第4课 第2课时 让家更美好（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治高效课堂（统编版2024）

第二单元成长的时空 第2课时 让家更美好 ☆☆☆目标导学☆☆☆ 1.感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母 课标要求 分忧解难，尊重师长 2.自觉分担家庭责任，具有较强的责任感 政治认同 践行和弘扬社会主义核心价值观，对家庭有深厚的情感，增进中华民族价值认同 道德修养 知道家的意义，在生活中能够以实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统 核心素养 健全人格 美德 目标 体验家庭的温暖、父母的情感，树立孝亲敬长的责任意识，践行孝亲敬长的 责任意识 传统美德，为建设和谐家庭、构建和谐社会贡献力量 1.能够体味亲人之间的爱，感受不同形式的亲情 2.学会与父母沟通的技巧和应对冲突的方法 学习要点 3.能够为建设和谐家庭作出自己的努力 4.感悟中华优秀传统家庭美德 课程重点 构建和谐家庭的方法 课程难点 现代家庭变化的特点 ☆☆☆思雅导图☆☆☆ 体味亲情之爱】 相互关爱、彼此尊重 具体做法 传承中华民族传统家庭美德 家庭成员的共同责任 在接受关爱的同时，也要学会回报爱 让家更美好 对父母长辈，我们要孝顺敬重 相互关爱、彼此尊重的做法 对兄弟姐妹，我们要相携相助 以彼此尊重为前提进行沟通和交流 学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感 是中华民族的传统美德 孝亲敬老的原因 也是公民的法定义务 ☆☆☆知识笔记☆☆☆ 夯实基础 名师助学 1.★如何建设美好家庭？(P30~32) 【知识点拨】 (1)建设美好的家庭，需要 ◎为什么要孝亲敬长？ “孝”是中国家庭文化中重要的精神 (2)建设美好的家庭，需要 内涵，孝亲敬长是中华民族的传统 (3)建设美好的家庭，需要 美德。孝亲敬长是公民的法定 (4)建设美好的家庭，是 义务。 ●>43● 道德与法治·七年级·上册() 2.*如何相互关爱、彼此尊重？(P31) ⊙如何孝亲敬老？ (1)家庭成员之间 是家庭 的重要条件。 (1)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意 见和教导。如有不同见解，不急于反驳， (2)在接受关爱的同时，也要 理性地与他们沟通。 (3)对父母长辈，我们要 ;对兄弟姐妹，我们要 (2)聆听。与双亲长辈保持亲近、融治的 关系，聆听他们的心声。双亲长辈不在 (4)家庭成员要以 为前提进行沟通和交流，学会 身边时，要经常和他们保持联系。 (3)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩 ,有事多商量，主动化解 ,增进情感。 之情。认真学习，不辜负父母的期望，是 3.★如何传承家庭美德？(P32) 感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的 (1)家庭是 的起点。我们要培育和弘扬 辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳 ,发扬光大中华民族传统家庭美德。 动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 【易错警示】 (2)推动形成 相亲相爱、 、共建共享的 ©父母对子女严厉不说明家庭里没有 社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中 亲情。 升华。 【拓展延伸】 4.如何理解建设美好家庭是家庭成员的共同责任？(P32) ⊙(P31)相关链接： (1)在家庭生活中，我们都有自己的 ,家庭成员 (1)“孝弟也者，其为仁之本与”的意思是 对父母孝顺，对兄弟友爱，这就是仁的根 相互协作，有助于营造良好的 本，启示我们要孝敬父母，友爱兄弟。 (2)我们要不断提高 ,增强家庭责任意识，为 (2)“孝有三，大孝尊亲，其次弗辱，其下 家庭建设作出 能养”的意思是孝敬父母有三个境界，大 5.*为什么要孝亲敬老？(P31) 孝是尊重父母，其次是不让自己的言行 给父母带来耻辱，再次是能养活父母，启 (1)孝亲敬老是 示我们要孝敬父母、关爱双亲。 (2)孝亲敬老也是 ☆☆☆课堂深究☆☆☆ 核心研讨 名师助学·素养提升 1.探究一：【体会亲情】阅读教材P29的“生活观察”。 【政治认同】（家国情怀） 对比该栏目中的记录，你有什么发现？ ◎联结家庭与国家：理解“家庭和睦是 社会稳定基础”，培养家国情怀。 ©践行核心价值观：通过家庭诚信公 约、志愿服务等活动落实“和谐”“友 善”等价值观。 【道德修养】（传统美德） 2.探究二：【换位思考】阅读教材P31的“探究与分享”。 ⊙践行孝亲敬长：尊重长辈生活习惯， 说说如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？ 关怀父母身心健康。 ⊙建设优良家风：参与制订并遵守家 庭公约（如勤俭节约、诚实守信），传 承孝老爱亲的传统美德。 ●>44● 第二单元成长的时空 3.探究三：【传承中华民族传统家庭美德】阅读教材P32【健全人格】（家庭归属感） 的“探究与分享”。 ©提升沟通能力：学习非暴力沟通技巧（如聆听、表 (1)搜集中华文化中广为流传的家规、家训。 达需求)，理性处理家庭冲突。 ⊙培养家庭归属感：通过家庭集体活动增强情感联 结，形成积极乐观的生活态度。 【责任意识】（家庭责任） ○履行家庭义务：①主动分担家务劳动，参与制订家 庭公约。②协调家庭成员关系，维护家庭和谐。 (2)分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些 ○承担家庭角色责任：理解不同家庭角色的责任，在 家庭决策中贡献智慧。 中华民族传统家庭美德。 【法治观念】（隐性渗透） ©明确家庭权利义务：理解《中华人民共和国民法 典》中“家庭成员应互相扶持”的法律精神。 ◎运用法律维护权益：认识反对家庭暴力的法律依 据，树立依法维权意识。 ☆☆☆时政链福☆☆☆ 时政热点 名师解读 材料一：教育部等十七部门印发方案，提出到2027年所有县建立“教 ©材料一：教材指出“建设美好的家 联体”，推动学校、家庭、社会协同育人。方案要求学校通过家长学 庭，需要相互关爱、彼此尊重” 校、家访等形式，指导家长掌握“三明治话术”“游戏化沟通”等技巧。 (P31)。“教联体”通过制度设计将 家庭沟通纳入教育体系，体现“增 《教育部等十七部门联合印发〈家校社协同育人“教联体”工作 强家庭责任意识”。“三明治话术” 方案〉》（中华人民共和国中央人民政府官网，2024年11月1日） (肯定一建议一激励)的应用，印证 材料二：新华社报道，2025年2月1日出版的第3期《求是》杂志将发 “家庭需掌握科学沟通方法，平衡 表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2016年12月12 批评与鼓励”。 日在会见第一届全国文明家庭代表时讲话的一部分。家庭是社会⊙材料二：家庭文化传承：习近平总 书记强调传承尊老爱幼、勤俭持家 的细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和。他指出，中华 等传统美德，体现了“家庭是道德 民族传统家庭美德是支撑民族生生不息的精神力量，广大家庭要把 养成的起点”(P32)的教材观点。 爱家和爱国统一起来，将家庭梦融入民族梦。 家国情怀：将家庭梦与民族梦结 《(求是)杂志发表习近平总书记重要文章（注重家庭，注重家教， 合，印证了“社会主义家庭文明新 注重家风)》（新华社，2025年1月31日） 风尚”(P32)的核心知识点。 材料三：2025年6月，青田县周雪华家庭被报道。周雪华30年投身 ©材料三：家庭责任与社会贡献：周 公益，成立“周大妈帮忙团”，资助400多名学生，带动丈夫和儿子共 雪华家庭通过公益活动践行“增强 家庭责任意识，为家庭建设作出贡 同参与志愿服务。她组织社区公益活动，如“糖果换烟”“圆梦助学”， 献”(P32)。亲子共同成长：家庭成 并通过家庭会议培养孩子的社会责任感。 员共同参与志愿服务，体现“让美 《瓯江特刊·人物周雪华家庭：尽己所能帮助别人》 德在家庭中生根、在亲情中升华。” (丽水网，2025年6月6日) (P32)。 ☆☆☆易泥易筛☆☆☆ 1.孝亲敬老是中华民族的优秀文化。 【改正： ●>45● 道德与法治·七年级·上册(R) 2.家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的唯一条件。 【改正： 3.建设美好的家庭，是父母的共同责任。 【改正： 4.只有温馨和睦的家庭才有亲情。 【改正： ☆☆☆随堂猴习☆☆☆ 一、单项选择题（请在题目上保留做题的思路痕迹，让你的思维可视化，以便温故知新） 【基础过关】 1.(宝典原创·体味亲情)2025年1月31日，韶关仁化县摄影志愿者在董塘镇五一村白屋组为邬大爷 家拍四世同堂全家福照。这个约100口人的大家庭，成员年龄从4岁幼儿至86岁的长者，外嫁女身 穿崭新红衣裳回娘家拜年，儿孙辈们也从各地赶回团聚。邬大爷的儿子表示：“四世同堂是家族的 福气，希望通过拍全家福，将家族的团结与温情传承下去。”这一新闻事例体现了 ( A.拍全家福是家庭生活中最幸福的事 B.只有大家族才有亲情之爱 C.亲情之爱能让家庭更温暖 D.家庭规模越大，亲情就越浓厚 2.(宝典原创·学会爱、奉献爱)母亲节当天，红红放学后在路边买了一束花，给母亲买了她最爱的草 莓蛋糕，准备在母亲下班后送给她，以感谢母亲这么多年的养育之恩。这启示我们 ( A.常怀感恩之心，杜绝亲子冲突 B.要接受关爱，也要学会回报爱 C.分担父母忧愁，不提任何要求 D.无条件服从，不给妈妈添麻烦 3.(学科融合·语文·体味亲情)下列诗句与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”蕴含的意思相近 的是 ) A.海内存知己，天涯若比邻 B.生当作人杰，死亦为鬼雄 C.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 D.欲穷千里目，更上一层楼 4.(优良家风)观察右面漫画，该漫画启示我们 A.父母做什么，子女就应该跟着做什么 B.家庭教育只需要行动，不需要言语交流 C.现代家庭的家庭氛围都是民主、平等的 D.优良的家风有助于培养子女的良好品质 5.(宝典原创·传统家庭美德)2025年春节期间，深圳沙头街道上沙村举办“金牌孝敬寿星”新春敬老 活动，为年满70、80、90周岁的长者颁发长寿金牌，350名长者及家属齐聚一堂。多年来，上沙村一 直将弘扬尊老孝亲传统美德作为特色文化。这一活动体现了 A.只有举办活动才能传承家庭美德 B.传承中华民族传统家庭美德 C.传统家庭美德只适用于过去，对现代家庭建设没有作用 D.这只是一种形式，对家庭美德传承没有实际意义 ●>46● 第二单元成长的时空 【能力提升】 6.(建设美好家庭)在我国，由祖辈、父辈、子辈组成的主干家庭不在少数，家和万事兴，但在温暖的大 家庭中也会因各种原因产生一些矛盾。建设和谐家庭，我们应该 ( ①学会理解、信任、关爱家人 ②自觉承担家务 ③共同遵守家庭美德，传承优良家风 ④学会在祖辈和父母间选边站 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 7.(宝典原创·学科融合·语文·传统家庭美德)美美从小就学习《论语》《礼记》等中华优秀传统文 学，对中华民族传统家庭美德有自己独特的感悟和理解，下面不符合家庭美德观点的是() A.弟孝也者，其为仁之本与 B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远 C.一粥一饭，当思来处不易 D.本是同根生，相煎何太急 8.(化解亲子冲突)下列对右图所示情况认识正确的是 ①家庭成员之间出现矛盾是正常的 你还敢 我就是 ②反正父母疼爱我们，等待父母理解我们 顶嘴？ 没错！ ③亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦 ④亲子之间应相互理解、真诚沟通、有话好好说 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 9.(建设美好家庭)七年级的小雅十分关注时事，周末写完作业后小雅拿起手机浏览“学习强国”，妈妈 看到她拿起手机，便大声呵斥：“作业完成了吗？还有空玩手机，赶紧复习功课去！”如果你是小雅，你 认为最恰当的是 ( A.放下手机，拿出新买的漫画书看 B.对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。” C.扭头回房，关上房门，不再理妈妈 D.责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？” 10.(学科融合·语文·优良家风)家训是指家庭对子孙立身处世、持家治业的教海。每个家庭都有对 自已、对子孙后代的教海和希冀，如“立爱惟亲，立敬惟长”“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可 以为子”等。下列语句中，与材料主旨一致的是 ( ) A.桃李不言，下自成蹊 B.永言孝思，孝思维则 C.艰难困苦，玉汝于成 D.仁者爱人，为仁由己 二、非选择题（可以在题目圈划哦，养成良好的做题习惯，训练自己的解题技巧） 11.阅读材料，回答问题。(12分) 材料：家家有本难念经 就知道吃，一点儿活也不知道帮妈妈干 养你这么个不孝顺的儿子！ 《中华人民共和国老年人权益保障法》 第十条：老年人养老主要依靠家庭，家庭成员 应当关心和照料老年人。 第十一条：赡养人应当履行对老年人经济上供 养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老 年人的特殊需要。对于不赡养老人的，要追究 相应的法律责任。 上行下效 ●>47● 道德与法治·七年级·上册(R) (1)漫画中妈妈的言行对吗？为什么？(6分) (2)作为子女，我们有责任建设美好家庭，我们能为建设美好家庭做些什么？(6分) ☆☆☆真题链橘☆☆☆ 1.（2025·广安·“家”的内涵)某班开展“亲情之爱”主题活动，活动从“家”字结构演变说起，畅谈家的 意味，诉说中华“孝”文化的精神内涵。这个活动告诉我们 ①在爱的碰撞中，一味顺从父母 ②亲情让我们内心和行动受到束缚 家 家 ③要敬重和爱戴父母，尽孝在当下 (甲骨文) (金文) (小篆) (楷书) ④家是代代传承、血脉相连的生活共同体 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.(2025·连云港·建设美好家庭的重要性)学校给学生布置了一份特别的假期作业一为亲人写小 传。以下是江同学的作业摘录。从中可看出此作业有利于 ( “原来，父亲第一次冲我发无名火是因为工作出现巨大变故。他也很愧疚对我发脾气，但他不好 意思跟我说，我们的心结解开了。父亲一直在为家庭努力工作，以后我也要多体谅他的辛苦。” A.释放学生学习压力，减轻过重作业负担 B.提升学生个人修养，树立终身学习观念 C.帮助学生调适逆反心理，塑造健全人格 D.引导学生与父母多沟通，增进相互理解 3.(2024·江西·孝亲敬长)下边古训印证了 孝弟也者，其为仁之本与！ 《论语·学而》 夫孝者，天之经、地之义、民之行也。 《圣谕广训》 ①中华优秀“孝”文化源远流长 ②孝亲敬长是中华传统美德 ③尽孝就要采纳父母全部意见 ④孝亲敬长是公民的法定义务 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.(2024·江苏·化解亲子冲突)右图漫画告诉我们 A.每个家庭的亲情表现不尽相同 B.亲子冲突要用良好沟通来解决 C.孝亲敬长是中华民族传统美德 要和孩子一起打败问题， D.青少年需要增强家庭责任意识 不要和问题一起打败孩子 ●>48●道德与法治（七年级上册）/R 极意义：①学习是我们现阶段的基本任务，也是我们 (2)魏茂堂家庭传承家风的方式：以身作则、明确家庭 成就梦想的重要路径。②学习可以提升我们的思想 角色与责任、情感维系与相互尊重。（四点4分） 品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的 对我们的启示：①自身行动：我们要从自身做起，在日 世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力 常生活中践行优良品德，如孝顺长辈、关爱家人等，通 量。③梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 过自己的行为影响身边的人。②营造家庭氛围：努力 ④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未 营造和谐、温馨、相互尊重的家庭氛围，家庭成员之间 来和发展。（四点8分）所以，我们不能认为“双减”后 要多沟通、多理解，遇到问题共同协商解决，为家风传 我们就不用学习了，“双减”的目的是让我们更科学地 承创造良好条件。③重视家庭角色：明确自己在家庭 学习，我们应树立终身学习的理念。(1分) 中的角色和责任，认真履行义务，无论是经济上的支 【真题链接】 持还是情感上的关怀，都要尽心尽力，共同维护家庭 1-5 CCCBB 的和谐与稳定，让优良家风代代相传。（任意两点得 第二单元成长的时空 4分) 第四课幸福和睦的家庭 【真题链接】 第1课时家的意味 1-3 CAD 【夯实基础】 第2课时让家更美好 1.婚姻关系收养关系亲属生活组织 【夯实基础】 2.法定条件法定程序血缘关系收养父或母 1.用心体味亲情之爱相互关爱、彼此尊重 3.生命心灵房子亲情心灵修身之所 传承中华民族传统家庭美德家庭成员的共同责任 代代传承生活共同体基本细胞社会安定 2.相互关爱幸福美满学会回报爱孝顺敬重 家庭幸福 相携相助彼此尊重换位思考矛盾 4.无形的力量潜移默化道德修养行为习惯 3.道德养成社会主义核心价值观爱国爱家 向上向善幸福和谐 向上向善 【核心研讨】 4.角色共同分担家庭氛围自我管理能力贡献 1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲 5.中华民族的传统美德公民的法定义务 属生活组织。 【核心研讨】 2.家庭是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母 1.家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教 2.我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增 中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。 进情感。 3.孝敬父母、诚实守信、勤俭节约、遵纪守法等。 3.(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远；施惠勿念，受恩 【易混易错】 莫忘。 1.(×)“婚姻关系”改为“婚姻关系、血缘关系或收养关系”。 (2)第一则：勤俭节约； 2.（×)“学校”改为“家”。 第二则：报效国家，服务人民； 3.(×)“最小”改为“基本”。 体现：淡泊名利，志存高远；乐善好施，知恩图报。 4.(×)“学校的老师”改为“父母”。 【易混易错】 5.(×)家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭 1.(×)“优秀文化”改为“传统美德”。 文明则社会文明。 2.（X)“唯一”改为“重要”。 【随堂练习】 3.(×)“父母”改为“家庭成员”。 1-5 BDAAC 6-10 CDCAD 4.(×)每个家庭的亲情表现不尽相同，只要我们用心体 11.(1)①家是生命的居所：安庆王先生一家的老宅虽破 悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 旧，但承载着家族多年的居住记忆。而新建的房子， 【随堂练习】 满足了家人生活起居等基本生活需求，是他们生命得 1-5 CBCDB 6-10 ADDBB 以栖息的物质空间。②家是心灵的港湾：这座老宅有 11.(1)妈妈的言行是不对的，她斥责儿子不帮妈妈做家 着40年历史，蕴含着深厚的家族情感。兄弟七人合 务，但是自己也没有帮自己的妈妈洗衣服。(2分)她的 力重建，正是出于对家族情感的珍视和延续，家成为 言行既没有传承中华民族孝亲敬长的传统美德，也没 他们心灵的港湾。（两点6分） 有履行公民的法定义务。(2分)对待父母，我们要孝顺 参考苔案 敬重，家务共同承担，为家庭建设作出贡献。(2分) (3)①有理想信念：材料中扎根乡村教育多年的教师， (2)①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，家人 他们怀揣着用知识改变山里孩子命运的理想信念，克 间的爱蕴含在生活的点滴之中。②建设美好的家庭， 服乡村教学条件艰苦等困难，长期坚守在乡村教育 需要相互关爱、彼此尊重，家庭成员要以彼此尊重为 一线。 前提进行沟通和交流，增进情感。③建设美好的家 ②有道德情操：特殊教育领域的教师，面对特殊儿童， 庭，是家庭成员的共同责任，我们要不断提高自我管 以超乎常人的耐心和爱心，不离不弃地为他们付出， 理能力，增进家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 体现了无私奉献、关爱学生的道德品质。他们以自身 (三点6分) 的道德行为为学生树立了标杆，做到了言为士则、行 【真题链接】 为世范，以高尚的道德情操感染和影响着学生。 1-4 DDAB ③有扎实学识：在职业教育领域不断创新教学方法的 第五课 和谐的师生关系 教师，必然具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。 第1课时走近老师 他们能够根据社会需求，调整教学内容和方法，培养 【夯实基础】 出合格的技能人才，说明他们对专业知识有深入的理 1.学习和成长的引路人神圣教书育人 解和掌握，并且能够将知识有效地传授给学生，展现 人类数千年文明的延续教育教学 出扎实的学识功底，为学生的成长提供了坚实的知识 人类文明的传承者不可替代锤炼品格 保障。 学习知识创新思维奉献祖国 ④有仁爱之心：无论是特殊教育领域对特殊儿童的关 2.自身素养理想信念道德情操扎实学识 爱，还是乡村教育中对山里孩子的关怀，都体现了优 仁爱之心 秀教师的仁爱之心。他们关爱每一个学生，关注学生 【核心研讨】 的成长需求，用爱去温暖学生，让学生在爱的氛围中 1.教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师 学习和成长，真正做到了乐教爱生，以仁爱之心滋养 对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 学生的心灵。（四点8分） 2.同意。理由：的确，获取信息的渠道越来越多，但老师 【真题链接】 在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是 1-4 DAAA 我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是 第2课时珍惜师生情谊 我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 【夯实基础】 【易混易错】 1.彼此尊重 携手共进理想而美好 1.（X)“唯一”改为“专业”。 2.良师益友主动理解关心老师真诚接受 2.（×)“最重要”改为“不可替代”。 正确对待尊重并适应学习 3.(×)“普通”改为“神圣” 3.悉心教导尊重老师教诲积极主动 4.(×)老师正在不断改变工作理念和工作方式。 4.学习和发展戒骄戒躁再接再厉争取做得更好 【随堂练习】 批评反省自己完善自我良苦用心 1-5 DADCC 6-10 BDDDC 5.自我反思相信善意坦诚相待求同存异 11.(1)落红不是无情物，化作春泥更护花；春蚕到死丝方 【核心研讨】 尽，蜡炬成灰泪始干。（任意一点得2分） 1.对待语文老师的表扬，应戒骄戒躁，再接再厉，争取做 (2)①老师是我们学习和成长的引路人。②教师是一 得更好。 个神圣的职业，承担教书育人的使命。③教师对人类 对待数学老师的批评，应把注意力放在老师批评的内 数千年文明的延续发挥着重要作用。④教师是履行 容上，理解老师的良苦用心。 教育教学职责的专业人员。⑤教师作为人类文明的 2.尊重并适应不同风格的老师。 传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造 3.尊重并适应不同风格的老师。 灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。⑥老师在我们的 【易混易错】 成长过程中发挥着不可替代的作用。⑦老师是我们 1.(X)“正确对待老师的表扬与批评”改为“真诚接受老 锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我 师的引领和引导”。 们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 2.(×)“批评”改为“表扬”。 (任意三点得6分) 3.（X)“表扬”改为“批评”。 5