第三部分 专题八 图文转换-【成功方案】2025年高考语文艺术生文化课总复习教师用书(Word)

该高中语文教案聚焦高考图文转换核心考点，涵盖框架流程图、徽标、图表、漫画、图片五类题型，依据“真题感知—方法归纳—实战应用”逻辑架构知识点，通过考点梳理（分类解析特征）、方法指导（审图、联想等步骤）、真题训练（考场体验与示范）等环节，帮助学生突破信息转化难点，体现复习教学的系统性和针对性。 资料以“五类转换精准掌握”为特色，融合语言运用与思维能力培养，如流程图转换中用“首先、其次”等关联词语梳理逻辑顺序，徽标类通过“观察构图—联想寓意”步骤训练。结合真题解析和分层示例，确保学生高效提升图文转化与规范表达能力，为教师提供清晰复习路径，助力把控教学节奏。

享学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 专题八图文转换 任务一走进高考 [「考场体验] 环境分析 自我分析 个人定位 发展目标 操作策略 评估反馈 下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文 字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个 人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此 进一步修订。 解析：题目分文字和流程两部分，文字可以划分为两部分，第一部分为“下面是某校为 教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍”，这部分至 少有如下的信息要求：①拟写文字的身份是学校；②阅读的对象是该校的老师；③内容是介 绍教师个人专业发展规划的基本线路；④要以客观的介绍性、说明性的表达方式行文；⑤内 容范围规定为流程图里的信息。第二部分为“要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90个字”，这部分至少含有四点要求：①内容完整，指的是不能遗漏流程图内的信息；② 表述准确，不需要任何的 想象；③语言连贯，读懂图，将图转换成文字，且要前后连贯，文脉一致；④所写文字 可以少于90个字，但不能超过90个字。 题目流程图有“方框与文字”“线条及关联”两类基本元素。要做到内容完整，必须要 将这两类基本元素表达出来，缺少了其中任何一类或一类中的某一内容都是不完整的；要做 到语言连贯，就要把这两类元素按流程图的方位位置排好序列，连贯起来。先看“方框与文 字”元素，“方框与文字”分为四个层次级别，从上到下分别为环境分析、自我分析，个人 定位、发展目标，操作策略，评估反馈。转换成文段文字时不能没有这些方块文字内容，缺 少了其中一个都会被扣分。四个层次级别内容可选择四个分句，同一层次级别的两个内容， 如第一、二层次级别的，就用并列语句的方式表示。再看“线条及关联”元素，线条方向将 层次级别顺序规定了，表述时按照从“环境分析、自我分析”开始逐一向下展开介绍，不能 独家授权侵权必究· 享学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 从下面的“评估反馈”开始写起，更不能从中间的“操作策略”带头。“环境分析、自我分 析，个人定位、发展目标，操作策略，评估反馈”为一个基本流程，完成了评估反馈后，如 果不满意或教师要再进一步发展，可从“环境分析、自我分析”起，开始第二个流程。这个 返回箭头表示改进完善。 文段文字表述时将“编写教师个人专业发展规划”嵌入，各层次级别流程用“首先” “其次”“然后”“接着”“最后”等表示顺序的关联词语，控制好字数，不超过90个字。 任务二精准备考 [名师指导] 八智慧脑图 审清题目要求，明确叙述主体 一审、 审 〔注意题干关键词 1注意特殊限制 读懂框架关系及流程，分析各环节间关系—读 框架流程 整体阅读 类转 表类转换 读了数据变化 按照一定顺序分层叙述 图表细节 信息完整（图中所有要素不能遗漏） 答 以图表名称的关键词为陈述对象 准确、简明，用好顺序词 答 数据转换为文字要准确 族 标题 标题、形状、色彩、线条、文字、数字—读 读画面构成 夸张、变形处 漫 由变形、夸张的图形联想到活动举行地—想 主题，由此揭示其寓意 标类转换 画类转换 (合理想象，丰富画面信息 想类比联想，挖据画面寓意 描述题：描述完整、注意顺序、 写标题：采用中心事件、主题 寓意题：先分说各构成要素的寓意，再说整体寓意答 答描画面：抓主要内容及细节，按一定顺序描述 赏析题：构思巧妙、寓意表达深刻 说寓意：表达简洁，选用“反映”“讽刺”“批评 为谓语中心词 八智能建构 五类转换，精准掌握 一、框架流程图类转换 框架流程图是采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构 关系，用语言将所示内容表达出来。这类题型与实际生活联系紧密，能够突出考生在实际生 活中运用语言的能力，也是比较新颖的题目，符合新课标精神。 1.审清题 其题干一般包括两部分：一是关于该流程标题（或主题）的说明，二是转换要求。审题先 审流程图标题（或主题）：对象、内容。再审要求，这个要求是一般性要求，流程图题几乎都 要求： (1)内容完整：图中的“关键词”要全。 独家授权侵权必究 零学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (2)表述准确：“指示符号”与“关键词”之间的关系要转化为介词、连词及动词、动 词性短语。 (3)语言连贯：“指示符号”要转化为表现某种顺序的或层递关系的词语。 2.读准图 ()明确流程图的构图要素及各环节的作用。流程图一般由圆圈（方框）、文字、连接线 (箭头)、旁批文字等组成。方框或圆圈中的文字属于关键概念，是流程图的重要环节和必不 可少的要素，表述时不可遗漏。连接线（箭头）往往描述事件的发展趋势、流转方向、动作行 为的步骤，是描述整件事情进程的方向，读图时需要理清各环节间的关系及事情发展的先后 顺序。最后还要注意横线或箭头上的旁批文字，属于注释各环节间各概念间发生关系的方式、 动作行为流转的方向手段途径等，对整个活动的构建起着连贯、引导和过渡的作用。 (2)读图捕捉信息时，注意整个构图要素及流转环节、流程间的关系。按照先总后分的 原则，先分清主线，大的构成部分：然后顺藤摸瓜，沿着各分支去梳理。这样先主线再支线 的思路，可以纵观全局，整体把握活动主题方案的展开实施情况，不至于疏漏。然后重点分 析各环节各概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，分析前后之间是 否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等关系。据此来选定过渡词语或关联词语实施 连缀。同时，将这些主要信息以概括提纲的形式列举于草稿纸上。注意读图时，遵循由总到 分的顺序，要分清总体中心词所处的位置，然后顺着连接线顺序展开，所以不一定是固定的 从上到下、从左到右、先中间后两边的顺序，而是要遵循事物发展的规律及内在逻辑。 3.精表达 (1)完整。必须把两类基本元素表达出来，缺少了其中任何一类或一类中的某一内容都 是不完整的。这两类基本元素就是方框与文字、线条与关联。 (2)准确。不可随意更换圆圈（方框）里的文字，层级、顺序表述要准确。 (3)连贯。组织答案时可先总后分，各层级流程可用“首次”“其次”“然后”“接 着”“最后”等表示顺序的关键词语。 (4)简洁。控制好字数，用语不重复、啰嗦。 二、徽标类转换 徽标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、 机构、活动而专门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机 构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类图文转换题， 需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因为在考题中颜色要素一般 不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含义，各元素及其组合 后所反映的主题。 1.读懂徽标：细观察、巧联想 (1)细观察 ①观察分析构图元素一一图形、色彩，宏观把握微标的外形特点，结合徽标主题，注 独家授权侵权必究 享学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 意中英文大小写和缩写变化以及涉及的时间、事物等。 ②抓住构成特征，如整个图形是个什么形状、什么事物等。 (2)巧联想 联想的五个角度： ①徽标主题或应用领域。任何构图要素都是为主题或某个应用领域服务的，沿着这个 方向联想不会错。 ②图形。图形有两类：具象图形（具体事物）和象征图形。后者是重点，应该说大部分象 征图形都是生活中常见的，只是抽象变化了而己，只要用心感知、联想，看明白寓意应该不 成问题。联想时要多问几个为什么：为什么设计者选择这些构图要素？为什么要设计成这样？ 这几个构图要素代表哪些含义？当然，象征图形有时不止一个，要注意图形的分与合。 ③文字。徽标里的文字大都是变形的，有汉字变形、阿拉伯数字变形、英文及首写字 母变形；也有汉字的分与合，如把“食品”的“食”拆成“人”和“良”。 ④图与文的结合。变形的文字与象征图形结合在一起表达寓意。 ⑤颜色。高考试卷虽然是黑白色的，但是如果题干对颜色加以说明，就要留意颜色的 特色和意义。 2.精准答题 (1)准确。依据题干提示和图案内容作合情合理的解释和表述，如果过于生硬，那就是 理解上出现了问题。另外，对构图各要素之间的关系也要准确说明。 (2)简明。这类题都有语意简明的要求，而且有字数要求。所以，答案语言要简洁明了， 不可拖泥带水、啰里啰嗦。 (3)有别。会根据具体题型分别作答。对于描述徽标题，描述时要完整，徽标上有什么 就写什么，描述时要注意留心方位，按照顺序，先总后分，先主后次：对于揭示寓意题，先 分说徽标的各个构成要素的寓意，后总写徽标的整体寓意；对于赏析创意题，从徽标的构思 巧妙、寓意表达的深刻之处入手进行赏析。 三、图表类转换 所谓“图表”，是表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，高考卷中出现的图表 类材料有表格、柱状图、曲线图、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设 计一到两个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议，等等。 1.读懂图表 (1)注重整体阅读。对这类题型，应先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一 个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 (2)区别不同图表的特点。具体而言，表格要兼顾表格中的比较对象、比较角度、项目、 各种数据及其变化特点等相关要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓 住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。不能顾 此失彼，更不能遗漏信息。 独家授权侵权必究 享学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (3)重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题， 而这可能正是这个材料的关键之处，也是得出观点的源头。要综合分析三个角度，即横向角 度、纵向角度、斜向角度的数据（主要是数据变化）。 (4)注意图表细节。图表中有一些细节不可忽视，它往往起提示作用。如图表下面的 “注”等。 2.精准答题 (1)一定要扣住题干要求作答，因为题干要求往往对内容有一定的提示性，最好能利用 题干要求甚至图表标题用语作答。 (2)对于复杂的表格，组织答案时不能只就一个方面来展开，要善于从横向、纵向、斜 向等角度综合分析。 (3)把握数据表述分寸。在答案表述中，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要 准确。如表示增长趋势的词语有“增加了”“增加到”“增长了××倍”等。表示下降趋势 的词语有“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数，不能用倍数）”等。又如表示程度 范围的概念有“近一半（约50%）”“大部分（比例在55%~70%）”“绝大多数（比例占70%以 上)”“所有”“约几成”等。 (4)语言简要，不要一五一十地把图表内容全都说出来：或者出现思路不清、角度交错 等问题。 四、漫画类转换 漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批 评或表扬某些人和事。漫画主要由三部分组成：①标题（可以没有），往往告知或暗示漫画的 主题思想；②画面，主体各“因素”构成的情景：③注释（可以没有），对画面情景的提示与 注解。这三部分是显性信息，而寓意则是隐性信息。 1.读懂漫画：一看二抓三联 一看：看画面，做到看全、看细、看透。看画面就是找构图要素。构图要素就是画面上 的标题、背景、注释、文字信息，人物的动作、语言、表情等。 二抓：深入思考，抓要素主体、细节。要素主体就是漫画所要表现的对象，这个对象多 数是显性的，有时是隐性的。找到对象后再分析它与其他对象的关系（因果关系、对比关系、 相似关系、矛盾关系等)。细节处往往表达真正的意图，更不可放过。 三联：深入思考，联系社会生活揭寓意。 ①文字画面兼顾，把握漫画主题。 ②注意对比夸张，明确批评方向。 ③联系现实生活，找出讽刺对象。 ④从不同角度思考，理解其中哲理。 ⑤简洁描述画面，深刻挖掘寓意。 独家授权侵权必究 享学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2.因题而答 (1)描述漫画内容题 ①仔细观察整体画面。要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情， 标题以及其他文字信息等。 ②抓住特征客观描述画面。描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所 给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。 ③注意说明的顺序。对于漫画的说明，在整体上要做到“总一分”，即起笔一句点明 介绍对象，然后依次介绍画面内容。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）一动作一神态” 的顺序进行说明，力求主次分明、条理清晰。 (2)揭示漫画寓意题一一“四看一联” ①看标题。标题是漫画的眼睛，它往往告知或暗示漫画的主题。 ②看画面。考生在做题过程中，首先，看画面的主体是人还是物：其次，找次要主体 有几个，它们是人还是物；然后，注意要素的动作、神态、服饰、身份等；最后，思考主体 与次主体之间的关系。 ③看注释。语言文字中所隐含的观点，有时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 ④看夸张。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，它寄寓着漫画的寓意。 ⑤联系现实。漫画往往反映社会现实中的一些现象和问题，通过联系现实，可以更容 易由表及里，精准把握漫画的寓意。 揭示漫画寓意常采用的句式：该漫画讽刺批评（或歌颂）了…的社会现象（人）。 (3)拟写漫画标题题 标题是漫画的眼睛，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺（颂扬）对象的作用。所以拟写标题先 要弄清漫画讽刺或颂扬的对象和漫画的寓意，然后围绕其拟写标题。可直接以讽刺或颂扬的 对象命名，也可扣住寓意命名。 五、图片类转换 这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术，所以在转换 时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。 1.读懂图片 (1)激发感官，转换画面。注意观察、捕捉图片的细节，把握图片的深层内涵，充分利 用和挖掘画面信息。第一步，要细致观察画面的整体内容，搜索并提取有效信息，看图片表 现了什么样的主题。第二步，要仔细观察画面的背景和人物，看画面的背景反映了什么，背 景和人物有什么联系。第三步，要观察画面中的细节，如人物的表情和动作，尤其是要与画 面进行心灵的对话。 (2)合理想象，丰富画面。无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。观看 图画要充分发挥自己的想象力，丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题。 2.精准答题 独家授权侵权必究 享学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 这类题不同于一般常见的图文转换题，即不是简单、单一的信息转换、文字转述，而是 把所给漫画、图片等当成一个引子、一个把手，要求或欣赏，或点评，或写解说词、宣传语 等，还可以是图文结合的仿写、续写等。应该说这种题型是对传统图文转换的创新、发展， 是一种创新题型，我们姑且把它说成是“看图写话题”。 第一步：看清题干要求，明白“写话”要求。这些要求主要有：①描述、想象画面内容； ②写如解说词之类的日常小应用文：③评价构图创意：④与压缩、仿写等一道完成仿写、续 写要求。这一步，考查综合性强，必须一一满足这些要求。 第二步：以图片为支撑和基础，充分想象，完成“写话”。答案语言适当形象、生动。 [答题示范] 1.下图是某校为高中生编写个人生涯规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文 字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 认识自我资源 制定行动计划 (知己) 选择 任务 生涯路向 策略 速度 分析职业机会 (知彼) 保持动态适应 评估 修正 答案：（示例）撰写生涯规划首先要知己知彼，认识自我资源和分析职业机会；然后要选 择生涯路向，从任务、策略、速度三方面来制定行动计划；最后要对生涯路向和行动计划进 行评估、修正，以保持动态适应 2.下面是北斗卫星导航系统标识，请说明图形中蕴含的中国元素及其寓意，要求语意 简明，语句通顺。 星导 系 ate 独家授权侵权必究 享学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 答案：（示例）①圆形的图标，体现了中国传统文化中的圆满之意。②太极阴阳鱼显现着 宇宙万物的运行、演变。③北斗七星和司南体现北斗卫星导航系统定位、导航的功能。两者 结合彰显了中国现代科学技术的成就。 3.下图是有关“共享单车”用户出行场景的相关调查，请根据要求回答相应问题。 你主要是在哪些场景下使用共享单车的？ 地铁站/车站到目 的地之间的距离 ■62.9% 步行过程中看到 就骑，节省时间 49.8% 骑车健身锻炼 120.4% 看到他人在使用 18.5% 尝试新事物 和朋友骑车出游■16.4% 在校园里通锄■6.3% 其他☐10.3% (1)根据图表，写出两条结论。（每条结论不超过30个字） (2)根据图表中“共享单车”用户出行场景的相关调查，对“共享单车”的投放运营提 两条建议。（不超过90个字） 答案：(1)①地铁站/车站和目的地之间容易形成短途出行的高频需求。②随机偶遇式的 用车出行场景非常多，单车提高了人们的出行效率。 (2)①根据人流量，权衡单车的流动性，综合考量投放点的设置。②骑车健身锻炼与和 朋友骑车出游的场景更多属于主动出行，频率相对刚需通勤更低，骑行时间可能更长，投放 可考虑计划性。③对于数量庞大的在校学生群体而言是最主要的日常通勤，在封闭校园中通 勤的频率高而且规律明显，单车是不可忽视的市场，可加大投放力度。（答出两条即可） 4.阅读下面的漫画，根据要求完成题目。 惩开 (1)根据漫画含意，给漫画拟一个标题。不超过10个字。 独家授权侵权必究 享学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (2)基于你的思考，请给教师惩戒权提两条具体的合理化建议。 答案：(1)示例)教育必需惩戒权 (2)示例)①教师应该敢于且善于使用教师惩戒权，但必须控制好使用范围和尺度，切 不可滥用。②讲究使用的方式和手段，不以惩戒为目的，而以教育、帮助学生改正错误为目 的。③实施惩戒时不得伤害学生的身心健康。④善于将惩戒与其他心灵教育方式相结合，帮 助学生建立正确的人生观。（答出两条即可） 5.阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。 万众一心 同舟共济 图1 图2 (摘编自《文汇报》) (1)为图1或图2拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10个字。 选择图( ),标题： (2)分别简要评价图1、图2的创意。 图1： 图2： 答案：(1)（示例图1凝聚力量，抗击疫情 图2新门神 (2)图1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共 济”点明主题。简洁凝练，号召有力。 图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、 弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。 解析：(1)解答时，需要仔细观察图片，明确图片“宣传抗疫防疫”的主题，结合图片 中的关键词拟写出合适的标题即可。(2)要仔细观察图片内容，结合图案和关键词进行简要 独家授权侵权必究 享学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 评价。图1中的构图要素主要是小心形、大心形、口罩（船头）和下面的文字，结合当下的时 代背景，概括得出答案即可。图2中的构图要素主要是门神，但名字换成了“霍去病”“辛 弃疾”，表达了人们的愿望，设计有创新，从这些要点中总结答案即可。 ·独家授权侵权必究