3.2 中国的土地资源（教学设计）地理中图北京版2024八年级上册

中图北京版八年级上册教学设计 课题 第三章《认识中国的自然资源》 第二节《中国的土地资源》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1课时 备课人 教材 中图北京版初中地理 课标要求 运用地图和相关资料描述中国土地资源的主要特征，举例说明土地资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护土地资源的重要意义。 素养目标 区域认知：运用中国土地资源利用类型图及相关资料，描述我国土地资源的特征。 综合思维：运用中国各类土地资源的分布图，简要归纳我国土地资源的分布特征。 人地协调：结合实例，说明土地资源与人们生产生活的关系，增强合理利用与保护土地资源的意识与行动力。 地理实践力：查阅资料，了解家乡土地利用类型的构成 教材分析 本节课选自中图北京版初中地理八年级上册第三章第二节的内容，教材在第二章“认识中国的自然环境”之后安排土地资源的内容，主要是因为地形与气候两大要素是影响土地类型形成与利用的主要自然环境要素，而交通等基础设施的建设，农业和工业的发展都离不开土地资源，教材第四章编排了“农业”“工业”“交通运输”等内容，因此本节教学内容有明显的承上启下、前后关联的作用。 学情分析 八年级大多数学生能够准确辨析土地利用类型的基本概念，但也有部分学生容易混淆土地利用类型、地形、农业部门三者的概念。绝大多数学生能结合图文资料说出我国土地资源的基本国情，能够通过土地利用类型分布图说出我国主要土地利用类型的分布，但是对于分布成因，学生不能全面分析。因此，本节课的重点和难点是土地利用类型的分布成因分析。 学习目标 1.运用世界及部分国家主要土地资源数量比较图、世界及部分国家主要土地资源人均占有量比较图、中国主要土地资源利用类型图和相关资料，描述中国土地资源的主要特征。 2.结合身边实例，举例说明土地资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用与保护土地资源的重要意义。 重难点 重点： 描述中国土地资源的主要特征。 难点： 举例说明土地资源与人们生产生活的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放图片】 【思考】“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”“小麦田田种，垂杨岸岸栽”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我国各地的农业活动不同，与当地的土地资源类型有什么关系？我国土地资源的数量和分布有什么特征？ 学生们观看图片，思考我国各地的农业活动不同，与当地的土地资源类型有什么关系？；我国土地资源的数量和分布有什么特征。 通过展示精彩的图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。 环节二 新课讲授 活动探究 一、土地资源的特征 【说一说】结合自身体验，说明我们的衣食住行与土地资源的关系。 【展示图片】 【教师讲解】我们的棉质衣物，其原材料多来源于土地上生产的棉花； 食物多来源于土地上生产的农作物、草地上发展的畜牧业等； 住房常见的建筑材料木材来源于森林资源； 出行通过的道路、桥梁等基础设施的建设需要用到大量的土地资源等。 【展示图片】 【教师讲解】人们搭建房屋、修筑道路、种植庄稼、放牧牲畜、发展林业和开发矿产等都离不开土地。 【活动】读图 3-2-1和图3-2-2，说出我国土地资源的数量特征。 【展示地图】 【教师讲解】我国幅员辽阔，土地资源总量大，但各类土地资源人均占有量少，特别是人均耕地面积远低于世界平均水平，人多地少矛盾十分突出。 【总结归纳】总量丰富，人均不足 【活动】读图 3-2-3，找出我国主要的土地资源利用类型，描述我国土地资源的分布特征。 【展示地图】 【教师讲解】耕地、园地、林地、草地、建设用地、水域水面、其他土地 【活动】读图，描述我国土地资源的主要特征。 【展示地图】 【教师讲解】土地资源类型齐全，其中林地、草地和通常情况下难以利用的土地所占比例较大，耕地所占比例较小。 【总结归纳】类型齐全，草地、林地比重较大 【合作探究一】根据生产生活的需求，简要评价我国土地资源的优势和劣势。 【教师讲解】 优势：我国土地类型齐全，有利于因地制宜地发展农、林、牧、副、渔、工矿业生产和城乡建设。 劣势：我国耕地少，而荒漠、石山、永久冰雪地等通常情况下难以利用的土地较多，后备耕地不足。 2.分布不均 【活动】读图 3-2-3，找出我国主要的土地资源利用类型，描述我国土地资源的分布特征。 【展示地图】 【教师讲解】 ●我国东部地形平坦，雨热同期，适合耕作。耕地主要分布在东部平原、丘陵和盆地。秦岭-淮河一线以北主要是旱地，以南主要是水田。 ●林地主要分布在东北、西南山区和南方丘陵，东北林区和西南林区以天然林为主，东南林区以次生林和人工林为主。 ●西部地势较高，降水较少，大部分草地和较难利用的沙漠、戈壁、高寒荒漠主要分布在内陆高原和山地。 【欣赏图片】 【展示地图】中国西北沙漠分布 【教师讲解】沙漠、戈壁等难以利用土地主要分布在西北部干旱、半干旱区 【活动】联系生活实际，讨论土地资源与人们生产生活的关系。 【展示图片】 【教师讲解】 ●土地资源能够发展农业 如在耕地上种植农作物，在草地上放牧牲畜； ●土地资源能够发展工业 如工厂、车间等生产设施需要用到土地资源； ●城市建设需要用到土地资源 如道路建设、房地产开发等。 【展示图片】 【思考】金秋时节，位于浙江省杭州市萧山区临浦镇的“千亩方”永久基本农田稻浪起伏，呈现出一派丰收在望的喜人景象。目前，我国共划定了15.46亿亩(约1.03亿公顷)永久基本农田保护目标，这项举措有什么重要意义? 3.土地资源的合理利用与保护 【活动】读图3-2-5，说出我国耕地面积的变化趋势。 【教师讲解】近年来，随着我国工业化和城镇化的快速发展，用地需求不断增加，耕地面积整体呈下降趋势。 【活动】读图，说出我国土地资源利用中出现的问题。 【展示图片】 【教师讲解】中国是世界上水土流失最严重的国家之一，局部地区土地沙化形势严峻。 【活动】结合我国土地资源的特征，提出合理利用与保护我国土地资源的可行措施。 【展示图片】 【教师讲解】我们必须认真贯彻“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策，实行最严格的耕地保护制度确保耕地面积不少于18亿亩(1.2亿公顷)。 【展示图片】 【教师讲解】要落实永久基本农田特殊保护制度，实施高标准农田建设，改造和提升基本农田质量。 【思考】在土地资源利用过程中还应该注意哪些方面？ 【展示图片】 【教师讲解】要因地制宜，宜农则农、宜林则林、宜牧则牧、宜渔则渔，坚持节约集约，合理利用土地，还要通过发展农业科技，提高土地资源利用率； 【展示图片】 【教师讲解】要注重土地资源的保护与修复，防治土地荒漠化、土地盐碱化、水土流失和土壤污染，防止土壤肥力下降，提高土地质量。 【活动】联系生活实际，与同学分享你所在地区保护土地资源的做法。 【阅读】保护耕地，保障粮食安全 【拓展学习】这里为什么要整改复耕? 【活动】请你搜集我国其他地区整改复耕的资料，结合实例说明整改复耕的意义。 【结束语】对于我们这样一个有14亿多人四的大国来说，要确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要。 同桌讨论，完成活动。 阅读地图，完成活动。 阅读地图，完成活动。 认真听讲 阅读地图，完成活动。 小组合作，共同完成。 阅读地图，结合教材，完成活动。 认真听讲 同桌讨论，完成问题。 思考问题 阅读地图，完成活动。 同桌讨论，完成问题。 结合教材，完成活动。 认真听讲 思考问题 同桌讨论，完成活动。 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 培养学生观察和分析图表的能力。 培养学生分析地理数据，得出地理规律的能力 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：中国土地资源的主要特征、中国土地资源的分布特征等 教学反思 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $