3.2 中国的土地资源（教学设计）地理新教材中图北京版八年级上册

课题

第三章《认识中国的自然资源》

第二节《中国的土地资源》

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、自主学习、合作探究

课时

第1课时

备课人

教材

中图北京版初中地理

课标要求

运用地图和相关资料描述中国土地资源的主要特征，举例说明土地资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护土地资源的重要意义。

素养目标

区域认知：运用中国土地资源利用类型图及相关资料，描述我国土地资源的特征。

综合思维：运用中国各类土地资源的分布图，简要归纳我国土地资源的分布特征。

人地协调：结合实例，说明土地资源与人们生产生活的关系，增强合理利用与保护土地资源的意识与行动力。

地理实践力：查阅资料，了解家乡土地利用类型的构成

教材分析

本节课选自中图北京版初中地理八年级上册第三章第二节的内容，教材在第二章“认识中国的自然环境”之后安排土地资源的内容，主要是因为地形与气候两大要素是影响土地类型形成与利用的主要自然环境要素，而交通等基础设施的建设，农业和工业的发展都离不开土地资源，教材第四章编排了“农业”“工业”“交通运输”等内容，因此本节教学内容有明显的承上启下、前后关联的作用。

学情分析

八年级大多数学生能够准确辨析土地利用类型的基本概念，但也有部分学生容易混淆土地利用类型、地形、农业部门三者的概念。绝大多数学生能结合图文资料说出我国土地资源的基本国情，能够通过土地利用类型分布图说出我国主要土地利用类型的分布，但是对于分布成因，学生不能全面分析。因此，本节课的重点和难点是土地利用类型的分布成因分析。

学习目标

1.运用世界及部分国家主要土地资源数量比较图、世界及部分国家主要土地资源人均占有量比较图、中国主要土地资源利用类型图和相关资料，描述中国土地资源的主要特征。

2.结合身边实例，举例说明土地资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用与保护土地资源的重要意义。

重难点

 重点：

描述中国土地资源的主要特征。

 难点：

举例说明土地资源与人们生产生活的关系。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

新课导入

【播放图片】

【思考】“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”“小麦田田种，垂杨岸岸栽”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我国各地的农业活动不同，与当地的土地资源类型有什么关系？我国土地资源的数量和分布有什么特征？

学生们观看图片，思考我国各地的农业活动不同，与当地的土地资源类型有什么关系？；我国土地资源的数量和分布有什么特征。

通过展示精彩的图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。

环节二

新课讲授

活动探究

一、土地资源的特征

【说一说】结合自身体验，说明我们的衣食住行与土地资源的关系。

【展示图片】

【教师讲解】我们的棉质衣物，其原材料多来源于土地上生产的棉花；

食物多来源于土地上生产的农作物、草地上发展的畜牧业等；

住房常见的建筑材料木材来源于森林资源；

出行通过的道路、桥梁等基础设施的建设需要用到大量的土地资源等。

【展示图片】

【教师讲解】人们搭建房屋、修筑道路、种植庄稼、放牧牲畜、发展林业和开发矿产等都离不开土地。

【活动】读图 3-2-1和图3-2-2，说出我国土地资源的数量特征。

【展示地图】

【教师讲解】我国幅员辽阔，土地资源总量大，但各类土地资源人均占有量少，特别是人均耕地面积远低于世界平均水平，人多地少矛盾十分突出。

【总结归纳】总量丰富，人均不足

同桌讨论，完成活动。

阅读地图，完成活动。

锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力

培养学生观察和分析图表的能力。