阅读专题：古诗文阅读-2025-2026学年八年级语文上学期期中备考专项训练与模拟测试（广东省卷地区适用）

统编版新教材八上语文期中专项复习（广东省卷适用） 古诗文阅读 题型综述 广东省卷题型基本稳定，考查的能力点主要集中在词语解释、句子翻译、内容理解、分析概括和比较研读上。不同的是：深圳卷除2018年两篇课内关联阅读外，其余几年都是一篇课内关联一篇课外，题目都是加点实词解释、句子翻译和内容理解分析概括的简答题。广东省卷这几年都是课内课外单独出题，除2020年第一题词意理解为一词多义的选择题，第三题为内容分析概括的简答题外，其余几年课内文言文第一题都是词意理解填空，第二题是句子翻译，第三题是课文内容理解分析的选择题。 提分技巧 近几年中考语文古代诗歌鉴赏命题注重考查学生的综合素养。针对不同题型，结合近年命题特点与高频考点设计，总结解题技巧如下： 一、题型专项技巧 1. 炼字赏析题 （1）技巧： 动词：分析动作的动态性（如“春风又绿江南岸” 中 “绿” 字活化春意）。 形容词：突出事物特征（如“大漠孤烟直” 中 “直” 展现苍凉壮阔）。 副词/ 虚词：强调情感或语气（如 “仍怜故乡水” 中 “仍” 表眷恋）。 （2）答题模板：“X 字本义是____，诗中意为____，生动地描绘了____（景象），表达了诗人____（情感）。” 2. 情感主旨题 （1）技巧： 抓“情语”：直接抒情词（如 “断肠人在天涯”）。 析“景语”：通过意象判断情感（如 “枯藤老树” 烘托凄凉）。 联背景：结合注释或作者生平（如杜甫“安史之乱” 后的沉郁）。 （2）答题模板：“诗歌通过____（内容概括），运用____（手法），表达了诗人____（情感）。” 3. 表现手法题 （1）技巧： 比喻/ 拟人：化抽象为具体（如 “愁似春草”）。 对比/ 衬托：突出差异或主体（如以乐景写哀情）。 虚实结合：拓展意境（如“夜阑卧听风吹雨” 实写风雨，虚写战场）。 （2）答题模板：“诗句运用____（手法），（作用），生动地表现了（内容 / 情感）。” 4. 意象意境题 （1）技巧： 积累常见意象（如“鸿雁” 表思乡、“菊花” 喻高洁）。 描绘画面时加入形容词（如“明月松间照”→“皎洁的月光洒在松林间”）。 意境概括用词：雄浑壮阔、清新明丽、孤寂冷清等。 （2）答题模板：“诗中选取____（意象），描绘了____（画面），营造了____（意境），烘托了____（情感）。” 5. 比较阅读题 （1）技巧： 同中求异：对比同一主题的不同情感（如刘禹锡《秋词》与马致远《天净沙・秋思》的“秋”）。 异中求同：分析不同手法表达的相同情感（如李白“举头望明月” 与杜甫 “月是故乡明” 的思乡）。 （2）答题模板：“两首诗都____（相同点），但甲诗通过____（手法）侧重____（内容），乙诗通过____（手法）侧重____（内容）。” 二、避错指南 1.审题陷阱： （1）区分 “手法” 与 “内容”（如问 “用了什么手法”，勿答 “描绘了什么景象”）。 （2）注意 “结合全诗” 或 “某一联” 的范围限制。 2.常见误区： （1）意象象征意义混淆（如 “杨柳” 表离别，“梧桐” 表凄凉）。 （2）忽略注释信息（如背景提示、典故出处）。 （3）答题口语化（如 “这里写得很好” 改为 “运用拟人手法，赋予事物人的情感”）。 三、高效备考策略 1.建立知识清单：整理高频意象（如“月”“酒”“舟”）、手法（如借景抒情、用典）、情感关键词（如 “忧国忧民”“豁达豪迈”）。 2.限时训练：针对不同题型，训练3-5 分钟内完成答题，提高应试速度。 3.积累答题术语：掌握“雄浑豪放”“含蓄隽永” 等专业词汇，避免表述模糊。 4.错题归类：分析错误原因（如手法判断错误、情感理解偏差），针对性强化薄弱环节。 考场技巧 1.通读全诗，明大意 （1）圈画标题、作者、注释，快速定位题材（如边塞诗、咏怀诗）。 （2）关注诗眼句（如 “会当凌绝顶”）或情感词（“愁”“喜”“悲”）。 2.题干定位，抓关键 （1）明确题型：是炼字、情感、手法还是比较题？ （2）注意题干限定词（如 “结合全诗”“简要分析”“对比”），避免偏离要求。 3.联系考点，套模板 （1）根据题型调用对应技巧（如炼字题用 “释含义 + 描景象 + 析作用”）。 （2）结合诗句具体分析，避免空泛答题（如 “‘绿’字生动，表现春天” 改为 “‘绿’字化静为动，描绘出江南岸春意盎然的景象”）。 4.规范作答，分点写 （1）采用 “观点 + 分析 + 诗句” 结构（如：①手法：比喻；②分析：将愁比作春水；③诗句：“恰似一江春水向东流”）。 （2）开放性题目需结合现实或文学常识（如 “你更喜欢哪首诗？结合内容说明理由”）。 专项训练 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《义务教育教科书  语文  八年级上册》）） 【乙】 与阳休之书①（节选）〔南北朝〕祖鸿勋②吾比③以家贫亲老，时还故郡。在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始④。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实⑤，旁沼星罗。檐下流烟，共霄气而舒卷；园中桃李，杂松柏而葱蒨⑥。时一褰裳⑦涉涧负杖登峰心悠悠以孤上身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。 若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水；独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。首戴萌蒲，身衣缊袯⑧，出艺⑨粱稻，归奉慈亲，缓步当车⑩，无事为贵，斯已适⑪矣。（选自《北齐书·文苑传·祖鸿勋》） 【注释】①阳休之：北齐学者。②祖鸿勋：北齐文学家。③比：近来。④今复经始：现在重新经营建造。⑤云实：生于山巅多云处的果实。⑥葱蒨（qiàn）：苍翠，茂盛的样子。⑦褰（qiān）裳：撩起衣摆。⑧缊袯（bó）：粗麻布短衣。⑨艺：种植。⑩缓步当车：慢慢行走，就当乘车一样。⑪适：舒服。 7．下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）（3 分） A．吾比以家贫亲老，时还故郡 故曰，域民不以封疆之界 B．在本县之西界，有雕山焉 是焉得为大丈夫乎 C．孤坐危石，抚琴对水 危楼高百尺 D．首戴萌蒲，身衣缊袯 解衣欲睡，月色入户，欣然起行 7．C 解析：本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.形容词，旧的，原有的/连词，所以； B.助词，无实义/疑问代词，怎么，哪里； C.相同，危，高而危险； D.动词，穿/名词，衣服； 故选C。 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃（2 分） （2）即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶（2 分） 8. （1）答案：清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。解析：考点为重点实词 “歇（消散）”“颓（坠落）”“沉鳞（潜游在水中的鱼）” 的理解，以及句子的通顺翻译。 （2）答案：就着石头砌成地基，依靠树林搭建房屋。女萝生长（的枝叶）映衬着屋宇，泉水流淌环绕着台阶。解析：考点为重点实词 “即（就着）”“凭（依靠）”“映（映衬）”“绕（环绕）” 的理解，考察学生对文言实词和句子结构的把握。 9. 请用三条 “/” 给文中画横线的句子断句。（3 分） 时 一 褰 裳 涉 涧 负 杖 登 峰 心 悠 悠 以 孤 上 身 飘 飘 而 将 逝 9．时一褰裳涉涧／负杖登峰／心悠悠以孤上／身飘飘而将逝 解析：本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：我时常撩起衣摆涉过山涧，拄杖登山，心神悠悠地升向高处，仿佛身体即将飘然而去。 重点字词：时：时常，有时。一：每每、常常。褰裳：撩起衣摆。涉：趟水。负：拄着，依靠。心悠悠：心情悠然，闲适。孤上：独自登高。将逝：将要远去。杳然：若有所失。不复：不再。自知：自己意识到，感觉到。 句子结构：“时一褰裳涉涧”，主（我）谓（褰裳涉涧）结构，表意完整，可独立成句；“负杖登峰”，主（我）谓（负杖登峰）结构，语义完整，可独立成句；“心悠悠以孤上”，主语：心，谓语：悠悠，状语：以孤上，表意完整，可在其后断开；“身飘飘而将逝”主语：身，谓语：飘飘，并列谓语：将逝，语义完整，可独立成句；“杳然不复自知在天地间矣”主语（省略）：我，谓语：不复自知，补语：在天地间，表意完整。 根据以上分析，可推知：时一褰裳涉涧／负杖登峰／心悠悠以孤上／身飘飘而将逝 10．《答谢中书书》与《与阳休之书》在句式上有什么共同特点？文章采用这样的句式来抒写有什么作用？ 答案：整句与散句相结合。整句音韵和谐，朗朗上口，气势贯通；散句自由活泼，语气舒缓。两者结合，生动活泼、挥洒自如而又节奏鲜明，正适宜表现置身大自然，美景应接不暇，身心自由怡悦。 解析：本题考查文言句式特点分析。 根据《答谢中书书》“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”和《与阳休之书》“即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实，旁沼星罗。檐下流烟，共霄气而舒卷；园中桃李，杂松柏而葱蒨”等句子可知，《答谢中书书》与《与阳休之书》在句式上的共同特点是整句与散句相结合。整句音韵和谐，朗朗上口，气势贯通，散句自由活泼，语气舒缓。两者结合，使文章既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明，正适宜表现作者置身大自然美景之中，目不暇接、身心自由怡悦的感受。 11．阅读散文要从字里行间体察作者的情感。品味下面句子，分析陶弘景和祖鸿勋蕴含其间的微妙而深切的情感。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）首戴萌蒲，身衣缊袯，出艺粱稻，归奉慈亲，缓步当车，无事为贵，斯已适矣。 【答案】 11．（1）既有对谢灵运能领悟山水之奇的钦佩与追慕，又有对世人不能欣赏绝美山水的惋惜，同时也反映了自己娱情山水与前贤比肩的自许与清高。 （2）表现脱离官场后侍奉长辈、隐居耕作生活的轻松自在、心满意足。 解析：本题考查内容理解和情感主旨分析。 根据《答谢中书书》“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景表达了对谢灵运能领悟山水之美的钦佩与追慕，同时也对世人无法欣赏这样的美景感到惋惜。此外，通过将自己与谢灵运相提并论，他也流露出一种自许和清高的情感，认为自己同样能领略山水的奇妙。 根据《与阳休之书》“首戴萌蒲，身衣缊袯，出艺粱稻，归奉慈亲，缓步当车，无事为贵，斯已适矣”可知，祖鸿勋在文中描述了自己脱离官场后的生活状态，他头戴萌蒲，身穿粗麻布短衣，种植庄稼，侍奉长辈，生活节奏缓慢而自在。这些词句传达出他对这种隐居耕作生活的满足和轻松自在的心情，表现出他已经找到了自己心之所向的生活方式。 参考译文 《答谢中书书》 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间的天堂呀。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 《与阳休之书（节选）》 我近来因为家中贫困，父母年迈，时常返回故乡。本县西界有座雕山。那里地处僻远，山石清水秀丽，高高的山崖四面围绕，有几顷良田。我家先前在那里有一所茅屋，因为遭遇战乱而荒废，现在又重新经营建造。就着山石筑成地基，依靠着树林建起房屋。藤萝掩映在屋檐下，清泉环绕着石阶。月光穿过松林，清风吹过草地，在庭院中汇集；太阳照耀着云彩，山巅上的果实密密麻麻，在池塘边分布。屋檐下炊烟袅袅，与天上的云气一道舒卷；庭院中桃李相间，与松柏混杂，郁郁葱葱。我时常撩起衣摆涉过山涧，拄杖登山，心神悠悠地升向高处，仿佛身体即将飘然而去，完全不觉自己还存在于天地之间。 像这样过了很久，才回到住处。我独自坐在高峻的石头上，对着溪水弹琴；又对着山阿独自吟咏，举起酒杯望着明月。听到风声触发我的思绪，听到鹤叫打动我的情怀。我头上戴着用萌蒲编的帽子，身上穿着粗麻布短衣，出门时就种植粱稻，回家时就侍奉年迈的父母，慢慢行走就当作是乘车，无事可做就是最宝贵的时光，这样的生活就已经很舒适了。 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】 印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐轸②，丘陵舄卤③；东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。西方土地硗确⑤……斯大概也，可略言焉。 （选自《大唐西域记》，有删节） 【注释】①五印度：指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜（fù）隐轸（zhěn） ：很多高山。③丘陵舄（xì）卤：丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。④畴：已耕作的田地。⑤硗(qiāo)确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。 7．下面句子中加点词的意思或用法相同的一组是(       )（3 分） A．印度之人 马之千里者 B．随地称国 国恒亡 C．北乃山阜臆轸 乃不知有汉 D．西方土地硗确 今齐地方千里 7．本题考查文言文一词多义。 A.之：助词，的/定语后置； B.国：都是“国家”的意思； C.乃：是/竟然； D.地：地方/土地； 故选B。 8．请用现代汉语翻译下面句子。（4 分） (1)高峰入云，清流见底。______________________________________________________ (2)北广南狭，形如半月。______________________________________________________ 8．(1)高高的山峰耸八云霄，清澈的溪流能见到水底。  (2)（印度的疆域）北面广阔，南面狭窄，形状好像半个月亮。 6．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）入：耸入。 （2）如：像。 9．请用“／”给下面的句子断句。（断两处）（3 分） 东 则 川 野 沃 润 畴 陇 膏 腴 南 方 草 木 荣 茂 9．东则川野沃润／畴陇膏腴／南方草木荣茂 本题考查文言文断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。该句句意：东部河流平原肥沃滋润，南方草木繁茂。根据句子结构可知，“川野沃润”与“畴陇膏腴”表示并列，故此处断开；“南方草木荣茂”句意完整，故与前文断开。正确的断句为：东则川野沃润／畴陇膏腴／南方草木荣茂。 10.请结合【甲】文内容，分析作者是如何通过写景来表达思想情感的。（3 分） 答案：作者先从视觉角度，描绘 “高峰入云，清流见底” 的高远澄澈、“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备” 的斑斓繁茂；再从听觉角度，写 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃” 的灵动生机，全方位展现山川之美，以此表达对自然的热爱与赞美；最后以 “自康乐以来，未复有能与其奇者”，既突出山川之奇绝，又流露出自己能欣赏此奇景的自得与欣慰。 解析：广东中考语文注重对文本写景手法、情感表达的深层分析。本题引导学生从写景角度（视觉、听觉）、写景内容到情感抒发的逻辑链进行思考。 11．《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新，《大唐西域记》是千多年前玄奘西行的情况记述，为《西游记》的创作奠定了基础。请分别用【甲】【乙】两文中的四字短语概括选文的主要内容。（4 分） 【甲】________________________________________________________________ 【乙】________________________________________________________________  答案：【甲】山川之美 【乙】封疆之域 解析：本题考查理解文章内容。 在了解文章大意的基础上，结合两篇短文的内容，抓住文章中的关键词语来概括即可，还要注意必须是四字词语。 甲文首先描绘了山川的美景，包括高峰、清流、两岸石壁、青林翠竹等元素，这些元素相互交织，构成了美丽的画卷，表达了作者对自然的热爱和赞叹，以及向往人间仙境的情感。据此，可用文章中“山川之美”来概括； 乙文首先介绍了印度地区的概念，然后描述了其范围和地理特征，接着描述了自然环境和生态多样性，最后总结了印度地区的整体情况和特点。据此，可用文章中“封疆之域”来概括。 参考译文： （甲） 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （乙） 印度人民，随着居住地方的不同而自命其国名，对自己所喜欢的地方，称之为印度。至于印度的界域，我们可以谈一谈。五印度这块地方，方圆九万多里。三面濒临大海，北面背靠雪山。（印度的疆域）北面广阔，南面狭窄，形状好像半个月亮。全国划分地区，有七十多个国家。当时天气特别炎热，地方又多潮湿。北方耸立着很多高山，丘陵地带是盐碱地；东部河流平原肥沃滋润，南方草木繁茂。西方土地十分贫瘠……这是大体状况，大致简要叙述一下。 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晚雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 二十三日，过巫山凝真观①，谒②妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者③谓太华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。祝史④云：“每 八 月 十 五 夜 月 明 时 有 丝 竹 之 音 往 来 峰 顶 山 猿 皆 鸣 达 旦 方 渐 止”庙后，山半有石坛，平旷。传云：“夏禹见神女，授符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。 （选自陆游《入蜀记》） 【注释】①凝真观：巫山道观名，供奉着巫山神女。②谒：拜见。③议者：同行议论的人。④祝史：祠庙中主持祭礼者。 7．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A．君子成人之美 芳草鲜美 山川之美 B．前人之述备矣 有备无患 四时俱备 C．无丝竹之乱耳 猿鸟乱鸣 心烦意乱 D．然十二峰者不可悉见 悉以咨之 悉如外人 答案：D解析：本题考查文言文中多义词的含义辨析，需结合语境判断加点词的具体意思。 A 项：“君子成人之美” 中 “美” 指 “好事、美事”；“芳草鲜美” 中 “美” 指 “鲜艳美丽”；“山川之美” 中 “美” 指 “美景”，三者意思不同。 B 项：“前人之述备矣” 中 “备” 指 “详尽、完备”；“有备无患” 中 “备” 指 “准备、防备”；“四时俱备” 中 “备” 指 “存在、具备”，三者意思不同。 C 项：“无丝竹之乱耳” 中 “乱” 是使动用法，指 “使…… 扰乱”；“猿鸟乱鸣” 中 “乱” 指 “杂乱地”；“心烦意乱” 中 “乱” 指 “混乱、烦躁”，三者意思不同。 D 项：“然十二峰者不可悉见”“悉以咨之”“悉如外人” 中 “悉” 均为 “全、都” 的意思，三者意思相同。 8．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 （2）议者谓太华、衡、庐，皆无此奇 （1）答案：夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 解析：本题中，“颓”（坠落）、“沉鳞”（潜游在水中的鱼）、“欲界”（人间）、“仙都”（仙境）均是八年级上册文言文中的重点实词。翻译时需准确把握实词含义，同时保证句子的连贯性与完整性，才能得满分。 （2）答案：议论的人说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这样的奇特景色。 解析：本题中，“议者”（议论的人）、“谓”（说）、“皆”（都）是八年级上册需掌握的常用实词；“太华、衡、庐” 特指泰山、华山、衡山、庐山，属于文言文中常见的山川地名代称，需准确对应翻译。翻译时需先落实重点字词含义，再梳理句子语序，确保语义完整、语句通顺。 9.请用三条 “/” 给下面的句子断句。（3 分） 每 八 月 十 五 夜 月 明 时 有 丝 竹 之 音 往 来 峰 顶 山 猿 皆 鸣 达 旦 方 渐 止 答案：每八月十五夜月明时 / 有丝竹之音往来峰顶 / 山猿皆鸣 / 达旦方渐止 解析：本题中，“每八月十五夜月明时” 是时间状语，表述完整的时间背景，需单独断开；“有丝竹之音往来峰顶” 为主谓宾结构，说明 “丝竹之音” 的活动场景，是一个独立语义单元；“山猿皆鸣” 另起一层，描写山猿的状态，与前文 “丝竹之音” 形成并列的场景描写；“达旦方渐止” 补充说明山猿鸣叫的持续时间，承接前文。这样断句既符合语法规则，又能准确体现句子的语义层次，契合广东中考断句题 “兼顾语法与语义” 的考查特点。 9．甲文段结尾处“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句表达了作者怎样的情感？ 答案：对谢灵运这位先贤的追慕，对世人面对秀美山水无动于衷的遗憾、惋惜。对自己能够体会山水之妙的自豪。 解析：本题要求学生从关键语句的措辞中拆解作者的复杂情感，而非单一概括。“康乐” 即谢灵运，是中国古代首位全力创作山水诗的诗人，被视为山水文学的开创者。作者陶弘景在文中提及谢灵运，既肯定了谢灵运对山水之美的感知能力，也暗含对这位山水文学先贤的崇敬与追慕。“未复有能与其奇者” 中 “未复有” 一词，直接点出从谢灵运之后，世人再难有能领略这般山川奇美的人。结合《答谢中书书》作为书信体的特点，作者此处既隐含对世人沉迷世俗、忽视自然之美的惋惜。作者在描绘完山川之美后发出此感慨，实则暗含 “自己正是能领略这份奇美的人” 的言外之意。这是广东中考情感题常考的 “隐性情感挖掘”，要求学生透过句子表面，结合作者对山水景色的细致描摹，推断出其作为审美主体的自得与自豪。 10．甲乙两个文段都是描写山水的，分析两者在景物描写手法上的不同。 答案：甲文抓住景物的特点，用高低远近动静的变化,视觉、听觉的立体感受正面描写山川最色的秀美。 乙文除了正面描写景物之外，还引入游览者的议论、主持祭礼者的话来侧面突出巫山神女峰的秀美。 本题紧扣广东中考文言文写景手法题的考查核心 ——“手法的精准判断”“文本实例的对应” 以及 “对比维度的明确性”，侧重区分两篇文本在写景技巧上的差异，体现 “从文本出发，回归文本分析” 的命题导向。甲文答案中 “高低远近动静的变化”“视觉、听觉的立体感受”，精准对应文中 “高峰入云（高）、清流见底（低）”“晓雾将歇（静）、猿鸟乱鸣（动）”“青林翠竹（视觉）、猿鸟乱鸣（听觉）” 等语句。乙文“引入游览者的议论（议者谓太华、衡、庐，皆无此奇）、主持祭礼者的话（祝史云……）”，明确指出侧面描写的具体载体。 【甲】文参考译文 山川的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。高耸的山峰直插云霄，清澈的溪流见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林、翠绿的竹子，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】文参考译文 二十三日，经过巫山的凝真观，拜见了妙用真人的祠堂。真人就是世人所说的巫山神女。祠堂正对着巫山，山峰高得直插云霄，山脚径直伸入江中。议论的人说，泰山、华山、衡山、庐山，都没有这样奇特的景色。但是巫山的十二座山峰不能全部看见，能看到的有八九座，其中只有神女峰最为纤细秀丽、奇特峻峭，适合作为神仙真人的居所。主持祭祀的官吏说：“每年八月十五的夜晚，月色明亮的时候，会有琴瑟箫管等乐器的声音在峰顶来回飘荡，山中的猿猴都随之鸣叫，直到天亮才渐渐停止。” 祠堂后面，半山腰有一个石坛，平坦开阔。传说中说：“夏禹在这里拜见了神女，神女把符书传授给了他。” 在石坛上观赏十二座山峰，它们就像屏风一样排列着。 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 ①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《与朱元思书》） 【丙】 ①癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。 ②次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老②乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣。蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。 （选自袁枚《游黄山记》） 【注】①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。②羸老：虚弱的老人。 7．下面句子中加点词意思相同的一项是（           ） A．自三峡七百里中/自非亭午夜分      B．沿溯阻绝/猿则百叫无绝 C．猛浪若奔/虽乘奔御风           D．负势竞上/于是且步且负各半 7.答案：C 解析：本题考查一词多义。 A.在/如果； B.阻断/停止； C.飞奔的马/飞奔的马； D.凭借/背； 故选C。 8．给下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）鸢飞戾天者，望峰息心。 （2）引五六壮佼者来，俱手数丈布。 8．（1）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心； （2）（僧人）招来五六个强壮英俊的人，（他们）都拿着几丈布。 解析：本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）鸢飞戾天者：像鸢鸟一样极力追求功名的人；戾：至，到达；息心：平息名利之心； （2）引：招来；壮佼者：强壮英俊的人；手：名词作动词，拿着；俱：都。 9.请用三条 “/” 给下面的句子断句。（3 分） 余自笑羸老乃复作襁褓儿耶？ 答案：余/自笑羸老/乃/复作襁褓儿耶？ 解析：本题考查文言文断句。 句意：我自嘲体弱年老，竟然又成了襁褓中的婴儿吗？ “余”后停顿为主体分割；“自笑羸老”是自笑的内容；“乃”表转折单独停顿；“复作襁褓儿耶”语义连贯； 故断句为：余/自笑羸老/乃/复作襁褓儿耶？ 10请结合甲文内容，分析作者是如何通过写景突出三峡不同季节水的特点的。（3 分） 答案：写夏季的水，作者用 “襄陵”“沿溯阻绝” 直接凸显水势的浩大凶险，再以 “朝发白帝，暮到江陵” 的行程和 “虽乘奔御风，不以疾也” 的对比，侧面烘托水流的湍急；写春冬的水，以 “素湍绿潭，回清倒影” 勾勒出水的清澈明净，再结合 “悬泉瀑布，飞漱其间” 的动态场景，展现水的灵动，通过不同手法精准突出了三峡四季水的独特风貌。 解析：本题重点考查 “写景手法的判断” 与 “景物特点的关联分析”，要求学生既明确手法，又能结合文本语句佐证。 11．结合选文，比较分析这三篇山水游记抒发的情感有什么不同？ 11．答案：甲文《三峡》通过描写夏水的湍急、春冬的清幽（“清荣峻茂，良多趣味”），抒发了对三峡壮丽风光的赞美之情；乙文《与朱元思书》描绘富春江“奇山异水”，借“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，既表达对自然美景的热爱，又抒发了对功名利禄的蔑视、对归隐山林的向往；丙文《游黄山记》记录游黄山经历，如“万峰刺天”等描写，流露出对黄山奇险景色的惊叹与游历的浓厚兴致。 【解析】 本题考查文章内容理解和分析。 （1）甲文《三峡》： 根据文章第①段“虽乘奔御风，不以疾也”和第②段“清荣峻茂，良多趣味”的内容分析，作者通过对比夏水的迅猛（“沿溯阻绝”“朝发白帝，暮到江陵”）与春冬的清澈幽静（“素湍绿潭”“回清倒影”），直接抒发了对三峡四季景色的赞美之情，情感侧重于对自然奇观的客观描绘与欣赏。 （2）乙文《与朱元思书》： 根据文章第③段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的内容分析，作者在描写富春江“奇山异水”（如“急湍甚箭，猛浪若奔”“泉水激石，泠泠作响”）的基础上，借景抒情，由自然之美引发对世俗功名的反思，表达了对归隐自然、超脱尘世纷扰的向往，情感更显深沉，兼具审美与哲思。 （3）丙文《游黄山记》： 根据文章第②段“万峰刺天，慈光寺已落釜底”和“余自笑羸老乃复作襁褓儿耶”的内容分析，作者通过记述登山之险（“山径仄险”“蹑木梯而上”）与自身窘态（“缚跨其背”），以幽默自嘲的笔调，抒发了对黄山险峻奇景的惊叹与亲身探险的浓厚兴致，情感更侧重个人体验与游历之乐。 参考译文： 【甲】 到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 春冬季节，就有白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 【乙】 没有一丝风，烟雾都消散，天空和群山是同样的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是青白色的，千丈深的地方也能一眼看到底。游动的鱼儿和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，（高山）凭依高峻的地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴千百遍地啼叫不绝。像老鹰一样极力追求功名利禄的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就会平静下来。忙于治理社会事务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树木在上面遮蔽着，即使在白天，也好像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。 【丙】 癸卯年四月初二，我游览白岳峰结束后，就沐浴了黄山的温泉。泉水甘甜而清冽，在悬崖的下面。晚上住在慈光寺。 第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始，山路狭窄危险，连兜笼也容不下。你自己步行太辛苦，幸亏当地有背惯了游客的人，叫做‘海马’，可以雇佣。”便领了五六个健壮的人来，人人手里拿着几丈布。我自觉好笑，难道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的婴儿了吗？开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上。于是一半自己走一半靠人背着攀登。走到云巢，路断了，只有踩着木梯子上去。只见万座山峰直刺天空，慈光寺已经落在锅底了。当晚到达文殊院，住了下来。 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，则有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。循岩隙攀跻而上，几至幔亭之顶，以路塞而止。返至三姑峰麓，绕出其后，复从旧路下，至前所瞰突泉处。从此越岭即水帘洞路从此而下即突泉壁也。 （节选自《徐霞客游记》） 注释：①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。 7．下列各组词语中，加点词意思相同的一项是（            ） A．则素湍绿潭/可以调素琴 B．泰然自若/飞流汩然下泻 C．自以为大有所益/自非亭午夜分 D．哀转久绝/会当凌绝顶 7．B 解析：本题考查文言实词和虚词的一词多义。 A.白色的/不加装饰的； B.都是用于词尾，表示“……的样子”； C.自己/ 若，如果； D.消失/极高的； 故选B。 8．下面的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）俯瞰其下，亦有危壁。 9．（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （2）俯瞰流水的崖壁，也有高耸的岩壁。 解析：本题考查文言语句翻译。注意： （1）虽：即使；奔：奔跑的快马；御风：驾着长风；疾：快。 （2）俯瞰：向下看；其下：指流水的下面；危壁：高耸的岩壁。 9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 从此越岭即水帘洞路从此而下即突泉壁也 9．答案：从此越岭/即水帘洞路/从此而下/即突泉壁也 解析：本题考查文言断句。可根据句子的意思、语法结构和虚词等进行断句。 这句话的意思是：从这里越过山岭，就是去水帘洞的路；从这里下去，就是突出的泉水所在的岩壁。根据句子表达的不同内容，“从此越岭”表达一个动作和到达的一个阶段，“即水帘洞路”说明越岭后的结果；“从此而下”是另一个动作，“即突泉壁也” 说明下去后的结果。 所以断句为：从此越岭/ 即水帘洞路/ 从此而下/ 即突泉壁也。 10．甲、乙两文都写了山、水，两文的山、水有什么共同特点？请结合文章简要分析。 10.答案：山：高耸。如：从甲文中的“绝𪩘”可见山高；从乙文中的“亦有危壁”“曲直高下，随岩宛转”等皆可看出其高峻。水：湍急。如：从甲文中的“悬泉瀑布，飞漱其间”可见水流速快：从乙文中的“飞流汩然下泻”也可见其快。 解析：本题考查对两文内容的理解和概括，需要找出两文中描写山和水的语句，分析其共同特点。  山的特点：甲文中“绝𪩘”表明极高的山峰，体现山高；乙文中“亦有危壁”（有高耸的岩壁）以及“曲直高下，随岩宛转”（随着岩石的走势蜿蜒曲折）等描述，都能看出山的高峻。所以共同特点是高耸。  水的特点：甲文中“悬泉瀑布，飞漱其间”（悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来）写出水流速度快；乙文中“飞流汩然下泻”（飞泻的流水汩汩作响往下倾泻）也能看出水流湍急。所以共同特点是湍急。 11．《三峡》与下面的链接材料都写到了“猿鸣”，请结合原文，说说“猿鸣”在两文中分别有什么作用？ 【链接材料】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 11．答案：《三峡》的“猿鸣”进一步突出了三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋季肃杀、凄凉的氛围。《答谢中书书》中的“猿鸣”渲染了山中晨间热闹欢快的气氛，同时衬托出了山间的静谧，流露出作者对大自然美景的欣赏与热爱之情。 解析：本题考查对文中意象作用的理解，需要结合两篇文章的具体内容和作者表达的情感来分析“猿鸣” 的作用。 《三峡》：文中“每至晴初霜旦，林寒涧肃，则有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，在秋季寒冷寂静的氛围中，猿猴的叫声在空谷中回荡，更突出了三峡山高水长的地理特点，同时这种凄凉的猿鸣渲染了秋季肃杀、凄凉的氛围。 《答谢中书书》：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，在清晨薄雾将要消散的时候，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫，渲染了山中晨间热闹欢快的气氛，而这种热闹又衬托出山间其他时候的静谧，从侧面表达了作者对大自然美景的欣赏与热爱之情。 参考译文 【甲】 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 登山走了一里多路，就看见水流汩汩地往下倾泻。向下俯瞰，也有高耸的岩壁，泉水从岩壁的半腰处涌出来，稀疏的竹林掩映着它，很有美好雅致的情致。然而已经登上了高处，来不及返回去看，于是从三姑峰又向上走了半里路，抵达了换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖。岩的前面有座庵。从换骨岩后面的两层悬梯上去，又登上了另一处石岩。石岩不是很深，但是却像层层叠叠的山峰一样环绕着山巅。当地人刚用木板沿着岩壁建造了房屋，这些房屋随着岩壁的走势或弯或直，或高或低，沿着岩壁蜿蜒曲折。 顺着岩壁的缝隙攀缘上去，几乎要到达幔亭峰的峰顶了，因为道路被堵塞而停止了。返回到三姑峰的山脚下，绕到它的后面，又从原来的路下山，到了先前俯瞰到的突出的泉水处。从这里越过山岭，就是去水帘洞的路；从这里下去，就是突出的泉水所在的岩壁。 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城。事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚镭③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史  苏轼传》，有删改） 【注】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚镭：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 7. 下列选项中加点字的意思和用法相同的一项（ ） A. 遂至承天寺 / 遂迷，不复得路 B. 率其徒 / 率妻子邑人来此绝境 C. 轼庐于其上 / 南阳诸葛庐 D. 过家不入 / 人恒过，然后能改 答案：B 解析： 选项A：“遂至承天寺”中“遂”是“于是、就”的意思，表顺承；“遂迷，不复得路”中“遂”是“终于、最终”的意思，表结果 。二者意思不同，排除A。 选项B：“率其徒”中“率”是“带领、率领”的意思；“率妻子邑人”中“率”同样是“带领、率领”的意思 。二者意思和用法完全相同，B为正确答案。 选项C：“轼庐于其上”中“庐”是名词作动词，“搭建茅屋居住”；“南阳诸葛庐”中“庐”是名词，“茅屋、居所” 。词性和用法不同，排除C。 选项D：“过家不入”中“过”是“经过”的意思；“人恒过”中“过”是名词作动词，“犯错误” 。二者意思和用法不同，排除D 。 8. 请将下列句子翻译成现代汉语 （1）但少闲人如吾两人者耳 答案：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了 。 解析：“但”是关键得分点，译为“只是”，不可译为“但是”；“闲人”并非指无所事事的人，结合甲文语境，是苏轼被贬后自嘲“有闲情雅致、能欣赏月色的人”；“耳”是句末语气词，译为“罢了”，体现出苏轼豁达的心境 。 （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守 答案：富人出城，民心都会动摇，我还与谁一起守卫这座城呢？ 解析：“皆”译为“都”，准确体现富人出城对整体民心的影响；“吾谁与守”是宾语前置句，正常语序为“吾与谁守”，翻译时需调整为现代汉语语序，突出苏轼在危急时刻对守卫城池的担忧，以及对民心稳定的重视 。 9. 请给下面的句子断句（断两处） 事急矣虽禁军且为我尽力 答案：事急矣／虽禁军／且为我尽力 解析：“事急矣”是完整的判断句，意为“事情紧急啊”，表达出形势的紧迫，其后应断开；“虽禁军”中“虽”是“即使”的意思，引导让步状语，“禁军”是该状语的核心对象，语义完整，其后需断开；“且为我尽力”是苏轼对卒长的要求，作为句子的谓语部分，独立成句 。 10.甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是经典写景句，请从修辞角度，简要分析该句的表达效果（3分）。 答案 该句运用比喻的修辞，将“庭院中的月光”比作“积水”，把“竹柏的影子”比作“水中的藻、荇”（1分）；生动形象地写出了月光澄澈空明、竹柏影子交错灵动的画面（1分）；既展现了月夜景色的清幽雅致，也暗含了苏轼被贬后，能从自然之美中获得慰藉的豁达心境（1分）。 解析 修辞判断（1分得分点）：首先需精准锁定核心修辞——比喻。要明确本体（月光、竹柏影）与喻体（积水、藻荇）的对应关系，这是答题的基础，若修辞判断错误或本体喻体对应混乱，此得分点不得分。 画面描绘（1分得分点）：需结合喻体特点解读画面，“积水空明”突出月光的清澈无杂，“藻、荇交横”体现竹柏影的错落有致，语言需简洁贴合原文，若仅泛泛说“写出了美景”，未体现月光与影子的具体特点，此得分点酌情扣分。 情感/主旨关联（1分得分点）：要链接甲文核心语境——苏轼被贬黄州的境遇。景色的“清幽雅致”是他“欣然起行”“寻友赏景”的原因，背后是他不被逆境困扰、能从平凡景致中寻得乐趣的豁达，若未将景与“闲人”的豁达心境关联，仅分析景色本身，此得分点不得分。 11. 甲文中苏轼自嘲为“闲人”，乙文中苏轼“很忙”，结合两文内容，说说一闲一忙中，你读出怎样的苏轼？ 答案：甲文中苏轼被贬后仍能与朋友欣赏月色，自嘲为“闲人”。乙文中的苏轼带领百姓修建堤坝，治理洪水，心系百姓 。一忙一闲中，读出了一个既有闲情逸趣（豁达乐观、不甘清闲）又心系百姓、恪尽职守的苏轼形象 。 解析：从甲文看，苏轼被贬黄州，深夜因月色起行寻友赏景，以“闲人”自嘲，表面看似闲适，实则暗含豁达——即便身处逆境，仍能从自然景色中寻得乐趣，体现出他“闲”中的乐观与雅致 。从乙文看，洪水来袭时，苏轼坚决阻止富民出城以稳定民心，主动拜访武卫营动员禁军筑堤，甚至“庐于其上，过家不入”，全力守护城池，“忙”的背后，是他作为地方官员对百姓的责任感和恪尽职守的担当 。二者结合，完整展现了苏轼既有文人雅趣，又心怀百姓的立体形象 。 参考译文【甲】《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一起在庭院里散步。庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】《宋史·苏轼传》（节选） 黄河在曹村决堤，在梁山泊泛滥，又向南清河溢出，汇聚到城下，水位上涨却没能及时排出，城墙将要被冲毁，富裕的百姓争相出城躲避洪水。苏轼说：“富人出城，民心都会动摇，我还和谁一起守卫这座城呢？我在这里，洪水绝不能冲毁城墙。”（于是）驱使（富人）重新进城。苏轼前往武卫营，召见营中的卒长，说：“黄河将要冲毁城墙，事情很紧急，即使是禁军，也暂且为我尽力（抗洪）。”卒长说：“太守您尚且不躲避泥沼雨水，我们这类人，应当为您效命。”（卒长）率领他的部下拿着挖运泥土的工具出城，修筑东南方向的长堤，堤岸的起点从戏马台开始，终点与城墙连接。然而雨水日夜不停，城墙还没被淹没的部分只剩下三版高。苏轼在堤岸上搭建茅屋居住，路过家门也不进去，派官吏分段守卫城墙，最终保全了这座城。 注：①涂潦：泥沼雨水；②吾侪：我们这类人；③畚镭：泛指挖运泥土的用具；④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实后垒成墙，此处代指城墙高度；⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 苏轼《记承天诗夜游》） 【乙】 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋①。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！ （节选自苏轼《后赤壁赋》） 注释：①临皋：亭名，在黄风南长江边上。 7. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 是岁十月之望 / 实是欲界之仙都 B. 步自雪堂 / 自三峡七百里中 C. 今者薄暮 / 东皋薄暮望 D. 顾安所得酒乎 / 顾野有麦场 7.答案：C 解析： 选项A：“是岁十月之望”中“是”译为“这”，指代“那一年”；“实是欲界之仙都”中“是”为判断动词，译为“是”。二者词性和含义不同，排除A。 选项B：“步自雪堂”中“自”译为“从”，表起点；“自三峡七百里中”中“自”译为“在”，表范围。二者含义不同，排除B。 选项C：“今者薄暮”与“东皋薄暮望”中“薄暮”均译为“傍晚、黄昏”，“薄”有“迫近”之意，“薄暮”即“太阳迫近西方的黄昏时分”。二者意思完全相同，C为正确答案。 选项D：“顾安所得酒乎”中“顾”译为“但是、可是”，表转折；“顾野有麦场”中“顾”译为“看、看见”，表动作。二者含义不同，排除D。 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 8.（1）答案：庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 解析：“空明”是核心得分点，需译为“澄澈透明”，准确体现月光的清亮；“盖”表推测，译为“大概是”，符合苏轼由景猜影的语境；整个句子运用比喻修辞，翻译时需保留“像积水”“仿佛有藻、荇”的比喻意味，还原月光与竹柏影交融的清幽画面。 （2）霜露既降，木叶尽脱 （2）答案：霜和露水已经降下，树木的叶子全都脱落了。 解析：“既”译为“已经”，体现“霜露降下”的完成状态；“尽”译为“全、都”，突出木叶脱落的彻底；该句简洁勾勒出秋冬之交的萧瑟景象，翻译时需准确传递季节特征，为后文“行歌相答”的乐事做铺垫。 9. 请用“/”给文中画线的句子断句 有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何 9.答案：有客无酒/有酒无肴/月白风清/如此良夜何 解析：“有客无酒”与“有酒无肴”结构对称，均为“有A无B”的短句，分别表达“有客人却没酒”“有酒却没菜”的遗憾，两句间需断开；“月白风清”是对环境的完整描写，意为“月色皎洁、微风清爽”，语义独立，其后需断开；“如此良夜何”是固定句式（“如……何”，译为“对……怎么办”），表达对美好夜晚的惋惜与期待，独立成句。 10. 【甲】文和《黄鹤楼》都善于运用精妙的修辞写景，请简要分析 10.答案：【甲】文运用比喻修辞，将“庭院中的月光”比作“积水”，突出月光的澄澈透明；将“竹柏的影子”比作“水中藻、荇”，生动展现影子交错纵横的动态美，营造出清幽空灵的氛围。《黄鹤楼》运用对偶修辞，如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，“晴川”对“芳草”、“历历”对“萋萋”、“汉阳树”对“鹦鹉洲”，句式整齐，节奏明快，既描绘出汉阳树清晰可辨、鹦鹉洲芳草茂盛的景象，又增强了语言的韵律感和感染力。 解析：答题需紧扣“修辞写景”核心，先分别明确两文所用修辞（甲文比喻、《黄鹤楼》对偶），再结合具体语句分析修辞如何服务于“写景”——甲文通过比喻将抽象月光具象化，《黄鹤楼》通过对偶让景物描写更富节奏感，最后简要点明写景效果（营造氛围、增强韵律感），符合中考“修辞+例句+效果”的答题逻辑。 11. 苏轼被贬黄州，却写出了若干流传千古的名篇，其中就有《记承天寺夜游》和《后赤壁赋》，【甲】文中“闲人”这一复杂情感，在【乙】文中是如何体现的？请结合具体内容进行分析 11.答案：【甲】文中“闲人”既含苏轼被贬后“有闲情雅致赏月色”的豁达，也暗含“有志难伸、被迫清闲”的落寞。这种复杂情感在【乙】文中有两处体现：①“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何”的叹息，既流露对“月色美好却缺酒肴”的遗憾，也暗含被贬后生活简朴、无法尽兴游乐的落寞，与“闲人”的失意感呼应；②“携酒与鱼，复游于赤壁之下”及对“江流有声，山高月小”的欣赏，展现出苏轼虽处境困顿，却仍能从夜游赤壁的乐趣中寻得慰藉，与【甲】文“闲人”赏月色的豁达心境一致。 解析：首先需明确【甲】文“闲人”的核心情感——“豁达”与“落寞”的交织；再从【乙】文中筛选对应情节：“叹良夜缺酒肴”对应“落寞”，“携酒游赤壁赏景”对应“豁达”；最后将两文情感关联，结合具体语句分析，既体现“闲人”情感的延续性，又突出【乙】文的独特场景（夜游赤壁、与客同游），符合中考“结合文本+情感分析”的要求。 参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧，心里十分快乐；于是一面走一面吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，即使有酒也没有菜肴。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？”一位客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴巴，细鳞片，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量，妻子说：“我有一斗酒，保藏了很久，为了应付您突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！ 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 林逋①喜为诗，多奇句。既就稿，随辄②弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹③林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖常以鹤飞为验④也。 【注释】①林逋：字君复，北宋诗人。②辄：就。③晦迹：隐居。④验：证据，凭证。 7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．急湍甚箭/可爱者甚蕃 B．猛浪若奔/虽乘奔御风 C．林逋喜为诗/其印为余群从所得 D．既就稿/蒙乃始就学 7.答案：B 解析： A项：“急湍甚箭”中“甚”是“超过、胜过”；“可爱者甚蕃”中“甚”是“很、非常”，意思不同。 B项：“猛浪若奔”与“虽乘奔御风”中“奔”均指“飞奔的马”（动词作名词），意思相同。 C项：“林逋喜为诗”中“为”是“写、创作”；“其印为余群从所得”中“为”是“被”（表被动），意思不同。 D项：“既就稿”中“就”是“完成、写成”；“蒙乃始就学”中“就”是“从事、开始”，意思不同。 8.．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。    （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （1）翻译：治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。 解析：重点落实“经纶”（治理、筹划）、“世务”（国家大事）、“窥”（看）、“反”（同“返”，返回），确保句意通顺，体现出山水对世俗之人的触动。 （2）良久，逋必棹小船而归。 （2）翻译：过了很久，林逋一定会划着小船回来。 解析：重点落实“良久”（很久）、“棹”（名词作动词，划桨），准确还原林逋的行为场景。 9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 有客有客至逋所居/则一童子出应门/延客坐/为开笼纵鹤 解析：根据句意逻辑划分，“有客至逋所居”交代前提（有客人到林逋住处），“则一童子出应门”“延客坐”“为开笼纵鹤”依次描述童子的动作（出门应客、邀请入座、开笼放鹤），每一步动作独立成句，故断为三处。至 通 所 居 则 一 童 子 出 应 门 延 客 坐 为 开 笼 纵 鹤 10.【甲】文中“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”一句，从听觉角度描写了山中景象，请分析这一描写的作用。（3分） 答案：①通过描写泉水、鸟鸣、蝉啼、猿叫的声音，生动展现了富春江两岸山林的生机与活力；（1分）②声音的多样与和谐，衬托出山林的幽静氛围，形成“以声衬静”的效果；（1分）③为后文“鸢飞戾天者，望峰息心”的议论做铺垫，体现自然美景对人的熏陶作用。（1分） 解析：本题需从“内容呈现”“手法效果”“结构关联”三个维度作答。首先，从内容上看，句子直接罗列多种声音，直观展现山林的鲜活；其次，“作响”“成韵”“不穷”“无绝”的声音，反而让山林的安静更突出，符合“以声衬静”的经典手法；最后，结合全文主旨，这些充满生机的自然之声，是引发后文“息心”“忘反”感悟的基础，需体现与下文的逻辑联系，三点各占1分，踩点给分。 11．刘桢的《赠从弟（其二）》和【甲】文均对景物有所描写，但《赠从弟（其二）》在具体写法表达的思想感情上与【甲】文不同，请你简要分析。 不同点分析： 1.写法上：《赠从弟（其二）》以“松柏”为核心，运用托物言志的手法，借松柏在狂风中的坚韧，象征君子的刚正品格；【甲】文则是直接描写山水，通过“奇山异水”的具体景象（如缥碧江水、竞上高山），展现自然之美，未借助景物象征特定品格。 2.思想感情上：《赠从弟（其二）》借松柏表达对堂弟坚守节操的劝勉，暗含诗人自身的志向；【甲】文则通过山水描写，表达对自然美景的赞美，以及对功名利禄的淡泊（“鸢飞戾天者，望峰息心”），侧重抒发观景后的心境感悟。 参考译文 【甲】与朱元思书 烟雾都消散尽净，天空和群山呈现出同样的颜色。（我乘着船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西航行。从富阳到桐庐，大约一百里路程，奇异的山、独特的水，是天下独一无二的。 江水都是青白色的，即使千丈深也能一眼望到底。游动的鱼儿和细小的石头，能直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的巨浪就像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着使人感到寒意的树；（高山）凭借着地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，它们争着笔直地向上，形成了千百座山峰。泉水冲击着石头，发出清越响亮的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼叫着。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 【乙】林逋相关文段（参考译文） 林逋喜欢写诗，常有奇妙的诗句。（他）写完稿子后，就随即把它丢弃。有人问（他）：“为什么不把诗记录下来留给后代呢？”林逋说：“我正隐居在山林之间，尚且不想凭借诗歌在当时出名，更何况是在后代呢！”但是喜欢多事的人常常偷偷记录他的诗，现在流传下来的还有三百多篇。 林逋隐居在杭州孤山，常常养着两只鹤，（他）放开鹤，鹤就会飞入云霄，盘旋很久之后，再飞回笼子里。林逋常常划着小船，游览西湖的各个寺庙。有客人到林逋的住处，就有一个童子出来开门迎接客人，请客人坐下，然后为客人打开笼子，放飞鹤。过了很久，林逋一定会划着小船回来。（他）大概常常把鹤飞翔作为（知道有客人来的）凭证。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版新教材八上语文期中专项复习（广东省卷适用） 古诗文阅读 题型综述 广东省卷题型基本稳定，考查的能力点主要集中在词语解释、句子翻译、内容理解、分析概括和比较研读上。不同的是：深圳卷除2018年两篇课内关联阅读外，其余几年都是一篇课内关联一篇课外，题目都是加点实词解释、句子翻译和内容理解分析概括的简答题。广东省卷这几年都是课内课外单独出题，除2020年第一题词意理解为一词多义的选择题，第三题为内容分析概括的简答题外，其余几年课内文言文第一题都是词意理解填空，第二题是句子翻译，第三题是课文内容理解分析的选择题。 提分技巧 近几年中考语文古代诗歌鉴赏命题注重考查学生的综合素养。针对不同题型，结合近年命题特点与高频考点设计，总结解题技巧如下： 一、题型专项技巧 1. 炼字赏析题 （1）技巧： 动词：分析动作的动态性（如“春风又绿江南岸” 中 “绿” 字活化春意）。 形容词：突出事物特征（如“大漠孤烟直” 中 “直” 展现苍凉壮阔）。 副词/ 虚词：强调情感或语气（如 “仍怜故乡水” 中 “仍” 表眷恋）。 （2）答题模板：“X 字本义是____，诗中意为____，生动地描绘了____（景象），表达了诗人____（情感）。” 2. 情感主旨题 （1）技巧： 抓“情语”：直接抒情词（如 “断肠人在天涯”）。 析“景语”：通过意象判断情感（如 “枯藤老树” 烘托凄凉）。 联背景：结合注释或作者生平（如杜甫“安史之乱” 后的沉郁）。 （2）答题模板：“诗歌通过____（内容概括），运用____（手法），表达了诗人____（情感）。” 3. 表现手法题 （1）技巧： 比喻/ 拟人：化抽象为具体（如 “愁似春草”）。 对比/ 衬托：突出差异或主体（如以乐景写哀情）。 虚实结合：拓展意境（如“夜阑卧听风吹雨” 实写风雨，虚写战场）。 （2）答题模板：“诗句运用____（手法），（作用），生动地表现了（内容 / 情感）。” 4. 意象意境题 （1）技巧： 积累常见意象（如“鸿雁” 表思乡、“菊花” 喻高洁）。 描绘画面时加入形容词（如“明月松间照”→“皎洁的月光洒在松林间”）。 意境概括用词：雄浑壮阔、清新明丽、孤寂冷清等。 （2）答题模板：“诗中选取____（意象），描绘了____（画面），营造了____（意境），烘托了____（情感）。” 5. 比较阅读题 （1）技巧： 同中求异：对比同一主题的不同情感（如刘禹锡《秋词》与马致远《天净沙・秋思》的“秋”）。 异中求同：分析不同手法表达的相同情感（如李白“举头望明月” 与杜甫 “月是故乡明” 的思乡）。 （2）答题模板：“两首诗都____（相同点），但甲诗通过____（手法）侧重____（内容），乙诗通过____（手法）侧重____（内容）。” 二、避错指南 1.审题陷阱： （1）区分 “手法” 与 “内容”（如问 “用了什么手法”，勿答 “描绘了什么景象”）。 （2）注意 “结合全诗” 或 “某一联” 的范围限制。 2.常见误区： （1）意象象征意义混淆（如 “杨柳” 表离别，“梧桐” 表凄凉）。 （2）忽略注释信息（如背景提示、典故出处）。 （3）答题口语化（如 “这里写得很好” 改为 “运用拟人手法，赋予事物人的情感”）。 三、高效备考策略 1.建立知识清单：整理高频意象（如“月”“酒”“舟”）、手法（如借景抒情、用典）、情感关键词（如 “忧国忧民”“豁达豪迈”）。 2.限时训练：针对不同题型，训练3-5 分钟内完成答题，提高应试速度。 3.积累答题术语：掌握“雄浑豪放”“含蓄隽永” 等专业词汇，避免表述模糊。 4.错题归类：分析错误原因（如手法判断错误、情感理解偏差），针对性强化薄弱环节。 考场技巧 1.通读全诗，明大意 （1）圈画标题、作者、注释，快速定位题材（如边塞诗、咏怀诗）。 （2）关注诗眼句（如 “会当凌绝顶”）或情感词（“愁”“喜”“悲”）。 2.题干定位，抓关键 （1）明确题型：是炼字、情感、手法还是比较题？ （2）注意题干限定词（如 “结合全诗”“简要分析”“对比”），避免偏离要求。 3.联系考点，套模板 （1）根据题型调用对应技巧（如炼字题用 “释含义 + 描景象 + 析作用”）。 （2）结合诗句具体分析，避免空泛答题（如 “‘绿’字生动，表现春天” 改为 “‘绿’字化静为动，描绘出江南岸春意盎然的景象”）。 4.规范作答，分点写 （1）采用 “观点 + 分析 + 诗句” 结构（如：①手法：比喻；②分析：将愁比作春水；③诗句：“恰似一江春水向东流”）。 （2）开放性题目需结合现实或文学常识（如 “你更喜欢哪首诗？结合内容说明理由”）。 专项训练 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《义务教育教科书  语文  八年级上册》）） 【乙】 与阳休之书①（节选）〔南北朝〕祖鸿勋②吾比③以家贫亲老，时还故郡。在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始④。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实⑤，旁沼星罗。檐下流烟，共霄气而舒卷；园中桃李，杂松柏而葱蒨⑥。时一褰裳⑦涉涧负杖登峰心悠悠以孤上身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。 若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水；独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。首戴萌蒲，身衣缊袯⑧，出艺⑨粱稻，归奉慈亲，缓步当车⑩，无事为贵，斯已适⑪矣。（选自《北齐书·文苑传·祖鸿勋》） 【注释】①阳休之：北齐学者。②祖鸿勋：北齐文学家。③比：近来。④今复经始：现在重新经营建造。⑤云实：生于山巅多云处的果实。⑥葱蒨（qiàn）：苍翠，茂盛的样子。⑦褰（qiān）裳：撩起衣摆。⑧缊袯（bó）：粗麻布短衣。⑨艺：种植。⑩缓步当车：慢慢行走，就当乘车一样。⑪适：舒服。 7．下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）（3 分） A．吾比以家贫亲老，时还故郡 故曰，域民不以封疆之界 B．在本县之西界，有雕山焉 是焉得为大丈夫乎 C．孤坐危石，抚琴对水 危楼高百尺 D．首戴萌蒲，身衣缊袯 解衣欲睡，月色入户，欣然起行 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃（2 分） （2）即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶（2 分） 9. 请用三条 “/” 给文中画横线的句子断句。（3 分） 时 一 褰 裳 涉 涧 负 杖 登 峰 心 悠 悠 以 孤 上 身 飘 飘 而 将 逝 10．《答谢中书书》与《与阳休之书》在句式上有什么共同特点？文章采用这样的句式来抒写有什么作用？ 11．阅读散文要从字里行间体察作者的情感。品味下面句子，分析陶弘景和祖鸿勋蕴含其间的微妙而深切的情感。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）首戴萌蒲，身衣缊袯，出艺粱稻，归奉慈亲，缓步当车，无事为贵，斯已适矣。 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自《答谢中书书》） 【乙】 印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉湿。北乃山阜隐轸②，丘陵舄卤③；东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂。西方土地硗确⑤……斯大概也，可略言焉。 （选自《大唐西域记》，有删节） 【注释】①五印度：指当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜（fù）隐轸（zhěn） ：很多高山。③丘陵舄（xì）卤：丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。④畴：已耕作的田地。⑤硗(qiāo)确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。 7．下面句子中加点词的意思或用法相同的一组是(       )（3 分） A．印度之人 马之千里者 B．随地称国 国恒亡 C．北乃山阜臆轸 乃不知有汉 D．西方土地硗确 今齐地方千里 8．请用现代汉语翻译下面句子。（4 分） (1)高峰入云，清流见底。______________________________________________________ (2)北广南狭，形如半月。______________________________________________________ 9．请用“／”给下面的句子断句。（断两处）（3 分） 东 则 川 野 沃 润 畴 陇 膏 腴 南 方 草 木 荣 茂 ____________________________________________________________________________ 10.请结合【甲】文内容，分析作者是如何通过写景来表达思想情感的。（3 分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11．《答谢中书书》是南朝时陶弘景写给谢中书的一封书信，境界清新，《大唐西域记》是千多年前玄奘西行的情况记述，为《西游记》的创作奠定了基础。请分别用【甲】【乙】两文中的四字短语概括选文的主要内容。（4 分） 【甲】________________________________________________________________ 【乙】________________________________________________________________  阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晚雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 二十三日，过巫山凝真观①，谒②妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者③谓太华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。祝史④云：“每 八 月 十 五 夜 月 明 时 有 丝 竹 之 音 往 来 峰 顶 山 猿 皆 鸣 达 旦 方 渐 止”庙后，山半有石坛，平旷。传云：“夏禹见神女，授符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。 （选自陆游《入蜀记》） 【注释】①凝真观：巫山道观名，供奉着巫山神女。②谒：拜见。③议者：同行议论的人。④祝史：祠庙中主持祭礼者。 7．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ） A．君子成人之美 芳草鲜美 山川之美 B．前人之述备矣 有备无患 四时俱备 C．无丝竹之乱耳 猿鸟乱鸣 心烦意乱 D．然十二峰者不可悉见 悉以咨之 悉如外人 8．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 ______________________________________________________ （2）议者谓太华、衡、庐，皆无此奇 ______________________________________________________ 9.请用三条 “/” 给下面的句子断句。（3 分） 每 八 月 十 五 夜 月 明 时 有 丝 竹 之 音 往 来 峰 顶 山 猿 皆 鸣 达 旦 方 渐 止 ____________________________________________________________________________ 10．甲文段结尾处“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句表达了作者怎样的情感？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11．甲乙两个文段都是描写山水的，分析两者在景物描写手法上的不同。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 ①至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《与朱元思书》） 【丙】 ①癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。 ②次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老②乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣。蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。 （选自袁枚《游黄山记》） 【注】①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。②羸老：虚弱的老人。 7．下面句子中加点词意思相同的一项是（           ） A．自三峡七百里中/自非亭午夜分      B．沿溯阻绝/猿则百叫无绝 C．猛浪若奔/虽乘奔御风           D．负势竞上/于是且步且负各半 8．给下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）鸢飞戾天者，望峰息心。 ____________________________________________________________________________ （2）引五六壮佼者来，俱手数丈布。 ____________________________________________________________________________ 9.请用三条 “/” 给下面的句子断句。（3 分） 余自笑羸老乃复作襁褓儿耶？ ____________________________________________________________________________ 10请结合甲文内容，分析作者是如何通过写景突出三峡不同季节水的特点的。（3 分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11．结合选文，比较分析这三篇山水游记抒发的情感有什么不同？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，则有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。循岩隙攀跻而上，几至幔亭之顶，以路塞而止。返至三姑峰麓，绕出其后，复从旧路下，至前所瞰突泉处。从此越岭即水帘洞路从此而下即突泉壁也。 （节选自《徐霞客游记》） 注释：①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。 7．下列各组词语中，加点词意思相同的一项是（            ） A．则素湍绿潭/可以调素琴 B．泰然自若/飞流汩然下泻 C．自以为大有所益/自非亭午夜分 D．哀转久绝/会当凌绝顶 8．下面的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 ____________________________________________________________________________ （2）俯瞰其下，亦有危壁。 ____________________________________________________________________________ 9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 从此越岭即水帘洞路从此而下即突泉壁也 ____________________________________________________________________________ 10．甲、乙两文都写了山、水，两文的山、水有什么共同特点？请结合文章简要分析。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11．《三峡》与下面的链接材料都写到了“猿鸣”，请结合原文，说说“猿鸣”在两文中分别有什么作用？ 【链接材料】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城。事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚镭③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。然雨日夜不止，城不沉者三版④。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。 （选自《宋史  苏轼传》，有删改） 【注】①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚镭：泛指挖运泥土的用具。④版：古城墙之夹板，中填土石，夯实，垒而成墙。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 7. 下列选项中加点字的意思和用法相同的一项（ ） A. 遂至承天寺 / 遂迷，不复得路 B. 率其徒 / 率妻子邑人来此绝境 C. 轼庐于其上 / 南阳诸葛庐 D. 过家不入 / 人恒过，然后能改 8. 请将下列句子翻译成现代汉语 （1）但少闲人如吾两人者耳 ____________________________________________________________________________ （2）富民出，民皆动摇，吾谁与守 ____________________________________________________________________________ 9. 请给下面的句子断句（断两处） 事急矣虽禁军且为我尽力__________________________________________________________________________ 10.甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是经典写景句，请从修辞角度，简要分析该句的表达效果（3分）。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11. 甲文中苏轼自嘲为“闲人”，乙文中苏轼“很忙”，结合两文内容，说说一闲一忙中，你读出怎样的苏轼？ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 苏轼《记承天诗夜游》） 【乙】 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋①。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！ （节选自苏轼《后赤壁赋》） 注释：①临皋：亭名，在黄风南长江边上。 7. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） 7. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 是岁十月之望 / 实是欲界之仙都 B. 步自雪堂 / 自三峡七百里中 C. 今者薄暮 / 东皋薄暮望 D. 顾安所得酒乎 / 顾野有麦场 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ____________________________________________________________________________ （2）霜露既降，木叶尽脱 ____________________________________________________________________________ 9. 请用“/”给文中画线的句子断句 有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何 ____________________________________________________________________________ 10. 【甲】文和《黄鹤楼》都善于运用精妙的修辞写景，请简要分析 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11. 苏轼被贬黄州，却写出了若干流传千古的名篇，其中就有《记承天寺夜游》和《后赤壁赋》，【甲】文中“闲人”这一复杂情感，在【乙】文中是如何体现的？请结合具体内容进行分析 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成7~11题。(17分) 【甲】 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 林逋①喜为诗，多奇句。既就稿，随辄②弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹③林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖常以鹤飞为验④也。 【注释】①林逋：字君复，北宋诗人。②辄：就。③晦迹：隐居。④验：证据，凭证。 7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．急湍甚箭/可爱者甚蕃 B．猛浪若奔/虽乘奔御风 C．林逋喜为诗/其印为余群从所得 D．既就稿/蒙乃始就学 8.．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。    （1）经纶世务者，窥谷忘反。 ____________________________________________________________________________ （2）良久，逋必棹小船而归。 ____________________________________________________________________________ 9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤__________________________________________________________________________ 10.【甲】文中“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”一句，从听觉角度描写了山中景象，请分析这一描写的作用。（3分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 11．刘桢的《赠从弟（其二）》和【甲】文均对景物有所描写，但《赠从弟（其二）》在具体写法表达的思想感情上与【甲】文不同，请你简要分析。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $