九年级上册 第9课 中世纪城市和大学的兴起(课时作业)-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂教学课件（统编版）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 第9课　中世纪城市和大学的兴起 第三单元　封建时代的欧洲 目录 CONTENTS 1 基础过关 2 能力提升 一、选择题 1. （唯物史观）史学家诺尔曼曾提出“新植城市”的概念，他 认为这类城市“离开市场是不可能兴旺的，附近农民可带着剩 余农产品到市场上出售，并从这里获得自己不能制造的物 品”，这一概念强调了西欧中世纪城市兴起的原因是（　A　） A. 商业的发展 B. 农业的进步 C. 军事的需要 D. 政策的推动 A 基础过关 返回 目录 能力提升 2. （历史解释）《全球通史》中记载：“市民们通常能说服国 王向他们颁发皇家特许状，准许他们拥有自己的市政厅、法院 以及市外属地；准许商人和工匠组织行会，用以防护和互 助。”这说明（　C　） A. 城市居民已经完全摆脱国王控制 B. 参与政治是市民阶层的基本义务 C. 自治后的城市居民地位得到提高 D. 金钱赎买是城市获得自治的手段 C 基础过关 返回 目录 能力提升 3. （历史解释）中世纪法国国王腓力二世先后对41个旧城和43 个新城颁发特许证，追认它们的特权，准许它们成立自治的公 社。这说明中世纪城市（　D　） A. 都是国家的政治经济中心 B. 只能通过赎买获得自治权 C. 已完全摆脱封建领主控制 D. 取得了一定的自由与特权 D 基础过关 返回 目录 能力提升 4. （时空观念）以下是某同学绘制的某一课的知识结构图。其 中“▲”应该填写的内容是（　B　） A. 城邦兴起 B. 大学兴起 C. 基督教传播 D. 城市自治 B 基础过关 返回 目录 能力提升 5. （历史解释）“他们有权力决定谁来教学，什么时候上课， 使用什么课本。凡是反对这些规则的人，他们有权力驱逐。” 材料中反映出的中世纪大学特点是（　D　） A. 实行分科教学 B. 满足世俗需要 C. 培养基督教士 D. 拥有自治权利 D 基础过关 返回 目录 能力提升 6. （跨学科‖数学·历史解释）下图反映的是中古后期西欧城市 布鲁日（在今比利时）的职业比例。据此可知，布鲁日（　A　） A. 重视发展工商业 B. 拥有高度自治权 C. 普遍信仰基督教 D. 具备工业革命条件 A 基础过关 返回 目录 能力提升 7. （唯物史观）城市文明兴起之后，在原有的贵族、教士—— 农奴两大对立的阶级之间，一个新兴的市民阶层孕育而生，进 而成长为市民阶级（资产阶级），这一群体因其共同的经济利 益，产生共同的政治追求，进而发育成为市民社会。这体现了 唯物史观的（　A　） A. 经济基础决定上层建筑 B. 生产力决定生产关系 C. 人民群众是历史的创造者 D. 人类社会是由低级向高级发展的 A 基础过关 返回 目录 能力提升 8. （历史解释）公元12世纪，随着城市规模的扩大和功能的多 样化，大学把世俗科学引入学校，以职业技能教育满足社会需 求，在丰富社会生活的同时，为城市培养了大批管理、法律、 教育、行政人才。由此可知，中世纪欧洲的大学（　C　） A. 打破了教会对教育的垄断局面 B. 促进了西欧庄园发展 C. 反映了经济和社会发展的要求 D. 削弱了封建割据势力 C 基础过关 返回 目录 能力提升 9. （史料实证）右图是11世纪建成的博洛尼亚大学校徽，中心 环内壁龛的故事都出自《圣经》，左上图案是圣母玛利亚、幼 时的耶稣和祈祷中的圣凯瑟琳。据此可以判断（　D　） A. 城市发展推动教育进步 B. 中世纪大学脱离教会控制 C. 世俗文化发展受到阻碍 D. 基督教影响中世纪教育 D 基础过关 返回 目录 能力提升 二、非选择题 10. 阅读材料，回答问题。（10分） 材料一　中世纪城市培育了很多新的经济理念。11世纪以来的 城市逐渐形成了新的认识，即各种有用物品都可用货币标准来 衡量。随着工商业的发展，财富被当作价值增值的资本，放贷 可以收利的意识逐渐在人们头脑中扎根。同时，市民将所获财 富部分地用于改善生活，其大胆的消费实践似乎并没有被上帝 惩处。 ——摘编自刘景华《中世纪城市与欧洲文明成型》 基础过关 返回 目录 能力提升 材料二　12世纪到13世纪期间，欧洲的城市以惊人的速度发展 起来，不但数量增多，规模也迅速扩大。城市容纳了法院（包 括市政法院）、医院、宗教团体或行业协会之类的兄弟会等组 织机构。此外，大多数城市除了“中产阶级”或“市民”之 外，还生活着数量相对较多的神职人员……城市居民占总人口 的比例相当小，不到总人口的15％。1500年，只有6％的欧洲 人居住在人口超过1万的城镇。 ——摘编自约翰·梅里曼《欧洲现代史：从文艺复兴到现在》 基础过关 返回 目录 能力提升 材料三　从11世纪开始，英、法等西欧国家进入城市复兴阶 段。从中世纪的农奴中产生了初期城市的市民，从这个市民阶 层中发展出最初的资产阶级。国王给封建主领地上的城市颁发 特许证书，使得把持市政的城市贵族一般都支持国王。城市文 化教育发达，到12世纪末，城市培养的法学家成为国王统治机 构中的重要成员，教士不再是国家文官的唯一来源。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 基础过关 返回 目录 能力提升 （1）根据材料一，概括中世纪城市培育的新经济理念。（3 分） 新经济理念：商品货币意识；财富追逐意识；积极的消费观 念。（3分） （2）根据材料二，概括中世纪城市的特点。（3分） 特点：发展速度快，数量众多，规模扩大，城市居民占总人口 的比例小等。（3分） 基础过关 返回 目录 能力提升 （3）根据材料三并结合所学知识，指出中世纪城市复兴的作 用。（4分） 作用：产生市民阶级，改变了城市的政治格局，孕育了近代西 方政治文明，为资产阶级革命奠定基础。（4分） 基础过关 返回 目录 能力提升 $