精品解析：浙江省强基联盟2025-2026学年高一上学期10月联考历史试题（B卷）

浙江强基联盟2025年10月高一联考 历史试题（B卷） 一、选择题I（本大题共l0小题，每小题2分，共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1. 关键词是描述事物特征的重要方式。一位学者用“水稻栽培、丝绸、漆器、制玉”等词来描述某文化遗存的特色。下图所示文化遗存中，符合这位学者描述的是（ ） A ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 商朝实行内外服制。《史记》记载：“殷道衰，诸侯或不至；殷复兴，诸侯归之。”这说明商朝（ ） A 分封制度遭到了严重破坏 B. 对地方的控制力实际有限 C. 开始具备了国家的初始形态 D. 对方国和部族实行直接统治 3. 下表描述了四个时期的社会生活状况，按出现时间先后顺序排列正确的是（ ） ① 饲养家畜、彩绘陶器、种植水稻 ② 群居生活、渔猎采集、学会用火 ③ 甲骨文字、青铜器具、井田制度 ④ 蛋壳黑陶、精美玉器、祭坛神庙 A. ①②③④ B. ④①③② C. ③②①④ D. ②①④③ 4. 《荀子》记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”据此可知，西周分封制（ ） A. 实行嫡长子继承制 B. 形成了中央集权体制 C. 以血缘关系为主要纽带 D. 构成了金字塔型等级结构 5. 有学者认为，孔子以“有教无类”思想办学，推动了私学的发展，促进了“学在官府”转向“学在民间”。孔子兴办私学（ ） A. 快速普及了平民百姓的文化教育 B. 部分恢复了西周时期的礼乐制度 C. 顺应了“为政以德”的治国理念 D. 打破了贵族垄断文化教育的局面 6. 战国时期，各国变法成为一股潮流。商鞅变法把以前分封的土地收归国有，按户口和军功重新分配土地。该措施（ ） A. 打击了旧贵族特权 B. 催生了华夏认同观念 C. 形成了百家争鸣局面 D. 造成了秦朝迅速衰亡 7. 一位西方学者评价古代中国某一政权时说：“它和约同时期欧洲的罗马帝国并列为当时世界上最先进的文明及强大帝国。它极盛时东并朝鲜、南包越南、西逾葱岭、北达戈壁，国土面积约达609万平方公里。”文中的“它”是指（ ） A. 西周 B. 秦朝 C. 汉朝 D. 西晋 8. 为加强中央对地方的控制，汉武帝将全国划分为13个州部，每州设一名官员负责对辖区内郡级官吏及子弟和豪强势力进行监察。这位官员是（ ） A. 刺史 B. 丞相 C. 尚书令 D. 诸侯王 9. 有学者认为：“五胡主动汉化，并非忘记祖先和自我矮化，而是拥有超越部落政治、建设超大规模政治体的雄心。”该学者认为“五胡入华”（ ） A. 给南方带去了先进的生产技术 B. 有利于多民族统一国家发展 C. 造成了中原地区的动荡不安 D. 推动了各地文化的交流交融 10. 有唐诗云：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”诗中所描述的水利工程是（ ） A. 郑国渠 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 大运河 二、选择题II（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 11. 商周是中国青铜文明鼎盛时期。右图是西周早期周成王时的青铜器“何尊”，内底铸铭文122字，讲述周武王灭商后决定建都于天下的中心，“宅兹中国”。下列对“何尊”解读正确的是（ ） A. 推动了中国文字发展成为成熟文字 B. 表明中国即将迈入阶级社会的门槛 C. 反映了商周青铜农具广泛用于生产 D. 丰富了后人对武王灭商历史的认识 12. 周朝时期，“由士以上，则必以礼乐节之”，礼乐制度“明确贵族间的尊卑关系，规范贵族的行为”。到了战国时期，各国纷纷变法，法律制度取代了礼乐制度，成为维护新的政治秩序的主要工具。这一变化的本质是（ ） A. 社会性质的变革 B. 治国方式的变化 C. 主流思想的更迭 D. 统治阶级的轮替 13. 近年来考古发现，朝鲜墓葬和遗址中，多次出土我国战国时制造的铜镜、铜剑和燕国的“明”字刀币，这种“明”字刀币在日本冲绳岛也有出土。据史籍记载，公元前4世纪的古希腊人已称我国为“塞勒斯”（丝）。上述现象反映出战国时期（ ） A. 丝绸之路已经开通 B. 中外官方往来频繁 C. 中华文化对外影响力显著 D. 统一多民族国家得到巩固 14. 《剑桥中国秦汉史》认为，秦朝“尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正”。“这套制度”包括（ ） A. 禅让制与世袭制 B. 井田制与礼乐制度 C. 皇帝制度与郡县制 D. 刺史制与察举制 15. 西汉初年全国共有54个郡，诸侯王国占据了39个郡，而中央仅直辖15个郡。同时，诸侯王还有权自置官吏，自征租赋，自铸货币，自集军队等。据此可知（ ） A. 郡国并行制为汉初的统治埋下隐患 B. 西汉统治者恢复了西周的分封制度 C. 汉初基本上沿袭了秦朝的政治制度 D. 地方权力过大使汉朝统治名存实亡 16. 汉初，政府允许地方各郡国自由铸币，导致“盗铸如云而起”。汉武帝时期，政府收回郡国铸币权，专令上林苑三官更铸五铢钱，并诏示“天下非三官钱不得行”，五铢钱成了当时唯一合法的货币。汉武帝上述行动旨在（ ） A. 推行休养生息的政策 B. 削弱丞相及百官权力 C. 改变重农抑商的传统 D. 加强对经济领域控制 17. 《史记》文字精练，人物刻画与叙事生动，不虚美，不隐恶，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著。书中刻画的人物有（ ） ①主张“治世不一道，便国不法古”的商君 ②劝诫秦王“王者不却众庶，故能明其德”的李斯 ③“挟天子以令诸侯”，并注重招揽各种人才的曹操 ④改进造纸术，大大促进了中国和世界文化发展的蔡伦 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 18. 东汉灭亡后，北部民族大举南移，充当兵员和劳动人口，如董卓的军队主要来自羌族，刘备、曹操部队中有大量乌桓胡骑。晋文帝时期，归附的胡人高达八百七十万，以至于关中百余万人口中，少数民族约占一半。对上述现象解读正确的是（ ） A. 频繁的战争使汉族失去了北方领地 B. 游牧民族大举南下造成了国家分裂 C. “北民南移”促进了南方的开发 D. 政局动荡客观上促进了民族交融 19. 下图所示是中国古代的一项犁耕技术。关于该技术的叙述正确的是（ ） A. 促进了古代社会转型 B. 出现于唐朝江南地区 C. 应用于水利灌溉领域 D. 推动了铁制农具出现 20. 习近平总书记说：“我国拥有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。”下列选项最能佐证上述观点的是（ ） A. 史书中关于远古人类活动与文明起源的记载 B. 民间流传的有关原始社会发展的传说与故事 C. 考古发掘的古人类化石、史前文化遗存及早期文明遗址 D. 人工智能技术生成的百万年人类活动与早期文明想象图 三、非选择题（本大题共3小题，其中第21题20分，第22题20分，第23小题10分，共50分） 21. “大一统”是历代国家治理所追求的理想与目标。阅读材料，回答问题。 材料一 几个世纪以来，六个不同的诸侯国为了争夺军事优势而相互攻战，直到公元前221年，秦国最终击败了它最后的对手，使六国归为一统。秦帝国以前的人，以“秦人”“齐人”“楚人”等诸侯国的国名命名，秦征伐把这些不同的人群在政治上联结起来。皇帝不仅是至高无上的统治者、首席大法官、最高祭司，还是政治统治的真正体现，整个国家都以他为核心向外辐射。秦国规范了此前相互之间无法用语言沟通的人群的书写方式，建立起一个国家认可的文化典籍体系。秦帝国的这些措施在中华帝国两千年历史中发挥着作用，影响着一个国家和社会的理念。 ——摘编自[美]陆威仪《哈佛中国史·早期中华帝国：秦与汉》 材料二 从东汉到隋末的四百年间，统一势力一直在增长。秦汉以来以汉族为核心的中华民族，已形成一个相当稳定的政治共同体，隋的统一是大势所趋。开皇九年（589年）正月，隋伐陈成功，统一南北，结束了自东汉末年以来整整四百年的大分裂局面。隋文帝杨坚有着汉族与鲜卑族混合血统，在他身上兼具汉人胡化、胡人汉化的双重色彩，这种汉人与胡人传统兼容的身份，使他轻而易举地征服了南方的陈朝，恢复了中华帝国的统治。 ——摘编自樊树志《国史概要》 材料三 唐朝时，周边各族迅速发展。贞观初年，唐军大举反击东突厥的进攻，击败并俘获东突厥可汗。为加强对西域的管理，唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。唐玄宗统治时期，东北的靺鞨族粟末部强大起来。唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王。经过几代人的打拼，唐朝终于控制了中原周边的蒙古高原、西域和东北各地，包括南方的广远地区，形成了集农耕、游牧于一体的以“皇帝”“天可汗”称号为标识的大型帝国，盛况空前，与欧亚非大陆诸国并峙，构成了新的“轴心时代”的主旋律。 ——摘编自许宏、胡阿祥、邓小南等《中国通史大师课》 （1）根据材料一，概括秦的开创性措施，结合所学，简析“这些措施”的影响。 （2）根据材料二，概括隋统一中国的有利因素，结合所学，列举隋朝各项建设。 （3）根据材料三，概括唐朝政府对“周边各族”的主要措施，结合所学，简析这些措施的积极意义。 22. 春秋战国是政治、经济、社会、文化大变动的时期，百家争鸣是这一变动的思想反映。阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期是社会大变革时期。社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。他们提出了自己的政治社会主张和要求，试图影响现实政治。各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。士人周游列国，颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣。当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。 ——摘自《中外历史纲要（上）》 材料二 在社会秩序变动最激烈的时期，伴随而来的必定是新旧观念之间的纠缠与对抗，各个阶层出于维护自身利益的考虑，希望对国家制度与前景有合乎逻辑的评论及预判。诸子在阐述自己的社会管理主张时，如何解决现实问题成为最佳切入点，其实就是两千多年前的百家争鸣版“中国将往何处去”。 ——摘自中国历史研究院《中华文明史简明读本》 （1）根据材料一，概括春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的主要背景。 （2）根据材料二并结合所学，列举战国时期的儒家和法家的代表人物，并简述他们是如何回答“中国将往何处去”的。 （3）综合两则材料并结合所学，评价战国时期的“百家争鸣”。 23. 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，是历史学科的本质体现。阅读材料，完成要求。 图1：魏晋南北朝分合表 图2：三国鼎立形势图（262年） （注：图1摘自《浙江省普通高中历史学习图册：中外历史纲要（上）》；图2摘自《普通高中教科书历史必修中外历史纲要（上）》） （1）根据下列提示并结合所学，分别填出图1中的①②③所代表政权的名称。 ◆在三国两晋南北朝的历史演变中，①完成了短暂统一。 ◆东晋十六国后，②于439年统一了北方。 ◆经过三百多年分裂割据后，③先统一了北方，继而灭掉了南方的陈，最后统一了中国。 ①：___________②：__________③：__________ （2）根据图2并结合所学，填出图2中的①②③所代表政权的名称。 ①：___________②：__________③：__________ （3）综合上述材料并结合所学，给三国两晋南北朝时期拟定一个主题，并说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江强基联盟2025年10月高一联考 历史试题（B卷） 一、选择题I（本大题共l0小题，每小题2分，共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1. 关键词是描述事物特征的重要方式。一位学者用“水稻栽培、丝绸、漆器、制玉”等词来描述某文化遗存的特色。下图所示文化遗存中，符合这位学者描述的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：新石器时代的中国。根据材料及所学可知，题干中“水稻栽培、丝绸、漆器、制玉”是良渚文化的典型特征，良渚文化位于浙江杭州，对应图中②位置，B项正确；①多为仰韶文化遗址，排除A项；③为旧石器时代的云南元谋人遗址，排除C项；④为龙山文化遗址，排除D项。故选B项。 2. 商朝实行内外服制。《史记》记载：“殷道衰，诸侯或不至；殷复兴，诸侯归之。”这说明商朝（ ） A. 分封制度遭到了严重破坏 B. 对地方的控制力实际有限 C. 开始具备了国家的初始形态 D. 对方国和部族实行直接统治 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：商朝（中国）。据材料可知，《史记》记载“殷道衰，诸侯或不至；殷复兴，诸侯归之”，反映商朝内外服制下，诸侯（外服）对商王的归附具有不确定性，说明商朝对地方方国的控制力实际有限，B项正确；分封制是西周时期的政治制度，排除A项；夏朝时期，已经开始具备了国家的初始形态，排除C项；商朝对地方方国实行间接统治，而非直接统治，排除D项。故选B项。 3. 下表描述了四个时期的社会生活状况，按出现时间先后顺序排列正确的是（ ） ① 饲养家畜、彩绘陶器、种植水稻 ② 群居生活、渔猎采集、学会用火 ③ 甲骨文字、青铜器具、井田制度 ④ 蛋壳黑陶、精美玉器、祭坛神庙 A. ①②③④ B. ④①③② C. ③②①④ D. ②①④③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是古代中国。题干要求按时间先后排列四个时期的社会生活状况。①“饲养家畜、彩绘陶器、种植水稻”对应新石器时代中期（如河姆渡、半坡文化）；②“群居生活、渔猎采集、学会用火”属于旧石器时代的特征；③“甲骨文字、青铜器具、井田制度”对应商朝；④“蛋壳黑陶、精美玉器、祭坛神庙”对应新石器时代晚期（如龙山文化、良渚文化）。故正确顺序为②①④③。D项正确，排除ABC项。故选D项。 4. 《荀子》记载：“周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”据此可知，西周分封制（ ） A. 实行嫡长子继承制 B. 形成了中央集权体制 C. 以血缘关系为主要纽带 D. 构成了金字塔型等级结构 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。根据材料可知，题干中《荀子》记载西周分封“立七十一国，姬姓独居五十三人”，说明分封的诸侯国中，周王室同姓贵族占比极高，体现出西周分封制以血缘关系为主要纽带，C项正确；嫡长子继承制是宗法制的核心，排除A项；西周尚未形成中央集权体制，中央集权体制确立于秦朝，排除B项；题干仅体现分封制的血缘纽带特征，不能解读出天子—诸侯—卿大夫—士的“金字塔型等级结构”，排除D项。故选C项。 5. 有学者认为，孔子以“有教无类”的思想办学，推动了私学的发展，促进了“学在官府”转向“学在民间”。孔子兴办私学（ ） A. 快速普及了平民百姓的文化教育 B. 部分恢复了西周时期的礼乐制度 C. 顺应了“为政以德”的治国理念 D. 打破了贵族垄断文化教育的局面 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。据材料可知，孔子“有教无类”的办学思想，打破了西周以来“学在官府”（贵族垄断文化教育）的局面，使教育向平民开放，D项正确；“快速普及平民文化教育”说法绝对，孔子私学规模有限，无法实现“普及”，排除A项；孔子主张恢复周礼，但兴办私学与“恢复礼乐制度”无直接关联，排除B项；“为政以德”是孔子的治国理念，材料强调的是教育领域的举措，排除C项。故选D项。 6. 战国时期，各国变法成为一股潮流。商鞅变法把以前分封的土地收归国有，按户口和军功重新分配土地。该措施（ ） A. 打击了旧贵族的特权 B. 催生了华夏认同观念 C. 形成了百家争鸣局面 D. 造成了秦朝迅速衰亡 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：战国时期的中国。根据材料信息，题干中商鞅变法“把以前分封的土地收归国有，按户口和军功重新分配土地”，这一措施打破了贵族凭借世袭特权占有土地的传统，打击了旧贵族的特权，A项正确；华夏认同观念在春秋战国时期逐渐形成，与商鞅变法的土地措施无直接关联，排除B项；百家争鸣局面形成的根源是社会大变革，并非商鞅变法，排除C项；商鞅变法为秦朝统一奠定基础，秦朝迅速衰亡是秦末暴政导致的，排除D项。故选A项。 7. 一位西方学者评价古代中国某一政权时说：“它和约同时期欧洲的罗马帝国并列为当时世界上最先进的文明及强大帝国。它极盛时东并朝鲜、南包越南、西逾葱岭、北达戈壁，国土面积约达609万平方公里。”文中的“它”是指（ ） A. 西周 B. 秦朝 C. 汉朝 D. 西晋 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题。据材料时间信息可知准确时空是：古代中国。根据材料“和约同时期欧洲的罗马帝国并列为当时世界上最先进的文明及强大帝国”可知，该政权与罗马帝国大致处于同一时期；根据材料“极盛时东并朝鲜、南包越南、西逾葱岭、北达戈壁”可知，其疆域东至朝鲜半岛，南至越南北部，西至帕米尔高原（葱岭），北至蒙古高原（戈壁），这与西汉武帝时期疆域范围相符，C项正确；西周远早于罗马帝国，且疆域未达此规模，排除A项；秦朝持续时间短，北方未控制河套以西，南方未稳定统治越南北部，排除B项；西晋虽与罗马帝国后期并存，但疆域未恢复至汉代极盛范围，且国力衰微，与“最先进的文明及强大帝国”描述不符，排除D项。故选C项。 8. 为加强中央对地方的控制，汉武帝将全国划分为13个州部，每州设一名官员负责对辖区内郡级官吏及子弟和豪强势力进行监察。这位官员是（ ） A. 刺史 B. 丞相 C. 尚书令 D. 诸侯王 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据材料“汉武帝将全国划分为13个州部，每州设一名官员负责对辖区内郡级官吏及子弟和豪强势力进行监察”并结合所学可知，汉武帝派刺史监察郡级官吏及子弟和豪强，A项正确；丞相是中央最高行政官员，不是地方监察官员，排除B项；尚书令是协助皇帝处理政务的官员，排除C项；诸侯王是地方割据势力，汉武帝通过“推恩令”削弱其势力，排除D项。故选A项。 9. 有学者认为：“五胡主动汉化，并非忘记祖先和自我矮化，而是拥有超越部落政治、建设超大规模政治体的雄心。”该学者认为“五胡入华”（ ） A. 给南方带去了先进的生产技术 B. 有利于多民族统一国家的发展 C. 造成了中原地区的动荡不安 D. 推动了各地文化交流交融 【答案】B 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。题干中学者认为“五胡主动汉化”是“拥有超越部落政治、建设超大规模政治体的雄心”，这说明“五胡入华”过程中，少数民族主动学习汉族制度文化，有利于打破民族隔阂，推动多民族统一国家的发展，B项正确；“五胡入华”是北方少数民族南下，并非“给南方带去先进技术”，排除A项；题干未提及“中原动荡”，排除C项；题干学者更侧重“建设超大规模政治体”的政治意义，排除D项。故选B项。 10. 有唐诗云：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”诗中所描述的水利工程是（ ） A. 郑国渠 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 大运河 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。材料中唐诗“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来”描述的是导致隋朝灭亡的水利工程，隋朝开凿的大运河贯通南北，耗费大量人力物力，成为隋朝灭亡的原因之一，D项正确；郑国渠是战国时期秦国修建的，排除A项；都江堰是战国时期秦国修建的，排除B项；灵渠是秦朝修建的，排除C项。故选D项。 二、选择题II（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 11. 商周是中国青铜文明鼎盛时期。右图是西周早期周成王时的青铜器“何尊”，内底铸铭文122字，讲述周武王灭商后决定建都于天下的中心，“宅兹中国”。下列对“何尊”解读正确的是（ ） A. 推动了中国文字发展成为成熟文字 B. 表明中国即将迈入阶级社会的门槛 C. 反映了商周青铜农具广泛用于生产 D. 丰富了后人对武王灭商历史的认识 【答案】D 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：商周时期的中国。根据材料及所学可知，“何尊”作为西周青铜制品，铭文内容丰富了后人对武王灭商、西周建都的历史认识，D项正确；中国文字发展为成熟文字的标志是商代甲骨文，“何尊”铭文是金文，排除A项；中国在夏朝已迈入阶级社会，西周并非“即将迈入”，排除B项；商周时期，青铜农具并未广泛用于生产，排除C项。故选D项。 12. 周朝时期，“由士以上，则必以礼乐节之”，礼乐制度“明确贵族间的尊卑关系，规范贵族的行为”。到了战国时期，各国纷纷变法，法律制度取代了礼乐制度，成为维护新的政治秩序的主要工具。这一变化的本质是（ ） A. 社会性质的变革 B. 治国方式的变化 C. 主流思想的更迭 D. 统治阶级的轮替 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：周朝至战国时期的中国。根据材料信息，题干中周朝以礼乐制度维护秩序，战国时期以法律制度维护新秩序，这一变化体现了治国方式的变化，B项正确；周朝是奴隶社会，战国是奴隶社会向封建社会过渡阶段，排除A项；主流思想更迭是社会变革的产物，非本质，排除C项；战国时期统治阶级仍以奴隶主阶级为主，未发生“统治阶级轮替”，排除D项。故选B项。 13. 近年来考古发现，朝鲜墓葬和遗址中，多次出土我国战国时制造的铜镜、铜剑和燕国的“明”字刀币，这种“明”字刀币在日本冲绳岛也有出土。据史籍记载，公元前4世纪的古希腊人已称我国为“塞勒斯”（丝）。上述现象反映出战国时期（ ） A. 丝绸之路已经开通 B. 中外官方往来频繁 C. 中华文化对外影响力显著 D. 统一多民族国家得到巩固 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料“朝鲜墓葬和遗址中出土我国战国时制造的铜镜、铜剑和燕国的‘明’字刀币，这种刀币在日本冲绳岛也有出土”和“古希腊人已称我国为‘塞勒斯’（丝）”可知，题干中战国时期中国的铜镜、铜剑、刀币在朝鲜、日本出土，古希腊人称中国为“塞勒斯”，说明战国时期中华文化向外辐射，影响力显著，C项正确；丝绸之路开通于西汉张骞出使西域后，战国时期尚未开通，排除A项；题干中出土文物和名称记载体现的是中外民间交流，未提及“官方往来频繁”，排除B项；战国时期国家处于分裂状态，“统一多民族国家得到巩固”说法错误，排除D项。故选C项。 14. 《剑桥中国秦汉史》认为，秦朝“尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正”。“这套制度”包括（ ） A. 禅让制与世袭制 B. 井田制与礼乐制度 C. 皇帝制度与郡县制 D. 刺史制与察举制 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。根据材料“秦朝成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过汉代完善和巩固，继续推行了1700年”并结合所学知识，秦朝创立皇帝制度作为国家权力核心，并推行郡县制取代分封制以加强中央集权，皇帝制度与郡县制构成秦代官僚体系的基础，并被后世长期沿用，C项正确；禅让制是史前部落联盟首领更替方式，世袭制在夏朝已确立，均非秦朝创立或传承的官僚制度，排除A项；井田制是西周经济制度，礼乐制度是西周政治文化制度，秦朝废除井田制，重法轻礼，排除B项；刺史制是汉武帝时期设立的监察制度，察举制是汉代选官制度，均形成于秦朝之后，排除D项。故选C项。 15. 西汉初年全国共有54个郡，诸侯王国占据了39个郡，而中央仅直辖15个郡。同时，诸侯王还有权自置官吏，自征租赋，自铸货币，自集军队等。据此可知（ ） A. 郡国并行制为汉初的统治埋下隐患 B. 西汉统治者恢复了西周的分封制度 C. 汉初基本上沿袭了秦朝的政治制度 D. 地方权力过大使汉朝统治名存实亡 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西汉（中国）。题干中汉初“诸侯王国占据39个郡，中央仅直辖15个郡”，且诸侯王拥有“自置官吏、自征租赋、自铸货币、自集军队”等权力，说明郡国并行制下地方诸侯国权力过大，严重威胁中央集权，为汉初统治埋下隐患，A项正确；汉初郡国并行制是对西周分封制的部分借鉴，并非“恢复西周分封制度”，排除B项；汉初实行郡国并行制，与秦朝纯郡县制不同，排除C项；“汉朝统治名存实亡”说法错误，汉初中央仍掌握主要权力，排除D项。故选A项。 16. 汉初，政府允许地方各郡国自由铸币，导致“盗铸如云而起”。汉武帝时期，政府收回郡国铸币权，专令上林苑三官更铸五铢钱，并诏示“天下非三官钱不得行”，五铢钱成了当时唯一合法的货币。汉武帝上述行动旨在（ ） A. 推行休养生息的政策 B. 削弱丞相及百官权力 C. 改变重农抑商的传统 D. 加强对经济领域控制 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是汉朝（中国）。根据材料可知，郡国自由铸币引发混乱，汉武帝将铸币权收归中央，统一货币铸造和发行，这一行为有力地加强了对经济领域的控制，符合题干中汉武帝采取这一行动的目的，D项正确；休养生息政策主要在西汉初期实行，目的是恢复经济和稳定社会秩序。到汉武帝时期，国家实力有所增强，政策重点已发生变化，排除A项；收回郡国铸币权主要是针对地方经济权力的调整，与削弱丞相及百官权力没有直接关联，排除B项；中国古代长期奉行重农抑商传统，汉武帝回收铸币权的举措并没有改变这一传统，排除C项。故选D项。 17. 《史记》文字精练，人物刻画与叙事生动，不虚美，不隐恶，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著。书中刻画的人物有（ ） ①主张“治世不一道，便国不法古”的商君 ②劝诫秦王“王者不却众庶，故能明其德”的李斯 ③“挟天子以令诸侯”，并注重招揽各种人才的曹操 ④改进造纸术，大大促进了中国和世界文化发展的蔡伦 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题是组合选择题。时空是古代中国。根据材料“《史记》文字精练，人物刻画与叙事生动，不虚美，不隐恶”并结合所学知识，《史记》是西汉司马迁所著，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史人物和事件，可知，《史记》中刻画的人物必须是在汉武帝之前的历史人物，商鞅是战国时期的人物，①正确；李斯是秦朝时期的人物，②正确；曹操是东汉末年人物，③错误；蔡伦是东汉人物，生活在汉武帝之后，④错误。A项正确，排除B、C、D项。故选A项。 18. 东汉灭亡后，北部民族大举南移，充当兵员和劳动人口，如董卓的军队主要来自羌族，刘备、曹操部队中有大量乌桓胡骑。晋文帝时期，归附的胡人高达八百七十万，以至于关中百余万人口中，少数民族约占一半。对上述现象解读正确的是（ ） A. 频繁的战争使汉族失去了北方领地 B. 游牧民族大举南下造成了国家分裂 C. “北民南移”促进了南方的开发 D. 政局动荡客观上促进了民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：魏晋时期的中国。根据材料可知，东汉灭亡后，北部民族南移，成为兵员和劳动人口，晋文帝时期关中少数民族占比高。这一现象表明政局动荡下，各民族杂居共处，客观上促进了民族交融，D项正确；“汉族失去北方领地”的说法错误，北方仍以汉族为主体，排除A项；国家分裂的根源是东汉末年的战乱，并非游牧民族南下直接造成，排除B项；“北民南移”带去了劳动力和生产技术，促进了南方的开发，但题干现象与南方开发无关，排除C项。故选D项。 19. 下图所示是中国古代的一项犁耕技术。关于该技术的叙述正确的是（ ） A. 促进了古代社会转型 B. 出现于唐朝江南地区 C. 应用于水利灌溉领域 D. 推动了铁制农具出现 【答案】B 【解析】 【详解】根据主题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：古代中国。根据材料可知，题干中图示犁耕技术是曲辕犁，结合所学可知，曲辕犁出现于唐朝的江南地区，B项正确；曲辕犁是农业生产工具的改进，未“促进社会转型”，排除A项；曲辕犁是农业耕作工具，并非灌溉工具，排除C项；铁制农具开始出现于春秋时期，排除D项。故选B项。 20. 习近平总书记说：“我国拥有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。”下列选项最能佐证上述观点的是（ ） A. 史书中关于远古人类活动与文明起源的记载 B. 民间流传的有关原始社会发展的传说与故事 C. 考古发掘的古人类化石、史前文化遗存及早期文明遗址 D. 人工智能技术生成的百万年人类活动与早期文明想象图 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据材料以及所学知识可知，考古发掘属于一手实物史料，具有直接、客观的证明力，是佐证历史年代与文明发展最可靠的依据，C项正确；史书记载属于文字史料，可能存在主观记录偏差或后人编纂加工，可信度不如实物史料，排除A项；民间传说与故事多经过口耳相传，可能掺杂虚构成分，排除B项；人工智能生成的想象图是基于技术的艺术创作，并非真实历史遗存，排除D项。故选C项。 三、非选择题（本大题共3小题，其中第21题20分，第22题20分，第23小题10分，共50分） 21. “大一统”是历代国家治理所追求的理想与目标。阅读材料，回答问题。 材料一 几个世纪以来，六个不同的诸侯国为了争夺军事优势而相互攻战，直到公元前221年，秦国最终击败了它最后的对手，使六国归为一统。秦帝国以前的人，以“秦人”“齐人”“楚人”等诸侯国的国名命名，秦征伐把这些不同的人群在政治上联结起来。皇帝不仅是至高无上的统治者、首席大法官、最高祭司，还是政治统治的真正体现，整个国家都以他为核心向外辐射。秦国规范了此前相互之间无法用语言沟通的人群的书写方式，建立起一个国家认可的文化典籍体系。秦帝国的这些措施在中华帝国两千年历史中发挥着作用，影响着一个国家和社会的理念。 ——摘编自[美]陆威仪《哈佛中国史·早期中华帝国：秦与汉》 材料二 从东汉到隋末的四百年间，统一势力一直在增长。秦汉以来以汉族为核心的中华民族，已形成一个相当稳定的政治共同体，隋的统一是大势所趋。开皇九年（589年）正月，隋伐陈成功，统一南北，结束了自东汉末年以来整整四百年的大分裂局面。隋文帝杨坚有着汉族与鲜卑族混合血统，在他身上兼具汉人胡化、胡人汉化的双重色彩，这种汉人与胡人传统兼容的身份，使他轻而易举地征服了南方的陈朝，恢复了中华帝国的统治。 ——摘编自樊树志《国史概要》 材料三 唐朝时，周边各族迅速发展。贞观初年，唐军大举反击东突厥的进攻，击败并俘获东突厥可汗。为加强对西域的管理，唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。唐玄宗统治时期，东北的靺鞨族粟末部强大起来。唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王。经过几代人的打拼，唐朝终于控制了中原周边的蒙古高原、西域和东北各地，包括南方的广远地区，形成了集农耕、游牧于一体的以“皇帝”“天可汗”称号为标识的大型帝国，盛况空前，与欧亚非大陆诸国并峙，构成了新的“轴心时代”的主旋律。 ——摘编自许宏、胡阿祥、邓小南等《中国通史大师课》 （1）根据材料一，概括秦的开创性措施，结合所学，简析“这些措施”的影响。 （2）根据材料二，概括隋统一中国的有利因素，结合所学，列举隋朝各项建设。 （3）根据材料三，概括唐朝政府对“周边各族”主要措施，结合所学，简析这些措施的积极意义。 【答案】（1）措施：统一中国；确立皇帝制度；统一文字。 影响：奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式；促进了各民族交往、交流、交融；推动了统一多民族国家政治、经济、社会发展；被以后的王朝所沿用；影响着后世国家和社会的理念。 （2）因素：统一势力的增长；中华民族形成稳定的政治共同体；隋文帝兼有汉人与胡人的优点。 建设：广设仓库；兴建洛阳城；开通大运河 （3）措施：武力征讨（军事进攻）；设置管理机构；册封地方首领。 意义：拓展了唐朝的疆域；巩固与发展了统一多民族国家；推动了唐朝的强盛；提高了唐朝的国际地位。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、影响题。时空是：秦朝（中国）。措施：根据材料“直到公元前221年，秦国最终击败了它最后的对手，使六国归为一统。”可知，统一中国；根据材料“皇帝不仅是至高无上的统治者、首席大法官、最高祭司，还是政治统治的真正体现，整个国家都以他为核心向外辐射。”可知，确立皇帝制度；根据材料“秦国规范了此前相互之间无法用语言沟通的人群的书写方式，建立起一个国家认可的文化典籍体系。”可知，统一文字。 影响：根据材料“几个世纪以来，六个不同的诸侯国为了争夺军事优势而相互攻战，直到公元前221年，秦国最终击败了它最后的对手，使六国归为一统。”可知，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式；根据材料“秦国规范了此前相互之间无法用语言沟通的人群的书写方式，建立起一个国家认可的文化典籍体系。”可知，促进了各民族交往、交流、交融，也推动了统一多民族国家政治、经济、社会发展；根据材料“秦帝国的这些措施在中华帝国两千年历史中发挥着作用，影响着一个国家和社会的理念。”可知，被以后的王朝所沿用；影响着后世国家和社会的理念。 【小问2详解】 本题是背景题、特点题。时空是：隋朝（中国）。因素：根据材料“从东汉到隋末的四百年间，统一势力一直在增长。”可知，统一势力的增长；根据材料“秦汉以来以汉族为核心的中华民族，已形成一个相当稳定的政治共同体，隋的统一是大势所趋。”可知，中华民族形成稳定的政治共同体；根据材料“隋文帝杨坚有着汉族与鲜卑族混合血统，在他身上兼具汉人胡化、胡人汉化的双重色彩，这种汉人与胡人传统兼容的身份，使他轻而易举地征服了南方的陈朝，恢复了中华帝国的统治。”可知，隋文帝兼有汉人与胡人的优点。 建设：结合所学知识可知，隋朝建立后的建设有广设仓库，兴建洛阳城，开通大运河等。 【小问3详解】 本题是特点题、影响题。时空是：唐朝（中国）。措施：根据材料“贞观初年，唐军大举反击东突厥的进攻，击败并俘获东突厥可汗。”可知，武力征讨（军事进攻）；根据材料“为加强对西域的管理，唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。”可知，设置管理机构；根据材料“唐玄宗统治时期，东北的靺鞨族粟末部强大起来。唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王。”可知，册封地方首领。 意义：根据材料“经过几代人的打拼，唐朝终于控制了中原周边的蒙古高原、西域和东北各地，包括南方的广远地区，形成了集农耕、游牧于一体的以‘皇帝’‘天可汗’称号为标识的大型帝国”可知，拓展了唐朝的疆域，巩固与发展了统一多民族国家；根据材料“盛况空前，与欧亚非大陆诸国并峙，构成了新的‘轴心时代’的主旋律。”可知，推动了唐朝的强盛，提高了唐朝的国际地位。 22. 春秋战国是政治、经济、社会、文化大变动的时期，百家争鸣是这一变动的思想反映。阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期是社会大变革时期。社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。他们提出了自己的政治社会主张和要求，试图影响现实政治。各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。士人周游列国，颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣。当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。 ——摘自《中外历史纲要（上）》 材料二 在社会秩序变动最激烈的时期，伴随而来的必定是新旧观念之间的纠缠与对抗，各个阶层出于维护自身利益的考虑，希望对国家制度与前景有合乎逻辑的评论及预判。诸子在阐述自己的社会管理主张时，如何解决现实问题成为最佳切入点，其实就是两千多年前的百家争鸣版“中国将往何处去”。 ——摘自中国历史研究院《中华文明史简明读本》 （1）根据材料一，概括春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的主要背景。 （2）根据材料二并结合所学，列举战国时期的儒家和法家的代表人物，并简述他们是如何回答“中国将往何处去”的。 （3）综合两则材料并结合所学，评价战国时期的“百家争鸣”。 【答案】（1）主要背景：社会经济的发展；新兴士阶层的崛起；各国统治者争相招揽人才。 （2）儒家：孟子提倡“仁政”，荀子主张隆礼重法；法家：韩非子主张以法为工具管理国家，控制臣民，强化中央集权。 （3）评价：背景：百家争鸣是社会大变革在意识形态上的反映。 内容：战国时期，众多学派针对当时的现实问题提出自己的看法，彼此论战辩驳，试图回答“中国将往何处去”。 影响：百家争鸣推动了学术文化的繁荣（是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动）；为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了理论基础；成为后世中华思想文化的源头活水；折射出思想家们的强烈社会责任感和浓厚家国情怀。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是春秋战国时期（战国）。主要背景：根据材料一“春秋战国时期是社会大变革时期。社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化”可得出，社会经济的发展；根据材料一“旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。他们提出了自己的政治社会主张和要求，试图影响现实政治”可得出，新兴士阶层的崛起；根据材料一“各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。士人周游列国，颇受重用”可得出，各国统治者争相招揽人才。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是战国时期（中国）。根据材料二“诸子在阐述自己的社会管理主张时，如何解决现实问题成为最佳切入点”并结合所学知识可知，战国时期儒家代表孟子提出“仁政”思想，主张统治者以德服人，通过减轻赋税、保障民生来实现社会稳定；根据材料二“如何解决现实问题成为最佳切入点”并结合所学知识可知，儒家另一代表荀子强调“隆礼重法”，认为礼法结合能规范社会行为，促进秩序重建。根据材料二“如何解决现实问题成为最佳切入点”并结合所学知识，法家代表韩非子主张以法治国，强调法律权威、君主集权和严刑峻法，以应对战乱纷争，由此可得出韩非子主张以法为工具管理国家，控制臣民，强化中央集权。 小问3详解】 本题是影响题。时空是战国时期（中国）。评价：根据材料一“春秋战国时期是社会大变革时期。社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起”并结合所学知识，铁器牛耕推广促进经济变革，社会结构动荡，由此可得出百家争鸣是社会大变革在意识形态上的反映的背景；根据材料二“诸子在阐述自己的社会管理主张时，如何解决现实问题成为最佳切入点”并结合所学知识，战国诸子如儒、法、道等学派针对战乱、统一、治理等现实问题提出不同方案，可知各学派通过论战探索国家出路，由此可得出百家争鸣的内容是众多学派针对现实问题提出看法，论战辩驳，回答“中国将往何处去”；结合所学知识，百家争鸣促进了思想解放，为秦汉以后制度构建提供理论资源，如法家思想助力秦统一，儒家思想成为汉代正统，可知百家争鸣具有深远历史影响，由此可得出百家争鸣推动了学术繁荣，为新兴地主阶级奠定理论基础，成为中华思想文化源头，折射思想家的责任感和家国情怀的影响。 23. 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，是历史学科的本质体现。阅读材料，完成要求。 图1：魏晋南北朝分合表 图2：三国鼎立形势图（262年） （注：图1摘自《浙江省普通高中历史学习图册：中外历史纲要（上）》；图2摘自《普通高中教科书历史必修中外历史纲要（上）》） （1）根据下列提示并结合所学，分别填出图1中的①②③所代表政权的名称。 ◆在三国两晋南北朝的历史演变中，①完成了短暂统一。 ◆东晋十六国后，②于439年统一了北方。 ◆经过三百多年分裂割据后，③先统一了北方，继而灭掉了南方的陈，最后统一了中国。 ①：___________②：__________③：__________ （2）根据图2并结合所学，填出图2中的①②③所代表政权的名称。 ①：___________②：__________③：__________ （3）综合上述材料并结合所学，给三国两晋南北朝时期拟定一个主题，并说明理由。 【答案】（1） ①. 西晋 ②. 北魏 ③. 隋 （2） ①. 吴 ②. 蜀 ③. 魏 （3）【示例】主题：民族交融。理由：三国两晋南北朝时期，汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融。如三国时期的蜀、吴两国都加强了对南方少数民族地区的治理；西晋时期北方少数民族内迁，促进了各民族间的交往、交流、交融；北魏孝文帝改革，大大缓解了民族矛盾等。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是古代中国。根据图1中政权更迭的序列“三国（魏、蜀、吴）→①”并结合所学知识，西晋于公元265年取代曹魏建立，280年灭吴统一全国，结束三国分裂，由此可得出①处为西晋；根据图1中政权更迭的序列“十六国与东晋→②”并结合所学知识，北魏于公元439年统一北方，形成北朝，与南朝对峙，由此可得出②处为北魏；根据图1中政权更迭的序列“南北朝→③”并结合所学知识，隋朝于581年建立，589年灭陈统一全国，结束南北朝分裂，由此可得出③处为隋。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是古代中国。根据图2“①位于长江下游，都城为建业”并结合所学知识，三国时期孙权建立吴国，定都建业，控制东南地区，由此可得出①代表吴国；根据图2“②地处西南，都城为成都”并结合所学知识，刘备建立蜀汉，定都成都，以益州为基地，由此可得出②代表蜀国；根据图2“③占据中原腹地，都城为洛阳”并结合所学知识，曹丕篡汉建立魏国，定都洛阳，控制北方大部分地区，由此可得出③代表魏国。 【小问3详解】 本题是特点题、原因题。时空是三国两晋南北朝时期（中国）。主题：根据材料一“魏晋南北朝分合表”中显示从三国到北朝多个少数民族政权的建立和更迭，并结合所学知识，这一时期北方少数民族大规模内迁，与汉族杂居，政权更替频繁，体现了民族间的冲突与融合，由此可得出主题：民族交融。理由：根据材料二“三国鼎立形势图”中标注的周边民族分布并结合所学知识，三国时期各政权为巩固疆域，与周边民族发生经济、军事交流，可知地理格局促进了民族接触，由此可得出，三国时期的蜀、吴两国都加强了对南方少数民族地区的治理；结合所学知识，西晋后少数民族迁徙加速，北魏孝文帝改革推行汉化政策，如改汉姓、通婚，促进民族交融的深化，由此可得出，西晋时期北方少数民族内迁，促进了各民族间的交往、交流、交融；北魏孝文帝改革，大大缓解了民族矛盾等。综上可得出，三国两晋南北朝时期，汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $