第2部分 专题4 题型5 内容理解简答题-【成功方案】2025年高考语文艺术生文化课总复习课件(PPT)

该高中语文高考复习课件聚焦“文言文阅读”专题，依据高考评价体系梳理了事件概述、原因分析、形象概括三大核心题型，通过典型文本案例明确各题型考查要点，如原因分析需兼顾主客观因素，形象概括要紧扣人物言行提炼特征，体现备考的系统性和针对性。 课件亮点在于“真题精析+答题建模+素养提升”，如以海瑞上疏案例详解原因分析题“因果提取法”，结合赵太夫人言行示范形象概括题“特征定位法”，培养学生语言运用和逻辑思维素养。设“易错点警示”专栏，帮助学生掌握分点作答技巧，教师可据此开展针对性训练，助力学生高效突破文言文阅读难点。

第二部分　古代诗文阅读 专题四　文言文阅读 题型五　内容理解简答题 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› 谢谢观看 第二部分　古代诗文阅读 ‹#› [名师指导] 文言文简答题 审 明确题干要求，找准阅读区间。 读 细抠文字提取，分析内容要点。 答 编排有序，分点作答。 明确题型要点，有的放矢 1．事件概述题 事件概述题的要点在于把事件要点叙述准确、完整。这个要点包括人物、起因、时间、经过及结果等多个要素。注意：它不是翻译题，而是概括叙述题。在用自己的语言概述时，注意文中关键词语转译要准确。 2．原因分析题 这类题的命题角度灵活多样，有的要求分析、推断主要人物做某事成功的原因，有的要求分析、推断人们怀念主要人物的原因，有的要求分析、推断某种道理形成的理由，甚至有的要求分析、推断作者写作的理由。但是，无论从何种角度命题，答题都应当注意以下三点：一是理清答题角度。既是问原因，结果肯定在题干中出现。既有结果，那原因肯定是多方面的，有主观原因也有客观原因，有主要原因也有次要原因，有外在原因也有内在原因，有表层原因也有深层原因。答题的关键点自 然在于自身原因，兼及客观原因、外部原因、深层原因。另外，如果涉及文章自身，自然要关涉文章的思路、结构及手法等方面的理由。二是在文中寻找理由文字时，对于要点较集中的说理文字尤其是长句子，特别要分清层次，提取关键词语转化为答案。三是在形成初步答案后可以用因果法验证，一是可以检查理由与结果之间是否合理；二是看答案表述是否与结果保持一致，必要时可以调整答案表述形式。 3．形象(内容)概括题 这种题型一般是据事求理，根据人物的具体言行概括其思想行为特征。对于这种题型，要特别注意三点：一是题干对概括多有限制，如概括“为人处世”“为学”特点，概括“精神特质”等，故先要吃透这一要求。二是表明“特点”的词语有的隐藏在字里行间，需要细抠文字提取；有的需要对具体言行加以提炼，对此，一定要选择一个较贴切的词语，并且这样的词语要在平时多积累。如求学方面：勤奋刻苦，严谨博学。治官方面：待民宽厚，不畏豪强。为将方面：勇猛沉着，善于谋略等。三是“特点”丰富，分条目多方面概括并提炼要点。 [答题示范] 一、阅读下面的文言文，完成文后题目。 海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试。署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”都御史鄢懋卿行部过，供具甚薄，抗言邑小不足容车马。懋卿恚甚，然素闻瑞名，为敛威去。久之，陆光祖为文选，擢瑞户部主事。时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤 当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者数月。遂逮瑞下诏狱，究主使者。帝初崩，外庭多未知。提牢主事闻状，以瑞且见用，设酒馔款之。瑞自疑当赴西市，恣饮啖，不顾。主事因附耳语：“宫车适晏驾，先生今即出大用矣。”即大恸，陨绝于地。既释，复故官。帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷惰，瑞以身矫之。有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦之。提学御史房寰恐见纠，欲先发，给事中钟宇淳复怂恿，寰再上疏丑诋。瑞亦屡疏 乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞无子。卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籯，有寒士所不堪者。因泣下，醵金为敛。小民罢市。丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹而哭者百里不绝。瑞生平为学，以刚为主，因自号刚峰，天下称刚峰先生。所至力行清丈，颁一条鞭法。意主于利民，而行事不能无偏云。 (节选自《明史·海瑞传》) 海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①自知触怒皇帝将死；②抱定必死的决心。 解析：试题涉及文中宦官黄锦的话，“自知触忤当死”，解释了海瑞买棺材的心理；而“市一棺，诀妻子”“不遁”作为待罪行为的完整补充，全部指向一个思想准备，就是“赴死”，可见其决心之大。 【参考译文】 海瑞，字汝贤，琼山人。乡试中举。(海瑞)代理南平县教谕，升任淳安县知县，在任上穿布衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给。总督胡宗宪曾经对别人说：“昨天听说海县令为母亲祝寿，只买了二斤肉。”都御史鄢懋卿行部(从淳安县)经过，海瑞对他们的招待都很简陋，高声说淳安县地方太小容不下车马。鄢懋卿十分愤恨。但一向听闻海瑞的名声，只好收敛威风离去。过了一段时间，陆光祖任吏部文选清吏司郎中，他提拔海瑞为户部主事。当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居皇宫西 苑，专心一意斋戒祀神。总督巡抚大臣争相进献各种祥瑞征兆，礼部官员往往就此上表祝贺，唯独海瑞一人上疏。世宗皇帝看了奏章，大怒，把它扔到地下，回头对身边的宦官说：“赶紧把他抓起来，别让他跑了！”宦官黄锦在一旁说：“此人一向有痴名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口棺材，诀别妻子儿女，在朝廷听候治罪，家中僮仆也都打发走了没有留一个，这表明他并不打算逃走。”世宗皇帝沉默不语。过了一会儿，皇帝又拿出奏章来看，(就这样)一天之中看了两三次，被感动而叹息，将它留在宫中数月。于是命令逮捕海瑞，关进诏狱，追 究主使他上疏的人。世宗刚去世时，外界多不知道。而提牢主事听到消息，估计海瑞将会受到任用，因此办了酒菜款待海瑞。海瑞怀疑以为要赴西市刑场斩首，于是就恣意饮食，没有顾及其他。提牢主事这时贴着海瑞耳语：“皇上适才已经驾崩，您马上就要出狱，受到重用了。”海瑞随即十分哀恸，晕倒在地。海瑞获释后，恢复了原来的官职。神宗数次想召用海瑞，但被执政的大臣暗地里阻止了，只当了南京右都御史。众多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己的行动加以纠正。有御史偶尔演戏奏乐，海瑞将要遵照太祖法规对他杖责。官员们惶恐不安，多对此叫苦不 迭。提学御史房寰担心被检举揭露，想先下手发难，给事中钟宇淳又从中怂恿，房寰两次上疏诬蔑海瑞。海瑞也屡次上疏要求告老回家，皇上劝慰他，不让他辞官。万历十五年，海瑞死在南京任上。海瑞没有儿子。去世之时，佥都御史王用汲前来探视，见他房中只有葛布做的帐子和空箱笼,过着一般寒士都不能忍受的生活。因而感动得流了泪,出面凑钱作为殓棺之用。市民停业悼念。灵柩经过江面，民众穿戴白衣帽在两岸送行，洒酒祭奠而哭的人百里不绝。海瑞平生治学，以刚为主，因此自号为刚峰，天下人称他为刚峰先生。所以所到之处均致力于清丈土地，颁行一条鞭法。他的思想主要在于利民，而行事很难避免会出现一些偏差。 二、阅读下面的文段，完成文后题目。 不肖宗道，稚年丧母，外大母每见不肖，辄泪涔涔下，且泣且拊曰：“儿饥否？将无寒乎？”辄取衣食衣食之。故不肖即茕然弱子乎，无殊乎在母膝下也。无何，姑钱恭人婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近。恭人不食，外大母亦绝噉。恭人不起，而太夫人哀可知也。即逮今五十余年，而语及辄涕。居尝语子：“吾今裕，故能施耳，不若先姑贫而好施也。若所以有兹日，微先姑之德不及此，子孙无忘先姑哉！”乙卯，方伯公领乡书。丙辰，成进士。己未，官比部郎。太夫人 相从京师，居四年，不置一鲜丽服。丙寅，方伯公佥宪江西，时长宪者喜敲扑，公庭号楚声不绝。太夫人闻之，戚然曰：“彼盛怒易解耳，而生命难续，且若之何以人灼骨之痛，博己一快也？”方伯公为之改容曰：“请佩此言当韦。”戊寅，方伯公以大参备兵通、泰，寻由河工超迁河南右辖。未几，转左。日夜期会簿书间，力渐耗。太夫人时时风方伯公：“且休矣！即不能爇琴燔鹤以饱，夫岂其无双田之毛、东湖之水？”方伯公曰：“所谓拂衣者难，妻孥也，汝若是，又奚难！”而癸未需次调补， 竟请告归，从太夫人意也。居尝语诸子曰：“尔父累俸，稍拓田庐，然不尽与尔曹，而推以赡族，惟是念祖父之余，不可专食也。尔当识此意附谱后，绝孙曾他肠，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！”其平居语识大义类若此。 (节选自袁宗道《外大母赵太夫人行状》，有删改) 赵太夫人平居言语中的“识大义”体现在哪些方面？请简要概括。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：①心系幼孤，疼爱后辈；②不忘祖德，推惠及人；③珍惜生命，宽仁善良；④关心丈夫，淡泊名利。 解析：本题涉及赵太夫人对子孙、对先人、对他人、对丈夫四个方面的“识大义”。题目给出两个关键信息：“平居言语”与“识大义”。前者限定了信息的范围，后者限定了信息的属性“识大义”——懂得大道理。按照这个思路，划定信息范围，分类归纳内容要点即可。 【参考译文】 我袁宗道，幼年丧母，外祖母每次见到我，就泪流不止，一边流泪一边抚摸着我说：“孩子饿不饿？不会冷吧？”就取来衣服让我穿，取来食物让我吃。所以，我虽然是一个孤独无依的弱小孩子，却跟在母亲膝下没有不同。不久，婆婆钱恭人患病且日趋严重，(太夫人)就拿出所有的首饰交给丈夫，让他去请医生，不管医生是远是近。后来钱恭人不能进食，外祖母也不进食。钱恭人最终卧床不起，而太夫人哀痛悲伤的程度就可想而知了。即使到了现在，时隔五十余年，她一说起这件事仍会 流泪。太夫人平日常对孩子们说：“我家现在富裕了，所以能施舍，比不上我去世的婆婆家中清贫却喜欢施舍啊。你们之所以能有今天，没有我去世婆婆的美德荫庇是不会有的，子孙们不要忘了我去世婆婆的德行呀！”乙卯年，方伯公乡试考中。丙辰年，考中进士。己未年，做了比部郎。太夫人随他来到京城，在京城住了四年，没有添置一件鲜艳华美的衣服。丙寅年，方伯公任江西佥宪(佥都御史)，当时做长宪的人喜欢用严酷的刑罚，公堂上哀嚎声不断。太夫人听到这些，神色忧伤地说：“他的怒气容易消解，但人的生命是难以接续的，再说，他凭什么要用别人灼 肉断骨的痛苦，换来自己的一时快意呢？”方伯公神色为之改变，说：“我要记住这句话，佩韦自戒。”戊寅年，方伯公以参政的身份在通州、泰州驻扎军队，不久由管理治河工程的官员越级提拔为河南右辖。不久，转任左辖。日夜埋头在各种公文书簿之中，心力渐渐被消耗。太夫人时时劝说方伯公：“停下来吧！即使不能过焚琴煮鹤的奢侈生活，我们难道还不能享受山水田园的生活吗？”方伯公说：“正所谓归隐的人感到为难，多是因为妻子和子女，你既然这样，我还有什么可为难的！”而癸未年恰 好需要按照次序调任官职，方伯公最终奏请朝廷告老回乡，这是顺从了太夫人的心愿。(太夫人)平日常对几个孩子说：“你们的父亲积累多年的俸禄，逐渐扩展了一些田产房舍，但不能都给你们，而是要用它们赡养族人，也是要感念祖辈父辈的余荫，不能独自享有。你们要把这个意思记在家谱中，杜绝后世子孙的其他念想，让我们族人能世世代代依靠这些土地生活，不也很好嘛！”她平时一些识大义的话大都像这样。 $