第1课 第1课时 认识社会生活（讲练本）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治高效课堂（统编版2024）

第一单元走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1课时认识社会生活 ☆☆☆目标导学☆☆☆ 1.理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 课标要求 2.关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动。 树立积极的生活态度，了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，主动践行 政治认同 和弘扬社会主义核心价值观。 知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为， 道德修养 做一个有道德的合格社会成员。 核心素 养目标 培养适应社会的基本能力，学会在复杂社会环境中保持积极心态。通过观察 健全人格 社会现象，初步形成关注社会发展的意识，愿意融人集体生活。 责任意识 理解个人与社会的关系，明确参与社会生活是公民的责任。 在参与社会活动中理解法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，做到尊 法治观念 法学法守法用法。 1.能通过自己的生活经验感受社会生活的丰富多彩。 学习要点 2.能理獬社会生活的特点。 课程重点 感受、参与社会生活的意义。 课程难点 理解个人与社会生活的关系。 ☆☆☆思雅导图☆☆☆ 多样化选择 社会生活是丰富多彩的 不同职业 丰富的交往方式 生产工具的变革 认识社会生活 社会生活是不断变化发展的 科学技术的进步 思想观念的更新 公共空间展开社会生活 共同享有社会公共利益 社会生活具有公共性 共同维护社会秩序 共同推动社会发展 ●1《0 宝典训练道德与法治·八年级·上册(R ☆☆☆知识笔记☆☆☆ 穷实墨础 名师助学 1.*社会生活的特点(P4~5) 【知识点拨】 (1)社会生活是 的。 ⊙提示：社会生活是丰富多彩 的，我们应该积极置身于广阔 (2)社会生活是不断 的。 的社会之中，明确自己的社会 (3)社会生活具有 关系，知道自己的身份，以便 2.社会生活丰富多彩体现在哪些方面？(P4) 更好地成长，更好地服务社 会，做国家的主人，承担起自 (1) 和 种类繁多，为人们提供了多样化选择。 己的责任。 (2)人们从事着 ,在岗位上发挥着各自的作用。 【易错警示】 (3)人们的 越来越丰富，形成了各种各样的 ,我们 回社会对个人发展的影响并不 有限。社会为个人成长提供 的社会生活充满活力，令人期待。 平台和资源。 3.社会生活不断变化发展的表现(P4) 【拓展延伸】 的变革、 的进步、 的更新，使我 ©公共性是社会生活的本质属 们的社会生活日新月异。 性：社会生活的公共性并非偶 然，而是源于人类社会“群体 4.为什么社会生活具有公共性？(P5) 性生存”的本质—从物理空 社会生活是在 展开的。在社会生活中， 间的共享、资源分配的依赖， 由大家共同享有， 由大家共同维护， 由大家 到规范约束的共识、公共事务 的参与，公共性贯穿于社会互 共同推动。 动的各个层面。理解这一点， 5.*怎样对待社会生活？(P5) 有助于认识个体与社会的关 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要 ,积极 系：每个人既是公共生活的参 与者，也是公共利益的受益者 ,将 与 紧密结合起来，共创共享 与维护者。 美好生活。 ☆☆☆课堂深究☆☆☆ 核心研讨 名师助学素养提升 1.探究一：【参与社会生活】阅读教材P2~3的“生活观察”。 【政治认同】（社会关系） (1)结合情境和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解 ◎增强社会参与认同：①理解个人与社会 的依存关系，明确个体是社会发展的基 社会。 础单元。②关联个人行为与社会发展， 树立“小我融入大我”的责任意识。 【道德修养】（公共精神） (2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ ○践行社会公德：在社会交往中遵守规 则，养成尊重他人、诚信友善的品质。 ©培育公共精神：遵守社会规则（如公共 场所秩序)，尊重他人权益，做文明有礼 的人。 ●2 第一单元走进社会生活 2.探究二：【感受社会】阅读教材P4的“探究与分享”。 【健全人格】（适应社会） 你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ ◎提升社会适应力：学会在不同社会情境 中调整行为方式（如家庭、学校、社区的 差异)，培养灵活应变能力。 ◎形成积极社会认知：通过观察社会现 象，建立对社会发展的理性乐观态度。 【责任意识】（社会参与） 3.探究三：【建设社会】阅读教材P5的“探究与分享”。 ◎履行社会角色责任：①认识人在社会中 在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 的多重身份，明确不同角色的责任。 ②通过社会实践强化服务社会的使 命感。 ◎提升公共参与能力：理解社会参与对个 人成长的推动作用，培养主动融入公共 生活的意愿。 ☆☆☆时政链德☆☆☆ 时政热点 名师解读 材料一：2024年7月，北京市东直门中学组织学生走进16家企业开 展职业体验。学生在汇祥律师事务所参与模拟法庭，在中创碳投公 ⊙材料一：学生通过亲身体验理解社 司设计低碳校园方案，在泰康之家养老社区体验护理工作…活动 会分工的重要性，与教材中“感受社 后，85%的学生表示“对职业世界有了更清晰的认知”。 会生活”(P3~4)的知识点高度契 《点亮生涯“职”引未来一北京市东直门中学开展2024生涯 合，体现职业认知对个人社会角色 定位的影响。 探索职业体验》 (中宏网，2024年7月18日) 材料二：2024年民政部启动“银龄行动”，鼓励老年人参与智力援 ©材料二：社会关系具有多样性，老年 助、基层治理等志愿服务活动。计划到2028年形成制度化品牌，通 人通过志愿服务重新定义自身社会 过供需对接、平台搭建等方式，引导老年人发挥余热，助力中国式现 角色。该行动表明，不同年龄群体 代化建设。 均可在社会中找到价值定位，印证 《关于深入开展新时代“银龄行动”的指导意见》 “社会生活是丰富多彩的”(P4)。 (中华人民共和国民政部官网，2024年9月20日) 材料三：2024年8月，北京朝阳区阳光上东社区成立“儿童观察团”， ⊙材料三：个人在社会中具有能动性。 青少年通过实地调研提出社区安全改进方案，如张贴防撞角、提示 青少年通过参与公共事务，将自身 标语等。活动提升青少年观察力与沟通能力，增强社区归属感。 发展与社区治理结合，体现“在社会 生活中，社会公共利益由大家共同 《朝阳区将台地区：青少年参与公共事务治理》 享有，社会秩序由大家共同维护，社 (《朝阳报》，2024年8月21日) 会发展由大家共同推动”(P5)。 ●>3● 宝典训练道德与法治·八年级·上册(R ☆☆☆易泥易筛☆☆☆ 1.社会生活是丰富多彩的，具有稳定性。 【改正： 2.人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的人际关系。 【改正： 3.社会生活是在私有空间展开的。 【改正： 4.社会规则由大家共同维护，社会利益由大家共同推动。 【改正： 5.青少年要享受生活，积极融入社会，将个人命运与社会生活紧密结合起来。 【改正： ◆- ☆☆☆随堂练习☆☆☆ 一、单项选择题（请在题目上保留做题的思路痕迹，让你的思维可视化，以便温故知新） 【基础过关】 1.(社会生活的特点)2025年“五一”小长假，各地群众纷纷走出家门，领略秀丽山水，体验民俗文化，进 行健身运动，尝试新的消费体验…人们以各式各样的形式欢度假期，尽享大好时光。通过假期活 动，人们可以感受到 ( ) A社会生活丰富多彩 B享受生活远比劳动要幸福 C社会生活一帆风顺 D人们的智力水平显著提高 2.(社会生活丰富多彩的体现)2024年暑期，无论是在城市街巷寻景寻味，还是走进博物馆、纪念馆去 触摸历史…随处可见“研学游”。这表明社会生活为我们提供了 A精神食粮 B物质产品 C.丰富展品 D美景美食 3.(感受社会生活)进入中学时代，通过了解和参与社会生活，我们不断丰富和加深对社会生活的感受 和认识。下列感受社会生活的做法中正确的是 ( ①积极参加夏令营活动，欢度假期 ②开展社会调查，进行普法宣传 ③去未开发的丛林探险，亲近自然 ④收看电视新闻，了解时事变化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.(感受社会生活)对右面漫画理解不正确的是 A.我们可以通过多种方式积极参与社会生活 B我们会更加关注社区治理，并献计献策 C,参与社会生活只能通过参与社区治理这一种方式实现 D置身广阔的社会之中，我们对社会生活的感受越来越丰富 第一单元走进社会生活 5.(怎样对待社会生活的变化)下列有助于我们走进社会、了解社会、感受社会生活丰富多彩的方式是 ( ) A埋头苦读，两耳不闻窗外事 B“宅”在家，与网络相伴 C积极参加社区公益服务活动 D积极参加校园“评优选模”活动 【能力提升】 6.(社会生活的特点)走进社区，各种全民健身基础设施齐全：参观博物馆，丰富的展品令人震撼：来到 农村，我们看到乡村振兴下的绿水青山；观看国庆阅兵纪录片，我们感受到身为中国人的自豪… 这说明 () A.我们可以尽情享受生活 B.我们的生活丰富多彩 C社会不需要继续发展了 D.社会生活具有公共性 7.(社会生活的特点)初中生小会利用周末时间走出家门，走进社会，看到了如下这些美好画面。美好 的画面让我们感受到 20241 观看马拉松活动 观看重庆人民大礼堂升旗仪式 观赏江边红嘴鸥 A.社会生活丰富多彩 B国家经济飞速发展 C.伟大祖国科技繁荣 D.中学时代美好时光 8.(怎样对待社会生活的变化)“风声雨声读书声声声人耳，家事国事天下事事事关心。”这句古语启示 我们要 ) A关心社会发展 B.遵守社会规则 C.掌握学习方法 D.培养批判精神 9.(怎样对待社会生活的变化)12月8日，2024世界机器人大赛南宁锦标赛圆满结束，碧江区四名学子在 super AI超级轨迹赛项中获奖。参赛选手表示，这不单单是一场竞赛，更是掌握未来技能的平台，我们 要不断学习和创新，探索数字世界的更多可能性。这启示我们要 A.放弃学业，专心投入各种比赛 B积极参加各种赛事，获取名利 C积极关注和了解社会，不断提升自我素养 D.熟记人类社会所有知识，防止被AI超越 10.(怎样对待社会生活的变化)近期，各学校积极响应号召，组织学生参与了各种各样的社会实践研 学活动。对此同学们议论纷纷，以下同学的观点，你认为正确的是 ( A小李：“中学生年龄小，社会经验不足，因此等到高中再参加这类活动。” B小纪：“参与社会实践研学活动可以使我们走出课堂、开阔视野、滋养精神。” C小梅：“我们现在的主要任务是学习，参加社会实践研学活动得不偿失。” D小敏：“参与社会实践研学活动能让我们彻底消除压力，无所顾忌玩耍。” ●>54● 宝典训练道德与法治·八年级·上册(R 二、非选择题（可以在题目圈划哦，养成良好的做题习惯，训练自己的解题技巧） 11.(创新考法)阅读材料，回答问题。(10分) 材料：学农教育、开放科学实践活动、综合社会实践活动…在“北京市初中实践活动管理平台” 上，同学们可以选择丰富多彩的课程进行学习！ ©北京市初中实践活动管理服务平台 公告 品 ® (? N类于来理科技北京)有限 公可取浦活动的通如 综合社会实践活动 学农教育 帮助中心 N小关于北京容科网妹科枝有限 素任公司取消活动的通知 /a 可▣ ☑ 开放科学实践活动 APP下装 意见反债 有的同学认为“参加实践活动太浪费时间了，而且初中生离社会还远，参加实践活动意义也不大。” 请你运用所学知识评析上述观点。 ☆☆☆考向待训☆☆☆ 1.(2025·沈阳一模·感受社会生活)第33届巴黎夏季奥运会于当地时间2024年7月26日开幕。小 泽通过电视机观看开幕式，被精彩的节目深深吸引，对中国代表队的出场与阵容的强大而感到自 豪。这说明 () A熬夜看电视会损害身体健康 B.巴黎奥运会开幕式是有史以来最精彩的 C我们要主动认识社会，关心国家发展 D.看巴黎奥运会开幕式比完成作业更重要 2.(2025·新会期末·社会生活的特点)劳动基地拔花生、烈士陵园祭英烈、融媒体中心当主播、消防 救援大队学灭火、人民法院当法官…这些“行走的课堂”无疑更具趣味性、吸引力。中学生在这样 的课堂实践中，深刻感受到“行走的课堂” ( A.可以促进自己成为完美无缺的人 B聚焦社会发展，感受世界巨变 C体现了社会生活是丰富多彩的 D.会分散学习精力，影响学业成绩提升 3.(2025·梅县期末·对待社会生活的变化)我们要主动融人丰富多彩的社会生活。对于融入社会生 活，下列同学的做法中不正确的是 ( A小薇经常为所在城市的发展提出建设性的意见 B小宇总以作业多为借口不参加实践活动 C.小浩经常看新闻，来了解社会的发展，感受社会的进步 D小佳经常参加小区的公益活动 ●>6《●.参考苔案 参考答案 多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极 正文答案} 融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共 创共享美好生活。(4分) 第一单元走进社会生活 因此，认为初中生参加实践活动意义不大，与社会的 第一课丰富的社会生活 主旋律是背道而驰的。(1分) 第1课时认识社会生活 【考向特训】 【夯实基础】 1-3 CCB 1.丰富多彩变化发展公共性 第2课时我们都是社会的一员 2.物质产品精神食粮不同的职业 交往方式 【夯实基础】 社会关系 1.社会人与人的关系大网结点 3.生产工具科学技术思想观念 2.社会社会关系必要条件方方面面离不开 4.公共空间社会公共利益社会秩序社会发展 共同努力 5.热爱生活融入社会个人发展社会进步 3.血缘地缘业缘 【核心研讨】 【核心研讨】 1.(1)可以通过参加社会实践活动或者通过电影、报纸、 1.因为人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会 网络等途径了解社会。 关系中，不同的人具有不同的身份。例如，我们是父母 (2)在参与社会生活的过程中，我感受到我们的国家变 的子女，老师的学生，是祖国未来的建设者…这些不 得更加富强，人民的生活水平不断提高，社会生活越来 同的社会关系决定了我们的不同身份。 越丰富多彩。 2.“人不能脱离社会而孤立存在”的本质，是个人与社会 2.从凭票购买到电商平台的普及，消费行为发生根本性 在“物质依存一精神联结一价值共建”层面的不可分割 转变。说明社会生活的变迁既是物质文明进步的成 性。这一观点呼应了教材中“社会为人的生存和发展 果，也是精神文明发展的体现。 3.社会生活是在公共空间展开的，良好的公共空间有助 提供必要条件”的核心论点。 于提高我们的生活质量。建设和维护好公共空间是承 【易混易错】 担公共责任和培养亲社会行为的具体要求和实践。 1.(×)如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那 【易混易错】 么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”。 1.（×)“稳定”改为“公共” 2.(×)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会 2.(×)“人际”改为“社会” 关系中，我们具有不同的身份。 3.(X)“私有”改为“公共”。 3.(×)“唯一”改为“必要”。 4.(×)社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家 4.(×)任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力 共同维护，社会发展由大家共同推动。 的结果。 5.(×)青少年要热爱生活，积极融人社会，将个人发展与 5.（×)“姻缘”改为“血缘”。 社会进步紧密结合起来。 【随堂练习】 【随堂练习】 1-5 DBCBC 6-9 DBAC 1-5 AABCC 6-10 BAACB 10.(1)①如班长、班团委书记等等。(2分)②如外婆、舅 11.这个观点是错误的。(1分) 舅等。(2分) ①社会生活是丰富多彩的：物质产品和精神食粮种类 (2)人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在 繁多，为人们提供了多样化选择。(4分)②面对丰富 社会中都有其相应的位置，每个人都是社会这张“大