第5课 第2课时 珍惜师生情谊（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治高效课堂（统编版2024）

第二单元成长的时空 第2课时 珍惜师生情谊 ☆☆☆目标导学☆☆☆ 1.具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系 课标要求 2.能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进 3.理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系 政治认同 理解中华尊师重教的传统美德 道德修养 培养热爱老师、尊敬老师的情感，自觉增进师生情谊 核心素养 目标 懂得尊重老师、感恩老师，养成尊敬老师的良好品质。在日常生活中以实际 健全人格 行动尊重老师，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体凉老师 责任意识在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系 1.掌握与老师交往的方法，建立良好的师生关系 学习要点 2.正确对待老师的表扬和批评 3.了解老师风格不同的原因 课程重点 正确对待老师的表扬和批评 课程难点 怎样建设美好师生关系 ☆☆☆思雅导图☆☆☆ 彼此尊重 师生交往理想而美好的状态 教学相长 携手共进 主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和引导 建立师生情谊的做法 珍惜师生情谊 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 自我反思 相信善意 正确处理与老师的矛盾 坦诚相待 求同存异 ☆☆☆知识笔记☆☆☆ 穷实墨础 名师助学 1.★师生交往的理想而美好的状态。(P38) 【知识点拨】 、教学相长、 ,是师生交往 的状态。 ◎增进与老师感情的方法 (1)尊重老师，理解老师，体 2.★如何建立和谐的师生关系？(P38~41) 谅老师工作的辛苦。 (1)老师是我们敬重的长辈，是我们的 ,我们应 (2)与老师进行有效的沟通， 和老师分享快乐与烦恼。 >55● 道德与法治·七年级·上册() (2) 老师的引领和指导。 (3)积极配合、协助老师的工作。 (3) 老师的表扬和批评。 (4)对老师工作中的疏忽和失误， 可以善意提出，并给予宽容和 (4) 不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们 谅解。 的地方。 ©如何适应风格不同的老师？ 3.★我们如何对待老师的引领和指导？(P39) ①我们要承认老师之间的差异， 我们的成长离不开老师的 。 我们应该发自内心地 接纳每位老师的不同。②发现不 同老师身上的优点。③理解老师 ,善于从老师的 中汲取成长的营养，以勤学好问、 教有行为的目的。④尊重老师的 的态度与老师交流。 “不同”，亲近老师，主动交往。 4.★如何正确对待老师的表扬和批评？(P39) 【易错警示】 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地 ⊙和谐的师生关系不是师生打成一 片，学生无拘无束，不可以口无遮 。 对待老师的表扬，我们应 拦，任意而为。 ©“老师的批评会伤害我们的自尊 (2)老师的 意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们 心，我们应该拒绝接受”：老师的 。 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内 批评意味着关心、提醒和劝诚，帮 助我们反省自己、完善自我。 容上，理解老师的 【拓展延伸】 5.★与老师发生矛盾怎么办？(P39~40方法与技能) ◎“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重 (1) ,冷静、客观地分析原因。 傅，则法度存”—《荀子·大略》。 (2) ,多些宽容和理解。 解读：国家将要兴盛，一定尊敬老 师并看重有技能的人，如此，规矩 (3) ,注意沟通方式。 和制度就能保持并得以推行。 (4) ,尊重关心。 ☆☆☆课堂深究☆☆☆ 核心研讨 名师助学·素养提升 1.探究一：【正确对待批评与表扬】阅读教材P39的“探究与分享”。 【政治认同】（价值认同） 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ ◎强化教育价值认同：①将尊师重 教与社会主义核心价值观结合， 理解教育对国家发展的意义。 ②通过师生和谐案例，增强制度 自信。 【道德修养】（尊重老师） ©践行尊师感恩：①理解老师付出 2.探究二：【尊重老师】阅读教材P40的“探究与分享”。 的辛劳，通过行动表达感恩。 说说你如何面对不同风格的老师？ ②传承“尊师重道”传统美德，养 成礼貌待师、真诚沟通的习惯。 【健全人格】（自我管理） ◎培养情感管理能力：①理性对待 老师批评，将批评转化为成长动 力。②在师生互动中培养自尊自 信、积极乐观的心态。 ●>56● 第二单元成长的时空 3.探究三：【接受老师引领和指导】阅读教材P41的“启思导行”。【责任意识】（正确对待） 王亚南的故事对你有怎样的启发？ ©履行师生交往责任：①主动维护和谐师 生关系，积极参与班级事务。②正确处 理师生矛盾，理性表达诉求。 【法治观念】（隐性渗透） ⊙①了解《教师法》中教师的权利与义务， 尊重教师职业尊严。②明确学生在师 生关系中的权利义务边界。 ☆☆☆时政隧福☆☆☆ 时政热点 名师解读 材料一：2025年5月，中国工程院院士、陕西科技大学原名誉校长周⊙材料一：教材指出“彼此尊重、教学 廉在“周廉奖学金”颁奖仪式上表示：“我当年因家庭贫困差点辍学， 相长、携手共进”(P38)。周廉院士以 是老师的资助让我走上科研道路。”该奖学金已连续12年资助该校 奖学金形式将师恩转化为社会责 材料科学与工程学院学生，累计发放奖金超200万元。获奖学生代 任，与教材中“老师激励我们更好地 学习和发展”(P38)的知识点高度契 表吴华熙说：“周院士的经历让我们明白，尊师重教不仅是感恩，更 合，体现情谊在代际间的传递与 是接过接力棒继续前行。” 升华。 《我校举行2024年度“周廉奖学金”颁奖仪式》 ⊙材料二：教材强调“真诚接受老师的 (陕西科技大学官网，2025年5月9日) 引领和指导”(P39),需通过互信、尊 材料二：2024年4月，中国教育新闻网发文指出，部分高校师生矛盾 重和平等对话建立和谐关系。时政 引发社会关注，强调新时代师生关系应构建以互信为基础的“双向 中“双向奔赴”理念与教材中“主动 奔赴”。文章分析传统“亲子式”师生关系的演变，提出教师需以 关心老师、理解老师”(P38)的要求一 “清”立师德，学生需以“情”促互动，最终实现“共生互惠、亦师亦友” 致，体现师生共同努力维护情谊的 的良性关系。 重要性。 ◎材料三：教材强调“正确对待老师的 《构建至清至情的新型师生关系》 表扬和批评”(P39)。邱贻可在孙颍 （中国教育新闻网，2024年4月19日) 莎成长关键期的情感支持与专业指 材料三：2025年5月，乒乓球世界冠军孙颖莎在公开活动中含泪回 导，与教材中“帮助学生反省自己、 忆恩师邱贻可的栽培。她提到，邱教练在她因比赛失利陷入自我怀 完善自我”(P39)的知识点高度契合， 疑时，不仅耐心分析技术问题，还以“失败不是终点”的鼓励帮她重 体现师生情谊在挫折中的淬炼与 建信心。训练中，邱贻可常陪她练到深夜，甚至在她低谷期自掏腰 升华。 包安排心理辅导。孙颖莎表示：“没有邱老师，就没有今天的我。” 《孙颖莎含泪感谢邱贻可：难忘恩师的谆谆教诲》 (今日头条，2025年5月30日) ☆☆☆易混易猎☆☆☆ 1.我们的成长离不开老师的悉心教导，因此我们要正确对待老师的表扬与批评。 【改正： 2.老师的批评意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 【改正： 】 ●>57● 道德与法治·七年级·上册(R) 3.我们应把注意力放在老师表扬的内容上，理解老师的良苦用心。 【改正： 4.我们只需要尊重并适应自己喜欢的老师就可以了。 【改正： ☆☆☆随堂练习☆☆☆ 一、单项选择题（请在题目上保留做题的思路痕迹，让你的思维可视化，以便温故知新） 【基础过关】 1.(理解老师)观察右面漫画，下列观点不正确的是 ( A.我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教” 你的解题思路很新额， 老师向你学习。 B.老师的知识水平有限，有时候解题能力不如学生 C.恰当地向老师表达自己的见解，是对老师的积极反馈 D.与老师分享自己的学习成果，可以促进师生共同进步 2.(宝典原创·老师的作用)2025年1月12日，漯河市郾城区第三初级中学学生秦一婳手捧锦旗，送 给刘淑娜老师。刘老师教学经验丰富，在学习上，耐心为秦一婳解答难题，传授有效的学习方法；在 生活中，她像知心朋友一样，倾听秦一婳的烦恼，给予鼓励与支持。这一事件体现了 ( ) A.老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友 B.教师是履行教育教学职责的专业人员 C.送锦旗是对老师表达敬重的最好的方式 D.学生对老师的敬重是因为老师的教学成绩好 3.(宝典原创·建立良好的师生关系)“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困 然后能自强也。故日：教学相长。”这意味着我们要 ( ) ①真诚接受老师的引领和指导 ②比老师厉害就不用学了 ③发自内心地尊重老师 ④积极主动与教师交流 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.(正确对待老师的表扬)张雯的作文在参加学校竞赛中获得特等奖。她在发表获奖感言时，特别感 谢了自己的小学语文老师。她说：“是老师最初留在作文本上的那一句惊叹‘哇，写出了最美的人间 仙境？让我爱上了写作。”这表明 ( A.只要得到表扬就一定能成功 B.老师的表扬有利于鼓励学生 C.表扬是激发兴趣的最好方式 D.老师应该只表扬不批评学生 七年级学生晓敏转学到新学校新班级，她对新班主任很不适应，抱怨道：“以前我的班主任特别温 和，特别有趣。不像现在这个新班主任，总是板着脸，那么严肃。真的很讨厌这样的老师！”据此，回答 第5题。 5.(对待不同风格的老师)以上事例告诉我们 A.严肃的老师得不到学生的欢迎 B.老师应该形成受学生喜欢的风格 C.温和、有趣的老师最受欢迎 D.每个人都会有自己喜欢的老师形象 >58● 第二单元成长的时空 【能力提升】 6.（正确对待不同风格的老师)晓敏说“很讨厌这样的老师”，下列对晓敏的这一想法评价正确的是（) A.是正确的，体现了对自己独立意识的尊重 B.是错误的，学生必须接受和喜欢自己的老师 C.是错误的，不同风格的老师都有值得学习的地方 D.是正确的，学生有权利选择自己喜欢的老师 7.(宝典原创·老师的作用)湖南省双清区龙须塘小学，封江老师为提升学校女足球队水平，他制订严 格训练计划，无论寒冬酷暑都坚持带队训练，2024年暑假仅休息20天。他耐心细致地指导学生的 每一个动作，不厌其烦地纠正错误。在他的悉心教导下，龙须塘小学女子足球队在2024年邵阳市 双清区第五届小学生校园足球联赛女子组荣获一等奖（第一名）。由此可见 ( A.学生取得成绩主要靠自身天赋，与老师关系不大 B.只要有老师指导，学生就能获得成长 C.我们的成长离不开老师的悉心教导 D.只有体育项目，才需要老师的指导 8.(正确对待老师的批评)在学完本节课内容后，李老师就“当你与老师发生矛盾时，你会怎么办？”这 一问题制作了调查问卷。下列对图表内容分析正确的是 当你与老师发生矛盾时，你会怎么办？ 自我反思，冷静相信善意，主动找老 不听该老师的课，避 记恨在心，想办 其他7% 分析原因48% 师交换意见32% 而远之10% 法报复老师3% A.统计数据说明超过90%的同学能够正确对待与老师发生的矛盾 B.一味地自我反省，会纵容老师不尊重我们、随意批评我们的行为 C.避而远之的处理方式值得借鉴，这样做可以让老师“眼不见，心不烦” D.近一半同学选择自我反思、冷静分析原因，这是正确对待师生矛盾的表现 9.(建立良好的师生关系)道德与法治老师把作业本作为师生交流心里话的地方，每次都会在批改完 作业后附上一句温馨、有力量的评语，比如：“今天认真完成作业的你真的很帅！”“如果每天都能像 今天一样高质量地完成作业，相信你的成绩会有质的飞跃！”学生们每天都很期待看到老师的评语。 该老师的做法 ) ①有助于建立和谐的师生关系 ②有利于增进师生之间的理解与信任 ③有助于从根本上提高学生的成绩 ④有助于真诚接受老师的引领和指导 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.(正确对待老师的批评)数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞 老师（如右图）。下列对这一事件的评述，正确的是 ( ) A.对于所有迟到的同学，老师在未了解迟到原因之前，都不能发表意见 B.漫画中老师的批评过于严厉，顶撞老师是小林的正常反应，理应提倡 我迟到是有正 C.漫画描述的正是我们努力追求的那种民主和谐的新型师生关系 你这是什当理由的，你 么态度！凭什么批评我！ D.当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流 >59● 道德与法治·七年级·上册(R) 二、非选择题（可以在题目圈划哦，养成良好的做题习惯，训练自己的解题技巧） 11.（宝典原创)阅读材料，回答问题。（12分) 材料：美美喜欢跳舞，是学校舞蹈队的一员，经常参与学校组织的舞蹈比赛，舞蹈老师经常指导、鼓 励、关心她，因此她很喜欢舞蹈老师。但有一次她只顾着练习比赛舞蹈，导致有一部分数学作业没 有及时完成，被数学老师发现并受到了老师的批评，美美觉得数学老师太严厉了，从心里不喜欢数 学老师，数学成绩也在下滑，有时还会在课堂上故意顶撞数学老师。 (1)作为美美的好朋友，请你告诉美美在与老师交往中应该怎样做。(6分) (2)结合所学知识，请你谈谈如何与老师建立良好的关系。(6分) ☆☆☆真题链橘☆☆☆ ◆ 1.(2025·长沙·建立良好的师生关系)习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神这么好，我心里 特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。”“您给人民带来了幸福。”一 位老师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话告诉我们要 () ①孝亲敬长，关爱家人 ②融入集体，积极竞争 ③珍惜情谊，感念师恩 ④彼此尊重，相互关心 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.(2024·青岛·正确面对老师的引领和指导)综合实践活动课上，老师拿来一些废纸壳、矿泉水瓶、 旧木板等材料。面对同学们疑惑的目光，老师笑着说：“废品也可以利用，让我们试试。”在老师的引 导下，同学们用这些材料学会了制作简易水火箭。这告诉我们 ( ) ①相信老师，不要有任何质疑 ②应该主动关心老师、理解老师 ③面对老师的引领，要积极参与 ④良好的师生关系对我们成长很重要 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.(2024·铜仁·建立和谐的师生关系)有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学 生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏 联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我 们应该 ( ①不忘师恩，尊重老师②平等相待，坦诚友好③关心老师，理解老师④减少沟通，服从安排 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ●>60●参考苔案 敬重，家务共同承担，为家庭建设作出贡献。(2分) (3)①有理想信念：材料中扎根乡村教育多年的教师， (2)①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，家人 他们怀揣着用知识改变山里孩子命运的理想信念，克 间的爱蕴含在生活的点滴之中。②建设美好的家庭， 服乡村教学条件艰苦等困难，长期坚守在乡村教育 需要相互关爱、彼此尊重，家庭成员要以彼此尊重为 一线。 前提进行沟通和交流，增进情感。③建设美好的家 ②有道德情操：特殊教育领域的教师，面对特殊儿童， 庭，是家庭成员的共同责任，我们要不断提高自我管 以超乎常人的耐心和爱心，不离不弃地为他们付出， 理能力，增进家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 体现了无私奉献、关爱学生的道德品质。他们以自身 (三点6分) 的道德行为为学生树立了标杆，做到了言为士则、行 【真题链接】 为世范，以高尚的道德情操感染和影响着学生。 1-4 DDAB ③有扎实学识：在职业教育领域不断创新教学方法的 第五课 和谐的师生关系 教师，必然具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。 第1课时走近老师 他们能够根据社会需求，调整教学内容和方法，培养 【夯实基础】 出合格的技能人才，说明他们对专业知识有深入的理 1.学习和成长的引路人神圣教书育人 解和掌握，并且能够将知识有效地传授给学生，展现 人类数千年文明的延续教育教学 出扎实的学识功底，为学生的成长提供了坚实的知识 人类文明的传承者不可替代锤炼品格 保障。 学习知识创新思维奉献祖国 ④有仁爱之心：无论是特殊教育领域对特殊儿童的关 2.自身素养理想信念道德情操扎实学识 爱，还是乡村教育中对山里孩子的关怀，都体现了优 仁爱之心 秀教师的仁爱之心。他们关爱每一个学生，关注学生 【核心研讨】 的成长需求，用爱去温暖学生，让学生在爱的氛围中 1.教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师 学习和成长，真正做到了乐教爱生，以仁爱之心滋养 对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 学生的心灵。（四点8分） 2.同意。理由：的确，获取信息的渠道越来越多，但老师 【真题链接】 在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是 1-4 DAAA 我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是 第2课时珍惜师生情谊 我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 【夯实基础】 【易混易错】 1.彼此尊重 携手共进理想而美好 1.（X)“唯一”改为“专业”。 2.良师益友主动理解关心老师真诚接受 2.（×)“最重要”改为“不可替代”。 正确对待尊重并适应学习 3.(×)“普通”改为“神圣” 3.悉心教导尊重老师教诲积极主动 4.(×)老师正在不断改变工作理念和工作方式。 4.学习和发展戒骄戒躁再接再厉争取做得更好 【随堂练习】 批评反省自己完善自我良苦用心 1-5 DADCC 6-10 BDDDC 5.自我反思相信善意坦诚相待求同存异 11.(1)落红不是无情物，化作春泥更护花；春蚕到死丝方 【核心研讨】 尽，蜡炬成灰泪始干。（任意一点得2分） 1.对待语文老师的表扬，应戒骄戒躁，再接再厉，争取做 (2)①老师是我们学习和成长的引路人。②教师是一 得更好。 个神圣的职业，承担教书育人的使命。③教师对人类 对待数学老师的批评，应把注意力放在老师批评的内 数千年文明的延续发挥着重要作用。④教师是履行 容上，理解老师的良苦用心。 教育教学职责的专业人员。⑤教师作为人类文明的 2.尊重并适应不同风格的老师。 传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造 3.尊重并适应不同风格的老师。 灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。⑥老师在我们的 【易混易错】 成长过程中发挥着不可替代的作用。⑦老师是我们 1.(X)“正确对待老师的表扬与批评”改为“真诚接受老 锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我 师的引领和引导”。 们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 2.(×)“批评”改为“表扬”。 (任意三点得6分) 3.（X)“表扬”改为“批评”。 5 道德与法治（七年级上册）/R 4.(×)我们要尊重并适应不同风格的老师，不同风格的 理解和感情。③华侨小区通过组织各类活动，如闹元 老师都有值得我们学习的地方。 宵活动、“老侨新讲”活动、“侨音连线”活动等，为归侨 【随堂练习】 侨眷们提供了交流的平台，促进了彼此之间的友谊，这 1-5 BACBD 6-10 CCDBD 启示我们要主动创造机会，与朋友共同分享、相互分 11.(1)①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长 担，在相处中体验积极的情感，让友谊之树常青。（三 的重要内容。②老师的批评意味着关心、提醒和劝 点6分) 誡，可以帮助我们反省自己、完善自我。③对待老师 【真题链接】 的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理 1-2AB 解老师的良苦用心。（三点6分） 第2课时交友的智慧 (2)①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 【夯实基础】 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差 1.志趣相投朋友真诚热情慎重选择学会关心 异和劳动成果等。②当发生矛盾时，学会正确处理， 尊重对方学会处理朋友之间的矛盾和冲突讲原则 也是尊重老师、建立良好师生关系的基本要求。③在 2.朋友的需要关心支持尊重对方界限分寸 平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师 建议做决定 成为朋友。（三点6分） 3.冷静交流及时责任 【真题链接】 4.信任忠诚正确立场随波逐流改正错误 1-3 DDA 5.朋友以诚待人和睦相处人际关系 第六课友谊之树常青 【核心研讨】 第1课时友谊的真谛 1.需要。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和 【夯实基础】 分寸。 1.亲密心灵平等双向 2.(1)坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助 2.永恒生命成长生活的美好成长历程 朋友及时改正错误。 3.每一段情谊友谊 (2)不应该。 【核心研讨】 3.真诚和热情，慎重选择，关心和尊重对方，求同存异，坚 1.理解、帮助、信任、忠诚。 持原则。 2.上述情境中的交流、分享、帮助、批评，都是友谊的表 【易混易错】 现。友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇， 1.（×)“性格相同”改为“志趣相投”。 友谊是平等的、双向的。 2.(×)我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才 3.(1)失望、难过。我帮助过小鸣，小鸣却不帮助我。 会获得真挚的友谊。 (2)否。帮助朋友，赢得友谊；互相帮助，共同成长。 3.(×)“对于网上交友”改为“无论是现实生活中的交友 【易混易错】 还是网上交友”。 1.（X)“所有”改为“真正”。 4.(×)与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。 2.(X)“同等的、互相的”改为“平等的、双向的”。 发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够 3.(×)“所有朋友都能”改为“有些朋友陪我们一程，有些 接受的解决方式。 朋友伴我们一生”。 5.(×)“我们可以为朋友做任何事情”改为“但不等于不 【随堂练习】 加分辨地为朋友做任何事”。 1-5 ABDCA 6-8 BDB 【随堂练习】 9.(1)①友谊是平等的、双向的。②友谊是一种心灵的相 1-5 BBDAD 6-10 ACDCB 遇。（两点4分） 11.(1)不可以。(1分)①友谊并不是通过购买获得的，想 (2)①友谊是平等的、双向的。在华侨小区，侨商会关 要获得友谊，我们需要学会交友的智慧。(1分)②交 心侨胞，邻里侨胞在他人遇到困难时主动帮忙，如在林 友需要真诚和热情，交友需要学会关心和尊重对方。 忠宁家有困难时主动帮其包粽子，这体现了接受朋友 (2分) 的帮助，也主动帮助对方，大家相互关怀、相互支持，共 (2)小亮的言行是错误的。(2分)志趣相投，才能走到 同营造了温暖和谐的社区氛围。②我们要积极参与到 一起，成为朋友。(2分)交友需要讲原则。友谊需要 友谊的构建中，通过共同参与活动等方式，加深彼此的 信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 6