九年级下册 第13课 罗斯福新政-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂教学课件（统编版）

该初中历史课件聚焦经济大危机与罗斯福新政，从20世纪20年代美国经济繁荣切入，梳理1929年危机爆发、1933年新政实施的脉络，以“繁荣-危机-改革”为学习支架，帮助学生构建前后知识逻辑关联。 其亮点在于大单元整合与素养导向，通过时空观念构建危机到新政的时空坐标，如1929-1933年危机时间线，史料实证结合钢产量数据论证工业复苏，历史解释对比新经济政策与新政差异。配套2024年各地中考真题，助学生熟悉考法，教师使用可高效落实课标，提升教学效果。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 第13课　罗斯福新政 第四单元　经济大危机和第二次世界大战 目录 CONTENTS 1 大单元综述 2 目标导学·把握方向 3 知识网络·脉络梳理 4 课前预学·夯实基础 5 课堂探究·核心素养 6 素养提升·易混易错 7 随堂练习·巩固提升 8 真题链接·熟悉考法 　　第四单元以20世纪上半叶的全球动荡为背景，展现了资本 主义世界在经济崩溃与战争浩劫中的挣扎与重构。这一时期， 经济危机引发政治动荡，法西斯主义崛起并点燃全球战火，最 终通过反法西斯同盟的联合努力，人类以巨大代价换取了和平 曙光。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 　　这一时期的历史不仅是一部灾难史，更是一部人类在困 境中觉醒、在合作中重生的奋斗史，为当代世界提供了深刻 的镜鉴。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 课标 要求 通过了解经济大危机和罗斯福“新政”，初步理解国家干预政策对西方经济的影响。 核心 素养 目标 1. 构建罗斯福新政的时空坐标，理解关键政策的地理分布与全球影响。理解罗斯福新政作为资本主义生产关系局部调整的历史必然性，认识改革对生产力发展的推动作用。（时空观念、唯物史观） 2. 运用文献、数据（如失业率、工业产值）与文物，实证新政的必要性与效果。辩证评价罗斯福新政的历史影响，理解政府宏观调控的内在逻辑。（史料实证、历史解释） 3. 通过学习罗斯福新政，增强对改革创新的认同，树立人类命运共同体意识。（家国情怀） 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 一次危机：1929—1933年经济大危机 一个根源：资本主义制度的基本矛盾 一次改革：罗斯福新政 一个特点：国家干预经济 五方面措施：金融、工业、农业、公共工程、社会保障 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点一：从繁荣到危机（经济大危机） 1. 繁荣：20世纪20年代，美国经济空前繁荣，新兴产业迅 猛发展。 2. 危机原因 （1）根本原因：资本主义制度的 　基本矛盾　。 （2）主要原因：出现生产过剩。 （3）直接原因：出现全国性的股票投机活动。 基本矛盾　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 经济大危机 （1）爆发： 　1929　年10月下旬，美国股票价格突然暴跌。 一场规模空前的经济大危机迅速席卷了整个 　资本主义　世 界。（经济大危机最初爆发于金融业） （2）特点：波及范围广；持续时间长；破坏性大。 （3）表现：①整个资本主义世界工业产量下降，贸易额大幅 缩减；②大量企业破产，银行倒闭， 　失业人数　激增；③资 本家为了维持商品价格，保证利润，不惜销毁大量商品。 1929　 资本主义　 失业人数　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：罗斯福新政 1. 时间、人物： 　1933　年3月， 　富兰克林·罗斯福　就任美 国总统。 2. 目的：应付日益严峻的经济大危机，缓解社会矛盾，维护资 本主义制度。 3. 特点：采用 　国家干预　手段来扭转经济形势。 1933　 富兰克林·罗斯福　 国家干预　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. 主要内容 项目 具体措施 整顿金融体 系（金融） 通过《 　紧急银行法案　》，对银行业进行整 顿，恢复银行信用。 加强对 工业的 计划指导 （工业） 通过《 　全国工业复兴法　》，制定公平竞争法 规，协调各个工业部门的企业活动；规定雇员有 组织起来进行谈判的权利，确定最低工资标准， 限制工时；通过《全国劳工关系法》，在一定范 围内维护工人合法权益。 紧急银行法案　 全国工业复兴法　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 项目 具体措施 调整农业政 策（农业） 通过《 　农业调整法　》，对全国农业生产和销 售进行调节，限制产量，稳定农产品价格。 推行“ 　以 工代赈　” （就业） 通过投资兴建大量公共设施，如水库、发电站、 公路、桥梁、机场、运动场、公园等，为失业者 提供就业机会。 建立社会保 障制度 （保障） 通过《 　社会保障法　》，建立社会保障制度； 建立应急的救济机构，利用过剩物资救济失业家 庭。 农业调整法　 以 工代赈　 社会保障法　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. 新政的核心和基础：《全国工业复兴法》 6. 新政中心措施：对工业的调整。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 7. 影响 （1）积极影响：①美国经济开始缓慢复苏，就业人数逐步 增加，人民生活得到改善；②增强了美国政府的 　宏观调控　 能力，恢复了美国人民的信心；③对资本主义世界产生了深 远影响。 （2）消极影响（局限性）：新政是美国政府在维护 　资 本主 制度的前提下作出的政策调整，它没有改变资本主义的本 质，无法解决美国社会的根本矛盾。 宏观调控　 资本主义 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【拓展延伸】 ◎ 如何看待资本家和美国政府人为销毁农产品和限制农业生产 的举措？ （1）资本家为了维持商品价格，保证利润而采取人为销毁农 产品的措施。 （2）美国政府通过这些限制生产和破坏产品的极端措施，解 决了农产品产量不可控制的局面，对农业的复苏起到了一定的 作用。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （3）当千百万人忍饥挨饿时，美国政府却采取毁灭粮食和牲 畜的做法来保证利润，这种削减和破坏生产的做法恰恰是资本 主义腐朽性的证明。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【易错警示】 ◎1929—1933年经济大危机波及整个资本主义世界而非全球， 苏联并未受到此次危机的影响。 ◎ 罗斯福新政只是资本主义的一次自我调节，而产生危机的根 源依然存在，新政不可能从根本上消除经济危机。 ◎ 罗斯福新政不是从1929年开始的，而是从罗斯福上台的1933 年开始实行的。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【比较记忆】 ◎ 苏俄（联）新经济政策与美国罗斯福新政 项目 新经济政策 罗斯福新政 背景 国内战争结束， 急需恢复被战争 严重破坏的经济 美国受到经济大危机的沉重打 击，阶级矛盾尖锐 领导人 列宁 罗斯福 特点 允许多种经济并 存，大力发展商 品经济 采用国家干预手段来扭转经济 形势 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 项目 新经济政策 罗斯福新政 性质 社会主义性质的 改革 资本主义性质的改革 结果 促使国民经济稳 步发展 美国摆脱了经济大危机，新政对资本主义世界产生了深远影响 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 项目 新经济政策 罗斯福新政 相同点 都是在国家遭遇严重困难的情况下进行的大胆创 新；都是为了恢复和发展经济，并且都取得了一 定的成效；都是对生产关系的局部调整，没有改 变社会性质 认识 计划和市场都是经济手段，不是资本主义和社会 主义的本质区别；不同国家的经济制度可以相互 借鉴和学习 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 探究一：【历史解释】 阅读教材第59页“材料研读”栏目，想一想：1928年，胡佛为 什么能够说出如此自信的话？ 20世纪20年代，美国经济空前繁荣，新兴产业迅猛发展，危机 潜藏在繁荣的表象下。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 探究二：【看图说史】 图一 图二 图三 （1）图一反映的是 　1929　年10月24日，纽约证券交易所前人 们抛售股票的情景。 1929　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）图二为 　罗斯福发表演说。他执政时期，为应对 　经 济 ， 宣布实施 　新政　，采用 　国家干预　手段来扭转经济形势。 （3）图三为新政期间，美国政府投资建设 　田纳西水利工程， 这是推行“ 　以工代赈　”的典型事例。新政为世界各国政府  　国家干预经济　提供了成功范例。 罗斯福　 经济危机　 新政　 国家干预　 田纳西水利工程　 以工代赈　 国家干预经济　 图二 图三 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 探究三：【史料实证、历史解释】 阅读教材第61页“材料研读”栏目，说说你如何理解罗斯福就 职演说的这段话？ 罗斯福认为，要使美国走出经济大危机，就要先解决美国人民 的就业问题。政府要加强对经济的干预，推行“以工代赈”。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 罗斯福新政的根本目的是消除经济危机。 （　×　） 【改正： 　根本目的是维护资本主义制度。　】 2. 罗斯福新政的特点是加强国家对经济的干预和指导。 （　√　） 【改正： 　 】 3. 社会保障制度是罗斯福新政的重要组成部分。 （　√　） 【改正： 　 　】 × 根本目的是维护资本主义制度。　 √ √ 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. 罗斯福新政彻底消除了资本主义的基本矛盾。 （　×　） 【改正： 　新政未改变资本主义制度本质，基本矛盾依然存 在。　】 5. 罗斯福新政使美国从根本上摆脱了经济危机。 （　×　） 【改正： 　新政缓解了危机，但未消除根源。　】 × 新政未改变资本主义制度本质，基本矛盾依然存 在。　 × 新政缓解了危机，但未消除根源。　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【唯物史观】 ◎ 资本主义基本矛盾的本质揭示：1929年经济危机根源是 生产社会化与生产资料私有制的矛盾，表现为生产过剩与购 买力失衡。 ◎ 国家干预政策的辩证分析：新政通过《全国工业复兴法》调 整劳资关系，《农业调整法》调控市场供需，体现上层建筑对 经济基础的反作用。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【时空观念】 ◎ 大萧条时空框架构建：1929年纽约股市崩溃→1933年危机峰 值（1700万失业）→1939年新政终止，构建全球性危机的时空 坐标。 【史料实证】 ◎ 数据史料量化分析：对比新政前后美国钢产量（1932年1 360 万吨→1937年5 130万吨）论证工业复苏。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【历史解释】 ◎ 新政的多维度阐释：分析新政的全球影响及其制度创新。 【家国情怀】 ◎ 改革创新的当代启示：认识改革对社会发展的推动作用。 【跨学科融合】 ◎ 地理学科应用：分析大危机时期全球贸易路线图，理解经济 全球化特征。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【基础过关】 知识点一：从繁荣到危机 1. （史料实证）1929年后的美国，曾流行着一首歌曲：“我曾 修过一条铁路，如今它已建成——兄弟，能给我一美元吗…… 我曾建过一座塔楼，如今它已竣工——兄弟，能给我一美元 吗？”这反映了当时的美国（　C　） A. 兴建基础设施 B. 乞讨成为时尚 C. 出现经济危机 D. 社会道德沦丧 C 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. （史料实证）下表是1929—1933年间美、德、英、法、日等 国的工业生产下降情况表，从表中最能反映出此次资本主义世 界经济危机的特点是（　A　） 国家 美国 德国 英国 法国 日本 下降比例 46.2％ 40.6％ 28.6％ 16.5％ 8.4％ A. 涉及范围特别广 B. 是由于资本家兴风作浪造成的 C. 激化了阶级矛盾 D. 企业利润增加工人工资却下降 A 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：罗斯福新政 3. （跨学科‖美术·史料实证）右图壁画是美国艺术家威廉·格罗 柏创作的《修建大坝》（局部），是典型的20世纪30年代赞颂 工人的作品。该作品体现了罗斯福新政的哪项内容（　B　） A. 调整农业政策 B. 推行“以工代赈” C. 建立社会保障制度 D. 加强对工业的计划指导 B 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. （史料实证）1935年罗斯福签署了《社会保险法》，为失业 者和老年人提供了救济金和养老金；同年，美国国会又通过 《财产税法》，它规定对盈利超过15％的公司征收超额利润 税，对5万美元以上收入者征收超额累积税。这些法律的颁布 （　C　） A. 为夺取二战的胜利发挥了作用 B. 解决了美国社会的根本矛盾 C. 使社会财富的再分配稍显公平 D. 完全消除了美国的贫富差距 C 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【能力提升】 一、单项选择题 5. （历史解释）1932年，美国出版了大量有关苏联的著作，下 表所示为其中部分作品。这些著作的出版反映了当时美国（　C　） 作者 著作 约瑟夫·弗里曼 《苏联工人》 沃尔多·弗兰克 《俄罗斯的黎明》 威廉·福斯特 《走向苏维埃美国》 克比·佩奇 《新经济秩序》 舍伍德·艾迪 《俄国今日：我们从中能学到什么？》 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 A. 放弃与苏联的意识形态对立 B. 经济体制发生根本改变 C. 学界积极探索摆脱危机之路 D. 新政理念已经深入人心 答案：C 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 6. （历史解释）在1934年的头四个月里，“公共工程艺术计 划”雇用了3 000多位艺术家，在全美各地为政府的各种建筑创 作了15 000多件艺术品。政府部门计算了艺术家们的报酬：总 计118.4万美元，每件作品约合75.59美元。该计划的作用是 （　D　） A. 体现了三权分立的制衡原则 B. 调动了黑人奴隶的积极性 C. 从根本上解决了社会就业问题 D. 有助于增强政府调控能力 D 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 7. （历史解释）学习历史，需要学会历史解释。下列对此漫画 中所说的“手术”解释正确的是（　D　） A. 废除资本主义，实行国家垄断 B. 实行计划经济体制，学习苏联模式 C. 限制工业生产，振兴农业发展 D. 采取国家干预手段，推动经济复兴 D 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 8. （史料实证）“（美国国会）兹授权农业部长，如棉花生产 者书面同意将其1933年的棉花产量至少较上年减产30％，农业 部长均得与之订立特权买卖合同，商定收购该生产者以数量不 超过其前一年度的棉花。”下列最能体现该法律条文指导思想 的是（　C　） A. 整顿银行，恢复信用 B. 限制工时，维护权益 C. 调节生产，稳定价格 D. 兴建工程，提供就业 C 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 9. （历史解释）下图呈现罗斯福就任美国总统后在各个方面实 行的具体措施，其特点是（　D　） A. 改变了资本主义的本质 B. 能够遏制法西斯势力的扩张 C. 加强国家对工业计划的干预和指导 D. 通过立法的形式，由政府进行宏观调控 D 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 10. （唯物史观）美国通过国家干预手段基本解决了20世纪30 年代的经济危机，但到20世纪70年代再次爆发了严重的经济危 机，经济发展速度明显放缓。这说明（　B　） A. 20世纪30年代大危机影响深远 B. 资本主义制度基本矛盾仍然存在 C. 国家干预经济模式违背经济规律 D. 美国逐渐丧失世界经济霸主地位 B 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 二、非选择题 11. （史料实证、历史解释）20世纪以来，苏联和美国都进行 了现代化模式的探索与调整。阅读材料，回答问题。（14分） 【史料互证——现代化道路的探索】 材料一　在战争威胁和重工业相对落后的形势下，1928年 起，苏联开始实施“一五”计划，仅用时四年零三个月，提 前完成。“一五”计划时期，苏联的积累率提高到44％，这 主要是通过“挖”农民，促使资金积累从农业转向工业等方 式实现的。因此，苏联走上了一条不同于资本主义国家的工 业化道路。 ——摘编自程又中《苏联模式的形成、僵化及其教训》 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （1）根据材料一并结合所学知识，概括苏联工业化的特点。 （4分） 特点：①政府主导，实行计划经济；②优先发展重工业；③片 面追求高速度；④高积累；⑤牺牲农业，为工业积累资金。 （任意两点得4分） 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【学者分析——辩证看待罗斯福新政】 材料二　下表是对罗斯福“新政”的评价材料 视角一 　　罗斯福新政抛弃了美国传统的自由主义经济模式，走上了一种类似社会主义国家的“计划经济”道路。 ——摘编自夏克传《谈对罗斯福新政的评价问题》 视角二 　　新政为整个资本主义世界摸索出一条延长垄断资本主义生命的唯一可行途径，即大力发展非法西斯式的、走所谓“福利国家”道路的国家垄断资本主义。 ——摘编自刘绪贻《罗斯福“新政”在世界史上的 地位》 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）任选材料中的一个视角，提炼一个观点，并结合所学 知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰） （10分） 【示例一】 观点：罗斯福新政借鉴了苏联计划经济的模式。（2分） 论述：20世纪30年代，为摆脱经济大危机，罗斯福实施新政。 新政借鉴苏联计划经济的模式，采用国家干预手段来扭转经济 形势。农业方面，国家对全国农业生产和销售进行调节；工业 方面，加强对工业的计划指导。这一系列措施促进了美国经济 的复苏。（6分） 结论：罗斯福新政增强了美国政府的宏观调控能力，带有计划 经济的色彩。（2分） 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【示例二】 观点：罗斯福新政摸索出一条“福利国家”道路。（2分） 论述：经济大危机使资本主义制度面临严峻挑战，美国的社会 矛盾加剧。为此，罗斯福实行新政，建立社会保障制度；建立 应急的救济机构，利用过剩物资救济失业家庭，缓和了社会矛 盾，维护了资本主义民主制度。（6分） 结论：罗斯福新政使美国走上了“福利国家”的道路。（2 分） 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. （2024·菏泽·历史解释）有人说罗斯福新政是运用国家政权 之“刀”给这个社会“肌体”做了一次外科手术，不是结束其 生命，而是促使其新生。使其新生的“外科手术”方案是 （　D　） A. 推行计划经济 B. 建立福利国家 C. 进行殖民扩张 D. 实行国家干预 D 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. （2024·云南·历史解释）1933年，罗斯福政府颁布《全国工 业复兴法》，将全国的工业划分成17个部门，分别成立协商委 员会，负责确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配等， 该法的实施（　B　） A. 整顿了金融体系 B. 体现了国家对经济的干预 C. 调整了农业政策 D. 解决了商品生产过剩问题 B 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. （2024·青岛·史料实证）“作为资本主义经济支柱的金融信 贷业几乎全面瓦解，美国有1万多家银行破产，德国的黄金储 备减少了五分之四，英国第一次出现了1亿多英镑的国际收支 赤字。危机过后，各国的经济直到1936年才恢复到1929年的水 平。”这次“危机”是（　C　） A. 萨拉热窝事件 B. 第一次世界大战 C. 经济大危机 D. 第二次世界大战 C 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. （2024·临沂·史料实证）阅读下表（来源：依据2023年版义 务教育教科书《世界历史》九年级下册第59页内容制作），结 合所学可知（　B　） 1929—1933年资本主义世界经济危机情况 美国 整个资本主义世界 工业产量下降 超过40％ 1/3以上 贸易额减少 70％ 2/3 失业人数 1 500～1 700万 超过3 000万 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 A. 只有美国受到这次经济危机的沉重打击 B. 美国政府通过政策调整扭转了经济困局 C. 罗斯福新政解决了美国社会的根本矛盾 D. 法西斯国家的侵略扩张与这次危机无关 答案：B 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 $