九年级上册 第13课 西欧经济和社会的发展-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂教学课件（统编版）

该初中历史课件聚焦西欧经济和社会发展，围绕租地农场、手工工场等新生产经营方式及富裕农民、市民阶层崛起，通过大单元综述与目标导学梳理封建制度向资本主义转型脉络，搭建前后知识支架，帮助学生理解资本主义萌芽的历史背景。 其亮点在于以时空观念构建经济转型坐标，结合史料实证（如租地农场租金表格）和唯物史观分析生产力变革，采用比较记忆表格、跨学科融合（数学数据、地理地形）等方法，助力学生深化理解，教师可借真题链接提升教学效率，学生能增强历史解释能力与时空思维。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 第13课　西欧经济和社会的发展 第五单元　走向近代 目录 CONTENTS 1 大单元综述 2 目标导学·把握方向 3 知识网络·脉络梳理 4 课前预学·夯实基础 5 课堂探究·核心素养 6 素养提升·易混易错 7 随堂练习·巩固提升 8 真题链接·熟悉考法 　　本单元以14世纪至17世纪的欧洲为核心舞台，展现了人类 社会从封建制度向资本主义转型的关键进程。这一时期，欧洲 通过思想解放、经济变革、全球探索和制度创新，为近代文明 奠定了基础。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 　　通过经济基础的变革（资本主义萌芽）、上层建筑的调整 （民族国家与宗教改革）、思想文化的突破（人文主义与科学 革命）、全球格局的重塑（殖民扩张与世界市场），展现了欧 洲从封建主义向资本主义的转型过程。这一时期的欧洲不仅完 成了自身社会形态的蜕变，更通过殖民扩张将影响扩散至全 球，为现代世界体系的形成奠定了基础。其核心启示在于：思 想解放是社会进步的先导，技术创新与制度变革相互促进，而 全球化进程始终伴随着机遇与挑战。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 课标要求 通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的 出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变 化。 核心素养 目标 1. 构建西欧经济转型的时空坐标，标注西欧重要 经济区域，理解地理条件对商业网络的影响。理 解西欧经济转型的经济基础与社会结构变化，认 识资本主义萌芽的历史必然性。（时空观念、唯 物史观） 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 核心素养 目标 2. 运用文献与考古文物，实证西欧经济转型的特 征。解释租地农场与手工工场的本质，对比西欧 庄园制与中国古代田庄的差异。（史料实证、历 史解释） 3. 认识西欧市民阶层对近代法治传统的贡献，培 养尊重契约精神。通过反思农奴向自由劳动者转 变的历程，关注社会公平与个人奋斗的价值，增 强对社会主义市场经济制度的认同。（家国情 怀） 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 一种新制度：资本主义制度 两个生产方面：农业、手工业 两种新的生产和经营方式：租地农场、手工工场 两个阶层：富裕农民、市民阶层 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点一：新的生产和经营方式 1. 新的生产和经营方式：①农业： （土地关系的 变化）；②手工业； （手工业的发展）。 2. 共同特点：日益集中、出现雇佣关系、为市场而生产、体 现 萌芽。 租地农场　 手工工场　 资本主义　 3. 意义：土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工 业生产组织逐渐 化，开始改变中世纪欧洲社会的 整体面貌。 资本主义　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. 租地农场的产生 （1）背景：①11世纪以后，各地纷纷开展 运动。 ②随着法律的规范，农民开始获得自己劳动力的自由支配权， 人身自由增强， 制度逐渐衰落和瓦解。 ③ 成为一种趋势。 垦殖　 庄园　 土地集中　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）租地农场的表现：①14世纪中叶以后，越来越多的领主 出租自营地，他们依靠土地租金生活。一些 ⁠通过 承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃户的地产等方 式将土地集中起来，建立 ⁠。 ②他们采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕 种，并将 推向市场。 富裕农民　 租地农场　 产品　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. 手工工场的产生 （1）变化：一方面，手工业者逐渐脱离 生产；另一 方面，他们更多地为 而生产。 （2）产生：①13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到 发展。 ②农民也在家里用自己的生产工具从事手工生产。农村出现 了 的手工工场。 ③商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工 人在同一个地点集中劳动。于是，这种分散的手工工场逐渐转 向 的手工工场。 农业　 市场　 分散　 集中　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：富裕农民和市民阶层 1. 富裕农民 （1）组成：富裕农民、骑士等。 （2）形成过程：13、14世纪，通过各种手段不断集中 ⁠ ，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为 中富有生气的阶级力量。 土地 农村　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 市民阶层 （1）组成：手工业者、商人成为城市居民。 （2）变化：①享有新的 关系赋予的权利。富商巨贾 还投资乡村，置办田产，采用新的生产经营方式。 ②他们与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，政治权利也 不断扩大，成为强化 所需要的政治力量。 契约　 王权　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【拓展延伸】 ◎资本主义萌芽：生产力发展到一定程度，产生的雇佣关系是 资本主义萌芽的标志。13、14世纪在欧洲一些手工工场中，拥 有资金、原料的工场主雇用具有自由身份的雇工为市场的需要 进行生产，租地农场中农场主雇用农民耕种，并将产品推向市 场。这种雇佣关系表明此时的欧洲出现了资本主义萌芽。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【易错警示】 ◎新的生产和经营方式，在农业方面体现为租地农场，在手工 业方面体现为手工工场。 ◎租地农场的性质：资本主义性质的生产经营方式。 【知识点拨】 ◎市民阶层出现的影响：欧洲新的生产方式的出现，以及新的 阶层——市民阶层的产生，冲击着传统的欧洲封建社会，为后 来的文艺复兴和探寻新航路奠定了经济和阶级基础。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【比较记忆】 ◎西欧封建社会和早期资本主义社会农业、手工业 项目 西欧封建社会 早期资本主义社会 农业 生产经营 方式 庄园 租地农场 经济性质 自给自足的 自然经济 商品经济 人身关系 附庸关系 雇佣关系 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 项目 西欧封建社会 早期资本主义社会 手 工 业 生产经营 方式 个体手工业 （个体劳动） 集中的手工工场 （分工合作） 人身关系 独立个体 雇佣关系 经济性质 商品经济 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 探究一：【史料实证、历史解释】 阅读教材第61页“材料研读”栏目，说说你如何理解马克思的 这句话？ 租地农场主交纳给土地所有者的地租，是农业工人所创造的剩 余价值的一部分，因此，租地农场主与土地所有者一起瓜分剩 余价值，共同剥削雇佣工人。租地农场主实质上是按照契约规 定向土地所有者缴纳地租的农业资本家。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 探究二：【史料实证、历史解释】 阅读教材第62页“相关史事”栏目，结合所学知识，简述手工 工场的发展历程并分析手工工场的特点。 发展历程：手工工场的发展经历了分散的手工工场和集中的手 工工场两个阶段。特点：雇主提供原料和统一的生产工具，并 收购产品，与雇工建立完全的雇佣关系；雇工出卖自己的劳动 力赚取工资，生产直接面向市场，雇工集中劳作并分工合作， 提高了劳动生产率。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 探究三：【看图说史】 （1）图一是中世纪印刷工场。由于生产工具统一配备，因而 工人常常需要在同一个地点集中劳动，于是就形成了集中 的 ⁠。 手工工场　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）图二是中世纪农民在耕种。13、14世纪，欧洲农村的社 会结构发生了改变。 、骑士等通过各种手段不 断 土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节。 富裕农民　 集中　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【唯物史观】 ◎生产力推动社会变革：农业技术革新提高粮食产量→商品经 济发展→庄园制瓦解和租地农场出现。 ◎阶级矛盾与社会转型：富裕农民和市民阶层的崛起削弱封建 领主权力，推动西欧向近代社会转型。 【时空观念】 ◎长时段历史比较：对比中国明清时期江南市镇与西欧城市发 展路径，理解不同文明的经济转型模式。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【史料实证】 ◎原始文献的多元解读：通过文献片段分析市民阶层的生活状 态，结合法庭档案印证土地租赁契约的普及。 【历史解释】 ◎资本主义萌芽的多元解释：手工工场出现、雇佣劳动关系形 成、银行信贷发展共同构成资本主义生产关系要素，但需辨析 其与近代资本主义的本质差异。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【家国情怀】 ◎劳动价值观念培养：手工业行会“工匠精神”传承，对比当 代中国“工匠精神”。 【跨学科融合】 ◎数学学科关联：计算庄园地租货币化比例变化曲线，考察经 济模式转型的动因。 ◎地理学科渗透：结合中世纪西欧地形与经济模式分布图，分 析地形对农业和手工业的影响。 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 中世纪晚期的手工工场始终以分散的家庭作坊形式存在。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠】 2. 租地农场最早出现在14世纪的英国，其特点是采用雇佣劳动 和面向市场生产。 （　√　） 【改正： 　 】 × 13世纪出现分散工场，后期逐渐转向集中生产，商 人控制原料和销售。　 √ 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 租地农场和手工工场的出现标志着西欧进入资本主义社会。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠】 4. 市民阶层通过支持王权，推动了欧洲民族国家的形成。 （　√　） 【改正： 　 】 × 两者是资本主义萌芽的表现，西欧资本主义制度的 确立需到近代。　 √ 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. 资本主义萌芽的核心特征是生产资料公有制和集体劳动。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠】 × 资本主义萌芽的核心特征是雇佣关系和生产资料私 有制。 　 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【基础过关】 知识点一：新的生产和经营方式 1. （史料实证）自14世纪后期开始，英国诺福克郡冯塞特庄园 自营地出租租金在逐渐下降，但同时租期却在逐渐延长，以至 于发展出了一种永久租期模式。这反映（　D　） A. 农奴负担持续加重 B. 封建人身依附强化 C. 土地经营模式未变 D. 新的生产方式出现 D 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. （史料实证）13世纪，佛罗伦萨的毛纺织业从羊毛梳理到织 成毛呢一共有26道工序，这些工序被分为五大段，每段都有专 门的技术要求和工人负责，并且有精细的分工和专业化的生产 流程。这反映出当时西欧（　A　） A. 生产效率提高 B. 庄园经济繁荣 C. 文艺复兴发展 D. 近代科技兴起 A 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：富裕农民和市民阶层 3. （史料实证）“中世纪西欧城市中，富商巨贾投资乡村，置 办田地，还与贵族联姻或成为官员，抬高自己的身份，政治权 利也不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。”材料表明 （　D　） A. 城市的封建势力受到较大冲击 B. 中央集权制度开始在西欧国家形成 C. 城市经济繁荣，市民生活富裕 D. 西欧城市的社会结构正在发生改变 D 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. （史料实证）中世纪后期，欧洲城市居民主要由手工工匠和 商人组成，其前身甚至是庄园农奴，在城市争取自治的过程 中，他们逐渐变成中世纪封建社会中的一股新生力量。这反映 了（　D　） A. 民族意识逐渐觉醒 B. 封建制度彻底瓦解 C. 市民自治完全实现 D. 社会阶层结构变化 D 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【能力提升】 一、单项选择题 5. （历史解释）在封建自然经济条件下，“每一座封建庄园都 自给自足，甚至军费也是征收实物。没有商业往来和交换，用 不着货币。”而到了16世纪后期，为了获得货币，贵族不得不 把向农民征收的劳役地租和实物地租“折算”为货币地租。农 民为了缴纳货币地租和生活的需要，也会到市场上出卖部分农 产品。这一变化（　B　） A. 推动了工业革命的发展 B. 促进了商品经济发展 C. 加强了封建领主的地位 D. 维护了庄园贸易秩序 B 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 6. （历史解释）下面两幅图所示的是欧洲13世纪生产关系出现 的新现象。它们共同体现了（　A　） A. 雇佣关系的产生 B. 手工工场的出现 C. 租地农场的建立 D. 工业革命的兴起 A 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 7. （跨学科‖数学·史料实证）下表为英国某贵族庄园经营情况表。据此表分析，这一经营情况（　B　） 时间 租地农场主租 地数占比 缴纳租金 占比 自耕农租地 数占比 缴纳租金占 比 1633年 ≤30％ 约50％ 60％～70％ 约50％ 1649年 42％ 67％ 58％ 29％ B A. 反映了土地集中趋势加强 B. 推动了租地农场的普遍化 C. 确立了英国新贵族的统治 D. 促成阶级结构的根本改变 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 8. （唯物史观）14世纪前后，在意大利的许多自治城市里，商 人开始投资开办作坊，控制原料采购和产品销售两个环节，雇 用一些行会手工业者和零散工人工作，生产直接面向市场。这 表明当时（　B　） A. 封君封臣关系确立 B. 资本主义萌芽出现 C. 市民阶层逐渐形成 D. 农村社会结构改变 B 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 9. （历史解释）在11—12世纪的西欧，城市里涌现出众多文学 作品，有的着重展现人们争取城市自治、反抗封建贵族压迫的 激烈场景，有的则聚焦于新兴市民阶层日常的世俗生活，传递 着他们独特的价值观念。这些文学作品的出现（　C　） A. 受到封建贵族文化的影响 B. 是罗马教廷加强控制的手段 C. 适应新兴市民阶层的需要 D. 改善农奴在城市的生存处境 C 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 二、非选择题 10. （时空观念、历史解释）生产力发展是西欧迈向近代社会 的根源。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一　中世纪期间，黑麦是英国广大群众的口粮和牲畜饲 料。14世纪，黑麦播种与收获之比是1∶1.4。中世纪晚期，重型 轮式犁取代了过去的扒犁。物价上涨激励人们在农业经营中采 取商业方式，根据市场需要不断调整生产。租地农场主除自己 投入部分劳动外，也雇工协助耕种。15世纪，黑麦播种与收获 之比为1∶8.8。 ——摘编自陈曦文《农业和农业变革是英国经济变革的基础》 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （1）根据材料一，指出中世纪黑麦产量的变化。结合所学知 识，分析产生这种变化的原因。（6分） 变化：产量提高。（2分）原因：生产工具的进步；采用新的 经营方式；市场需求的影响；租地农场的发展。（任意两点得 4分） 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 材料二　从欧洲的经济发展史来看，至迟到中世纪的晚期，新 的生产组织方式，如手工工场，逐渐得到了发展，商业资本也 因此得到了迅猛发展。这在西方史学家眼中，被称为“前工业 革命”的资本主义。这些东西在我国历史上也有，我们称之为 “资本主义萌芽”。这些东西都是农业社会中的以手工劳动为 主的生产，农业仍然在社会经济中占主导地位，经济增长的方 式与工业革命之后的情形有本质不同。 ——摘编自孟彦弘《中国从农业文明向工业文明的过渡》 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）根据材料二，概括欧洲“前工业革命”资本主义的特 点。（4分） 特点：手工工场得到发展；商业资本迅猛发展；生产以手工 劳动为主；农业仍然在社会经济中占主导地位。（任意两点 得4分） 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 材料三　在漫长的中世纪社会里，由于人民群众的辛勤劳动， 积累了丰富的生产经验，不断改进工具，改进生产技术，推动 了生产的发展。到16世纪初，西欧社会生产力有了显著进步。 （3）综合上述材料并结合所学知识，指出欧洲社会产生变化 的因素。（4分） 因素：社会生产力的进步；新的生产和经营方式的出现；西欧 商品经济的发展。（任意两点得4分） 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. （2024·淄博·唯物史观）“中世纪晚期，欧洲社会出现新生 机，进入转型时期。”下列能体现“新生机”的是（　C　） A. 封君封臣制形成 B. 庄园经济的盛行 C. 手工工场的出现 D. 启蒙运动的扩展 C 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. （2024·临沂·史料实证）根据表中的文字和所学知识，可以 明确（　A　） 　　租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 ——马克思 A A. 西欧出现了资本主义性质的生产方式 B. 土地所有者是农业工人的实际剥削者 C. 租地农场主出现于马克思生活的时代 D. 土地所有者主要由富裕农民转化而来 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. （2024·菏泽·唯物史观）10世纪起，西欧许多城市通过和平 协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府 并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因 是（　D　） A. 大学的兴起 B. 封建庄园的解体 C. 基督教会的支持 D. 商品经济的发展 D 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. （2023·达州·唯物史观）中世纪晚期，欧洲社会处于转型时 期，在意大利沿岸的某些城市，稀疏地出现了资本主义生产关 系萌芽。西欧资本主义生产关系萌芽的本质特征是（　A　） A. 雇佣关系的形成 B. 社会分工的扩大 C. 社会经济的发展 D. 生产力水平的提高 A 大单元综述 返回 目录 目标导学·把握方向 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 $