2026届高考日语一轮复习 接续助词之假定形句子分析 课件

该高中日语课件聚焦高考核心语法考点，系统梳理「と」「ば」「たら」「なら」等假定形的用法，对接高考评价体系中语言能力的积累与理解要求，分析其在语法填空、单选题中的高频考点权重，归纳语境辨析、用法匹配等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于通过对比辨析构建知识网络，结合高考真题实例（如「と」表自然结果与「たら」表假定条件的辨析），总结「ば」的意志表现限制等易错点，培养学生思维品质中的分析与判断能力。帮助学生掌握答题技巧，助力高考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

高考日语基础知识归纳总结与练习 第一章 第二节 各种假定形句子的比较 1 「と」的用法 前接用言的基本形或ない形 A、表示前项条件成立就会自然而然地出现某种结果或现象。（多用于自然现象、普遍真理等。） 例1：春になると、暖かくなる。（自然现象） 例2：摩擦すると、熱が出る。（普遍真理） 例3：このボタンを押すと、コーヒーが出る。 （机械操作） 例4：次の交差点を右に曲がると、コンビニがあります。（问路） 用言的基本形：动词，一二类形容词基本形 B、表示习惯或反复的动作。（现在、过去都可） 例1：天気がいいと、毎朝ジョギングに行く。 例2：彼はお金があると、パチンコに行く。 例3：子供の頃は、夏になると、必ず泳いだ。 C、表示两个事项的继起。同一主体相继进行的两个动作。（后项动作为过去式） 例1：鈴木さんは部屋に入ると、友達に電話した。 例2：学校から家に帰ると、本を出して宿題をやり始めた。 例：電車が止まると、乗っていた人が降り始めた。 D、表示两个事项的继起。前后两项为不同主体。（后项动作为过去式） E、表示意外发现。（后项动作为过去式） 例1：窓を開けると、外は雪が降っていた。 例2：ドアを開けると、小さな子供がドアの前に立っていた。 例1：勉強しないと、分からなくなるよ。 F、用「～ないと」的形式表示不这么做会带来不好的结果或警告。 口语中后句常省略。 例2：お金がないと困る。(お金がないと) 2 「ば」的用法　　前接用言ば形 A、表示一般（客观性的）条件、逻辑或道理。 例1：春になれば、花が咲く。 例2：煙が出れば、そのベルが鳴ります。 例3：ちりも積もれば、山となる。 なる なれば 食べる 食べれば 勉強する 勉強すれば 来る 来れば B、表示假定条件。原则上句尾不能使用表示意志、希望、命令、请求的表达方式。即后句中不能有てください、ましょう、よう、たい等。 但是，前句的谓语为状态性动词或前后主语不一致时，不受上述条件限制。如例3与例4 例1：この大会で優勝すれば、オリンピックに出場することができます。 例2：李さんに聞けば、分かりますよ。 例3：雨が降らなければ、ハイキングに行きましょう。 例4：お金があれば、今旅行に行きたいです。 前面小句主语为雨，后句主语为我们 前面小句主语あれば（ある），ある虽为动词，但不代表一个动作，这样动词叫做状态性动词。 C、表示反复或习惯。（现在、过去都可） 例1：隣の犬は主人を見れば、飛んでくる。 例2：そのごろ田舎へ行けば、いつでも鶏が買えた。 例1：宿題がなければ、夏休みはもっと楽しいのに。 D、表示反事实的假定条件，一般以“～ば～のに／け れども／のですが”的形式。 例2：早く行けば、彼女に会えたのに。 3 「たら」的用法　前接用言た形 A、表示假定条件。 例1：百万円あったら、豪華船で世界一周したい。 例2：明日雨だったら、家でテレビを見たいと思う。 例3：値段が高かったら、買わない。 なる なった 食べる 食べた 勉強する 勉強した 来る 来た 雨 雨だった B、表示动作的先后顺序。 例1：東京に来たら、知らせてください。 例2：李先生に会ったら、よろしくお伝えください。 例：電車が止まったら、乗っていた人が降り始めた。 C、表示两个事项的继起。前后两项为不同主体。（后项动作为过去式）。这一点同「と」一样 例3：仕事が終わったら、プールへ泳ぎに行こう。 D、表示意外发现。（后项动作为过去式） 例1：町を歩いていたら、前田先生を見かけた。 例2：箱を開けたら、鳥が飛び出した。 例1：体がもっと丈夫だったらいいのに。 E、表示反事实的假定条件，一般以“～たら～のに／ けれども／のですが”的形式。这一点同「と」一样 例2：山田さんの病気が早く治ったらいいけれども。 例3：両親でもいてくれたら、本当に助かるのですが。 4 「なら」前接动词、一类形容词基本形； 名词、二类形容词词干 A、表示主题（话题）。 说话人将对方提到的内容作为话题，或根据当时的情景将自己所预想到的事情作为话题，以推进话题的进一步展开，叙述自己的意见或看法。 例1：この仕事なら、私にやらせてください。 例2：ここのカメラは安いですね。東京なら、こんな少 ないお金では借りられませんよ。 B、用在会话中，承接对方的话题或想法。 例1：「僕も行きたいですね。」 　　　「行きたいなら、早く行きなさい。」 例2：「今から図書館へ行きます。」 　　　「あ、図書館に行くなら、私も返した い本があるんですが。」 C、表示假定。后项可以是说话人的判断，也可以 是愿望、意志、命令等主观内容。 例1：田中さんが来るなら、パーティーはもっと にぎやかになるだろう。 例2：僕が間違っているなら、謝ります。 例1：外国へ行くなら、その前にその国の言葉を 学びなさい。 ＊后项为做法，前项为目标行。（后项动作先于前项发生） 例2：日本語を上手になりたいなら、もっと日本 人と話すべきだ。 总结： 1.ば、たら、と都可以表示一般性条件（たら有所不同），只有 なら不可以。 2.表示假定条件时，と的句末不能出现意志或命令等主观表现。 当ば的前项是动作动词，且前后主体一致时，后项不能有意 志表现。たら和なら没有这些限制。 3.たら、と可以表示两个事项继起、意外发现，ば、なら不可以。 4.と可以表示同一个主体相继进行的两项动作，ば、たら、な ら都不可以。 5.ば、と可以表示反复或习惯，たら、なら不可以。 6.ば、たら可以表示反事实的假定条件，と、なら不可以。 7.なら 可以后项动作先于前项，と、ば、たら都不可以。 8.なら可以用于承接话题，ば、たら、と都不可以。 感 谢 聆 听 ！ ご清聴ありがとうございました。 $