九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国(课时作业)-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂教学课件（统编版）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 第7课　基督教的兴起和法兰克王国 第三单元　封建时代的欧洲 目录 CONTENTS 1 基础过关 2 能力提升 一、选择题 1. （历史解释）“罗马三次征服世界，第一次是以武力，第二 次是以宗教，第三次是以法律……”，其中罗马征服世界的 “宗教”是（　B　） A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 道教 B 基础过关 返回 目录 能力提升 2. （历史解释）古罗马哲学家普遍认为奴隶制是社会秩序的一 部分，那时兴起的基督教则强调人的平等和灵魂救赎。这说明 基督教在思想观念上（　C　） A. 发展了奴隶制 B. 维护了君主制 C. 冲击了奴隶制 D. 催生了封建制 C 基础过关 返回 目录 能力提升 3. （历史解释）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进 行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的 人必须提供兵役服务。法兰克王国的这一措施（　B　） A. 促进了基督教在西欧的传播 B. 促进了西欧封建制度的形成 C. 促使君主专制中央集权确立 D. 违反了禁止土地买卖的规定 B 基础过关 返回 目录 能力提升 4. （历史解释）据右图并结合所学知识可知，中世纪欧洲维护 封君与封臣之间关系的纽带是（　D　） A. 血缘关系 B. 服兵役 C. 授予爵位 D. 土地封赐 D 基础过关 返回 目录 能力提升 5. （历史解释）法兰克国王查理统治时期，强令教区交纳“什 一税”，使教会变得富有起来。800年，查理被教皇加冕为 “罗马人的皇帝”。这反映了（　B　） A. 教权凌驾于王权之上 B. 王权与教权相互利用 C. 教会控制帝国的军事 D. 王权彻底独立于宗教 B 基础过关 返回 目录 能力提升 6. （历史解释）西欧中世纪时期，基督教会通过向信徒出售赎 罪券大发横财，但同时也制定了懒惰、贪婪等七宗罪以及“不 可杀人”“不可偷盗”等十诫。这反映出中世纪时期的教会 （　C　） A. 促进文艺复兴运动兴起 B. 加速专制王权国家诞生 C. 具有社会教化的功能性 D. 维护罗马法的权威地位 C 基础过关 返回 目录 能力提升 7. （唯物史观）在国家公共权力系统和政府官僚机构尚不完备 的情况下，西欧的封君封臣制在维系和协调封建主阶级内部的 关系、维护地方封建统治秩序上发挥了重要作用。这说明西欧 的封君封臣制（　A　） A. 是历史发展到特定阶段的产物 B. 促进了西欧封建经济的发展 C. 基本上解决了封建社会的矛盾 D. 无法集中中央权力，局限明显 A 基础过关 返回 目录 能力提升 8. （历史解释）10世纪的法兰西被大约250个封建领主瓜分， 他们都行使平等的权力，拥有同等的统治权。由此可见，封君 封臣制（　C　） A. 扩大了法兰西的领土面积 B. 具有一定契约意义 C. 难以形成强大的国家政府 D. 以土地封赐为纽带 C 基础过关 返回 目录 能力提升 9. （历史解释）有学者认为，在中世纪欧洲，只有“领地”， 没有“国家”。国王虽然是“一国之主”，但他只能管他自己 领地上的人和他自己领地上的事；封出去的土地就不归他管理 了。这表明中世纪的西欧（　B　） A. 基督教神权至上 B. 王权受到限制 C. 庄园经济繁荣发展 D. 社会黑暗动荡 B 基础过关 返回 目录 能力提升 10. （时空观念）中世纪的结婚预告必须在教堂里宣布，婚礼 仪式无需家长或封建主同意，只需要教士主持；17世纪起，婚 礼需要家长同意并到政府登记，且一定要有证婚人。这一变化 体现了（　A　） A. 世俗权力的加强 B. 国王建立专制统治 C. 宗教信仰的崩溃 D. 婚礼仪式更加规范 A 基础过关 返回 目录 能力提升 二、非选择题 11. 阅读材料，回答问题。（12分） 材料一　西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大 小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中法兰克王国最为强 大。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成 了德意志、法兰西和意大利三个国家。 ——摘编自人教版《世界历史》（九上） 基础过关 返回 目录 能力提升 材料二　9—11世纪，教皇和皇帝（指封建君主）通常是携手 合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持 教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着 格列高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期。 位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取 他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力 量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着 王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。 ——摘编自《世界文明史》 基础过关 返回 目录 能力提升 材料三　自从基督教开始在希腊罗马世界中传播，它就以一种 潜移默化的方式开始吸收各种异质文化的因素，这些因素既有 希腊的，也有东方的。这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化 上的“杂交优势”，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且 最终取得全面胜利的重要保证。 ——摘编自《世界文明史讲稿》 基础过关 返回 目录 能力提升 （1）材料一中法兰克王国的建立者是谁？结合所学知识，概 述他是如何巩固统治的。（4分） 建立者：克洛维。（2分）措施：克洛维皈依了基督教，承认 罗马教会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土地， 把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。（任意一 点得2分） 基础过关 返回 目录 能力提升 （2）根据材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上 的地位的。并概括欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现。 （4分） 措施：教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封建主，又在皇 帝的支持下确立教皇在教会中的权威。（2分）主要表现：教 皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。（2分） 基础过关 返回 目录 能力提升 （3）根据材料三，分析基督教发展的原因。并结合所学知 识，概述查理大帝是如何发展基督教的。（4分） 原因：多元文化的吸收和整合（吸收各种异质文化）。（2 分）措施：查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分 为很多教区，实行“什一税”。（2分） 基础过关 返回 目录 能力提升 $