九年级上册 第7单元强化提升(课时作业)-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂教学课件（统编版）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 第七单元强化提升 第七单元　工业革命和国际共产主义运动的兴起 一、选择题 1. （时空观念）“14克左右的煤可以运载两吨煤行驶一英里。 煤就这样自己运输着自己，驰过铁轨，漂过海洋……并雪中送 炭般地给工业提供了动力。”材料所述现象得益于（　C　） A. 工厂制度的确立 B. 内燃机的出现 C. 瓦特改进蒸汽机 D. 计算机的问世 C 返回 首页 2. （历史解释）有学者评论，当一个手织女工从织机旁站起来 休息时，没有其他人等着接她的活去完成下一个工序，但是 “在棉纺厂中，所有的机器都是开动着的，时刻都需要有人照 看”“是机器迫使工人接受工厂纪律的”。这表明工业革命期 间（　C　） A. 机器生产推动了人的解放 B. 工厂纪律保障工人权益 C. 生产组织方式发生深刻变革 D. 工人劳动自主性大大提高 C 返回 首页 3. （唯物史观）“1820年，英国的手摇纺纱机工人有240 000 人，到1840年减至12 3000人，到1856年时只剩下3 000人。其 中部分工人找到了操作新式动力织布机的工作，但是许多人因 不能适应这样的变化而陷入贫困。”出现材料中这种变化的主 要原因是（　D　） A. 英国工业革命后工人产生了抵触情绪 B. 环境恶劣导致从事手工劳动人数减少 C. 西方殖民战争导致生产遭到严重破坏 D. 工业革命后机器生产代替了手工劳动 D 返回 首页 4. （跨学科‖数学·历史解释）右图为1840—1920年英国农业人 口变化示意图，导致图中所示变化出现的主要原因是（　C　） A. 殖民战争 B. 资产阶级革命 C. 工业化 D. 第一次世界大战 C 返回 首页 5. （唯物史观）第一次工业革命造成的无可争辩和容易解释的 事实，是“美好的旧时代”中的人数众多的小资产阶级已经被 工业所消灭，从他们当中一方面分化出富有的资本家，另一方 面又分化出贫穷的工人。材料意在说明，第一次工业革命 （　B　） A. 创造了巨大的生产力 B. 使阶级结构发生变化 C. 加剧了经济社会动荡 D. 推动了工人运动发展 B 返回 首页 6. （历史解释）某校同学收集了以下历史探究资料，他们要探究的主题是（　B　） 《贸易打造的世界》 19世纪，铁路、汽轮大幅提高了货运的速度和分量，同时大幅压低成本，从而在时间、空间、商品化上引发了一场观念革命 《受雇于曼彻斯特棉纺工厂的操作人员的精神和身体状况》（1832年） 发动机一开始，人们就必须工作——男人、女人和孩子们都一起被套在钢铁和蒸汽的轭具下。动物机器……被紧紧地栓在不知痛苦和不知疲劳的钢铁机器上 B A. 第一次工业革命的显著成果 B. 工业革命改变了人们生产生活方式 C. 曼彻斯特棉纺工人生活状况 D. 贸易和机器给英国人带来巨大痛苦 返回 首页 7. （唯物史观）到了工业革命时期，工匠这个过去被人看不起 的职业成了技术发明的主角，得到了全社会前所未有的尊重， 从而吸引了各阶层大批有才智的年青人投入技术改进和技术发 明的队伍里。由此可见，工业革命（　C　） A. 创造了巨大的社会财富 B. 刺激了青年人扩大生产 C. 推动了科学技术的发展 D. 加速了纺织业技术革命 C 返回 首页 8. （跨学科‖数学·历史解释）右图为1720—1870年世界贸易增 长率（％）。推动这一时期世界贸易快速增长的主要原因是 （　D　） A. 世界开始连为一体 B. 殖民扩张的加剧 C. 马克思主义的创立 D. 工业革命的推进 D 返回 首页 9. （历史解释）阅读素养是重要的史学素养之一。观察如下英 国煤、铁产量变化表，我们可以得知工业革命（　A　） 工业指标 1770年 1800年 1861年 英国的煤产量 600万吨 1 200万吨 5 700万吨 英国的铁产量 5万吨 13万吨 380万吨 A. 创造了巨大的生产力 B. 引起了社会结构变化 C. 提高了工人生活质量 D. 改变了生产组织形式 A 返回 首页 10. （历史解释）1862年，英国权威医学杂志《柳叶刀》发表 了一系列文章，探讨了火车对人体和精神的影响。学者和医生 们试图解释坐在颠簸的火车车厢里可能会遭遇哪些危险，例如 乘客可能会发生脊椎损伤和脑损伤。这反映了（　A　） A. 时人对新兴技术态度谨慎 B. 英国铁路技术领先于世界 C. 近代科学很重视科学证据 D. 乘坐火车确实可造成伤害 A 返回 首页 11. （唯物史观）美国工业革命的奠基者是塞缪尔·斯莱特 （Samuel Slater），出生于英国。1789年他去了美国，凭借记 忆复制成功纺纱机，在罗得岛建立美国第一座机器棉纺织厂。 他逝世时，总财产被估算作近100万美元，控制着美国13家纺 织厂。由此可见（　B　） A. 第一次工业革命的所有发明都来自英国 B. 英国的工业革命客观上带动了欧美其他国家 C. 塞缪尔·斯莱特是纺纱机的发明者 D. 美国的工业是后来居上，超过了英国 B 返回 首页 12. （历史解释）下面表格中的观点共同说明了巴黎公社运动（　B　） 观点一 3月18日起义不是有组织、有计划地发展起来的，而是在特定的历史环境中触发的一场无产阶级革命 观点二 “巴黎公社运动完全是由巴黎工人发动的”“公社是自发产生的，谁也没有有意识和有计划地去准备它” 观点三 第一国际没有采取任何措施去促进公社诞生，但国际精神对巴黎的工人阶级是有影响的 B A. 是多种因素引起的 B. 具有自发性的特点 C. 是无产阶级性质的革命 D. 是第一国际的精神产儿 返回 首页 13. （唯物史观）在《共产党宣言》1890年的德文版序言中， 恩格斯难抑兴奋激动的心情说：“今天我写这个序言的时候， 欧美无产阶级正在检阅自己第一次动员起来的战斗力量，它们 动员起来，组成一支大军，在一个旗帜下，为了一个最近的目 的。”恩格斯意在说明（　D　） A. 欧洲各国正在筹备建立无产阶级政权 B. 各国工人组织已建立稳固统一的联盟 C. 无产阶级开始有自己独立的政治诉求 D. 马克思主义成为工人运动的指导理论 D 返回 首页 14. （唯物史观）随着工人力量的增强，特别是觉悟的提高， 工人开始认识到团结起来进行斗争的重要性。在英国，19世纪 初就出现工人的组织，并且争取到工人的结社权利。这种状况 （　D　） A. 反映出了资本主义走向衰落 B. 说明第一个社会主义国家建立 C. 标志着马克思主义正式诞生 D. 表明工人阶级斗争团结性增强 D 返回 首页 二、非选择题 15. 发展是一个国家和民族进步与强大的动力来源。阅读材 料，回答问题。（13分） 材料一　政治革命同经济革命一样，分几个阶段发展起来。我 们曾提到，经济革命开始于英国，然后扩展到欧洲大陆和美 国，后来再扩展到世界其他地区。政治革命也相同，17世纪的 英国革命标志其开始，随后的美国革命和法国革命标志其更进 一步的发展。然后，它在19世纪时影响了整个欧洲，最后，在 20世纪时则影响了整个世界。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 返回 首页 材料二　瑞士企业家费希尔造访伦敦与英国工业区的日记 （部分） 1814年8月 28日 参观瓦特工 厂后 　　“很令我惊喜的是，瓦特先生领着我参观了 他的索霍工厂里专门造蒸汽机的部门……在铁屋 和其他的建筑里，6～50马力的蒸汽机工作着。 它们安静、有序而高效地干着分配给它们的活 儿——建造它们是人类全部创造性的体现。” 返回 首页 1851年写给 瑞士 自然历史协 会的信 　　“我刚刚从英格兰回来。在那个国家，伟大 的成就已经取得……但是，这幅图景还有另一 面：商品实际生产者——那些真正的工人的处 境，并不值得羡慕，尽管他看上去可能薪水 高……他们不能享受大自然千姿百态的美（但我 们可以）。即使这些美存在于英格兰，它们也会 被从成千上万的烟囱里冒出的烟雾给遮蔽。” ——摘编自韩德森《费希尔和他的工业英格兰日记 （1814—1851）》 返回 首页 材料三　随着工业革命的发展、经济危机的发生，当资本主义 的矛盾已经充分暴露，无产阶级已经认识到自己的历史使命， 工人运动开始轰轰烈烈发展起来的时候，空想社会主义就沦为 了一种反动的力量，科学社会主义也就走向了历史的舞台。 ——摘自牛先锋《社会主义五百年的历史及其启示》 返回 首页 （1）根据材料一，概括“政治革命”和“经济革命”的共同 特点。结合所学知识，以英国为例分析这两个革命的关系。 （6分） 共同特点：分阶段发展，首先从英国开始，然后扩展到其他国 家和地区。（2分）关系：英国资产阶级革命为工业革命提供 了政治保障；工业革命推动了资本主义的发展，巩固了英国资 产阶级统治。（两点4分） 返回 首页 （2）根据材料二分析，费希尔的日记根据史料价值分类属 于 　　　　（A. 第一手史料；B. 第二手史料。在答题卡上只 填字母番号）根据材料三并结合所学知识，简述工业革命的影 响。（5分） A。（1分）影响：工业革命是一把双刃剑，一方面蒸汽机的使 用和现代工厂逐步建立，使工业革命极大地提高了社会生产力 水平，人类进入“蒸汽时代”；另一方面工业革命也带来了贫 富分化加剧和环境污染问题。（两点4分） 返回 首页 （3）根据材料三并结合所学知识，指出科学社会主义诞生的 时间和标志。（2分） 时间及标志：1848年《共产党宣言》发表。标志着科学社会主 义的诞生。（2分） 返回 首页 $