4.12 制作杯垫（教学设计）科学人教鄂教版一年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦制作杯垫的材料工具选择、画圆方法及改进，通过奇奇妈妈制作圆形杯垫的生活任务导入，引导学生观察杯垫图片，借助视频学习自制画圆工具，经历选材、动手制作的过程。 以真实生活情境驱动探究（态度责任），通过观察、自制工具画圆（播放组装视频）、测试改进杯垫等实践，培养科学思维与探究实践能力。学生拓展解决风筝取放等问题，提升动手与反思能力，为教师提供生活化教学范例。

4.12 制作杯垫 第1课时（教学设计） 科学人教鄂教版（2024）一年级上册 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 制作杯垫(第 1 课时) 教科书 书 名：义务教育教科书 科学 一年级 上册 出 版 社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2024 年 7 月 教学目标 1. 科学观念：知道制作杯垫需要用到纸、剪刀、铅笔、线等材料和工具；知道用笔和绳子组装可以画出大小不同的圆。 2. 科学思维：多角度考虑问题；尝试使用多种方法画圆；能利用具体形象思维设计杯垫。 3. 探究实践：初步具有基于对生活的观察提出问题的意识，并参与动手做解决问题的实践过程：尝试利用圆形物体画圆，或用笔和绳子组装简易画圆工具画圆。 4. 态度责任：具有动手操作的兴趣；在遇到技术工程问题时，有寻找合适的工具或者 自己动手制作简单工具的意识；体验工具给人类生活带来的便利、快捷和舒适。 教学内容 教学重点： 在教师指导下，使用剪刀等工具，对生活中常见的纸等材料进行简单加工，制作杯垫等简单的手工作品。 教学难点： 尝试利用圆形物品或自制简易画圆工具画出大小不同的圆。 教学过程 教学环节 主要师生活动 设计意图 板块一：新课导入 1. 奇奇的妈妈希望制作一套大小不同的圆形杯垫，用于垫放盛有热汤的锅碗和倒了热水的杯子。我们可以帮到奇奇妈妈吗？ 2. 提出制作圆形杯垫的任务。 引导学生在真实的生活活动中发现问题，并联系生活 经验提出解决方案。 板块二：探 一、选择材料 鼓励学生积极 究与实践 1．生活中的杯垫常用什么制作的？有什么特点使它 们适合做杯垫？(出示各种杯垫的图片) 思考、拓展思维， 帮助学生将材料的 2．学生观察图片，结合生活经验，围绕杯垫的特点、 不同杯垫的共同特征、杯垫的材料、作用等进行研讨。 特性与功能建立联 系。 3. 引导学生思考：可以用什么材料制作杯垫。 4. 基于上述问题的研讨，确定制作杯垫的材料。学生情况预设：选择用纸、纸板、橡胶等来做。 能通过观察、比较、分析、归纳 等思维过程细化对 5．这节课先用纸来做。 二、选择工具 杯垫的认识。 1．制作杯垫需要用到哪些工具？如何安全、正确使 用工具？ 建立可以使用简单工具完成制作 学生情况预设：用剪刀。 的意识。 2．尽可能使用安全剪刀，使用剪刀时注意安全。 三、如何剪出圆形 1. 怎样在制作杯垫的材料上画出大小不同的圆？ 2. 学生基于学习和生活经验讨论画出圆形的方法。学生情况预设：使用大小不同的圆形的物体，如圆 利用或者自制简易的画圆工具画 形的杯盖、瓶盖和盘子等。 圆，感受使用工具 3．播放视频：讲解用线、笔组装画圆的方法。鼓励 学生自制这种简易画圆装置来画大小不同的圆，并体会 可以提高效率。 使用工具画圆带来的便利。 四、制作杯垫 1. 学生在纸上画出大小不同的圆，并用剪刀剪下来。 2. 利用其他材料或工具装饰杯垫。 板书设计 4.12 制作杯垫 第2课时（教学设计） 科学人教鄂教版（2024）一年级上册 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 制作杯垫(第 2 课时) 教科书 书 名：义务教育教科书 科学 一年级 上册 出 版 社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2024 年 7 月 教学目标 1. 科学观念：通过用概念图梳理本单元学习内容，了解人们需要发明工具用于生产和生活，工具给人们的生活带来了便利。 2. 科学思维：多角度思考设计粘毛器；提出关于常见工具的新问题。 3. 探究实践：通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。能通过口述、画图等方式说出制作粘毛器的步骤，参与动手做解决问题的实践过程。 4. 态度责任：在遇到技术与工程问题时，有寻找合适的工具或者自己动手制作简单工 具的意识。 教学内容 教学重点： 能通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。能通过口述、画图等方式说出制作粘毛器的步骤。 初步具有基于对生活的观察提出问题的意识，并参与动手做解决问题的实践过程。教学难点： 多角度考虑问题设计粘毛器。 教学过程 教学环节 主要师生活动 设计意图 板块一：探究与实践 1. 展示并记录杯垫的使用效果。 2. 研讨与反思：使用剪刀、画图装置等工具时，我们有哪些感受？ 学生情况预设：使用剪刀能够比较轻松地剪出我们 想要的圆形，剪出的效果比用手撕更平整、效率更高； 学生针对大家设计、制作的杯垫进行评价，明确杯垫的优点和不足，基于对 不足的分析，提出进 学科网（北京）股份有限公司 用画图装置可以画的更圆，但是制作装置比较麻烦，如果有更方便的工具就更好了。（教师适时引导学生认识圆规） 3．制作的杯垫使用效果如何？有哪些优点和不 足？ 4．学生针对不足提出改进方法。如增加纸的厚度、改变制作材料等。 一步改进的方法，培养学生的反思意识和工程意识。 板块二：拓展提升 1．教师出示生活中的问题： (1)风筝挂在树上取不下来怎么办？ (2)怎样把剩下的牙膏挤干净？ 2．学生结合所学和生活经验，通过说一说、演一演的方式提出解决问题的方案。 引导学生用不同的方法解决生活中的真实问题，进一步感受到解决一些生活问题时需要使用工具，体会工具给人们生活带来的便 利、快捷和舒适。 板块三：知识回顾 1. 利用概念图带领学生回顾本单元的学习内容，梳理问题解决的方法与关键。 2. 通过明确问题——设计粘毛器的过程解决清扫毛发的问题。 3. 学生结合自己的学习表现完成表格，并对于常见工具提出新问题。 梳理单元学习内容，梳理解决问题的方法。 引导学生用科学的方法解决生活中的真实问题。 检测学习效果，并提升学生及时反 思学习表现的意识。 板书设计 单元回顾 明确任务→选择材料→画设计图→制作→测试与评估 $