九年级上册 第8课 西欧庄园(课时作业)-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂教学课件（统编版）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 第8课　西欧庄园 第三单元　封建时代的欧洲 目录 CONTENTS 1 基础过关 2 能力提升 一、选择题 1. （历史解释）下表资料卡解释的是（　B　） A. 封君封臣制 B. 西欧庄园 C. 城市自治 D. 大学兴起 B ①中世纪乡村的典型组织形式 ②不但是一个经济实体，也是一个享有特权的政治实体 ③以农业生产为主，兼及林业、牧业、渔业等 ④具有司法权，主持法庭的是领主或他的管家 基础过关 返回 目录 能力提升 2. （历史解释）在英格兰，自13世纪末起，法律不允许再建立 新的庄园，庄园土地逐渐转归自由持有农和公簿持有农持有。 就这样，许多庄园到近代初期逐渐解体。这反映了（　A　） A. 庄园经济结构的变革 B. 资本原始积累的过程 C. 土地所有权出现变化 D. 庄园主权力日益衰落 A 基础过关 返回 目录 能力提升 3. （历史解释）佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛，要 给领主一些奶酪，以此作为地租；在森林里拾取树枝，就必须 为领主提供木柴……这些名目繁多的租金项目几乎是无限制 的，生活中的一切与生产相关的事物都要收租。材料表明 （　D　） A. 庄园的农业和商业发达 B. 庄园是独立自主的经济单位 C. 庄园佃户没有人身自由 D. 庄园佃户受剥削的情况严重 D 基础过关 返回 目录 能力提升 4. （史料实证）庄园法庭档案记录：无权享用公共牧场但仍在 牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵 走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。庄园法庭 此举（　D　） A. 限制了领主的特权 B. 加速了庄园经济的瓦解 C. 推动了城市的兴起 D. 维护了庄园的公共秩序 D 基础过关 返回 目录 能力提升 5. （历史解释）中世纪某庄园领主试图剥夺一个农民的地。该 农民争辩说：“此前一直根据习惯法持有几份地产，而无需特 许状，也未受罚和受到指控。”庄园法庭审理的结果是“将这 个问题搁置起来，直到达成更充分的协商”。该判决（　B　） A. 做到了公正无私 B. 维护了农民利益 C. 动摇了领主地位 D. 推动了庄园瓦解 B 基础过关 返回 目录 能力提升 6. （历史解释）法国历史学家马克·布洛赫在其代表作《封建 社会》中指出：“（庄园时期）地多人少，经济条件不允许以 雇佣劳动力或领主家中豢养的劳动力开发极为庞大的领主自领 地，所以，对领主而言，与其将所有的地块控制在自己手中， 不如永远支配那些自食其力的依附者的劳动和资源就好。”材 料说明了（　D　） D A. 庄园的出现推动了欧洲社会的发展 B. 奴隶制民主政治的繁荣催生了庄园经济 C. 庄园中出现了最早的资本主义萌芽 D. 自给自足的庄园取决于当时的经济条件 基础过关 返回 目录 能力提升 7. （史料实证）有档案记载，中世纪西欧庄园里的村规村法中 常用的法令习惯术语是“由自治村一致同意制定的惯例法令” 或“在邻里之间同意情况下”等表述，且一般都冠以村民集体 的名义，这表明（　D　） A. 村规村法保障了领主的利益 B. 村规村法维护了庄园公共秩序 C. 村规村法确立习惯法的权威 D. 村民具有参与立法决策的权利 D 基础过关 返回 目录 能力提升 8. （历史解释）中世纪初期，欧洲庄园生产的产品主要用于保 障农民和庄园主的生活。10—11世纪，随着众多城市的兴起， 城市的消费者日益增多，庄园开始专注城市消费所需要的东 西。这一变化反映出（　D　） A. 商品经济主导地位逐步确立 B. 农业经济自给自足特性日趋稳定 C. 城市已成为国家的政治中心 D. 庄园农业生产的商品化趋势加强 D 基础过关 返回 目录 能力提升 9. （历史解释）庄园法庭裁决惯用的权威性语言通常是：“全 体佃户一致同意命令……”或“自由的或不自由的全体佃户命 令”或“领主和佃户命令”等。据此可知，庄园法庭的裁决 （　D　） A. 凸显了程序的合法 B. 维护了领主的利益 C. 保护了佃户的权益 D. 代表庄园集体意志 D 基础过关 返回 目录 能力提升 10. （唯物史观）由于存在多种制约因素，欧洲封建领主在组 织庄园法庭时不得不吸收和利用一些村社组织和庄民自治的形 式；庄园法庭是领主控制和盘剥庄民的工具，对庄民具有保护 作用的不是庄园法庭，而是其背后潜藏着的村社集体力量。据 此对庄园法庭理解最为准确的是（　A　） A. 领主和庄民的相互妥协 B. 封建庄园实行庄民自治 C. 裁判时能做到客观中立 D. 庄园法庭限制领主权力 A 基础过关 返回 目录 能力提升 二、非选择题 11. 阅读材料，回答问题。（14分） 材料一　庄园由农奴而不是奴隶耕种。在现代意义上，农奴无 疑是不自由的。首先，他们不能擅自离开土地，他们被迫定期 给领主干活而毫无报酬，他们还得忍受数不清的侮辱性的赋 税，服从领主法庭的判决，但他们耕种分到的土地通常不能加 以剥夺，所以他们的处境比奴隶要好得多。 ——摘编自罗伯特·E. 勒纳等《西方文明史》 基础过关 返回 目录 能力提升 材料二　一旦农奴们知道可以通过逃到发展中的城市或东部 边疆开垦的土地上而获得自由，农奴制的束缚就再也不可能 永远维持下去。封建领主们不得不修改他们的要求，否则就 有失去劳动力的风险。西欧农奴越来越多地用货币而不是劳 动支付地租，这样一来，封建领主就变成了地主，农奴则变 成了自由农民。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 基础过关 返回 目录 能力提升 （1）根据材料一指出庄园农奴的境况，结合所学知识指出西 欧庄园的性质。（6分） 农奴境况：没有人身自由；深受领主压迫；与奴隶相比处境要 相对好些。（任意两点得4分）庄园性质：自给自足的经济和 政治单位。（2分） 基础过关 返回 目录 能力提升 （2）根据材料二指出西欧庄园发生的变化。这一变化体现了 怎样的历史发展趋势？（8分） 发生的变化：农奴的束缚在减弱；货币地租逐渐流行；地主和 自由农民出现。（任意两点得4分）历史发展趋势：农奴制逐 渐衰落；新的生产关系出现；开始逐渐向近代社会过渡。（任 意两点得4分） 基础过关 返回 目录 能力提升 $