九年级上册 第5课 罗马城邦和罗马帝国(课时作业)-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂教学课件（统编版）

该初中历史课件聚焦古代欧洲文明中的罗马城邦和罗马帝国，系统呈现其政治制度演变、疆域扩张、文化影响及衰亡历程，通过基础过关与能力提升的阶梯式设计，搭建学习支架，帮助学生衔接前后知识，构建完整历史脉络。 其特色在于深度融入唯物史观、时空观念、史料实证与历史解释等核心素养，如以平民与贵族斗争案例阐释社会改革动力，对比法典史料揭示奴隶制本质，引导学生史论结合论述历史观点。这种问题驱动与史料分析结合的方式，既提升学生历史思维能力，又为教师提供结构化教学资源，助力高效教学。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 第5课　罗马城邦和罗马帝国 第二单元　古代欧洲文明 目录 CONTENTS 1 基础过关 2 能力提升 一、选择题 1. （唯物史观）“由于罗马共和国初期平民反对贵族的斗争， 公元前494年罗马贵族承认平民有权选举保民官。保民官必须 由平民担任，由平民的特里布斯会议选举产生”。材料表明古 罗马时期，平民与贵族的斗争（　C　） A. 改变了国家的性质 B. 沉重打击了罗马共和国统治 C. 推动社会政治改革 D. 消除了奴隶主与平民间矛盾 C 基础过关 返回 目录 能力提升 2. （历史解释）从首都罗马到欧亚非各行省，“罗马式”城市 闪烁在欧洲地中海广阔的大地上。人们在这些城市中会看到一 样的会堂、神庙、广场、剧院、公路，也可以使用同样的法 令、钱币、文字和书籍，欣赏同样的雕像和绘画。材料主要说 明了（　B　） A. 罗马帝国靠武力征服世界 B. 罗马文化影响了境内其他地区 C. 罗马帝国出现了社会危机 D. 罗马帝国将地中海变成了内湖 B 基础过关 返回 目录 能力提升 3. （时空观念）公元前466年，罗马平民们赢得了在他们自己 中间选举四个新的官员——“保民官”的权利，以保障平民的 权利。和这一举措作用最相近的是（　B　） A. 元老院掌握国家决策权 B. 《十二铜表法》的颁布 C. 罗马成为地中海地区霸主 D. 屋大维首创“元首制” B 基础过关 返回 目录 能力提升 4. （历史解释）罗马的经济主要依靠奴隶，罗马帝国晚期，由 于奴隶处境日益悲惨，他们丧失了生产兴趣，而且奴隶人口不 断减少，造成劳动力严重短缺；而长期依赖奴隶劳动也使公民 成为寄生阶级。这说明罗马帝国的危机是因为（　B　） A. 统治者无能 B. 奴隶制危机 C. 遭到外来入侵 D. 封闭保守 B 基础过关 返回 目录 能力提升 5. （史料实证）下列法典的内容，说明二者的共同点是（　A　） 　　《汉谟拉比法典》规定：如果奴隶主把一个无公民权的 自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的钱财就可了事。如 果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。 　　《十二铜表法》第八表第三条规定：折断自由人（奴隶 主）的骨头的，处300阿斯的罚金；如被害人为奴隶，处150 阿斯的罚金。 A A. 维护奴隶主的利益 B. 注重保护私有财产 C. 法律面前人人平等 D. 赋予奴隶公民权 基础过关 返回 目录 能力提升 6. （历史解释）古罗马人将星期一称为lunae dies，盎格鲁－撒 克逊人借译了该词，作Monandaeg，意即moonday，现代英文 作Monday，德语Montag，荷兰语maandag，西班牙语lunes，法 语lundi（均为星期一）等均源于该词。上述材料反映出（　A　） A. 古罗马语言对欧洲多国语言有深远影响 B. 古罗马帝国的疆域曾经包含了整个欧洲 C. 古罗马的历法来源于古埃及人的太阳历 D. 古罗马时期欧洲各民族相互联系很紧密 A 基础过关 返回 目录 能力提升 7. （历史解释）有学者指出，罗马帝国本部是泛希腊化的天 下，但周边地区族群成分不同，不能建立类似中国的郡县制 度，只能依赖戍军控制属地。该学者旨在揭示罗马帝国（　A　） A. 隐含着分裂因素 B. 与希腊的主要差异 C. 对外扩张的原因 D. 对欧洲的重大影响 A 基础过关 返回 目录 能力提升 二、非选择题 8. 阅读材料，回答问题。（14分） 某校九年级同学举办了一场读书分享会，以下是历慎思同学的 展示及发言。 【标题：罗马帝国兴衰】 　　公元前27年，屋大维首创的政治形式使其掌握了罗马共和 国的最高统治实权。他表面上维护共和制传统，没有称帝，但 实际上掌握着军队的领导权，进而保证了对国家事务的最高决 定权，罗马共和国逐渐演变为罗马帝国。屋大维生活节俭， 基础过关 返回 目录 能力提升 并采取许多措施解决矛盾，促进了罗马帝国的发展，适应了庞大疆域的管理需要。他的继任者们继续采取他的措施，罗马帝国于公元2世纪进入“黄金时期”，其疆域范围东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲 撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱 茵河和多瑙河。随着罗马的对外 扩张，罗马文化影响日盛，帝国 时代的罗马文化成就主要体现在 自然科学、法学、史学和文学艺 术等领域，拉丁文也逐渐成为被 征服地区的官方语言。 基础过关 返回 目录 能力提升 　　罗马的经济主要依靠奴隶，然而随着帝国的扩张，社会上 的各种矛盾日益凸显，经济衰退和奴隶制危机征兆已见端倪。 奴隶处境日益悲惨，不断丧失生产兴趣，人民起义此起彼伏。 政府开支庞大、贪污盛行、滥发货币、物价上涨。统治集团内 部纷争激烈，帝位更迭频繁，帝国政权严重瘫痪。帝国周边的 日耳曼人乘机侵袭帝国边境，加重了罗马人的苦难。4世纪 末，罗马帝国分裂为东、西两部分，476年，西罗马帝国在日 耳曼人的打击下灭亡。 ——整理自赵林《罗马帝国的历史命运与现实影响》、马敏等 《西方古典文化之古罗马文化》、 李怡净《罗马帝国灭亡问题研究》等资料 基础过关 返回 目录 能力提升 （1）请说出历慎思读书笔记中“屋大维首创的政治形式”的 名称，并说明其实质。（2分） 名称：“元首制”。（1分）实质：君主专制。（1分） （2）根据如图，概括罗马帝国黄金时期的疆域特点。（2分） 特点：横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”。（2 分） 基础过关 返回 目录 能力提升 （3）阅读以上材料，围绕其主题，从下列已提炼的两个观点 中任选其一，根据材料并结合世界古代史知识加以论述。（要 求：观点明确，史论结合，条理清楚）（10分） 【观点1】：杰出历史人物和领袖人物推动或加速历史发展的 进程。 【观点2】：罗马帝国的衰亡是内忧外患共同作用下的结局。 基础过关 返回 目录 能力提升 论述：公元前27年，屋大维建立了罗马帝国，首创“元首 制”。屋大维生活俭朴，并采取许多措施解决矛盾，促进了罗 马帝国的发展，适应了庞大疆域的管理需要。他的继任者们继 续采取他的措施，罗马帝国于公元2世纪进入黄金时期，帝国 的版图跨欧、亚、非三洲。随着罗马的对外扩张，罗马文化影 响日盛，帝国时代的罗马文化成就主要体现在自然科学、法 学、史学和文学艺术等领域，拉丁文也逐渐成为被征服地区的 官方语言。（8分） 结论：杰出历史人物促进了社会的前进，推动历史发展的进 程。（2分） 观点：杰出历史人物推动历史发展的进程。 基础过关 返回 目录 能力提升 $