斯拉夫联盟共 和国　 宗教纷争　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：世界多极化趋势的发展 1. 背景：苏联解体后， 　美国　成为唯一的超级大国。 2. 表现：美国认为自己“最有能力领导这个世界”，企图凭借 强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的 “ 　单极世界　”。但是，欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些 具备较强综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区事务中发 挥着重要作用，推动世界朝着 　多极化　方向发展。 美国　 单极世界　 多极化　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点三：建立国际新秩序的努力 1. 不结盟运动 （1）背景：第二次世界大战后，确立了以美国和苏联为主导 的国际秩序，形成了两大集团对峙的冷战局面。 （2）目的：为了维护国家 　独立　，摆脱美国和苏联的控制，实行和平、不结盟的对外政策。 （3）成立时间： 　1961　年。 （4）意义：不结盟运动的兴起，标志着广大发展中国家已经 成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击 着 　两极格局　。 独立　 1961　 两极格局　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 在国际中的中国声音 （1）政策：中国始终不渝地走 　和平发展　道路，坚定地奉 行独立自主的和平外交政策。 （2）立场：中国反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不 干涉别国内政。 和平发展　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （3）行动：①呼吁：中国作为最大的发展中国家，呼吁世界 各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同 价值，深化拓展平等、开放、合作的全球伙伴关系，扩大同各 国利益的汇合点，加强同发展中国家团结合作，推进大国协调 和合作；②建设：构建 　人类命运共同体　，建设持久和平、 普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界；③参与： 中国积极参与全球治理体系改革和建设，推动全球治理朝着更 加公正合理的方向发展，为解决人类面临的共同问题贡献中国 智慧、中国方案、中国力量。 人类命运共同体　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【拓展延伸】 ◎ 多极化趋势的表现 （1）美国：战后资本主义发展不平衡，美国经济发展速度落 后于部分主要发达国家。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）其他主要发达国家：如西欧资本主义国家、日本经济 迅速发展，对美国的资本主义世界经济霸主地位形成挑战； 1973年资本主义世界经济危机瓦解了布雷顿森林体系，美国 放弃金本位制，资本主义世界形成美国、西欧、日本三足鼎 立的局面。 （3）发展中国家：第三世界力量觉醒，联合起来反对霸权主 义，对两极格局造成冲击。 （4）根源：经济全球化推动了政治多极化趋势的发展。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【易错警示】 ◎ 冷战结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成 为时代的主题，但仍然存在着很多冲突和矛盾。 ◎ 1991年苏联解体，两极格局结束，形成了“一超多强”的局 面，并朝着多极化方向发展。多极化的趋势在不断发展，还没 有最终形成。 ◎ 联合国和世界贸易组织是国际性组织，欧盟是区域性组织。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【知识点拨】 ◎ 多极化与全球化：“极”是一种较强大的力量，“多极化” 可以指政治多极化，也可以指经济多极化。经济多极化促进政 治多极化，是政治多极化的根源。 ◎ 当今世界发展的两大趋势分别是政治格局多极化趋势和经济 全球化趋势，有利于维护世界和平和推动经济发展。但是霸权 主义、逆全球化、单边主义、保护主义使多极化和经济全球化 出现波折。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 探究一：【历史解释】 结合当前国际形势，如何理解“世界百年未有之大变局”？ “世界百年未有之大变局”本质上是国际力量对比的根本性调 整，其核心是“非西方化”与多极化的历史进程。这一变局既 带来机遇，如新兴市场崛起、科技革命红利，也伴随挑战，如 地缘冲突、治理赤字。中国需在坚持和平发展的同时，积极参 与全球治理，推动构建人类命运共同体，在变局中开辟新局。 正如历史课本所述，多极化趋势有利于抑制霸权主义，而当前 国际形势更凸显了这一趋势的不可逆性与复杂性。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 探究二：【看图说史】 （1）图一为被北约导弹炸毁的 　中国驻南大使馆　。这主要 说明：在冷战后的世界格局中， 　霸权主义　和 　强权政治　 威胁着世界和平与安全。 （2）图二为 　不结盟　国家和政府首脑会议会场。从20世纪 50年代开始，一些新独立的民族国家为了维护国家独立，发起 了 　不结盟运动　。 中国驻南大使馆　 霸权主义　 强权政治　 不结盟　 不结盟运动　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 探究三：【史料实证、历史解释】 阅读教材第100页“材料研读”栏目，你怎样认识中国提出的 构建人类命运共同体？ 人类命运共同体理念植根中华文明“和合”传统，立足冷战后 世界格局演变现实，为解决全球性问题提供了超越冷战思维的 中国智慧。它不仅是维护中国和平发展环境的战略选择，更是 推动世界走向公平、包容、可持续未来的必然方向。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【唯物史观】 ◎ 国际格局演变的物质基础：经济全球化推动政治多极化，发 展中国家崛起打破单极霸权体系，印证“经济基础决定上层建 筑”规律。 ◎ 霸权主义的阶级本质：美国以“人权高于主权”为借口发动 科索沃战争、伊拉克战争，反映资本主义扩张需求与霸权主义 本质。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【时空观念】 ◎ 冷战后的时间轴构建：1991年苏联解体→1999年科索沃战争 →2001年“9·11事件”→2018年叙利亚危机，梳理后冷战时代 关键节点。 ◎ 空间格局可视化：标注欧盟、上海合作组织、金砖国家等区 域集团的地理分布，理解多极化空间特征。 【史料实证】 ◎ 史料互证：通过原始文献、统计数据和影像资料，实证多极 化趋势的双重性。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【历史解释】 ◎ 多极化趋势的必然性：从经济、科技、文化三维度分析单极 格局瓦解原因。 ◎ 中国方案的独特性：将“人类命运共同体”理念与“华盛顿 共识”对比，阐释中国对国际秩序重构的贡献。 ◎ 国家认同培育：通过中国维和部队的行动影像，理解大国责 任担当。 【家国情怀】 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 苏联解体后，世界格局形成了稳定的多极化格局。 （　×　） 【改正： 　多极化是发展趋势，但尚未形成稳定格局。　】 2. 欧盟成立后，成为世界上最大的经济体，推动了多极化发 展。 （　√　） 【改正： 　 　 】 × 多极化是发展趋势，但尚未形成稳定格局。　 √ 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 冷战结束后，霸权主义和恐怖主义成为威胁世界和平的主要 因素。 （　√　） 【改正： 　 　】 4. 经济全球化与政治多极化相互对立，阻碍了世界和平与发 展。 （　×　） 【改正： 　经济全球化加速政治多极化发展，共同推动世界进 步。　】 √ × 经济全球化加速政治多极化发展，共同推动世界进 步。　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. 冷战后世界格局已形成稳定的多极化体系，不再受美国影 响。 （　×　） 【改正： 　多极化是发展趋势，但美国仍是超级大国，“一超 多强”局面将持续。　】 × 多极化是发展趋势，但美国仍是超级大国，“一超 多强”局面将持续。　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【基础过关】 知识点一：霸权主义与地区冲突 1. （历史解释）美国《华盛顿邮报》梳理多方数据后证实，美 国是目前世界上施加制裁最多的国家，截至2024年4月，美国 政府有效制裁总量达15 373项，拜登则在两年内出台6 000多项 制裁。依据世界银行的分析，全球超过60％的低收入国家和地 区都在遭受美国政府施加的某种制裁。这表明（　C　） A. 国际联盟的约束力下降 B. 世界格局形成了多极化 C. 强权政治威胁世界安宁 D. 北约建立了“单极世界” C 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. （历史解释）当今国际局势整体稳定，但巴以冲突、俄乌冲 突看不到尽头；朝鲜半岛局势仍旧紧张；苏丹武装冲突双方持 续交火；叙利亚危机13年，叙利亚国内经济萧条民生凋敝。对 此理解正．确．的是（　D　） A. 地区冲突是造成当今世界动荡不安的唯一因素 B. 和平与发展不再是当今世界的两大主题 C. 人类正在面临爆发新一轮世界大战的严重威胁 D. 世界形势总体缓和，但仍存在很多矛盾和冲突 D 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：世界多极化趋势的发展 3. （历史解释）中国社会科学院发布的2011年《国际形势黄皮 书》中指出：“当今的世界格局仍处于一个过渡期，在这个过 程中出现了权力的转移和扩散，权力从传统强国欧美向新兴大 国转移，并扩散至其他地区，世界格局有进入‘碎片化’时代 的征兆。”这表明当今世界（　A　） A. 朝多极化趋势发展 B. 向区域集团化发展 C. 被霸权主义所左右 D. 多极化格局已形成 A 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. （历史解释）2009年，“金砖四国”领导人在俄罗斯举行首 次会晤。次年，四国领导人又在巴西召开领导人会议，商定加 强合作与协调。不久，南非加入，“金砖四国”改名为“金砖 国家”（BRICS），它们的经济保持协调增长，在世界舞台上 引人注目。“金砖国家”（　A　） A. 推动了世界多极化趋势的发展 B. 构建了国际经济政治新秩序 C. 加强了中国与周边国家的关系 D. 化解了霸权主义与地区冲突 A 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点三：建立国际新秩序的努力 5. （家国情怀）2025年2月14日，中国在慕尼黑安全会议上指 出，面对多极化世界，一是应倡导平等相待，二是应尊重国际 法治，三是应践行多边主义，四是应坚持开放共赢。这表明中 国（　B　） A. 旨在构建与大国均衡的关系格局 B. 秉持公平正义维护国际秩序稳定 C. 通过国际法治重构权力分配机制 D. 提升了全球治理体系的应对能力 B 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 6. （历史解释）20世纪七八十年代，中国除向非洲国家提供大 量经援贷款外，还与非洲国家开展了广泛的经济技术合作。 1974—1980年，中国先后与45个非洲国家签订了100多项经济 技术合作协定。这表明我国致力于与非洲人民一起（　A　） A. 推动建立国际经济新秩序 B. 改革非洲的社会治理机制 C. 争取民族独立与人民解放 D. 建立区域性经济合作组织 A 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【能力提升】 一、单项选择题 7. （历史解释）右图是一幅名为《山姆大叔（指美国）忙坏 了》的漫画。该漫画（　A　） A. 讽刺了美国维护霸权力不从心 B. 说明了华盛顿体系的分崩离析 C. 凸显了地区冲突对美苏冷战的影响 D. 表明了世界多极化趋势遭遇到挫折 A 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 8. （历史解释）2023年12月8日，联合国安理会就新一份巴以 问题决议草案进行投票，要求立即实行人道主义停火。这一草 案有将近100个国家作为共同参与国，但由于美国投票反对， 决议未能通过。立即停火是压倒一切的前提。在这个问题上， 任何消极态度都是站不住脚的，再多的辩解都是苍白无力的。 所有这一切，让我们再次看到了什么是双重标准。上述报道说 明（　B　） B A. 联合国失去了维护和平作用 B. 世界局势持续动荡给经济造成破坏 C. 世界多极化进程已走向终结 D. 霸权主义、强权政治干扰世界和平 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 9. （时空观念）图示法是中学生学习历史的一种常用方法。下 面是不同时期世界形势示意图，其中能够反映冷战结束后局面 的是（　D　） D 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 10. （历史解释）前南斯拉夫领导人铁托说：“不结盟运动的 目的，是要使大国认识到，世界命运不能掌握在他的手里。” 由此可知不结盟运动（　B　） A. 是小国反对殖民主义的产物 B. 有力地冲击了美苏两极格局 C. 彻底打破旧的国际政治格局 D. 使世界格局发生了根本变化 B 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 11. （唯物史观）冷战结束后，美国继续在许多地区进行军事 干预和经济扩张，而亚非拉国家的自主意识日益增强，不少综 合实力较强的国家联盟或国家也在国际和地区事务中发挥重要 作用，世界多极化趋势不断发展。这反映出，冷战后（　D　） A. 欧洲政局剧烈动荡 B. 贸易保护已经不复存在 C. 不结盟运动刚成立 D. 新的世界格局正在形成 D 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 二、非选择题 12. （家国情怀、史料实证、历史解释）21世纪的世界正在经 历百年未有之变局，国际格局和国际体系正发生深刻调整。阅 读材料，回答问题。（16分） 材料一　一战结束后的巴黎和会没能建立起支撑公允和持久和 平的国际体系，二战后国际关系中的雅尔塔体系本质上也是基 于大国划分势力范围。苏美争霸使世界陷入了长达40余年的冷 战，尽管竞争和对抗激烈，但两大集团力量的相对均衡维系了 世界大体和平。 ——摘自傅莹《看世界》 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （1）概括材料一的观点，并结合史实加以说明。（6分） 观点：大国基本主宰了从一战结束到苏美争霸时期的世界格 局。（2分）说明：一战后巴黎和会确立的凡尔赛体系，二战 后的雅尔塔体系和随后的苏美争霸都是大国划分势力范围的产 物。（言之有理即可，4分） 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 材料二　随着东欧剧变和苏联解体，冷战结束，当今世界格 局发生巨大变化。旧的国际秩序被打乱，新的国际秩序开始 重构，一方面，自冷战结束以来，美国迄今仍然是当今世界 唯一超级大国的事实没有改变，美国的综合实力及其在世界 政治中的影响力大大超过了其他国家或力量中心。另一方 面，中国、俄罗斯、欧盟、日本、印度等是国际政治中不可 忽视的重要力量。 ——摘编自罗会均《当今世界格局及其发展趋势再探讨》 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）根据材料二并结合所学知识，分析世界格局发生的巨大 变化，并说明为什么中国是当今世界“不可忽视的重要力 量”？（6分） 变化：从美苏冷战的两极格局到一超多强，世界朝着多极化方 向发展。（2分）原因：中国奉行独立自主的和平外交政策； 综合国力不断增强；国际地位提高；在国际事务中的作用不断 增大。（任意两点得4分） 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 材料三　我们要平等协商，开创共赢共享的未来。全球治理应 该符合变化了的世界政治经济格局，顺应和平发展、合作共赢 的历史趋势，满足应对全球性挑战的现实需要。我们应该秉持 共商共建共享原则，坚持真正的多边主义，推动全球治理体系 朝着更加公正合理的方向发展。 ——摘自《人民日报》（2021年4月21日） 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （3）根据上述材料并结合所学知识，我们如何才能“开创共 赢共享的未来”？（4分） 坚持平等协商；和平发展、合作共赢；反对霸权主义，共同 推进人类命运共同体的建立。（任意两点得4分，言之有理 即可） 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. （2024·烟台·历史解释）无论从区域经济整合到全球影响力 提升，还是从本国独立外交到未来发展预期，世界历史上从未 有过一个时期像21世纪第三个10年初始阶段这样，非西方国家 呈现出群体性独立自主式崛起，展现了蓬勃发展的生机与自主 成长的活力。材料突出反映了当今世界（　D　） D A. 国际政治经济新秩序确立 B. 霸权主义造成地区冲突不断 C. 政治军事集团的不断涌现 D. 多极化的发展趋势不断加强 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. （2024·眉山·历史解释）苏联解体后，美国企图建立一个以 自己为主导的“单极世界”。但是，欧盟、日本、中国、俄罗 斯等一些具备较强综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区 事务中发挥着重要作用，这推动（　D　） A. 世界经济呈全球化发展趋势 B. 各国不论大小国际地位平等 C. 经济呈区域集团化发展趋势 D. 世界格局呈多极化发展趋势 D 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. （2024·常州·历史解释）冷战结束后，以美国为首的北约打 着“人权高于主权”的幌子，动辄挥舞制裁大棒，对其他主权 国家实施单边非法制裁。这表明（　C　） A. 国际联盟的约束力下降 B. 世界格局形成了多极化 C. 强权政治威胁世界安宁 D. 北约建立了“单极世界” C 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. （2024·通辽·历史解释）由下图可看出美国对外经济制裁的 使用次数呈现上升趋势，但成功率却总体呈现下降趋势。成功 率总体呈现下降趋势的主要原因是（　D　） A. 发展中国家摆脱贫穷落后 B. 美国已成为唯一超级大国 C. 欧盟经济实力已超过美国 D. 美国综合国力的相对衰落 D 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. （2023·广东·历史解释）从20世纪90年代开始，美国不仅纠 集盟友发动海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战争，还深度参与 利比亚战争、叙利亚战争等。美国这一做法（　C　） A. 推动了殖民体系的崩溃 B. 导致了两极格局瓦解 C. 加剧了世界局势的动荡 D. 促进了全球化的发展 C 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 $