第四单元知识点汇总（知识清单）-2025-2026学年统编版语文五年级上册

五年级上册语文第四单元 基础知识复习 一、易读错的字 1.己亥杂诗的“亥”读作 （hài）。 2.万马齐喑的“喑”读作 （yīn），不要误读为“àn”。 3.恃风雷的“恃”读作 （shì），意思是依赖、倚仗。 4.抖擞的“擞”读作 （sǒu）。 5.鳞爪的“爪”读作 （zhǎo），用于“张牙舞爪”；另一读音为（zhuǎ），用于“爪子”。 6.步履的“履”读作 （lǚ）。 7.美哉的“哉”读作 （zāi）。 8.潜龙腾渊的“潜”读作 （qián）。 9.玲珑剔透的“剔”读作 （tī）。 10.灰烬的“烬”读作 （jìn）。 二、易写错的字 1.“祭”字共 11 画，注意上面是“夗”（不是“月”），下面是“示”。 2.“喑”是左右结构，共 12 画，左边是“口”，右边是“音”。 3.“恃”是左右结构，共 9 画，左边是“忄”，右边是“寺”。 4.“哀”字共 9 画，注意与“衰”（shuāi）、“衷”（zhōng）区分。 5.“潜”是左右结构，共 15 画，注意左边是“氵”，右上部分是“旡”。 6.“履”是半包围结构，共 15 画，尸字头里面是“彳”和“复”。 7.“疆”字共 19 画，左边是“弓”和“土”，右边是三横夹两个田。 8.“毁”字共 13 画，左边是“臼”，右边是“工”和“几”。 9.“煌”是左右结构，共 13 画，左边是“火”，右边是“皇”。 10.“殿”字共 13 画，注意左下是“共”，右下是“殳”。 三、人物、事物的特点 1.诗人陆游：至死不渝的爱国诗人，临终前心中牵挂的是国家的统一。 2.南宋统治者：苟且偷安、醉生梦死，忘却了国恨家仇。 3.少年中国：作者梁启超理想中的未来中国，具有智慧、富有、强大、独立、自由、进步等特点，如红日初升，其道大光。 4.中国少年：充满希望，肩负重任，与少年中国的命运紧密相连。 5.圆明园：昔日是举世闻名的皇家园林，是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 6.侵略者：野蛮、贪婪、残暴，对圆明园进行了疯狂的掠夺和毁坏。 7.守岛战士：不畏艰苦、热爱祖国、无私奉献。 四、各课中心思想 1.《示儿》：这首诗是诗人陆游的临终遗嘱，通过描绘诗人至死不忘收复北方失地、统一祖国的深情，表达了诗人炽热而深沉的爱国情怀。 2.《题临安邸》：这首诗通过描写南宋统治者在杭州醉生梦死的生活，讽刺了当权者苟且偷安、不思收复失地的腐朽本质，表达了诗人强烈的忧国忧民之情。 3.《己亥杂诗》：这首诗通过“万马齐喑”和“不拘一格降人才”的对比，表达了诗人渴望社会变革、期待优秀人才涌现的强烈愿望。 4.《少年中国说（节选）》：作者将封建古老的“老大中国” 与心目中未来的“少年中国” 进行对比，极力赞扬了少年勇于改革、积极向上的精神，激励中国少年肩负起建设祖国的重任，表达了作者对祖国繁荣富强的殷切盼望。 5.《圆明园的毁灭》：课文通过描绘圆明园昔日的辉煌和遭毁灭后的惨状，激发了读者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比仇恨，增强了学生的民族意识和爱国情感。 五、句子积累 1.比喻句：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。 2.排比句：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 3.象征句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 4.对比句：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 5.含义深刻的句子：所以今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。 六、近义词 1.悲哀 — 悲伤 2.抖擞 — 振作 3.责任 — 义务 4.独立 — 自立 5.毁灭 — 销毁 6.珍贵 — 宝贵 7.宏伟 — 雄伟 8.拘束 — 拘谨 七、反义词 1.悲哀 — 喜悦 2.抖擞 — 萎靡 3.独立 — 依赖 4.自由 — 束缚 5.毁灭 — 保存 6.珍贵 — 普通 7.宏伟 — 渺小 8.拘束 — 大方 八、词语搭配 1.（举世闻名）的皇家园林 2.（金碧辉煌）的殿堂 3.（玲珑剔透）的亭台楼阁 4.（不可估量）的损失 5.（众星拱月）般 6.（艰巨）的任务 7.（沉重）地说 8.（潜龙）腾渊 九、考点归纳 1.《古诗三首》 《示儿》重点句填空：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。这首诗表达的情感是诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的爱国热情。 《题临安邸》重点句填空：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。诗中的“游人”暗指南宋的达官贵人，全诗表达了诗人对统治者苟且偷安、不思国难的愤慨。 《己亥杂诗》重点知识归纳：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传世名句，表达了诗人渴望社会变革和人才辈出的强烈愿望。 2.《少年中国说（节选）》 重点句段填空：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。 课文重点知识归纳：本文运用了象征、比喻、排比等修辞手法，将“少年中国”比作 “红日”“河流”“潜龙” 等，展现了其不可限量的前途。理解“少年中国”与“中国少年”的关系：少年中国为中国少年提供了成长的土壤和目标，中国少年是建设少年中国的核心力量。 3.《圆明园的毁灭》 重点句段填空：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 课文重点知识归纳：作者用大量篇幅写圆明园昔日的辉煌，是为了与毁灭后的惨状形成鲜明对比，突出侵略者的野蛮与贪婪，增强文章的感染力，激发读者的爱国之情。本文的中心思想是表达对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的痛恨。 $