第二部分 专题一 学案1 文言断句：注重语感，借助技巧-【创新教程】2026年高考语文艺考生文化课百日冲关Word教案

该高中语文教案聚焦高考文言断句核心考点，针对2023年起主观断句新题型，以“六大断点”（名词代词、动词形容词、虚词等）系统梳理断句技巧，通过考点分类讲解、方法口诀总结、真题即时演练（如《史记》《战国策》选段）等环节，帮助学生构建从语感培养到技巧应用的复习体系，体现针对性与系统性。 资料创新采用“N选3”题型步骤化指导，结合文化自信（经典文本阅读）与思维能力（逻辑分析虚词、句式），设计“自主断句-对照分析-检验修正”流程，如虚词断句通过“发语词居句首”等技巧快速定位断点，分层练习覆盖基础到综合，助力学生高效突破难点，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供有力支撑。

学案1　文言断句：注重语感，借助技巧 2023年全国四套卷文言断句题纷纷由客观选择题变为主观断句题，2024年全国三套卷仍延续此题型，要求考生自己确定断点，这种变化更能考查考生的阅读理解能力，赋分上也更有区分度。考生备考时要多多积累文言断句的方法和技巧。 活动一　掌握六大断点 名词和代词 文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语。断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如“吾、予、余”(表示“我”)，“尔、汝(女)、公、卿、君、若”(表示“你”)，“其、彼、此、之”等。这些名词和代词如果作主语，那么它们的前面就可能会断句；如果作宾语，那么它们的后面也可能会断句。 ►[即时演练] 1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，见优孟。优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣冠，扺掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒优孟前为寿庄王大惊以为孙叔敖复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而为相。”庄王许之。 (节选自《史记·滑稽列传》，有删改) 庄王置酒优孟前为寿庄王大惊以为孙叔敖复生也 字母：________　________　________ 解析：BEG　[解答本题，可借助于名词和代词进行断句。语句中的名词(名词性短语)、代词有“庄王”“酒”“孙叔敖”等，这些词都可以作主语或宾语。“庄王置酒”主谓宾齐全，应在B处断开；“优孟前为寿”主谓宾齐全，应在E处断开；“庄王大惊”主谓齐全，应在G处断开。] [参考译文] 优孟，原是楚国的歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑的方式委婉劝诫(楚王)。楚国宰相孙叔敖知道优孟是位贤德的人，待他很好。(孙叔敖)患病临终前，叮嘱他的儿子说：“我死后，你生活一定会很贫困。那时，你就去拜见优孟，说你是孙叔敖的儿子。”过了几年，孙叔敖的儿子(果然)十分贫困，要靠卖柴为生，后来去拜见优孟。优孟说：“你不要远行到别的地方去。”于是，他就立即缝制了孙叔敖(往日款式)的衣服帽子穿戴起来，模仿孙叔敖的言谈举止，音容笑貌。过了一年多，(模仿得活)像孙叔敖，连楚庄王和左右近臣都分辨不出来。楚庄王设置酒宴，优孟上前为庄王敬酒祝福。庄王大吃一惊，以为孙叔敖又复活了，想要任命他做楚相。优孟说：“请允许我回去和妻子商量此事，三日后再回来就任楚相。”庄王答应了他。 动词和形容词 承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)。断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。 ►[即时演练] 2．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 曹玮久在秦中，累章求代。上问王旦谁可代玮者，旦荐枢密直学士李及，上即以及知秦州。众议皆谓及虽谨厚有行检，非守边之才，不足以继玮。韩亿[注]以众言告旦旦不答及至秦州将吏亦心轻之。 (节选自冯梦龙《智囊全集》，有删改) [注]　①韩亿：人名。 韩亿以众言告旦旦不答及至秦州将吏亦心轻之。 字母：________　________　________ 解析：DEG　[本句中“告”“答”“至”“轻”为动词，动词“告”后的“旦”为宾语，应在D处断开；动词“不答”与其前主语“旦”构成主谓，应在E处断开；动词“至”后的地点“秦州”为宾语，应在G处断开。故在D、E、G处断句。] [参考译文] 曹玮在秦州任职已经很久，多次上表请求委派别人接替自己的职务。皇上问王旦谁可以接替曹玮，王旦推荐枢密直学士李及，(于是)皇上立即任命李及为秦州知州。众人(议论)都认为李及虽然严谨忠厚有操守，但不是守卫边境的人才，不能够接替曹玮。韩亿把众人的议论告诉王旦，王旦不回答。李及到了秦州，文武官员心里也都轻视他。 虚词 虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后往往是该断句的地方。一些议论性语段，不像记叙性文字那样可借助具体情境去猜测，因而显得棘手、难度大，但是运用虚词就会使断句变得容易，使文段变得一目了然。 1．断句时，应注意以下六类虚词 类别 常见例词 断句技巧 发语词 夫、盖、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、窃、请 常居句首，其前一般断开 时间词 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而 常居句首，其前一般断开 句末语 气词 陈述句 末尾 也、矣、焉、耳 其后一般断开 疑问句 末尾 哉、与(欤)、 邪(耶)、乎 感叹句 末尾 哉、夫 疑问语 气词 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何 其后一般构成疑问句，其前一般断开 复句关 联词语 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非 其前一般断开 复音 虚词 有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以 复音虚词需保持完整，不能点断 2.利用虚词标志断句时要注意灵活性 (1) “以、于、为、则、而”等词往往用于句中，它们的前后一般不断开。 (2) “乎”用在句中相当于“于”时，不能断开。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。” (3) “也”用在句中起舒缓语气的作用时，可断开也可不断开。如：“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！” (4) 连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用，所连接的内容共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断开。但如果“而”是连接两个句子，则往往要在其前断开。如：“其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。” (5) “夫”有时也作指示代词(兼有舒缓语气的作用)用在句中，这种情况则不能断开。如：“故为之说，以俟夫观人风者得焉。” 3.虚词断句口诀 “曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圈圈(。)。“邪”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用是停顿。或句(。)或逗(，)看情形，各自位置要记清。 ►[即时演练] 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 邯郸之难，景舍谓楚王曰：“夫魏之攻赵也，恐楚之攻其后。今不救赵，赵有亡形而魏无楚忧是楚魏共赵也害必深矣。且魏令兵以深割赵，赵见亡形，而有楚之不救己也，必与魏合而以谋楚，故王不如少出兵，以为赵援。赵恃楚劲，必与魏战。魏怒于赵之劲，而见楚救之不足畏也，必不释赵。赵、魏相弊，而齐、秦应楚，则魏可破也。”楚因使景舍起兵救赵。邯郸拔，楚取睢、濊之间。 (节选自《战国策·楚策一》) 赵有亡形而魏无楚忧是楚魏共赵也害必深矣。 字母：________　________　________ 解析：BDF　[要给画线部分断句，可以先寻找作为断句标志的虚词：而、也、矣。“赵有亡形”“魏无楚忧”，是两个主谓句，结构完整，“而”是分句间的连词，要放在后一个分句前面，故应在B、D处分别断开；“是楚、魏共赵也”是判断句，“……也”表判断且“害必深矣”也是判断句，要与前面断开。故在F处断开。] [参考译文] (赵国的)邯郸被魏国围困，景舍对楚王说：“魏国攻打赵国，唯恐楚国攻击他的后面。现在不援救赵国，赵国有危亡的形势，而魏国没有楚国(攻其后)的忧虑。这是楚国、魏国在共同攻打赵国呀，赵国必定会遭到重大伤害。而且魏国已经命令士兵割取赵国很多的土地，赵国出现了危亡的形势，又知道楚国不救援自己，必然与魏国联合起来图谋楚国，所以大王不如少出些军队，作为赵国的援兵。赵国依仗楚国的强力，必定会与魏国作战。魏国被赵国的顽强抵抗(行为)激怒，而且看到楚国的援救不值得畏惧，一定不肯放弃灭亡赵国(的机会)。等赵国、魏国拼得两败俱伤，而齐国、秦国趁楚国援救赵国之机起兵攻打魏国，那么魏国就可以攻破了。”楚国因此派景舍领兵援救赵国。(赵国的)邯郸被(魏国)攻占以后，楚国占取了睢、濊之间的大片土地。 对话词 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等对话词来判断人物间的对话，从而进行断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、答者，并明辨句读。虽然在高考中这种例子并不多，但关键时候还是具有一定作用的。 ►[即时演练] 4．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 周尧卿，字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱冠以学行知名。尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。卒能孝养，志如母之言。 (节选自《隆平集·儒学行义》) 母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。 字母：________　________　________ 解析：BDG　[“曰”是“说”的意思，是画波浪线的句子的对话标志词，“谓族人曰”句意完整，意为“对同族的人说”，“曰”后应断开。另外，“母异之”中“母”为主语，“异”为谓语，“之”为代词，作“异”的宾语，意为“母亲对他的表现感到诧异”，结构完整、句意连贯，应单独成句，故“之”后应断开。“多”是副词，可译作“多半”，用来修饰“知孝养我矣”，“多知孝养我矣”意为“将来多半会懂得孝顺奉养我啊”，故应在“多”前断开。] [参考译文] 周尧卿，字子余，他的祖先是汝阴人。尧卿聪明机警，博闻强记，七岁时就擅长作诗，二十岁时凭借学识和品行而闻名。周尧卿在十二岁时失去了父亲，悲伤哀痛得就像成年人，见到母亲就抑制情感、忍耐哀痛，不想让母亲伤心。母亲对此感到诧异，对同族的人说：“我的儿子这样关怀我，将来多半会懂得孝顺奉养我啊。”尧卿后来果然赡养孝顺母亲，他的心意如同母亲所说的那样。 特殊句式 文言文中的固定结构、判断句、反问句、被动句、变式句等都可以作为断句的切入点。固定结构，如“如……何”“况……乎”等；判断句，如“……者，……也”“……也”等；反问句，如“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等；被动句，如“为……所……”“受……于……”“见……于……”等。但是，文言文中常常会出现省略的情况，阻碍正确断句。因此，必须依据语境补出省略的内容，才能作出准确判断。 ►[即时演练] 5．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 今天下之人恶介甫①之甚者，其诋毁无所不至。光独知其不然介甫固大贤其失在于用心太过自信太厚而已。何以言之？自古圣贤所以治国者，不过使百官各称其职，委任而责其成功也；其所以养民者，不过轻租税，薄赋敛也。 (节选自司马光《与王介甫书》) [注]　①王安石，字介甫。 光独知其不然介甫固大贤其失在于用心太过自信太厚而已。 字母：________　________　________ 解析：CDF　[要给画线部分断句，可以先寻找作为断句标志的句式。“光独知其不然”，主谓宾结构，句意完整，应在C处断开；“介甫固大贤”，为判断句，应在D处断开；“用心太过”“自信太厚”，句式对称，句意相关，应在F处断开。] [参考译文] 当今天下十分厌恶您的人，他们对您毁谤、污蔑，所有的坏话都用上了。我个人认为这样做是不恰当的，您本来是大贤人，您的失误在于用心太过、自信心太强罢了。为什么这样说呢？古来圣贤用来治国的方法，不过是使众官都能胜任他们(所担任)的职务，委派任务而责令他们取得成功；他们用来养民的办法，不过是减轻租税，减少赋税。 常用修辞 文言文中经常运用对偶、排比、顶真、反复等修辞手法，这些修辞手法表现在语句运用上，具有前后相连、句式整齐的特点，我们可以根据这些修辞手法的特点进行断句。 ►[即时演练] 6．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 及晏子如晋，公更其宅，反，则成矣。既拜，乃毁之，而为里室，皆如其旧。则使宅人反之。曰：“谚曰：‘非宅是卜，唯邻是卜。’二三子先卜邻矣，违卜不祥。君子不犯非礼小人不犯不祥古之制也吾敢违诸乎？”卒复其旧宅。公弗许。因陈桓子以请，乃许之。 (节选自《左传·昭公四年》) 君子不犯非礼小人不犯不祥古之制也吾敢违诸乎？ 字母：________　________　________ 解析：BDF　[“君子”句与“小人”句为对偶修辞，可据此在B、D处断开；“古之制也”为判断句，应在F处断开。] [参考译文] 等到晏子去了晋国，齐景公便改建了他的住宅，等到晏子回国时，新住宅已经建成了。晏子拜谢之后，毁掉新房并建造邻里的住房，一切还像原来那样，让原住户的人搬回来，说：“俗语讲：‘不是要占卜住宅，而是要占卜邻居。’几位邻人已经先占卜好邻居了，违背占卜不吉祥。君子不做不合乎礼的事，普通人不做不吉祥的事，这是古代的制度。我敢违背它吗？”最终还是恢复了他们的旧宅。景公不同意，晏子托陈桓子代为讲情，景公才同意了。 活动二　讲通练透“N选3”主观断句新题型 根据新型文言文断句题的命题特点，我们为避免先入为主，受设题句读的影响，可先在文中自行断句，然后对照题目已给出的断点综合分析判断。自行断句，可遵循如下步骤： [第一步]　结合语境，感知语意。 考生要通读全文，在整体感知文章内容的基础上，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。结合语境对句子进行简单的翻译，初步了解大意。如果是记叙性文段，应首先明确讲了什么人、什么事、过程如何、结果如何；如果是议论性文段，则应先明确观点是什么、观点的依据是什么。 在实际断句中，不少考生不清楚断句部分的大意，把其中的人名等专有名词硬生生断开，这是未联系语境的缘故。依托上下文，考生起码要标清其中的人名、陈述对象、涉及的人物等。 [第二步]　抓住标志，先易后难。 在断句时，要善于抓住标志词、句式、修辞，结合语法等来合理断句。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，再集中精力分析难断句与上下文的联系，直到把所有的句子都断开。 [第三步]　回到原文，仔细检验。 断好之后，再回读一遍，看看哪些地方读起来有“拗口”之感，再一次进行审查。用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。应做到点断后的字句都能讲得通，点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。 ►[典例示范] 　(2025·全国二卷)阅读下面的文言文，完成后面题目。 材料一： 愔字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。时吴郡守阕，欲以愔为太守。愔自以资望少，不宜超莅大郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝践阼，就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。 超字景兴，一字嘉宾。少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。愔又好聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时愔在北府①，温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。而愔暗于事机，遣笺诣温，欲共奖王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不堪人间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转愔为会稽太守。温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋。谢安与王坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“郗生可谓入幕之宾矣。”既而超就温宿，曰：“明公既居重任，天下之责将归于公矣。若不能行废立大事，不足镇压四海，震服宇内，岂可不深思哉！”温既素有此计深纳其言遂定废立超始谋也。年四十二，先愔卒。 (节选自《晋书·郗鉴传》) 材料二： 郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”愔后果哀悼成疾，门生以指呈之，则悉与温往反密计。愔大怒曰：“小子死晚矣！”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石碏②比。然超谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生曰：超，小人之孝也。 (节选自苏轼《东坡志林·人物》) [注]　①北府：东晋时京口的别称。②石碏：春秋时卫国人，能大义灭亲。 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 温既素有此计深纳其言遂定废立超始谋也。 ►[技法演示] 第一步：结合语境，感知语意 结合上下文语境可推知要断的句子的意思：桓温向来就早有此打算，非常赞同郗超的话，于是决定实施废立之事，这是郗超的谋划。 第二步：抓住标志，先易后难 “温”是主语，“有”是谓语，“此计”是偏正短语作宾语，主谓宾结构完整，B处断开；“深纳其言”是动宾结构，承前省略主语，独立成句，D处断开；“定废立”是动宾结构，承前省略主语，独立成句；“超”是下句主语，G处断开。故选BDG。 第三步：回到原文，仔细检验 断好之后，回到原文，再读一遍，来检验断句是否正确合理。 ►[即时演练] 7．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 太史公曰：吾读《晏子春秋》详哉其言也既见其著书欲观其行事。故次其传。方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为无勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。 (节选自《史记·管晏列传》) 吾读《晏子春秋》详哉其言也既见其著书欲观其行事。 字母：________　________　________ 解析：ADG　[句意：我读了《晏子春秋》，这书上说得太详细了！读了他的著作，还想让人们了解他们的事迹。“吾”作主语，“读”作谓语，“《晏子春秋》”作宾语，应在A处断开；“其言”作主语，“详”作谓语，这是一个主谓倒装句，应在D处断开；“既”作状语，“见”作谓语，“其著书”作宾语，应在G处断开。] [参考译文] 太史公说：我读了《晏子春秋》，这书上说得太详细了！读了他的著作，还想让人们了解他们的事迹。所以就编写了他的传记。当初晏子枕伏在庄公尸体上痛哭，完成了礼节然后离去，难道是人们所说的“遇到正义的事情不去做就是没有勇气”的表现吗？至于晏子直言进谏，敢于冒犯国君的威严，这就是人们所说的“进就想到竭尽忠心，退就想到弥补过失”的人啊！假使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是非常高兴和十分向往的啊！ 8．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 王因收印自三百石吏而效之子之。子之南面行王事而哙老不听政顾为臣国事皆决子之。子之三年，燕国大乱，百姓恫怨。 (节选自《战国策·燕策一》) 子之南面行王事而哙老不听政顾为臣国事皆决子之。 字母：________　________　________ 解析：BEF　[“子之南面行王事”中，“王事”是宾语，句意完整，应在B处断开，“而哙老不听政”结构完整，应在E处断开。“国事皆决子之”应为“国事皆(由)子之决”，句意完整，应在F处断开。综上，应在B、E、F三处断开。] [参考译文] 燕王于是收回三百石以上俸禄的官吏的大印，把这些大印交给子之。子之就面向南面坐在君位上行使君主的权利，而燕王哙因年老不能处理政事，反而做了臣子。国家大事一概由子之决断。子之执政三年，燕国大乱，百姓痛恨。 学科网（北京）股份有限公司 $