九年级上册 第6课 希腊罗马古典文化-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂教学课件（统编版）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 第6课　希腊罗马古典文化 第二单元　古代欧洲文明 目录 CONTENTS 1 目标导学·把握方向 2 知识网络·脉络梳理 3 课前预学·夯实基础 4 课堂探究·核心素养 5 素养提升·易混易错 6 随堂练习·巩固提升 7 真题链接·熟悉考法 课标要求 了解希腊、罗马的古典文化成就。 核心素养 目标 1. 掌握希腊罗马古典文化的时空框架：古希腊与 古罗马的地理范围及文明发展阶段。通过分析希 腊哲学与城邦民主政治的关系，理解古典文化是 社会经济、政治发展的产物，认识物质生产对文 化繁荣的推动作用。（时空观念、唯物史观） 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 核心素养 目标 2. 通过解读《荷马史诗》片段、帕特农神庙雕塑 等史料，实证希腊文学艺术中的人文精神与审美 追求。（史料实证） 3. 解释希腊哲学“理性精神”对西方人文主义的 奠基作用，对比其与中国春秋战国百家争鸣的异 同。评价罗马法“自然法原则”对近代社会契约 论的影响，辨析其阶级局限性与历史进步性。 （历史解释） 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 核心素养 目标 4. 通过对比希腊罗马文化与中国古代文化（如希 腊哲学与儒家思想），增强文化自信，理解文明 交流互鉴的意义，培养尊重多元文明的国际视 野。（家国情怀） 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 一种历法：儒略历 一种古典文化：希腊罗马古典文化 两大特点：成果丰硕、影响深远 四个人物：德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德、凯撒 六大领域：文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点一：文学和雕塑 1. 文学 （1）特点：希腊神话影响广泛，特点是“ ”。 （2）代表作：《 ⁠》 （3）意义：是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主 要文献。 神人同形同性 荷马史诗　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 雕塑 （1）希腊的 雕刻艺术达到了一种近乎完美境界。 （2）代表作：奥林匹亚神庙中的宙斯像（古代世界七大奇迹 之一）、《 》（希腊雕塑艺术中的杰作之一）。 人物　 掷铁饼者　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：建筑艺术 1. 希腊地区 （1）体现：希腊建筑艺术主要体现在 ⁠。 （2）建筑特点：神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。 （3）典型代表： 神庙。 神庙　 雅典帕特农　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 罗马地区 （1）建筑特点：罗马建筑吸收了 建筑的特点，并有 所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。 （2）建筑代表： 、有引水道工程、 ⁠ 、 万神庙。 希腊　 大竞技场　 凯旋门 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点三：哲学和法学 1. 哲学 （1）德谟克利特：提出了“ ”，认为宇宙万物是 由微小的“原子”组成的。 （2） ：思考转向人类社会，他终生探讨人的灵 魂、美德和幸福等问题。苏格拉底指出，求得知识的最好办法 是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认 识人的内心世界具有重要意义。 （3）亚里士多德：一位 的学者。他对许多学 科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。 原子论　 苏格拉底　 百科全书式　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 法学 （1）成就：法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。 （2）意义：《 》是罗马法制建设的第一步， 是后世罗马法典乃至 的渊源。 （3）罗马法学系统：罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论 证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的 、关 于商品生产和交换的 ，以及众多的法律概念。它们 共同构成了完整的罗马法学系统。 十二铜表法　 欧洲法学　 万民法　 经济法　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点四：公历的缘起 儒略历 （1）来源：罗马的历法来源于古埃及人的 。凯撒 命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“ ”。 （2）影响：4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后 来成为今天人们使用的 的基础。 太阳历　 儒略历　 公历　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【拓展延伸】 ◎《荷马史诗》：《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗。相 传是荷马根据民间流传的短歌综合编写而成，包括《伊利亚 特》和《奥德赛》两部。《荷马史诗》内容丰富，对历史、地 理、考古学和民俗学方面的研究很有价值，因此在西方古典文 学中一直享有很高的地位。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【易错警示】 ◎哲学成就的师徒关系（从高到低）：苏格拉底→柏拉图→亚 里士多德 ◎儒略历的起源与演变：太阳历→儒略历→基督教历法→公历 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【知识点拨】 ◎罗马法的作用和影响 （1）作用：罗马法是罗马统治的有力支柱。它为国家权力提 供了法律依据，有利于调节社会和经济生活中的纠纷，有利于 缓和社会矛盾，稳固统治。 （2）影响：罗马法是欧洲历史上第一个比较系统和完备的法 律体系，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【比较记忆】 ◎孔子与苏格拉底 项目 孔子 苏格拉底 不 同 点 目的 为了恢复周礼 为了挽救世风日下的 雅典民主制 思想 核心 强调个人守礼知节，将 “仁”作为处理人与人关 系的最高行为准则和道德 规范，政治上主张以德治 国 探讨人的灵魂、美德 和幸福等问题，强调 “美德即知识”和认 识自己 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 项目 孔子 苏格拉底 相同点 都强调道德和知识；都是哲学思想上的巨人，都 对自己国家当时的政治、经济、思想、教育等方 面作出巨大贡献；他们的影响都是世界性的，且 都对后世影响深远 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 探究一：【史料实证】 阅读教材第29页“材料研读”栏目，你如何理解这句话？ 法律适用于所有人，在法律面前，人人平等；法律原则具有超 越时空的借鉴价值。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. 探究二：【看图说史】 （1）图一是《掷铁饼者》。希腊的 ⁠艺术达到了 一种近乎完美的境界。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作 之一。 人物雕刻　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）图二是帕特农神庙遗址。希腊建筑艺术主要体现在 ⁠ 。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙 是典型代表。 神 庙　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （3）图三是亚里士多德。亚里士多德是一位 ⁠ 的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了 ⁠等新的 学科。 百科全书式　 逻辑学　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 探究三：【史料实证、历史解释】 德国的一位法学家说： 　　“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗 教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平 和、最为持久的一次。” 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 想一想：他说的话有道理吗？你怎样理解？ 有道理。“第一次以武力”指的是罗马通过武力扩张建立起地 跨欧、亚、非三洲的大帝国；“第二次以宗教”是指罗马境内 产生的基督教的传播；“第三次则以法律”指的是罗马制定的 一系列法律原则泽被后世。罗马法所蕴含的人人平等、法律至 上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。因此 其“最为平和、最为持久”。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【唯物史观】 ◎社会形态演进：希腊城邦奴隶制经济（如雅典银矿奴隶劳 动）支撑文化繁荣，揭示物质基础与上层建筑的关系。 ◎阶级矛盾视角：通过罗马角斗士起义事件，分析奴隶制社会 剥削本质与反抗斗争的必然性。 【时空观念】 ◎历史时序：构建希腊罗马古典文化发展时间轴（约公元前8世 纪城邦兴起→公元前5世纪雅典黄金时代→公元前27年罗马帝 国建立） 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【史料实证】 ◎考古与文献互证：利用帕特农神庙遗址浮雕与《荷马史诗》 记载互证古希腊神话体系。 ◎法律文献解读：分析《十二铜表法》铭文与西塞罗演说词， 揭示罗马法“法律面前，人人平等”原则的实践与局限。 【历史解释】 ◎文化现象分析：①解释希腊雕塑《掷铁饼者》的动态美感， 反映古希腊“人是万物的尺度”的人文精神。②对比雅典民主 政治（公民大会）与罗马共和制（元老院），理解两种政治模 式对西方制度的影响。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【家国情怀】 ◎文明互鉴启示：从希腊罗马柱式建筑对中国近代建筑的影 响，理解文明交流的当代价值。 【跨学科融合】 ◎地理学科渗透：分析希腊半岛地形对城邦分散格局的影响， 罗马台伯河地理位置与帝国扩张的关联。 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. 《荷马史诗》是古希腊悲剧的代表作，反映了英雄时代的社 会风貌。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠】 2. 罗马万民法适用于罗马公民之间的法律纠纷，公民法适用于 非公民。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠】 × 《荷马史诗》是史诗而非悲剧，是了解早期希腊社 会的主要文献。　 × 公民法适用于罗马公民，万民法适用于公民与非公 民。　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. 苏格拉底主张“认识你自己”，强调通过对话追求真理。 （　√　） 【改正： 　 】 4. 大竞技场是希腊建筑艺术的典型代表，可容纳近8万名观 众。 （　×　） 【改正： ⁠ ⁠】 √ × 大竞技场是罗马建筑的代表，希腊建筑以神庙为 主。 　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. 儒略历以古埃及太阳历为基础，后被基督教沿用为宗教历 法。 （　√　） 【改正： 　 】 √ 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【基础过关】 知识点一：文学和雕塑 1. （历史解释）雕塑《掷铁饼者》被誉为“空间中凝固的永 恒”。该作品从艺术角度体现了古希腊（　A　） A. 崇尚运动之美 B. 追求享乐的社会风气 C. 主张思想解放 D. 推崇理性的启蒙思想 A 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. （史料实证）古希腊神话中记载，在海洋女神忒提斯和人类 佩琉斯的婚礼上，出现了一个写着“献给最美的女神”的金苹 果，天后赫拉、智慧女神雅典娜、美神维纳斯为争夺“金苹 果”大打出手，以致引发了特洛伊之战。这可以用来佐证希腊 神话（　B　） A. 人物刻画达到完美境界 B. 具有“神人同形同性”特点 C. 是世界艺术的宝贵遗产 D. 吸收罗马风格并有所创新 B 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点二：建筑艺术 3. （历史解释）古罗马建筑包括五种柱式，其中三种直接继承 自古希腊，其余的两种新柱式也是在古希腊柱式的基础上发展 而来的。据此可知，古罗马建筑风格（　D　） A. 与古希腊建筑无异 B. 是东西方文明交流的样板 C. 缺乏自主创新精神 D. 体现了文化的传承与发展 D 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. （史料实证）考古学家在克里特宫殿发现了用石头砌成用于 排水的管道网，同时还发现了通风、采光等设施。此外，考古 学家还在克里特宫的墙壁上发现了彩笔作的画。这说明克里特 宫（　A　） A. 具有实用性和艺术性 B. 宫殿规模庞大 C. 宫殿的地理位置优越 D. 建筑结构优良 A 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 知识点三：哲学和法学 5. （唯物史观）古希腊在这种民主、自由的政治气氛下，人的 潜在的“那种主观性精神的因素”得到充分的发挥。这成就了 希罗多德的不朽名著《历史》，造就了哲学家苏格拉底、柏拉 图，产生了百科全书式的学者亚里士多德，创造了雕刻巨匠菲 迪亚斯，也使得希腊成为千百年来人们向往的圣地。材料旨在 说明（　A　） A A. 政治的民主、自由促进了文艺的繁荣 B. 政治的民主、自由促进了经贸的发展 C. 古希腊的民主是真正的民主 D. 古希腊成为人们向往的圣地 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 6. （历史解释）“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有 效。”法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一，《十二铜 表法》最重要的历史地位是（　C　） A. 平民利益的保护伞 B. 内容最全面的法律 C. 后世罗马法的渊源 D. 宣扬人人平等思想 C 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【能力提升】 一、单项选择题 7. （史料实证）19世纪后期，德国人施里曼根据《荷马史诗》 的记述，通过考古发掘，在土耳其西北部的希萨利克山丘上， 证实了长期被认为是文艺虚构的国度——特洛伊的存在。这说 明《荷马史诗》（　B　） A. 是可靠的第一手史料 B. 为历史研究提供参考 C. 真实再现了历史原貌 D. 代表古代文学最高峰 B 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 8. （历史解释）在苏格拉底看来，教育也是政治，教人也是从 政，教育的目的是培养更多的从政人才。他认为人们应当为 “有专门知识的人的意见所支配和左右”，应敬畏有专门知识 的人更甚于敬畏其他所有人，是非问题上，只能“站在专家一 边”。这一思想（　C　） A. 是解决城邦危机的唯一出路 B. 开拓了平民从政道路 C. 为后世治国理论提供了借鉴 D. 体现了教育治国理念 C 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 9. （史料实证）罗马万神庙含有极其复杂的辅助拱结构，其巨 大穹顶（如右图），跨度达到43.3米，没有横梁、支柱，用特 制的混凝土浇筑入壳体，自下而上渐渐变薄，从力学结构上分 析，减轻了穹顶的重量，从而降低了倒塌的风险。这体现了古 罗马（　D　） D A. 多彩的艺术风格 B. 先进的组织管理 C. 完美的雕塑艺术 D. 高超的建筑技术 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 10. （历史解释）古希腊时期，苏格拉底常常在街头与人探讨 勇气等概念，在交谈中往往采取诘问方式促使对方不断反思自 己的答案，以此让对方认识到自己的“认知不足”，进而获得 新知识。这表明苏格拉底推崇（　A　） A. 以问答方式获取知识 B. 雅典民主政治 C. 用理性指导现世生活 D. 罗马法制精神 A 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 11. （唯物史观）古埃及人发明了太阳历，凯撒命人以太阳历 为蓝本编制“儒略历”，现代人在儒略历的基础上改进和使用 公历。由此可见（　A　） A. 人类文明不断传承与发展 B. 历法对生活具有指导作用 C. 东西方文明具有明显差异 D. 人与自然的和谐得到重视 A 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 二、非选择题 12. （史料实证、历史解释）阅读材料，回答问题。（12分） 【探究图片——探寻人文精神】 材料一　如图所示 ①希腊雕塑艺术中的杰作之一 ——《掷铁饼者》 ②古罗马建筑的代表作之一 ——罗马大竞技场遗址外景 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 ③被称为“希腊的圣经” ——《荷马史诗》 ④亚里士多德的逻辑学著作《范 畴篇》 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （1）希腊罗马的古典文化体现在文学、雕塑、哲学、法学、 体育、建筑等各个方面。（4分） 材料一图片属于文字史料的是 ⁠。 材料一图片属于实物史料的是 ⁠。 ③④ 　 ①② 　 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 【探究史料——寻找人文根源】 材料二　公元前8世纪，古希腊体育运动伴随着城邦的形成而 逐渐活跃……各种祭祀竞技赛会蓬勃兴起，体育赛会“被无处 不在的神圣所包围”。特洛伊战争胜利之后，体育发展为城邦 的公共事务。古希腊一些哲学家的体育思想也影响体育运动的 发展，色诺芬就著有《运动家——关于狩猎》《关于马术技 巧》等与体育相关的体育哲学专著。随着希腊体育运动的发 展，训练场成为希腊城邦的重要标志，受训者常常持续练下 去，直至壮年。 ——摘编自黄鑫《作为生活方式的古希腊体育研究》 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （2）根据材料二，概括古希腊体育竞赛的特点。（4分） 特点：古希腊体育运动宗教色彩浓厚，与城邦公共事务密切相 关，蕴含体育哲学，受训者训练时间长。（4分） 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 材料三　古希腊奥运会跟谁赛，更高、更快、更强是现代奥运 格言，我们总是理解为超越自己，但是他们赶超的对象似乎不 是人，而是神。正像普罗米修斯与宙斯比智慧一样，充满了人 是万物尺度的人本主义理想。赛什么，比美，还有美德。赛会 为了什么，希腊历史之父希罗多德曾经记述下了波斯人的吃 惊：因为希腊人的赛会是为了荣誉，而不是金钱……优胜者的 奖品不是金钱，而是一顶橄榄枝花冠…… ——摘编自蒲永春《世界哲学》2008年第5期 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 （3）根据材料三，指出古希腊奥运会给后世留下什么宝贵的 精神遗产？（4分） 更高、更快、更强的奥运精神，不仅在竞技运动中要不畏强 手、敢于斗争、敢于胜利，而且鼓励人们在自己的生活和工作 中永远进取、超越自我，将自己的潜能发挥到极限。（4分） 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 1. （2024·黔南州·史料实证）苏格拉底主张人应该“认识你自 己”，亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而 生活”。从中可得出二者的共同点是（　D　） A. 扩大城邦公民权利 B. 展现古罗马的哲学成就 C. 维护奴隶主的统治 D. 关注对人本身的研究 D 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 2. （2024·成都·史料实证）右图是绘有身着丝绸的妇女形象的 古希腊陶壶。该图可用来研究古希腊时期（　B　） A. 雕刻艺术的高超 B. 东西方文明的交流 C. 理性主义的起源 D. 城邦政治的繁荣 B 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 3. （2024·河南·历史解释）在古希腊，将比赛胜利者的雕像树 立在奥林匹克运动会上成为一种风气。甚至有人认为，没有奥 林匹克运动会就不会有希腊雕塑。材料表明古希腊运动会 （　A　） A. 促进艺术发展 B. 推动文化交流 C. 消除政治分歧 D. 倡导和平理念 A 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 4. （2023·重庆B卷·历史解释）帕特农意为贞女，指雅典娜女 神，她是雅典城邦的保护神。帕特农神庙极为宏伟隆重，在细 部安置和工程质量上皆精益求精，艺术设计尤为巧妙，神庙的 雕刻被人们誉为“虽出自人工之手，却具有神奇永恒的生 命”。这反映出（　C　） A. 希腊神话中“神人同形同性” B. 雅典民主政治受到神权冲击 C. 古希腊的艺术成就十分辉煌 D. 帕特农神庙至今仍保存完好 C 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 5. （2023·成都·历史解释）古希腊社会很重视体育竞技，人们 也积极参加。主要项目有赛马、举哑铃、投掷标枪、投掷铁 饼、格斗、摔跤等，竞技中名列前茅的人会获得极大的荣誉。 这表明古希腊（　B　） A. 和平时代来临 B. 崇尚力量之美 C. 生活方式朴素 D. 文化水平低下 B 目标导学·把握方向 返回 目录 知识网络·脉络梳理 课前预学·夯实基础 课堂探究·核心素养 素养提升·易混易错 随堂练习·巩固提升 真题链接·熟悉考法 $