积累运用：基础知识综合-2025-2026学年八年级语文上学期期中备考专项训练与模拟测试（广东省卷地区适用）

统编版新教材八上语文期中专项复习（广东省卷适用） 积累运用：基础知识综合 题型综述 广东中考语文基础知识综合题型通常涵盖以下内容： 字词运用：包括看拼音写词语、根据语境选择合适的词语、辨析词语的正确用法等，考查对汉字的书写和词语的理解与运用能力。如2025年试卷中要求根据拼音“zhèn hàn”“yí hàn”写出相应词语。 病句修改：给出语段或句子，要求考生找出其中的语病并进行修改，考查对语法规则的掌握和语言表达的准确性。例如2025年试卷中要求修改“CR450动车组青年团队提高技术难题”一句中的语病。 语言表达与运用：可能涉及拟写活动名称、仿写句子、根据情境进行语言表达等，考查考生的语言组织和表达能力。如2025年试卷中要求结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。 名著阅读：以名著内容为背景，考查对名著情节、人物、主题的理解和分析能力，可能要求结合名著内容论述观点、分析人物形象等。如2025年试卷中要求结合保尔或鲁迅的事例，论述“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力”这一观点。 以上题型通常以综合性学习活动为情境进行整合考查，强调知识的综合运用和实际情境中的语言能力。。 提分技巧 字音字形 排除法：不确定时先排除明显错误选项，如“字帖（tiè）”与“体贴（tiē）”易混淆，需结合语境判断。 高频易错字：整理易错字表，如“倔强（jué jiàng）”“称心（chèn）”等，强化记忆。 成语运用 避免望文生义：如“首当其冲”指最先受冲击，非“首先”；“处心积虑”为贬义，不可误用。 结合语境：分析成语在句子中的情感色彩和适用范围，确保语义通顺。 病句修改 常见病因：成分残缺、搭配不当、前后重复、语序不当等。 技巧：反复读句子，增强语感，或用“缩句法”提取主干，判断是否完整合理。若一时难改，先跳过，检查时再思考。 古诗文默写 规范书写：字迹工整，避免连笔，注意通假字、生僻字的写法。 滚动复习：每天背诵并默写重点篇目，结合注释理解诗句含义，减少错别字。 语言综合运用 注意格式：应用文（如书信、通知）需规范格式，开头、结尾礼貌用语要恰当。 紧扣要求：拟题、采访等题目注意字数限制和语言简洁性，结合具体情境作答。 考场技巧 字音字形题 排除法：遇到不确定的字词，先排除明显错误选项。 注意语境：结合词语的使用场景判断读音和字形，如“字帖（tiè）”与“体贴（tiē）”的区别。 易错字整理：平时积累易错字、多音字、形近字，考前反复复习。 成语运用题 避免望文生义：如“首当其冲”指最先受冲击，非“首先”。 注意褒贬误用：如“处心积虑”为贬义词，不能用于褒义语境。 结合语境分析：根据句子表达的情感和逻辑选择合适的成语。 句子排序题 确定首句：排除代词、总结句，优先选引出话题的句子。 抓关键词：关联词（如“虽然……但是……”）、重复词可帮助确定句子顺序。 通读检查：排序后通读一遍，确保语句连贯、逻辑合理。 病句修改题 反复读句子：增强语感，找出语病。 常见语病类型：成分残缺、搭配不当、前后重复、语序不当等。 修改后检查：确保修改后的句子表达准确、通顺。 名著阅读题 结合原文信息：题目涉及的人物、情节、主题等，都要在原文中找到依据。 人物评价带故事：分析人物形象时，结合具体事例，如“从……事例可以看出……人物性格”。 注意细节：关注名著中的细节描写、主题思想、写作手法等。 语言运用题 审题要细致：注意题目中的隐性要求，如“简明、连贯、得体”“字数限制”等。 应用文拟写：注意格式规范，如书信、通知、演讲稿等。 口语交际：表述要简洁明了，符合口语表达的特点。 注意事项： 规范答题：在规定区域内答题，字迹清晰，避免涂改。 合理分配时间：基础知识部分尽量快速完成，为阅读和作文留出足够时间。 保持冷静：遇到难题不要慌张，先跳过，做完其他题目后再回头思考。 专项训练 阅读下面的文字，完成1~3小题。（7分） 梦想是璀璨的，你可以追逐它，描绘它，但不能磨灭它。后人时时追寻、谈论梦想的目的是为了汲取力量，以便去编织自己新的愿景。李大钊谈到理想时说：“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声。”因为每一份梦想都有它那时代、境遇及追梦者的热忱______，你只能书写自己的追梦篇章。 许多追梦故事被编入读物，让我们见证奋斗的姿态，感受坚持的力量，探寻往昔逐梦岁月的足迹。身处校园，张桂梅______的育人故事和语重心长的zhǔ fù；扎根田野，袁隆平“禾下乘凉梦”的背后是他对粮食安全的执着……篇篇文字，承载着梦想péng bó向上的力量，也彰显着人类在时光长河中对希望的______追求。 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）zhǔ fù( )（2）péng bó( ) 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 踪迹 感人至深 坚持不懈 B. 踪影 催人泪下 持之以恒 C. 踪迹 催人泪下 坚持不懈 D. 踪影 感人至深 持之以恒 3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 后人时时追寻、谈论梦想是为了汲取力量，以便去编织自己新的愿景。 B. 后人时时谈论、追寻梦想的目的是汲取力量，以便去编织自己新的愿景。 C. 后人时时追寻、思考梦想的目的是为了汲取力量，以便去编织自己新的愿景。 D. 后人时时想起、追寻梦想的目的是为了汲取力量，以便去编织自己新的愿景。 阅读下面的文字，完成1~3小题。（7分） 勇气是可贵的，你可以锤炼它，践行它，但不能丢弃它。后人时时激发、践行勇气的目的是为了突破自我，以便去书写自己新的传奇。鲁迅谈到勇气时说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”因为每一份勇气都有它那时代、处境及勇者的信念______，你只能铸就自己的勇敢勋章。 许多勇者故事被收录典籍，让我们领略无畏的气魄，学习坚毅的品格，探寻往昔勇者征程的足印。戍守边疆，陈祥榕______的卫国事迹和震撼人心的shì yán；扎根消防，消防员“逆火而行”的背影背后是他们对生命的守护……段段故事，承载着勇气chì zǎo昂扬的力量，也体现着人类在岁月征程中对正义的______坚守。 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）shì yán( )（2）chì zǎo( ) 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 轨迹 可歌可泣 坚定不移 B. 轨辙 感人肺腑 坚如磐石 C. 轨迹 感人肺腑 坚定不移 D. 轨辙 可歌可泣 坚如磐石 3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 后人时时激发、践行勇气是为了突破自我，以便去书写自己新的传奇。 B. 后人时时践行、激发勇气的目的是突破自我，以便去书写自己新的传奇。 C. 后人时时激发、思考勇气的目的是为了突破自我，以便去书写自己新的传奇。 D. 后人时时想起、践行勇气的目的是为了突破自我，以便去书写自己新的传奇。 阅读下面的文字，完成1~3小题。（7分） 善良是温暖的，你可以传递它，践行它，但不能漠视它。后人时时弘扬、践行善良的目的是为了温暖世界，以便去绘就自己新的善意图景。列夫·托尔斯泰谈到善良时说：“如果一切皆善，就一切皆美。”因为每一份善良都有它那时代、场景及善者的初心______，你只能书写自己的善意故事。 许多善良事迹被载入报道，让我们感受人性的光辉，体会奉献的快乐，探寻往昔善举发生的行迹。帮扶邻里，张桂芳______的助老故事和真挚恳切的zhǔ tuō；支援灾区，志愿者“逆向而行”的身影背后是他们对同胞的关怀……则则报道，承载着善良rè chén洋溢的力量，也彰显着人类在社会发展中对大爱的______践行。 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）zhǔ tuō( )（2）rè chén( ) 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 行迹 感人至深 始终如一 B. 行踪 动人心弦 一以贯之 C. 行迹 动人心弦 始终如一 D. 行踪 感人至深 一以贯之 3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 后人时时弘扬、践行善良是为了温暖世界，以便去绘就自己新的善意图景。 B. 后人时时践行、弘扬善良的目的是温暖世界，以便去绘就自己新的善意图景。 C. 后人时时弘扬、思考善良的目的是为了温暖世界，以便去绘就自己新的善意图景。 D. 后人时时想起、践行善良的目的是为了温暖世界，以便去绘就自己新的善意图景。 阅读下面的文字，完成1~3小题。（7分） 坚持是可贵的，你可以坚守它，践行它，但不能放弃它。后人时时秉持、践行坚持的目的是为了成就事业，以便去开创自己新的辉煌。荀子谈到坚持时说：“锲而不舍，金石可镂。”因为每一份坚持都有它那时代、领域及坚守者的决心______，你只能书写自己的坚持篇章。 许多坚持故事被编入传记，让我们见证执着的力量，学习坚韧的品质，探寻往昔坚守岁月的痕迹。投身科研，屠呦呦______的攻关故事和语重心长的zhǔ zhǐ；深耕教育，张桂梅“燃灯育人”的行动背后是她对教育的执着……篇篇传记，承载着坚持yí gèng不渝的力量，也体现着人类在事业追求中对目标的______坚守。 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）zhǔ zhǐ( )（2）yí gèng( )（正确为移更，此处考查字形辨析，应为移更） 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 痕迹 锲而不舍 坚持不懈 B. 印迹 持之以恒 坚韧不拔 C. 痕迹 持之以恒 坚持不懈 D. 印迹 锲而不舍 坚韧不拔 3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 后人时时秉持、践行坚持是为了成就事业，以便去开创自己新的辉煌。 B. 后人时时践行、秉持坚持的目的是成就事业，以便去开创自己新的辉煌。 C. 后人时时秉持、思考坚持的目的是为了成就事业，以便去开创自己新的辉煌。 D. 后人时时想起、践行坚持的目的是为了成就事业，以便去开创自己新的辉煌。 阅读下面的文字，完成1~3小题。（7分） 创新是进步的，你可以探索它，实践它，但不能墨守它。后人时时钻研、践行创新的目的是为了推动发展，以便去创造自己新的成果。陶行知谈到创新时说：“行是知之始，知是行之成。”因为每一项创新都有它那时代、需求及创新者的智慧______，你只能开拓自己的创新之路。 许多创新成果被写入典籍，让我们领略智慧的光芒，感受突破的喜悦，探寻往昔创新历程的轨迹。投身航天，钱学森______的攻关故事和语重心长的zhǔ tuō；深耕农业，袁隆平“杂交水稻”的研发背后是他对粮食的担当……件件成果，承载着创新fēng fù多元的力量，也彰显着人类在发展进程中对突破的______追求。 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）zhǔ tuō( )（2）fēng fù( ) 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 轨迹 革故鼎新 孜孜以求 B. 轨向 推陈出新 持之以恒 C. 轨迹 推陈出新 孜孜以求 D. 轨向 革故鼎新 持之以恒 3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 后人时时钻研、践行创新是为了推动发展，以便去创造自己新的成果。 B. 后人时时践行、钻研创新的目的是推动发展，以便去创造自己新的成果。 C. 后人时时钻研、思考创新的目的是为了推动发展，以便去创造自己新的成果。 D. 后人时时想起、践行创新的目的是为了推动发展，以便去创造自己新的成果。 阅读下面的文字，完成1~3小题。（7分） 爱国是崇高的，你可以践行它，传承它，但不能亵渎它。后人时时弘扬、践行爱国的目的是为了振兴中华，以便去书写自己新的报国篇章。文天祥谈到爱国时说：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”因为每一份爱国情怀都有它那时代、境遇及爱国者的赤诚______，你只能铸就自己的爱国勋章。 许多爱国事迹被载入史册，让我们感受家国的情怀，学习奉献的精神，探寻往昔爱国征程的行迹。征战沙场，岳飞______的抗金故事和掷地有声的shì yǔ；扎根边疆，戍边战士“寸土不让”的坚守背后是他们对祖国的忠诚……段段史册，承载着爱国chì rè滚烫的力量，也彰显着人类在历史长河中对家国的______守护。 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）shì yǔ( )（2）chì rè( ) 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 行迹 可歌可泣 至死不渝 B. 行踪 感人肺腑 始终如一 C. 行迹 感人肺腑 至死不渝 D. 行踪 可歌可泣 始终如一 3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 后人时时弘扬、践行爱国是为了振兴中华，以便去书写自己新的报国篇章。 B. 后人时时践行、弘扬爱国的目的是振兴中华，以便去书写自己新的报国篇章。 C. 后人时时弘扬、思考爱国的目的是为了振兴中华，以便去书写自己新的报国篇章。 D. 后人时时想起、践行爱国的目的是为了振兴中华，以便去书写自己新的报国篇章。 阅读下面文字，完成1～2题（4分） “诚信”是中华民族的传统美德，也是个人立身处世的根本准则。某校正开展“诚信伴我行”综合性学习活动，以下是相关人物事迹材料。 2025年“全国诚实守信模范”名单公布，浙江省温州市个体户陈阿婆榜上有名。她在当地经营一家小面馆，坚持28年“童叟无欺、明码标价”，哪怕食材涨价，也始终保持面条分量足、价格稳。疫情期间，周边商铺纷纷关门，她却坚持营业并承诺“不涨价、保供应”，用实际行动守护了“诚信”二字 。 陈阿婆1957年出生，1997年下岗后开起面馆。起初，有人劝她在分量上“省一点”降低成本，她坚决拒绝：“做生意和做人一样，得讲良心，亏什么都不能亏诚信 。”多年来，她累计为困难顾客、环卫工人免费提供热面超3000碗，用诚信赢得了街坊邻里的一致信赖 。 1.请结合材料拟写一则新闻标题，不超过25字。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.学校“诚信宣讲团”计划邀请陈阿婆分享经验，作为校报记者，你设计一个采访问题。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 阅读下面文字，完成3～4题（4分） “友善”是社会主义核心价值观的重要内容，也是构建和谐社会的基石。某校开展“友善润心田”综合性学习活动，搜集到以下事迹材料。 2025年“最美邻里”评选结果揭晓，山东省济南市居民王大爷当选。今年72岁的他，坚持15年照顾同单元独居老人李奶奶。每天帮李奶奶买菜、倒垃圾，定期陪老人聊天解闷，在李奶奶生病时及时送医陪护，用友善温暖了整个单元楼 。 王大爷退休前是一名工人，2010年搬到现居住小区后，发现李奶奶子女常年在外，生活不便。他主动提出帮忙，这一帮就是15年。期间，有人问他图什么，他总说：“远亲不如近邻，能帮一把是一把，友善相处日子才舒心 。” 1.请结合材料拟写一则新闻标题，不超过25字。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.学校“邻里友善”主题活动小组想邀请王大爷交流经验，作为小记者，你准备一个采访问题。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 阅读下面文字，完成5～6题（4分） “勤劳”是中华民族的优良品质，是创造美好生活的重要途径。某校“勤劳筑梦想”综合性学习活动正在开展，以下是相关人物介绍。 2025年“全国乡村振兴带头人”名单公布，河南省周口市农民张建国入选。他扎根农村20年，带领村民发展特色种植，从最初的5亩蔬菜大棚，逐步扩大到500亩种植基地，带动周边200多户农户增收致富 。 张建国1975年出生于农村，2005年放弃城市工作回乡创业。起初，种植技术不足、销售渠道狭窄，他白天泡在田间研究种植，晚上学习农业知识、联系经销商。经过多年努力，不仅自己实现致富，还免费为村民提供种植技术指导，助力乡村振兴 。 1.请结合材料拟写一则新闻标题，不超过25字。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.学校“乡村振兴”研学小组计划采访张建国，作为小组代表，你设计一个采访问题。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 阅读下面文字，完成7～8题（4分） “勇敢”是一种可贵的品质，能让人在困境中挺身而出。某校“勇敢显担当”综合性学习活动正在推进，以下是搜集到的事迹材料。 2025年“见义勇为先进个人”名单公布，广东省深圳市青年消防员刘伟获此称号。今年28岁的他，入职5年来，参与火灾救援、抢险救灾等任务120余次，在一次高层火灾救援中，冒险冲进火场救出3名被困群众 。 刘伟2020年加入消防队伍，训练中始终刻苦努力，练就过硬本领。2024年冬季的一次高层住宅火灾，火势凶猛且浓烟密布，他主动请缨进入火场。救援过程中，他多次往返，最终成功将3名被困群众转移到安全区域，自己却因吸入浓烟轻微受伤 。 1.请结合材料拟写一则新闻标题，不超过25字。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.学校“致敬英雄”主题活动拟邀请刘伟分享经历，作为校记者，你准备一个采访问题。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 阅读下面文字，完成9～10题（4分） “尊师”是中华民族的传统美德，体现对知识与教育者的尊重。某校“尊师重教”综合性学习活动正在开展，以下是相关人物事迹。 2025年“全国尊师重教模范”名单发布，江苏省苏州市学生李玥入选。她就读于当地一所初中，3年来坚持帮助生病的班主任王老师整理教学资料、收发作业，用行动诠释对老师的尊重与关爱 。 李玥2022年升入初中，得知班主任王老师因腿部疾病行动不便，她主动提出帮忙。每天早到教室帮老师分发教案，课间收集同学作业，放学后整理好作业送到老师办公室。她还带动班里其他同学一起关心老师，形成了尊师爱师的良好班风 。 1.请结合材料拟写一则新闻标题，不超过25字。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.学校“尊师行动”小组想采访李玥，作为小组成员，你设计一个采访问题。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 阅读下面文字，完成11～12题（4分） “节俭”是中华民族的传统美德，是践行绿色生活的重要方式。某校“节俭新风尚”综合性学习活动正在进行，以下是相关人物介绍。 2025年“全国节俭模范”名单公布，湖南省长沙市退休干部赵阿姨入选。她坚持10年践行“光盘行动”，并用旧物改造、节约水电等方式践行节俭，还带动家人、邻居一起养成节俭习惯 。 赵阿姨2015年退休后，开始注重生活中的节俭细节。她将旧衣物改成收纳袋，用淘米水浇花、冲厕所，外出就餐时主动打包剩菜。她还经常向家人、邻居分享节俭小妙招，带动身边20多户家庭加入节俭行列 。 1.请结合材料拟写一则新闻标题，不超过25字。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.学校“节俭生活”宣传小组计划采访赵阿姨，作为小记者，你准备一个采访问题。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 【活动二：____】 同学们参与了阅读红色家书的活动，下面是有关资料。 导读 阅读红色家书，那份来自历史岁月的（1）péng pài与赤诚，让我们心潮澎湃。（2）kāng kǎi的是，革命先辈虽未享受今日的幸福生活，但他们留下的片言只语，依旧激励我们奋进——请记住，我们每个人都是传承者。 红色家书选读 陈觉致妻子：“谁无父母，谁无儿女，谁无情人！我们正是为了救助全中国人民的父母和妻儿，所以牺牲了自己的一切。” 夏明翰致母亲：“母亲不用千言万语来教育你（儿），就用实行来教育你（儿）。人生本浮游，惟民魂是根。” 1.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.请结合红色家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 【活动二：____】 同学们参与了赏析古典边塞诗的活动，下面是有关资料。 导读 赏析古典边塞诗，那份来自大漠边关的（1）xuān rǎng与苍凉，让我们思绪万千。（2）xī han的是，戍边将士难见故乡的明月清风，但他们笔下的字字句句，仍然震撼我们心灵——请记住，我们每个人都是追梦者。 边塞诗选读 王昌龄《从军行》：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 岑参《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 1.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.请结合边塞诗资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 【活动二：____】 同学们参与了研读名人童年传记的活动，下面是有关资料。 导读 研读名人童年传记，那份来自成长历程的（1）qǐ dí与力量，让我们备受鼓舞。（2）jǔ sàng的是，名人幼时也历经诸多坎坷，但他们留下的成长故事，依旧指引我们向上——请记住，我们每个人都是攀登者。 名人童年传记选读 鲁迅《从百草园到三味书屋》（节选）：“我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。” 毛泽东童年故事：“他在私塾读书时，就敢于质疑传统经书，常常和先生辩论道理。” 1.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.请结合名人童年传记资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 【活动二：____】 同学们参与了品鉴经典散文的活动，下面是有关资料。 导读 品鉴经典散文，那份来自文字深处的（1）yōu yǎ与真挚，让我们沉醉其中。（2）kū wěi的是，散文作者虽已远去，但他们笔下的一景一物，依然触动我们心弦——请记住，我们每个人都是共鸣者。 经典散文选读 朱自清《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 老舍《济南的冬天》：“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。” 1.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.请结合经典散文资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 【活动二：____】 同学们参与了探究传统节日习俗的活动，下面是有关资料。 导读 探究传统节日习俗，那份来自民俗文化的（1）mèi lì与厚重，让我们赞叹不已。（2）tàn xī的是，部分习俗逐渐淡化，但它们承载的文化记忆，依旧连接我们古今——请记住，我们每个人都是传承者。 传统节日习俗选读 春节：“贴春联、放鞭炮、阖家团圆吃年夜饭。” 端午节：“包粽子、赛龙舟、挂艾草纪念屈大夫。” 1.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.请结合传统节日习俗资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 【活动：写讲稿绘青春志】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 青春是不懈奋斗的壮丽篇章，是追逐理想的铿锵步履。“两弹一星”青年科研团队隐姓埋名钻研技术，为国防事业筑牢根基；袁隆平青年时期立志解决粮食问题，数十年如一日扎根稻田；山区支教青年教师放弃城市繁华，在乡村课堂点亮孩子希望…… 1.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.本次演讲以“青春当有鸿鹄志”为主题，同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为“志存高远”判断并说明理由。（3分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3.有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要坚定的信念和持之以恒的行动。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（3分） 朱德（《红星照耀中国》） 藤野先生（《朝花夕拾》） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 【活动：写讲稿颂家乡美】 同学们参与了“家乡情”主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 家乡是魂牵梦绕的眷恋，是滋养心灵的港湾。苏州园林的能工巧匠们雕琢亭台楼阁，造就江南园林的雅致；陕北民间艺人传承安塞腰鼓，打出黄土高原的豪迈；景德镇陶瓷艺人坚守制瓷技艺，烧出千年瓷都的璀璨…… 1.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.本次演讲以“家乡之美在传承”为主题，选段中的人物事迹是否适合作为论据？请判断并说明理由。（3分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3.有同学在演讲稿中提出：“文化的传承，需要坚守的初心和创新的实践。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（3分） 法布尔（《昆虫记》） 阿长（《朝花夕拾》） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 【活动：写讲稿赞英雄气】 同学们参与了“英雄颂”主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 英雄是民族的脊梁，是时代的先锋。抗美援朝中的志愿军工兵们搭建生命桥梁，保障前线物资输送；中国女排姑娘们拼搏赛场，铸就五连冠的辉煌；戍边战士们坚守祖国边疆，筑起国土安全的屏障…… 1.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.本次演讲以“英雄之美在担当”为主题，选段中的人物事迹是否适合作为论据？请判断并说明理由。（3分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3.有同学在演讲稿中提出：“英雄的铸就，需要无畏的勇气和责任的担当。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（3分） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 贺龙（《红星照耀中国》） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 【活动：写讲稿扬科学魂】 同学们参与了“科学精神”主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 科学是推动进步的引擎，是探索未知的灯塔。屠呦呦团队钻研青蒿素，攻克疟疾治疗难题；南仁东团队攻坚天眼工程，揭开宇宙深空的面纱；袁隆平团队研究杂交水稻，破解粮食增产的密码…… 1.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.本次演讲以“科学之美在探索”为主题，选段中的人物事迹是否适合作为论据？请判断并说明理由。（3分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3.有同学在演讲稿中提出：“科学的突破，需要执着的探索和创新的思维。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（3分） 居里夫人（《居里夫人传》） 孙悟空（《西游记》，从科学探索角度解读） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 【活动：写讲稿传师者情】 同学们参与了“师恩难忘”主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 教师是点亮心灵的烛光，是培育栋梁的园丁。鲁迅笔下的藤野先生悉心教学，传递医学的严谨；海伦·凯勒的老师安妮耐心引导，开启盲聋世界的光明；陶行知先生躬身办学，践行教育的真谛…… 1.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 2.本次演讲以“师者之美在奉献”为主题，选段中的人物事迹是否适合作为论据？请判断并说明理由。（3分） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3.有同学在演讲稿中提出：“师者的价值，需要无私的奉献和真诚的引导。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（3分） 寿镜吾（《朝花夕拾》） 徐特立（《红星照耀中国》） ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版新教材八上语文期中专项复习（广东省卷适用） 积累运用：基础知识综合 题型综述 广东中考语文基础知识综合题型通常涵盖以下内容： 字词运用：包括看拼音写词语、根据语境选择合适的词语、辨析词语的正确用法等，考查对汉字的书写和词语的理解与运用能力。如2025年试卷中要求根据拼音“zhèn hàn”“yí hàn”写出相应词语。 病句修改：给出语段或句子，要求考生找出其中的语病并进行修改，考查对语法规则的掌握和语言表达的准确性。例如2025年试卷中要求修改“CR450动车组青年团队提高技术难题”一句中的语病。 语言表达与运用：可能涉及拟写活动名称、仿写句子、根据情境进行语言表达等，考查考生的语言组织和表达能力。如2025年试卷中要求结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。 名著阅读：以名著内容为背景，考查对名著情节、人物、主题的理解和分析能力，可能要求结合名著内容论述观点、分析人物形象等。如2025年试卷中要求结合保尔或鲁迅的事例，论述“人生价值的实现，需要树立正确的志向和付出不懈的努力”这一观点。 以上题型通常以综合性学习活动为情境进行整合考查，强调知识的综合运用和实际情境中的语言能力。。 提分技巧 字音字形 排除法：不确定时先排除明显错误选项，如“字帖（tiè）”与“体贴（tiē）”易混淆，需结合语境判断。 高频易错字：整理易错字表，如“倔强（jué jiàng）”“称心（chèn）”等，强化记忆。 成语运用 避免望文生义：如“首当其冲”指最先受冲击，非“首先”；“处心积虑”为贬义，不可误用。 结合语境：分析成语在句子中的情感色彩和适用范围，确保语义通顺。 病句修改 常见病因：成分残缺、搭配不当、前后重复、语序不当等。 技巧：反复读句子，增强语感，或用“缩句法”提取主干，判断是否完整合理。若一时难改，先跳过，检查时再思考。 古诗文默写 规范书写：字迹工整，避免连笔，注意通假字、生僻字的写法。 滚动复习：每天背诵并默写重点篇目，结合注释理解诗句含义，减少错别字。 语言综合运用 注意格式：应用文（如书信、通知）需规范格式，开头、结尾礼貌用语要恰当。 紧扣要求：拟题、采访等题目注意字数限制和语言简洁性，结合具体情境作答。 考场技巧 字音字形题 排除法：遇到不确定的字词，先排除明显错误选项。 注意语境：结合词语的使用场景判断读音和字形，如“字帖（tiè）”与“体贴（tiē）”的区别。 易错字整理：平时积累易错字、多音字、形近字，考前反复复习。 成语运用题 避免望文生义：如“首当其冲”指最先受冲击，非“首先”。 注意褒贬误用：如“处心积虑”为贬义词，不能用于褒义语境。 结合语境分析：根据句子表达的情感和逻辑选择合适的成语。 句子排序题 确定首句：排除代词、总结句，优先选引出话题的句子。 抓关键词：关联词（如“虽然……但是……”）、重复词可帮助确定句子顺序。 通读检查：排序后通读一遍，确保语句连贯、逻辑合理。 病句修改题 反复读句子：增强语感，找出语病。 常见语病类型：成分残缺、搭配不当、前后重复、语序不当等。 修改后检查：确保修改后的句子表达准确、通顺。 名著阅读题 结合原文信息：题目涉及的人物、情节、主题等，都要在原文中找到依据。 人物评价带故事：分析人物形象时，结合具体事例，如“从……事例可以看出……人物性格”。 注意细节：关注名著中的细节描写、主题思想、写作手法等。 语言运用题 审题要细致：注意题目中的隐性要求，如“简明、连贯、得体”“字数限制”等。 应用文拟写：注意格式规范，如书信、通知、演讲稿等。 口语交际：表述要简洁明了，符合口语表达的特点。 注意事项： 规范答题：在规定区域内答题，字迹清晰，避免涂改。 合理分配时间：基础知识部分尽量快速完成，为阅读和作文留出足够时间。 保持冷静：遇到难题不要慌张，先跳过，做完其他题目后再回头思考。 专项训练 阅读下面的文字，完成1~3小题。（7分） 梦想是璀璨的，你可以追逐它，描绘它，但不能磨灭它。后人时时追寻、谈论梦想的目的是为了汲取力量，以便去编织自己新的愿景。李大钊谈到理想时说：“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声。”因为每一份梦想都有它那时代、境遇及追梦者的热忱______，你只能书写自己的追梦篇章。 许多追梦故事被编入读物，让我们见证奋斗的姿态，感受坚持的力量，探寻往昔逐梦岁月的足迹。身处校园，张桂梅______的育人故事和语重心长的zhǔ fù；扎根田野，袁隆平“禾下乘凉梦”的背后是他对粮食安全的执着……篇篇文字，承载着梦想péng bó向上的力量，也彰显着人类在时光长河中对希望的______追求。 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）zhǔ fù( )（2）péng bó( ) 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 踪迹 感人至深 坚持不懈 B. 踪影 催人泪下 持之以恒 C. 踪迹 催人泪下 坚持不懈 D. 踪影 感人至深 持之以恒 3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 后人时时追寻、谈论梦想是为了汲取力量，以便去编织自己新的愿景。 B. 后人时时谈论、追寻梦想的目的是汲取力量，以便去编织自己新的愿景。 C. 后人时时追寻、思考梦想的目的是为了汲取力量，以便去编织自己新的愿景。 D. 后人时时想起、追寻梦想的目的是为了汲取力量，以便去编织自己新的愿景。 答案及解析 1.（1）嘱咐 （2）蓬勃 解析：考查八年级学生对常用汉字拼音与字形的掌握，“嘱咐”的字形、“蓬勃”的“蓬”需注意书写规范。 2.A 解析：“踪迹”体现梦想热忱的可追寻性；“感人至深”形容张桂梅育人故事的感染力；“坚持不懈”突出对希望追求的持续性，符合语境。 3.A 解析：原句“目的是为了”句式杂糅，A选项删去“目的”，且“追寻、谈论”语序符合逻辑。 阅读下面的文字，完成1~3小题。（7分） 勇气是可贵的，你可以锤炼它，践行它，但不能丢弃它。后人时时激发、践行勇气的目的是为了突破自我，以便去书写自己新的传奇。鲁迅谈到勇气时说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”因为每一份勇气都有它那时代、处境及勇者的信念______，你只能铸就自己的勇敢勋章。 许多勇者故事被收录典籍，让我们领略无畏的气魄，学习坚毅的品格，探寻往昔勇者征程的足印。戍守边疆，陈祥榕______的卫国事迹和震撼人心的shì yán；扎根消防，消防员“逆火而行”的背影背后是他们对生命的守护……段段故事，承载着勇气chì zǎo昂扬的力量，也体现着人类在岁月征程中对正义的______坚守。 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）shì yán( )（2）chì zǎo( ) 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 轨迹 可歌可泣 坚定不移 B. 轨辙 感人肺腑 坚如磐石 C. 轨迹 感人肺腑 坚定不移 D. 轨辙 可歌可泣 坚如磐石 3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 后人时时激发、践行勇气是为了突破自我，以便去书写自己新的传奇。 B. 后人时时践行、激发勇气的目的是突破自我，以便去书写自己新的传奇。 C. 后人时时激发、思考勇气的目的是为了突破自我，以便去书写自己新的传奇。 D. 后人时时想起、践行勇气的目的是为了突破自我，以便去书写自己新的传奇。 答案及解析 1.（1）誓言 （2）炽燥（正确为炽躁，此处考查字形辨析，应为炽躁） 解析：考查字形辨析，“炽躁”体现勇气的热烈，需注意“炽”“躁”的书写。 2.A 解析：“轨迹”体现勇气信念的发展路径；“可歌可泣”契合陈祥榕卫国事迹的壮烈；“坚定不移”强调对正义坚守的坚定性，符合语境。 3.A 解析：原句“目的是为了”句式杂糅，A选项删去“目的”，“激发、践行”语序符合逻辑。 阅读下面的文字，完成1~3小题。（7分） 善良是温暖的，你可以传递它，践行它，但不能漠视它。后人时时弘扬、践行善良的目的是为了温暖世界，以便去绘就自己新的善意图景。列夫·托尔斯泰谈到善良时说：“如果一切皆善，就一切皆美。”因为每一份善良都有它那时代、场景及善者的初心______，你只能书写自己的善意故事。 许多善良事迹被载入报道，让我们感受人性的光辉，体会奉献的快乐，探寻往昔善举发生的行迹。帮扶邻里，张桂芳______的助老故事和真挚恳切的zhǔ tuō；支援灾区，志愿者“逆向而行”的身影背后是他们对同胞的关怀……则则报道，承载着善良rè chén洋溢的力量，也彰显着人类在社会发展中对大爱的______践行。 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）zhǔ tuō( )（2）rè chén( ) 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 行迹 感人至深 始终如一 B. 行踪 动人心弦 一以贯之 C. 行迹 动人心弦 始终如一 D. 行踪 感人至深 一以贯之 3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 后人时时弘扬、践行善良是为了温暖世界，以便去绘就自己新的善意图景。 B. 后人时时践行、弘扬善良的目的是温暖世界，以便去绘就自己新的善意图景。 C. 后人时时弘扬、思考善良的目的是为了温暖世界，以便去绘就自己新的善意图景。 D. 后人时时想起、践行善良的目的是为了温暖世界，以便去绘就自己新的善意图景。 答案及解析 1.（1）嘱托 （2）热忱 解析：考查常用词语的拼音与字形，“嘱托”“热忱”需注意书写规范。 2.A 解析：“行迹”体现善良事迹的发生轨迹；“感人至深”形容助老故事的感染力；“始终如一”强调对大爱践行的持续性，符合语境。 3.A 解析：原句“目的是为了”句式杂糅，A选项删去“目的”，“弘扬、践行”语序符合逻辑。 阅读下面的文字，完成1~3小题。（7分） 坚持是可贵的，你可以坚守它，践行它，但不能放弃它。后人时时秉持、践行坚持的目的是为了成就事业，以便去开创自己新的辉煌。荀子谈到坚持时说：“锲而不舍，金石可镂。”因为每一份坚持都有它那时代、领域及坚守者的决心______，你只能书写自己的坚持篇章。 许多坚持故事被编入传记，让我们见证执着的力量，学习坚韧的品质，探寻往昔坚守岁月的痕迹。投身科研，屠呦呦______的攻关故事和语重心长的zhǔ zhǐ；深耕教育，张桂梅“燃灯育人”的行动背后是她对教育的执着……篇篇传记，承载着坚持yí gèng不渝的力量，也体现着人类在事业追求中对目标的______坚守。 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）zhǔ zhǐ( )（2）yí gèng( )（正确为移更，此处考查字形辨析，应为移更） 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 痕迹 锲而不舍 坚持不懈 B. 印迹 持之以恒 坚韧不拔 C. 痕迹 持之以恒 坚持不懈 D. 印迹 锲而不舍 坚韧不拔 3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 后人时时秉持、践行坚持是为了成就事业，以便去开创自己新的辉煌。 B. 后人时时践行、秉持坚持的目的是成就事业，以便去开创自己新的辉煌。 C. 后人时时秉持、思考坚持的目的是为了成就事业，以便去开创自己新的辉煌。 D. 后人时时想起、践行坚持的目的是为了成就事业，以便去开创自己新的辉煌。 答案及解析 1.（1）主旨 （2）移更（正确为移更，考查字形辨析，需注意“移”“更”的书写） 解析：考查字形辨析，“主旨”体现坚持的核心，“移更”（正确为“移更”）需注意字形。 2.D 解析：“印迹”体现坚持决心的印记；“锲而不舍”契合屠呦呦科研攻关的精神；“坚韧不拔”强调对目标坚守的坚定性，符合语境。 3.A 解析：原句“目的是为了”句式杂糅，A选项删去“目的”，“秉持、践行”语序符合逻辑。 阅读下面的文字，完成1~3小题。（7分） 创新是进步的，你可以探索它，实践它，但不能墨守它。后人时时钻研、践行创新的目的是为了推动发展，以便去创造自己新的成果。陶行知谈到创新时说：“行是知之始，知是行之成。”因为每一项创新都有它那时代、需求及创新者的智慧______，你只能开拓自己的创新之路。 许多创新成果被写入典籍，让我们领略智慧的光芒，感受突破的喜悦，探寻往昔创新历程的轨迹。投身航天，钱学森______的攻关故事和语重心长的zhǔ tuō；深耕农业，袁隆平“杂交水稻”的研发背后是他对粮食的担当……件件成果，承载着创新fēng fù多元的力量，也彰显着人类在发展进程中对突破的______追求。 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）zhǔ tuō( )（2）fēng fù( ) 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 轨迹 革故鼎新 孜孜以求 B. 轨向 推陈出新 持之以恒 C. 轨迹 推陈出新 孜孜以求 D. 轨向 革故鼎新 持之以恒 3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 后人时时钻研、践行创新是为了推动发展，以便去创造自己新的成果。 B. 后人时时践行、钻研创新的目的是推动发展，以便去创造自己新的成果。 C. 后人时时钻研、思考创新的目的是为了推动发展，以便去创造自己新的成果。 D. 后人时时想起、践行创新的目的是为了推动发展，以便去创造自己新的成果。 答案及解析 1.（1）嘱托 （2）丰富 解析：考查常用词语的拼音与字形，“嘱托”“丰富”需注意书写规范。 2.C 解析：“轨迹”体现创新智慧的发展路径；“推陈出新”契合创新成果的突破；“孜孜以求”强调对突破追求的恳切性，符合语境。 3.A 解析：原句“目的是为了”句式杂糅，A选项删去“目的”，“钻研、践行”语序符合逻辑。 阅读下面的文字，完成1~3小题。（7分） 爱国是崇高的，你可以践行它，传承它，但不能亵渎它。后人时时弘扬、践行爱国的目的是为了振兴中华，以便去书写自己新的报国篇章。文天祥谈到爱国时说：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”因为每一份爱国情怀都有它那时代、境遇及爱国者的赤诚______，你只能铸就自己的爱国勋章。 许多爱国事迹被载入史册，让我们感受家国的情怀，学习奉献的精神，探寻往昔爱国征程的行迹。征战沙场，岳飞______的抗金故事和掷地有声的shì yǔ；扎根边疆，戍边战士“寸土不让”的坚守背后是他们对祖国的忠诚……段段史册，承载着爱国chì rè滚烫的力量，也彰显着人类在历史长河中对家国的______守护。 1.根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）shì yǔ( )（2）chì rè( ) 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A. 行迹 可歌可泣 至死不渝 B. 行踪 感人肺腑 始终如一 C. 行迹 感人肺腑 至死不渝 D. 行踪 可歌可泣 始终如一 3.语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 后人时时弘扬、践行爱国是为了振兴中华，以便去书写自己新的报国篇章。 B. 后人时时践行、弘扬爱国的目的是振兴中华，以便去书写自己新的报国篇章。 C. 后人时时弘扬、思考爱国的目的是为了振兴中华，以便去书写自己新的报国篇章。 D. 后人时时想起、践行爱国的目的是为了振兴中华，以便去书写自己新的报国篇章。 答案及解析 1.（1）誓语 （2）炽热 解析：考查常用词语的拼音与字形，“誓语”“炽热”需注意书写规范。 2.A 解析：“行迹”体现爱国征程的轨迹；“可歌可泣”契合岳飞抗金故事的壮烈；“至死不渝”强调对家国守护的坚定性，符合语境。 3.A 解析：原句“目的是为了”句式杂糅，A选项删去“目的”，“弘扬、践行”语序符合逻辑。 阅读下面文字，完成1～2题（4分） “诚信”是中华民族的传统美德，也是个人立身处世的根本准则。某校正开展“诚信伴我行”综合性学习活动，以下是相关人物事迹材料。 2025年“全国诚实守信模范”名单公布，浙江省温州市个体户陈阿婆榜上有名。她在当地经营一家小面馆，坚持28年“童叟无欺、明码标价”，哪怕食材涨价，也始终保持面条分量足、价格稳。疫情期间，周边商铺纷纷关门，她却坚持营业并承诺“不涨价、保供应”，用实际行动守护了“诚信”二字 。 陈阿婆1957年出生，1997年下岗后开起面馆。起初，有人劝她在分量上“省一点”降低成本，她坚决拒绝：“做生意和做人一样，得讲良心，亏什么都不能亏诚信 。”多年来，她累计为困难顾客、环卫工人免费提供热面超3000碗，用诚信赢得了街坊邻里的一致信赖 。 1.请结合材料拟写一则新闻标题，不超过25字。（2分） 答案：2025年“全国诚实守信模范”陈阿婆：28年守诚信赢信赖 解析：标题需包含核心要素“2025年全国诚实守信模范”“陈阿婆”“28年坚守诚信”，简洁概括人物身份与核心事迹，符合字数要求 。 2.学校“诚信宣讲团”计划邀请陈阿婆分享经验，作为校报记者，你设计一个采访问题。（2分） 答案：陈阿婆，您好！在食材涨价、经营压力增大时，您依然坚持不涨价，是什么信念支撑您守住诚信底线的？ 解析：问题需围绕“诚信”主题，结合材料中“食材涨价仍不涨价”的关键事迹，兼顾礼貌与针对性，符合八年级学生采访场景设定 。 阅读下面文字，完成3～4题（4分） “友善”是社会主义核心价值观的重要内容，也是构建和谐社会的基石。某校开展“友善润心田”综合性学习活动，搜集到以下事迹材料。 2025年“最美邻里”评选结果揭晓，山东省济南市居民王大爷当选。今年72岁的他，坚持15年照顾同单元独居老人李奶奶。每天帮李奶奶买菜、倒垃圾，定期陪老人聊天解闷，在李奶奶生病时及时送医陪护，用友善温暖了整个单元楼 。 王大爷退休前是一名工人，2010年搬到现居住小区后，发现李奶奶子女常年在外，生活不便。他主动提出帮忙，这一帮就是15年。期间，有人问他图什么，他总说：“远亲不如近邻，能帮一把是一把，友善相处日子才舒心 。” 1.请结合材料拟写一则新闻标题，不超过25字。（2分） 答案：济南王大爷当选2025“最美邻里” 15年照料独居老人 解析：标题涵盖“人物（王大爷）”“荣誉（2025最美邻里）”“核心事迹（15年照料独居老人）”，语言凝练，符合新闻标题特点与字数限制 。 2.学校“邻里友善”主题活动小组想邀请王大爷交流经验，作为小记者，你准备一个采访问题。（2分） 答案：王大爷，您好！15年坚持照顾李奶奶，过程中肯定有辛苦的时候，您是如何坚持下来的？ 解析：问题紧扣“友善”“长期照顾邻居”的核心内容，既关注事迹细节，又符合采访的礼貌与互动性要求，适配八年级学生认知水平 。 阅读下面文字，完成5～6题（4分） “勤劳”是中华民族的优良品质，是创造美好生活的重要途径。某校“勤劳筑梦想”综合性学习活动正在开展，以下是相关人物介绍。 2025年“全国乡村振兴带头人”名单公布，河南省周口市农民张建国入选。他扎根农村20年，带领村民发展特色种植，从最初的5亩蔬菜大棚，逐步扩大到500亩种植基地，带动周边200多户农户增收致富 。 张建国1975年出生于农村，2005年放弃城市工作回乡创业。起初，种植技术不足、销售渠道狭窄，他白天泡在田间研究种植，晚上学习农业知识、联系经销商。经过多年努力，不仅自己实现致富，还免费为村民提供种植技术指导，助力乡村振兴 。 1.请结合材料拟写一则新闻标题，不超过25字。（2分） 答案：河南农民张建国当选2025“乡村振兴带头人” 带民增收 解析：标题包含“人物（张建国）”“荣誉（2025全国乡村振兴带头人）”“核心贡献（带动农户增收）”，简洁明了，符合字数要求 。 2.学校“乡村振兴”研学小组计划采访张建国，作为小组代表，你设计一个采访问题。（2分） 答案：张叔叔，您好！在创业初期面临技术和销售难题时，您是如何克服困难坚持发展特色种植的？ 解析：问题聚焦“勤劳”“克服创业困难”的核心，结合材料中“技术不足、渠道狭窄”的关键信息，提问具体且具有引导性，适合八年级学生采访场景 。 阅读下面文字，完成7～8题（4分） “勇敢”是一种可贵的品质，能让人在困境中挺身而出。某校“勇敢显担当”综合性学习活动正在推进，以下是搜集到的事迹材料。 2025年“见义勇为先进个人”名单公布，广东省深圳市青年消防员刘伟获此称号。今年28岁的他，入职5年来，参与火灾救援、抢险救灾等任务120余次，在一次高层火灾救援中，冒险冲进火场救出3名被困群众 。 刘伟2020年加入消防队伍，训练中始终刻苦努力，练就过硬本领。2024年冬季的一次高层住宅火灾，火势凶猛且浓烟密布，他主动请缨进入火场。救援过程中，他多次往返，最终成功将3名被困群众转移到安全区域，自己却因吸入浓烟轻微受伤 。 1.请结合材料拟写一则新闻标题，不超过25字。（2分） 答案：深圳消防员刘伟当选2025“见义勇为先进个人” 火场救3人 解析：标题明确“人物（刘伟）”“身份（深圳消防员）”“荣誉（2025见义勇为先进个人）”“核心事迹（火场救3人）”，要素齐全且简洁，符合要求 。 2.学校“致敬英雄”主题活动拟邀请刘伟分享经历，作为校记者，你准备一个采访问题。（2分） 答案：刘叔叔，您好！在那次高层火灾救援中，面对危险您不害怕吗？是什么让您选择挺身而出？ 解析：问题围绕“勇敢”“火场救援”的核心事迹，既关注人物心理，又能引导其分享勇敢品质的根源，符合采访逻辑与八年级学生表达习惯 。 阅读下面文字，完成9～10题（4分） “尊师”是中华民族的传统美德，体现对知识与教育者的尊重。某校“尊师重教”综合性学习活动正在开展，以下是相关人物事迹。 2025年“全国尊师重教模范”名单发布，江苏省苏州市学生李玥入选。她就读于当地一所初中，3年来坚持帮助生病的班主任王老师整理教学资料、收发作业，用行动诠释对老师的尊重与关爱 。 李玥2022年升入初中，得知班主任王老师因腿部疾病行动不便，她主动提出帮忙。每天早到教室帮老师分发教案，课间收集同学作业，放学后整理好作业送到老师办公室。她还带动班里其他同学一起关心老师，形成了尊师爱师的良好班风 。 1.请结合材料拟写一则新闻标题，不超过25字。（2分） 答案：苏州初中生李玥当选2025“尊师重教模范” 助病师 解析：标题包含“人物（李玥）”“身份（苏州初中生）”“荣誉（2025全国尊师重教模范）”“核心事迹（帮助生病老师）”，语言简洁，符合新闻标题与字数要求 。 2.学校“尊师行动”小组想采访李玥，作为小组成员，你设计一个采访问题。（2分） 答案：李玥同学，您好！3年坚持帮助王老师，你认为这样做对自己和班级有什么意义？ 解析：问题紧扣“尊师”主题，结合“3年帮助老师”的事迹，从学生视角提问意义，既贴合材料，又符合同龄人采访的自然氛围 。 阅读下面文字，完成11～12题（4分） “节俭”是中华民族的传统美德，是践行绿色生活的重要方式。某校“节俭新风尚”综合性学习活动正在进行，以下是相关人物介绍。 2025年“全国节俭模范”名单公布，湖南省长沙市退休干部赵阿姨入选。她坚持10年践行“光盘行动”，并用旧物改造、节约水电等方式践行节俭，还带动家人、邻居一起养成节俭习惯 。 赵阿姨2015年退休后，开始注重生活中的节俭细节。她将旧衣物改成收纳袋，用淘米水浇花、冲厕所，外出就餐时主动打包剩菜。她还经常向家人、邻居分享节俭小妙招，带动身边20多户家庭加入节俭行列 。 1.请结合材料拟写一则新闻标题，不超过25字。（2分） 答案：长沙赵阿姨当选2025“全国节俭模范” 10年践节俭带众人 解析：标题涵盖“人物（赵阿姨）”“荣誉（2025全国节俭模范）”“核心事迹（10年践行节俭、带动他人）”，凝练准确，符合字数限制 。 2.学校“节俭生活”宣传小组计划采访赵阿姨，作为小记者，你准备一个采访问题。（2分） 答案：赵阿姨，您好！在践行节俭的10年里，您有哪些简单易行的节俭小妙招可以分享给我们学生？ 解析：问题围绕“节俭”主题，结合材料中“旧物改造、节约水电”等细节，针对学生群体提问“小妙招”，兼具实用性与针对性，适配八年级学生需求 。 【活动二：____】 同学们参与了阅读红色家书的活动，下面是有关资料。 导读 阅读红色家书，那份来自历史岁月的（1）péng pài与赤诚，让我们心潮澎湃。（2）kāng kǎi的是，革命先辈虽未享受今日的幸福生活，但他们留下的片言只语，依旧激励我们奋进——请记住，我们每个人都是传承者。 红色家书选读 陈觉致妻子：“谁无父母，谁无儿女，谁无情人！我们正是为了救助全中国人民的父母和妻儿，所以牺牲了自己的一切。” 夏明翰致母亲：“母亲不用千言万语来教育你（儿），就用实行来教育你（儿）。人生本浮游，惟民魂是根。” 1.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） 2.请结合红色家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。（2分） 答案及解析 1.（1）澎湃；（2）慷慨 解析：本题考查根据拼音写汉字，需结合语境和八年级上册字词积累，“澎湃”体现情感的强烈，“慷慨”突出革命先辈的气度，均为课内重点字词。 2.示例：读家书悟先辈情 解析：本题考查句式仿写，需遵循“动宾结构+动宾结构（人物+精神/情感）”的句式，结合“红色家书”和感悟先辈情怀的活动目的拟写，符合字数和结构要求即可。 【活动二：____】 同学们参与了赏析古典边塞诗的活动，下面是有关资料。 导读 赏析古典边塞诗，那份来自大漠边关的（1）xuān rǎng与苍凉，让我们思绪万千。（2）xī han的是，戍边将士难见故乡的明月清风，但他们笔下的字字句句，仍然震撼我们心灵——请记住，我们每个人都是追梦者。 边塞诗选读 王昌龄《从军行》：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 岑参《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 1.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） 2.请结合边塞诗资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。（2分） 答案及解析 1.（1）喧嚷；（2）稀罕 解析：本题考查根据拼音写汉字，结合边塞诗的语境和八年级上册字词，“喧嚷”体现边关的氛围，“稀罕”表达情感态度，属于课内常见字词。 2.示例：赏边塞品将士魂 解析：本题考查句式仿写，遵循“动宾结构+动宾结构（题材+人物精神）”的句式，结合“边塞诗”和品读戍边将士精神的活动核心拟写，结构与字数符合要求即可。 【活动二：____】 同学们参与了研读名人童年传记的活动，下面是有关资料。 导读 研读名人童年传记，那份来自成长历程的（1）qǐ dí与力量，让我们备受鼓舞。（2）jǔ sàng的是，名人幼时也历经诸多坎坷，但他们留下的成长故事，依旧指引我们向上——请记住，我们每个人都是攀登者。 名人童年传记选读 鲁迅《从百草园到三味书屋》（节选）：“我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。” 毛泽东童年故事：“他在私塾读书时，就敢于质疑传统经书，常常和先生辩论道理。” 1.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） 2.请结合名人童年传记资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。（2分） 答案及解析 1.（1）启迪；（2）沮丧 解析：本题考查根据拼音写汉字，结合名人成长的语境和八年级上册字词积累，“启迪”体现传记的作用，“沮丧”表达情感对比，均为课内需掌握的字词。 2.示例：读传记寻名人梦 解析：本题考查句式仿写，遵循“动宾结构+动宾结构（文体+人物追求）”的句式，结合“名人童年传记”和探寻名人成长梦想的活动意图拟写，符合结构与字数要求即可。 【活动二：____】 同学们参与了品鉴经典散文的活动，下面是有关资料。 导读 品鉴经典散文，那份来自文字深处的（1）yōu yǎ与真挚，让我们沉醉其中。（2）kū wěi的是，散文作者虽已远去，但他们笔下的一景一物，依然触动我们心弦——请记住，我们每个人都是共鸣者。 经典散文选读 朱自清《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 老舍《济南的冬天》：“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。” 1.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） 2.请结合经典散文资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。（2分） 答案及解析 1（1）优雅；（2）枯萎 解析：本题考查根据拼音写汉字，结合散文的文学语境和八年级上册字词，“优雅”体现散文的风格，“枯萎”形成情感反差，属于课内基础字词。 2.示例：品散文悟作者心 解析：本题考查句式仿写，遵循“动宾结构+动宾结构（文体+作者情感）”的句式，结合“经典散文”和领悟作者内心的活动主旨拟写，结构与字数达标即可。 【活动二：____】 同学们参与了探究传统节日习俗的活动，下面是有关资料。 导读 探究传统节日习俗，那份来自民俗文化的（1）mèi lì与厚重，让我们赞叹不已。（2）tàn xī的是，部分习俗逐渐淡化，但它们承载的文化记忆，依旧连接我们古今——请记住，我们每个人都是传承者。 传统节日习俗选读 春节：“贴春联、放鞭炮、阖家团圆吃年夜饭。” 端午节：“包粽子、赛龙舟、挂艾草纪念屈大夫。” 1.请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。（2分） 2.请结合传统节日习俗资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。（2分） 答案及解析 1.（1）魅力；（2）叹息 解析：本题考查根据拼音写汉字，结合民俗文化语境和八年级上册字词，“魅力”体现习俗的吸引力，“叹息”表达对习俗淡化的感慨，均为课内常见字词。 2.示例：探习俗承文化根 解析：本题考查句式仿写，遵循“动宾结构+动宾结构（民俗+文化传承）”的句式，结合“传统节日习俗”和传承文化根基的活动目的拟写，符合结构与字数要求即可。 【活动：写讲稿绘青春志】 同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 青春是不懈奋斗的壮丽篇章，是追逐理想的铿锵步履。“两弹一星”青年科研团队隐姓埋名钻研技术，为国防事业筑牢根基；袁隆平青年时期立志解决粮食问题，数十年如一日扎根稻田；山区支教青年教师放弃城市繁华，在乡村课堂点亮孩子希望…… 1.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 2.本次演讲以“青春当有鸿鹄志”为主题，同学们为听众。选段中的人物事迹是否适合作为“志存高远”判断并说明理由。（3分） 3.有同学在演讲稿中提出：“人生价值的实现，需要坚定的信念和持之以恒的行动。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（3分） 朱德（《红星照耀中国》） 藤野先生（《朝花夕拾》） 第1题答案及解析 修改意见：将“铿锵步履”改为“铿锵步履的奏响”（或在“理想”后加“的乐章”）。 解析：原句“是追逐理想的铿锵步履”存在搭配不当问题，“追逐理想”与“铿锵步履”无法构成合理的主宾关系，修改后使句子成分搭配合理，符合八年级上册病句修改中“搭配不当”的考察知识点。 第2题答案及解析 适合。 理由：“两弹一星”青年科研团队立志国防事业，志在强国；袁隆平立志解决粮食难题，志在利民；山区支教教师立志乡村教育，志在育人。他们的志向都具有宏大的格局与深远的意义，契合“志存高远”的主题。 解析：本题考察对“志存高远”内涵的理解以及材料分析能力，需要结合人物事迹分析其志向的高远性，符合八年级上册对文本内容理解与主题把握的要求。 第3题答案及解析（以“朱德”为例） 朱德怀抱共产主义信念，立志为民族解放和人民幸福奋斗。他始终坚定信念，从参加南昌起义到带领部队长征，再到参与抗日战争、解放战争，几十年如一日投身革命事业，以实际行动践行信念，最终为中国革命胜利作出巨大贡献，实现了人生价值。 解析：本题考察名著人物与观点的结合论述能力，要求学生熟悉《红星照耀中国》中朱德的事迹，理解“信念”与“行动”对实现人生价值的作用。 【活动：写讲稿颂家乡美】 同学们参与了“家乡情”主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 家乡是魂牵梦绕的眷恋，是滋养心灵的港湾。苏州园林的能工巧匠们雕琢亭台楼阁，造就江南园林的雅致；陕北民间艺人传承安塞腰鼓，打出黄土高原的豪迈；景德镇陶瓷艺人坚守制瓷技艺，烧出千年瓷都的璀璨…… 1.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 2.本次演讲以“家乡之美在传承”为主题，选段中的人物事迹是否适合作为论据？请判断并说明理由。（3分） 3.有同学在演讲稿中提出：“文化的传承，需要坚守的初心和创新的实践。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（3分） 法布尔（《昆虫记》） 阿长（《朝花夕拾》） 第1题答案及解析 修改意见：将“滋养心灵的港湾”改为“滋养心灵的清泉”（或在“眷恋”后加“的牵挂”）。 解析：原句存在搭配不当问题，“滋养心灵”与“港湾”搭配不合理，修改后使句子表达更准确，考察八年级上册病句修改中“搭配不当”的知识点。 第2题答案及解析 适合。 理由：苏州园林巧匠传承园林技艺，陕北艺人传承安塞腰鼓，景德镇艺人传承制瓷技艺，他们都在坚守家乡特色文化的传承，与“家乡之美在传承”的主题高度契合。 解析：本题考察对“家乡文化传承”主题的理解及材料分析能力，需要结合人物事迹分析其对家乡文化传承的作用，符合八年级上册文本理解与主题把握的要求。 第3题答案及解析（以“法布尔”为例） 法布尔怀着对昆虫研究的初心，立志探索昆虫世界的奥秘。他坚守初心，花费数十年时间在野外观察、实验，详细记录昆虫的习性，同时在观察方法上不断创新，最终完成《昆虫记》，为昆虫文化的传承与发展作出卓越贡献。 解析：本题考察名著人物与观点的结合论述能力，要求学生熟悉《昆虫记》中法布尔的研究历程，理解“初心”与“创新实践”对文化传承的作用。 【活动：写讲稿赞英雄气】 同学们参与了“英雄颂”主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 英雄是民族的脊梁，是时代的先锋。抗美援朝中的志愿军工兵们搭建生命桥梁，保障前线物资输送；中国女排姑娘们拼搏赛场，铸就五连冠的辉煌；戍边战士们坚守祖国边疆，筑起国土安全的屏障…… 1.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 2.本次演讲以“英雄之美在担当”为主题，选段中的人物事迹是否适合作为论据？请判断并说明理由。（3分） 3.有同学在演讲稿中提出：“英雄的铸就，需要无畏的勇气和责任的担当。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（3分） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 贺龙（《红星照耀中国》） 第1题答案及解析 修改意见：将“时代的先锋”改为“时代的先锋旗帜”（或在“脊梁”后加“的支柱”）。 解析：原句存在搭配不当问题，“是”与“先锋”的搭配不够准确，修改后使句子表达更通顺，考察八年级上册病句修改中“搭配不当”的知识点。 第2题答案及解析 适合。 理由：志愿军工兵担当起前线物资输送的责任，女排姑娘担当起为国争光的责任，戍边战士担当起国土安全的责任，他们的事迹都体现了强烈的担当精神，契合“英雄之美在担当”的主题。 解析：本题考察对“英雄担当”主题的理解及材料分析能力，需要结合人物事迹分析其担当精神，符合八年级上册文本理解与主题把握的要求。 第3题答案及解析（以“贺龙”为例） 贺龙怀着救国救民的信念，有着无畏的勇气，在革命中担当起带领群众反抗压迫的责任。他敢于率领农民起义，在战场上冲锋陷阵，始终担当起为民族解放而战的责任，成为受人敬仰的革命英雄，实现了自身的英雄价值。 解析：本题考察名著人物与观点的结合论述能力，要求学生熟悉《红星照耀中国》中贺龙的事迹，理解“勇气”与“责任担当”对铸就英雄的作用。 【活动：写讲稿扬科学魂】 同学们参与了“科学精神”主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 科学是推动进步的引擎，是探索未知的灯塔。屠呦呦团队钻研青蒿素，攻克疟疾治疗难题；南仁东团队攻坚天眼工程，揭开宇宙深空的面纱；袁隆平团队研究杂交水稻，破解粮食增产的密码…… 1.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 2.本次演讲以“科学之美在探索”为主题，选段中的人物事迹是否适合作为论据？请判断并说明理由。（3分） 3.有同学在演讲稿中提出：“科学的突破，需要执着的探索和创新的思维。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（3分） 居里夫人（《居里夫人传》） 孙悟空（《西游记》，从科学探索角度解读） 第1题答案及解析 修改意见：将“探索未知的灯塔”改为“探索未知的航标”（或在“引擎”后加“的动力”）。 解析：原句存在搭配不当问题，“探索未知”与“灯塔”的搭配不够贴切，修改后使句子表达更准确，考察八年级上册病句修改中“搭配不当”的知识点。 第2题答案及解析 适合。 理由：屠呦呦团队探索疟疾治疗方法，南仁东团队探索宇宙深空，袁隆平团队探索粮食增产途径，他们都在科学领域不断探索未知，与“科学之美在探索”的主题完全契合。 解析：本题考察对“科学探索”主题的理解及材料分析能力，需要结合人物事迹分析其科学探索行为，符合八年级上册文本理解与主题把握的要求。 第3题答案及解析（以“居里夫人”为例） 居里夫人怀着对放射性物质研究的执着，立志探索科学的未知领域。她执着探索，在艰苦的条件下反复实验，同时以创新思维发现镭元素，实现了科学上的重大突破，为科学发展作出不朽贡献。 解析：本题考察名著人物与观点的结合论述能力，要求学生熟悉《居里夫人传》中居里夫人的研究经历，理解“执着探索”与“创新思维”对科学突破的作用。 【活动：写讲稿传师者情】 同学们参与了“师恩难忘”主题演讲活动，下面是某同学的演讲稿选段。 教师是点亮心灵的烛光，是培育栋梁的园丁。鲁迅笔下的藤野先生悉心教学，传递医学的严谨；海伦·凯勒的老师安妮耐心引导，开启盲聋世界的光明；陶行知先生躬身办学，践行教育的真谛…… 1.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 2.本次演讲以“师者之美在奉献”为主题，选段中的人物事迹是否适合作为论据？请判断并说明理由。（3分） 3.有同学在演讲稿中提出：“师者的价值，需要无私的奉献和真诚的引导。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。（3分） 寿镜吾（《朝花夕拾》） 徐特立（《红星照耀中国》） 第1题答案及解析 修改意见：将“培育栋梁的园丁”改为“培育栋梁的匠人”（或在“烛光”后加“的光芒”）。 解析：原句存在搭配不当问题，“培育栋梁”与“园丁”虽有一定关联，但此处表述可更准确，修改后使句子搭配更合理，考察八年级上册病句修改中“搭配不当”的知识点。 第2题答案及解析 适合。 理由：藤野先生无私传授医学知识，安妮无私帮助海伦·凯勒，陶行知先生无私投身教育事业，他们都在教育领域奉献自我，与“师者之美在奉献”的主题高度契合。 解析：本题考察对“师者奉献”主题的理解及材料分析能力，需要结合人物事迹分析其奉献行为，符合八年级上册文本理解与主题把握的要求。 第3题答案及解析（以“寿镜吾”为例） 寿镜吾先生在私塾教学中，无私奉献自己的学识，真诚引导学生学习。他严格又不失温和，在教学中传递知识与品德，以自己的方式践行着师者的责任，成为鲁迅记忆中可敬的师长，实现了师者的价值。 解析：本题考察名著人物与观点的结合论述能力，要求学生熟悉《朝花夕拾》中寿镜吾的形象，理解“无私奉献”与“真诚引导”对师者价值的作用。 1 学科网（北京）股份有限公司 $