阅读专题：小说阅读-2025-2026学年八年级语文上学期期中备考专项训练与模拟测试（广东省卷地区适用）

统编版新教材八上语文期中专项复习（广东省卷适用） 小说阅读 题型综述 研究广东省近几年的中考真题就会发现，几乎每套试题的阅读题材料均来自课外，且多选自《小小说》类刊物.内容贴近学生生活实际，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验为考查着力点。题型以主观性试题为主(90%是简答，选择题、填空题极少)。开放性试题增多，赋分相对较高。题量一般5个左右，赋分多在15分左右。 1.选文将进一步突出“三性”(即思想性、艺术性和时代性)，以亲情友谊、团结互助、友爱和谐、道德修养、教育成长为主题，采用铺叙、对比、对话以及突变式手法创作的的现当代名家名作或具有时代气息的时文佳作将是命题的首选 2.命题内容，突出考查对小说这种文体的基本解读能力，对小说三要素 (即人物、情节、环境)和主题的把握，始终是命题的方向和重点，对小说艺术技巧的考查将会更加灵活 3.命题形式仍以主观性简答题为主，选择、填空等客观性试题进一步淡出，但鼓励学生创造性阅读和表达的开放型试题会增加。同时进一步关注考生情感、态度、价值观等人文发展要素，以此引导学生正确观照自我、提升道德修，树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地和自然、社会和谐相处。 提分技巧 一、整体感知与情节梳理 快速浏览全文：了解故事的基本框架，包括主要人物、事件的起因、经过和结果，明确小说的类型（如现实主义、科幻等）和主题方向。 梳理情节脉络：按照开端、发展、高潮、结局的顺序，概括每个阶段的主要内容。注意情节中的转折点、冲突和悬念，这些往往是理解小说的关键。 关注线索：线索是贯穿全文的脉络，可能是人物、事物、时间或情感等。抓住线索有助于理清情节发展，理解作者的写作意图。 二、人物形象分析 分析描写手法：通过人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写，提炼人物的性格特点和精神品质。例如，语言描写能体现人物的个性和情感，动作描写可展现人物的性格和心理状态。 结合情节发展：人物的行为和选择在情节中得以体现，分析人物在不同情境下的表现，理解其性格的复杂性和发展变化。 注意人物关系：人物之间的相互作用和关系也能反映各自的性格特点和命运走向。例如，对比手法常用于突出人物的差异和性格的鲜明性。 三、环境描写的作用 自然环境：包括季节、天气、景色等，可渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展或象征主题。例如，阴沉的天气可能预示着故事的紧张或人物的困境。 社会环境：涉及时代背景、社会制度、人际关系等，能揭示人物的身份、地位和命运，以及小说的主题。例如，特定的历史时期可能影响人物的行为和价值观。 四、主题理解与概括 从情节和人物中提炼：分析主要人物的命运、情节的发展和冲突，思考作者通过这些元素想要表达的思想和情感。 联系社会背景：了解小说创作的时代背景，有助于理解主题的深刻内涵。例如，反映社会现实、批判不良现象或歌颂人性的美好等。 关注关键语句：作者的观点和主题往往通过抒情、议论等语句直接或间接表达，注意这些语句的提示作用。 五、语言赏析与表达技巧 品味关键词语：分析动词、形容词、副词等的表达效果，体会其对塑造人物、推动情节或表达情感的作用。 赏析修辞手法：如比喻、拟人、夸张、排比等，理解其增强语言表现力和感染力的作用。 分析表达方式：记叙、描写、议论、抒情等表达方式在小说中各有其作用，结合具体内容分析其效果。 考场技巧 1.审题精准：明确题目要求，确定答题方向和重点。注意题目中的关键词，如“概括”“分析”“赏析”等，以及限定的范围和角度。 2.结合文本：答案要以文本为依据，引用原文中的语句、情节或细节来支持观点，避免空洞的分析。 3.条理清晰：按照一定的逻辑顺序组织答案，如先总述后分述、先观点后分析等。使用序号或连接词，使答案层次分明。 4.语言简洁：表达要准确、简洁，避免冗长和啰嗦。突出重点，抓住关键信息，用简练的语言回答问题。。 专项训练 阅读下面的文字，完成下面小题。 哑巴与春天 迟子建 ①我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。 ②在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁把子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呢呢”的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来。 ③老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！ ④有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。 ⑤从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡猪草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打磕睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—— ⑥一个永远无法在春天里歌唱的人！ 1．选文围绕“哑巴”主要写了五件事，根据文意填写下面空格。 （1）友好的老哑巴尝试用各种动作进行表示，支持并挽留我们躲猫猫。 （2）                                        。 （3）                                        。 （4）温柔的老哑巴在上山挖达香花时，因睡觉被分配充当帘子抗议无效而半夜哭泣。 （5）                                        。 2．选文第②段中划线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。 3．第④⑤段各有一处描写了达子香花，请简要分析第二处在文章中的作用。 4．结合文章内容及你自己的生活感受，说说老哑巴为什么是“一个永远无法在春天里歌唱的人”。 阅读下面的文字，完成问题。 父爱的速度 ①那一年我读高二，正是需要用功苦读的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自弃。 ②无意中参与了一场巷战，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打，打到别人都跑走了，我站在一个被打昏过去的男生面前，竟挪不动腿，被路过的一个老师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只瞥了一眼我那劣迹斑斑的违规记录，便摆摆手说，你回家去吧，以后，也不必再来了。 ③我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我茫茫然地将一张勒令退学的通知递给他。他看了许久，才叹口气，说，你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一坐。 ④平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支取出来，换成酒和茶叶，而后趁了夜色，带我去校长家。这也是父亲第一次给人送礼吧，他明显有些紧张。在一次车祸里被撞瘸的右腿，走起路来愈加艰难。在昏暗的楼道里，往上爬的时候，我跟在父亲的身后，看他虚胖的背影，在栏杆上一一划过。偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，这才继续溜着墙根前行。 ⑤终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在，便多么的客气，他只是几句话，便将我重新回校的希望捻灭了。但父亲却一直微笑着听，点头附和着校长的每一句话，又几近低声下气地反复说，求校长宽容一下，给孩子一个读书的机会。一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。 ⑥但我还是跟父亲捱到了最后一分钟，起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去。而校长也动作迅速地紧跟出来。黑漆漆的楼道里，父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。而他那条微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。 ⑦将校长甩得无影无踪之后，父亲终于停住了脚步，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。而我，却是在他的这句话里，转过身去，无声地哭了。 ⑧果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。 ⑨父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨。而我，也没有向父亲保证什么。但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬着牙，一直跑到了高考结束。 ⑩我的录取通知书，是校长帮我取的。同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我一拳，说：你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲，拖着残疾的右腿，拼命跑出来的；我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度…… ⑪原来父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人。 1．根据小说的情节，以“父亲”为陈述对象，完成下面的表格。 情节 主要事件 开端 “我”因打群架被校长勒令退学 发展 （1） 高潮 （2） 结局 校长给“我”录取通知书，并叹服父亲的爱 2．请联系上下文，品味文中两处画横线句子中加点词语的表达效果。 （1）父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。 （2）且以同样神奇的速度，紧咬着牙，一直跑到了高考结束。 3．请简要分析文中父亲和校长两个人的性格特征。 阅读下面文字，完成下面小题。 灯 侯发山 ①周末，小伟回乡下看望父亲。临近家乡，天色渐暗，看到远处江面上三三两两的桅灯，小伟心中顿觉温暖。 ②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，都弥漫着舒心的笑意。小伟是个孝子，虽然在城里上班，平时可没少回家看看，有时忙，回不来，就打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。 ③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。 ④晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑的事。 ⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。 ⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。 ⑦小伟吃惊不小，心想父亲什么时候学会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？ ⑧小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名鮟鱇鱼。 ⑨还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上长有一根“钓竿”，这根“钓竿”不时会发出星星一样的闪光，像根悬挂明灯的钓鱼竿。 ⑩父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。 ⑪说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。 ⑫蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。 ⑬小伟呵呵一笑说，爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。 ⑭这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。 ⑮父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。 ⑯父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。 ⑰原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟恍然大悟。他心中一热，双眼潮湿起来，不由得抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。 ⑱父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。有时做事啊，不能太招人眼了。 ⑲小伟说，爹，我是故意那样做的。 ⑳父亲愣怔了一下。 ㉑小伟说，我那样做，并没什么别的想法，不是炫耀，也不是为赢得什么好名声，就是让大家监督我，督促我坚持到底，不能半途而废。爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？ ㉒儿子，你咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。 ㉓有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，语重心长地说，小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！ ㉔小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 ㉕回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，但小伟走得很踏实，一点也不担心会迷路…… （选自《小说选刊》，有删改） 1．根据选文内容，按要求完成下面表格。 故事情节 小伟回乡看望父亲 （2） 父亲借钓鱼教导小伟 小伟走在回家路上 小伟心理 （1） 疑惑 感悟 （3） 2．请你谈谈下面句子中加点词的表达效果。 3．联系上下文，从修辞的角度赏析下面的句子。 小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 4．作者以《灯》为题是有深意的，文中多次出现“灯”，请结合文本谈谈你的理解。 5．腾讯网发布的《朋友圈年度亲情白皮书》显示，52%年轻人的朋友圈屏蔽了父母（即发朋友圈时不让父母看到自己的状态）。文中的小伟则不然，对此，你有什么看法？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 送礼 马海霞 ①1994年，邻居孙叔的女儿大萍大专毕业后要找工作。他打听到我有位族叔在区委宣传部工作，便找到我爸帮忙。 ②我爸和族叔血亲关系较远，近几年其实鲜有来往。孙叔这个要求，让我爸犯难，他委婉地告诉孙叔：“我这位兄弟，从父辈起就不在村里住了，我和他多少年都没来往，不知道他能不能给办。”孙叔说：“我认识的人里，只有你这位兄弟是领导，不管成不成，你帮我去求求他再说。”我爸知道孙叔为人老实，从未开口求过人，如今孙叔话都说到这里了，只好答应和他走一趟。 ③临去时，我爸让我也一起去，说多一个人多一个心眼儿，到族叔家，也帮衬着孙叔多说几句好话。于是，我们一行四人提着礼品到了族叔家。 ④族叔看到我们便黑了脸，对我们一点都不热情。我的自尊一下掉到了地上。我偷瞥了一眼孙叔，他更是局促不安，赔着笑脸给族叔敬烟。族叔说他不吸烟，孙叔拿着烟呆在原地，脸上的笑容凝固，比哭还难看。 ⑤我爸是直性子，他直奔主题，把大萍的情况跟族叔介绍了一番，请族叔帮大萍找份工作。族叔直接摇头拒绝：“我不管这片儿，与现在负责安置大学生就业的部门领导也不熟。”我爸帮孙叔打苦情牌：“老孙人老实，家庭困难，靠种地和在建筑队当小工养活一家人。他上哪里认识人呀，你帮着想想办法，托托关系。”孙叔听我爸说他家庭困难，赶忙纠正说：“给孩子找工作，我砸锅卖铁也愿意，打点关系花的钱，我拿得起。”但族叔还是不肯帮这个忙。 ⑥从族叔家出来，直到回到家，孙叔一句话也没说。我知道这几年孙叔两口子为供大萍读大专，省吃俭用，日子过得很清贫，这次送礼又花了孙叔大半个月的收入。送了礼，却没办成事儿，换谁心里也不舒服。我妈听说事没办成，直后悔当时没拦着孙叔，让他少买点东西，应该先去问问，有了眉目再答谢也不迟。但孙叔一直懊悔的却是自己肯定是礼送少了，那点东西，族叔根本没看上。然后又说自己没本事，没能力给大萍找份好工作。 ⑦见过孙叔送礼时局促不安、低三下四的样子，我就在心里直嘀咕，我毕业后，或许我爸也会为了我找工作的事到处这样求人吧？暗自下定决心，我的工作得自己找，绝不让我爸去求人。大萍也悟到了这点，她跟我说不想等统一分配工作了，想自己出去闯。她骗父母说有同学在南方某厂子里就业了，来信跟她说厂子效益非常好，现在还缺人，让她速去。终于说服了父母，她便登上了南去的列车。 ⑧我看到孙叔紧皱的眉头这才终于舒缓了些。 ⑨就在大萍走后第二天，那位族叔突然出现在我家。他将孙叔送的礼品悉数送回来了。他说：“这些礼品我不能收。那天你们走后，我本打算第二天将礼品送回，但单位有急事，派我去外地出差，今天早上才刚回的家。”族叔让我爸把东西还给孙叔，另外还掏出200元，让我爸转交给孙叔，算是他这个老乡的一点心意。 ⑩族叔临走时嘱咐我爸：“老乡们空手上家里玩，我热情欢迎。若提礼登门，我肯定黑脸。你知道我是当兵出身，又是国家干部，从我这里找捷径、托关系，那是难为我，让我犯错误。” ⑪族叔走后，我跟我爸说，我以后找工作肯定不会“为难”他们这辈人，又说幸亏族叔那天不热情帮忙，反倒逼出了大萍姐独闯江湖的勇气。我爸一听就笑了，说：“看来这次送礼，你总算没白去。我早知道我兄弟不会做违反原则的事情，但老孙非要去，我只好陪他吃‘闭门羹’。”我这才明白，我爸其实早就知道会是那天那样的结果，他是故意喊我去“见识”一下的。 ⑫一周后，大萍给家里来信：已找到工作，我很好，勿念。 ⑬大萍也给我来信：靠自己，不负父母，不负青春。 ⑭短短几个字，如夏日凉风，让黏稠的空气都变得清爽起来。 （选自2024.5.29《羊城晚报》） 1．请结合小说情节，完成下面表格。 情节发展 族叔的态度 “我”的心路历程 “我们”和孙叔提礼上门 黑脸、不热情 （1） （2） 拒绝帮忙 下定决心要自己找工作，绝不让父亲去求人 大萍独闯江湖，自己找工作 （3） 决定不为难别人，万事靠自己 2．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）族叔说他不吸烟，孙叔拿着烟呆在原地，脸上的笑容凝固，比哭还难看。（从人物描写角度分析孙叔的心理活动。） （2）你知道我是当兵出身，又是国家干部，从我这里找捷径、托关系，那是难为我，让我犯错误。（族叔为什么感到“难为”？） 3．小说第⑪段说父亲是“故意喊我去‘见识’一下的”，“我”“见识”到了什么？请简要概括。 4．这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点或理由。 阅读下面文字，完成下面小题。 父亲的油菜花 ①时光逝去二十年，我早已步入军区机关，成为一名军旅作家。但那漫山遍野的金色的油菜花却一直摇曳在记忆深处。 ②那时，春节刚过，年轻人都外出打工，乡村静下来。我整日不出屋，坐在床头等待父亲的脚步声。我常常是从清晨等到深夜，在风吹松枝的瑟瑟声里，慢慢睡去。 ③父亲每天都出门，与其说是给我借学费，不如说是逃避。他心里清楚，正月里，山里人讲禁忌，不愿拿钱借人。 ④“先到学校去吧，我借到了，就给你送去。”那天早晨，父亲说，是一种商量的语气。他目光躲闪，一直不敢面对我。偶尔我们目光相撞，我捕捉到的，是他满眼的愧疚。 ⑤我眼前浮现出开学时教室里的情景：交了学费领到书的同学，满脸喜悦，有的拿着新书，在课桌间追逐嬉闹，有的坐在座位上，把书翻得哗哗直响。而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。此时我分明能感知同学们的目光，将我那点可怜的自尊，一点点吞噬。从小学到初中，开学时的状况大都如此，我挺过来了。但现在，我突然对那喧哗与骚动的教室充满着惶惑与恐惧。我已经是一名高中生，人大了，自尊心更强。拿不着学费，我选择逃避。 ⑥我没有回应父亲。他就又出去了。他的脚迈过门槛那一刻，回过头，目光却并没看我，而是盯着堂屋的墙角，仿佛是在同墙说话。他说，你等着，今天应该能借得到。父亲的声音很小，没有底气，不像说给我听，像是在安慰他自己。 ⑦一连几天，父亲依然空手而归。 ⑧正月十五的鞭炮响彻山村，炸得我心里一阵慌乱。明天，正月十六，学校将正式上课。拖至正月十六还不去报到的，往往就自动辍学了。我也决定辍学，到武汉去打工。我这么想，心里就坦然了。夜的黑从头顶压下来，我倒头便睡。 ⑨记不清什么时候，父亲喊我起来，说：“走，跟我到有康的小卖店去。” ⑩有康是我家转弯抹角的亲戚，论辈分我叫他表舅。他在村口的三岔路，开了一家小卖店。 ⑪有康在柜台里的床上半卧。父亲在柜台外那张椅子上坐了，我就站在父亲身边。静坐一会儿，父亲直了直腰，他想说借钱的事。但他扫一眼有康那张倦怠不耐烦的脸，到底没说出来。父亲只说我，说我的学习成绩好，不读书可惜。 ⑫父亲一边说着，一边拿眼瞅有康。有康那张脸，并没有因为我的成绩好而变得和蔼。父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。他仰头看着有康，清了清嗓子，显然是在努力地说服自己，让自己有勇气张口借钱，但有康抢先封住了父亲的嘴。有康说：“现在生意不好做，你是知道的。四周的几个村子，倒是上这里买货，都是赊账，我都快撑不下去了。” ⑬我看见父亲像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。 ⑭我们走出小卖店，头顶那轮月，已偏向西天。月缺一角，天并不明朗，不时有黑色云朵在月前掠过。 ⑮“十五的月亮十六圆。”父亲说。我明白父亲为什么说这句话，他是在暗示我，明天一切都会好起来，但是，我已经不相信明天了。父亲借钱时那个可怜的样子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。 ⑯夜在黎明中醒来。我像村子里别的打工者一样，一个蛇皮袋，塞着我的铺盖，向镇上走。在那里，我将坐上远去的车。 ⑰父亲送我，他在前面走。出了村口，他没走大路，选择了一条田间小道。我知道父亲的想法，他怕碰见熟人，怕熟人看见我上不起学。 ⑱太阳露出瑰丽的光，天似乎是豁然亮了。父亲突然停下来，指着满田的油菜说：“你看，咱家油菜花开了。”我扫了一眼，眼前一片碧绿。父亲说：“你仔细看。”我顺着他的手指，果然看见一株金黄色的油菜花，就在离我们几步远的地方。父亲说：“要不，你还是上学校去吧，这油菜花都开了，太阳一晒，三两天就全开了。过些日子，天暖和了就会结籽，籽饱满了，熟了，就是钱，够你交学费的。” ⑲父亲是在同我商量，更像是在乞求。他一直低着头，不正视我，只看着那朵金黄色的油菜花。 ⑳我摇头。但在那一刻，我看见满山的矮松、碧绿的油菜，还有万绿丛中那朵金黄色的油菜花。阳光洒在油菜花上，美得令我心动。我感到天地陡地一亮。这么多天，心里的阴霾被那一片金黄驱得无影无踪。晨露沾在油菜花上，晶莹剔透。有一滴露珠，被松雀的鸣叫震落，似乎滑进了我的心田。我感到它的清凉，几天来，压在心中的不快被它冲刷走了。我的眼前，幻现出漫山遍野的油菜花，一股金黄色的希望在心中升腾。我的腿软了下来，似乎已无力迈向小镇。我静静地站在那里。父亲趁机从我手中接过蛇皮袋。我们转身，沿着相反的方向，朝着学校走去。 ㉑高中三年苦读，成就了我的军校梦。后来，我步入军区机关，成为一名军旅作家。而父亲，依然在山里。他老了，70岁了。我们不让他种田，他说，水田侍弄不动了，旱田还是要种的。 ㉒于是，父亲只种油菜。 1.(3分)请仔细阅读选文第②一段。根据提示梳理故事情节。 “我”等待父亲借钱→（1）             →（2）             →（3）             →“我”三年苦读学有所成 2．(2分)请从修辞角度赏析选文第⑤段画线句子。 而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。 3．(3分)选文第⑫段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。 4．(3分)文章标题“父亲的油菜花”有何含义？ 阅读下面文字，完成下面小题。 孤岛 何君华 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，这几只鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。 （选自《小小说选刊》2024.2，有删改） 1.在这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧骑慰问小分队的心情也在不断变化。请你补全思维导图。 ①               ②          ③      ④         2.从修辞和描写的角度赏析第⑤段画横线的句子。 一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” 3.阅读分享时，有同学提出疑问：“小说中的‘小鸡捉老鹰’这一情节与主题无关，应该将其删去。”你同意这一说法吗？请结合小说内容阐述理由。 4.结合全文，谈谈以“孤岛”为题的妙处。 阅读下面的文章，完成下列各题。 沉默的守望 梅世雄 郑茂琦 ①边防连建在河谷，推开窗户就是雪山，一条长长的云带哈达一样飘在山间… ②我们每次巡逻都会经过那块墓碑，祭拜4名多年前牺牲的战士。 ③墓碑简易朴实，时间久了，早已变得灰暗，但墓前经常摆着果品，墓碑周围也十分整洁。墓碑上面的字，战士们每年都会用红笔重新描一遍。 ④碑文是一首诗，标题是“沉默的守望”。诗中写道：“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望。” ⑤落款是“无悔敬书，谨以纪念…”后面是牺牲战士的名字。 ⑥3月，连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家都纳闷，封山几个月了，谁这么舍得？战友们每人拿着一条白色的哈达，恭敬地走到墓前，将哈达系在石碑底部。 ⑦下山路上，会路过山脚那家茶馆。茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。茶馆不大，坐在靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到一辆跌下悬崖的军车残骸。 ⑧一个晴天，我们送几个退伍的战士出山。指导员把想去县上看病的老赵也捎上，说有老赵在，更放心。 ⑨从连队到县上的团部需要翻越四五个海拔5000多米的达坂。出发的时候无风无雪，越往山上走，风越大，接着竟飘起了雪。 ⑩风雪越来越大。一处悬崖边，一辆越野车陷进雪沟，动弹不得。三个藏族小伙满脸焦虑。他们困在这里快两个小时了。老赵有经验，赶忙安排我们拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵仍然冲锋在前。一个多小时的奋战，终于营救成功。 ⑪我们继续上路，驾驶员忽然问老赵：“当年牺牲的那几名战士您认识不？”老赵沉默了。 ⑫过了一会儿，老赵跟我们讲起了当年那场雪。 ⑬那天的雪比今天大多了。连队接到乡里的电话，说有一辆老乡进山的车陷进雪里了，请求救援。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。山上的雪已经没过小腿，连队的车无法靠近，连长只能带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来……5000多米的达坂上，人活动一会儿就气喘吁吁，连长带着四名战士轮流铲雪，车子终于一步步脱困。 ⑭为了安全，连队的车带路，老乡的车跟在后面。车行驶至一处连续下坡路段的弯道，山上忽然滚下几块巨石，驾驶员猛打方向，车头就朝向山崖一侧，加上积雪下厚厚的冰，车子瞬时滑下山崖。4名年轻战士牺牲了。老赵越说越悲伤。最先从车里甩出去的连长侥幸活了下来，但也受了重伤。 ⑮老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路… ⑯越往下走雪越薄，路面逐渐裸露出来时，我们悬着的心才渐渐放下来。行至一处搓板路，车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候，无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。 ⑰想到老赵刚才讲的故事的那些细节，我们问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵收拾好包，淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑱我们什么都明白了。 ⑲快到县城时，我们突然沉默了。一棵树上系着洁白的哈达，远远看着像压在枝头的雪，又像飘向天边的流云。 ⑳几个退伍兵忽然哭了起来。 （选自《小小说选刊》有删改） 1.请结合全文内容补写下面表格的空缺处。 人物 相关内容 形象特点 退伍兵 敬献哈达 诵读碑文 忠诚敬意 老赵 退守茶馆，守望战友 ①        ②        经验丰富 四个战士 ③             ④             退伍兵 帮捡东西，知晓真相 热心淳朴 2.按要求回答下列问题。 ①文中第十三段加点的词语有何表达效果？请结合文中相关内容简要分析。 危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。 ②“哈达”是这篇小说中重要的物象，“哈达”有哪些含义？请简要分析。 3.作者为何要在⑬﹣⑭段写老赵讲述当年救援的往事？请简要分析。 4.小说以“沉默的守望”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 阅读下面的文章，完成下列各题。 耍面 程奋只 ①天下面食数山西，山西面食数龙城，龙城面食数四平路上的得月楼，得月楼的总厨姓余，单名一个“良”字，生得白净秀气，说是厨子，倒比台上那唱戏的小生还要俊上几分。更厉害的是，余师傅有一手耍面的绝活，一条拉面在他手里能耍出花儿来，真是绝了。 ②余师傅的大徒弟叫小福子，不仅厨艺高超，要面的功夫也是了得，得月楼的食客们都说，若是粗粗一看，小福子的要面功夫已经和余师傅不相上下了，但若仔细琢磨，却又差了那么一丁点。可到底差在哪儿呢？却又说不出。只有小福子自己知道这一丁点差在哪，这就是“柔面剂”。他曾听人说，师父有一种特殊的料剂，和面的时候，加到面粉中，和出来的面就会柔韧无比，劲道十足。这样耍起面来才能收放自如。 ③小福子曾故意问余师傅有没有这种柔面剂，余师傅却说根本没有什么柔面剂，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，别去想那些歪门邪道。小福子嘴上应着，心里头却一百个不相信。 ④有一次，小福子路过师父的房间时，看到师父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放进柜子里，锁好。小福子料定那只小瓷瓶里装的正是柔面剂，心想：“师父果然留着一手。这是怕自己抢他的饭碗啊。”想到这里，小福子心一横：罢罢罢，看来我在这里也学不到什么了，留在得月楼将永远被师父压制。不如趁年轻，远离此地，另起炉灶。 ⑤当晚，小福子就不辞而别，离开龙城，从此杳无消息。 ⑥时光如电，转眼就是三年。这一天，正是掌灯时分。龙城得月楼上早已座无虚席。余师傅沐手更衣，正准备表演他的耍面绝技。这时门外走进一人，大喊一声：“且慢。”众人抬眼观瞧，不禁发出一片惊讶之声，来人正是三年前出走的小福子。 ⑦原来，三年前他负气出走，在一个偏僻的小城，苦苦寻觅配制柔面剂的方法，他本就伶俐，再加上反复的试验，这柔面剂竟当真被他配制出来了。有了柔面剂，他有恃无恐，所以今天来和师父一较高下。 ⑧只见小福子拱手一揖：“师父，一别经年，一向可好？”余师傅道：“小福子，你到哪里去了？为何不辞而别？”小福子无话，只冷笑一声，转向大家：“各位龙城的老少爷们，今天我小福子就想干一件事，这就是和师父比试一场。” ⑨一位食客说道：“怎么个比法？”小福子说：“我和师父各耍一趟面，要是我赢了，师父就得让出得月楼总厨的位置。”一听此话，众人顿时议论纷纷，有人问：“那你要是输了呢？”小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一惊、这小子来真的了。得月楼的老板怕事情闹大不好收场，准备过来劝劝。谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。” ⑩小福子说：“我要亲自和面。”说完走进后厨，少顷，推着和好的面走出来，立在大厅中央。左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。一趟面耍完，面条齐刷刷分作几段落入锅中，引得大家一阵大声喝彩。喝彩归喝彩，众人也为余师傅捏着一把汗，看样子，这小福子的功夫已经不在余师傅之下，这下余师傅有麻烦了。 ⑪只见余师傅不慌不忙，走进房间拿出一个白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看来师父终于肯承认有柔面剂了。谁料余师傅道：“我手里的这一瓶药剂，并不是什么柔面剂，却能检验出面团中来否添加了柔面剂。”说完打开瓶盖，在小福子刚才剩下的面团上滴了两滴，奇事发生了，那面团竟然出现奇特的粉红色，小福子心下一惊，众食客也是面面相觑，不明就里。 ⑫余师傅这才讲出其中的故事。原来余师傅出身中医世家，从小跟着叔叔研习中医多年，谁料成年后却忽然对厨艺产生了浓厚的兴趣，这才改行做了一名面食厨子。六年前，他无意中发现一种柔面剂，能让面条柔韧无比，但很快就发现，柔面剂虽然可以增加面条的弹性，但同时会产生一种对人体有害的毒素。为了防止别人配制出这种柔面剂来使用，余师傅苦心配制出另一种药剂，这种药剂能检验出面团里是否加入了柔面剂。这就是他手中的那个小瓷瓶里的药剂。 ⑬听完余师傅的话，众人才恍然大悟，小福子也羞愧难当。这时余师得叫徒弟当众打开一袋面粉，又舀来清水，重新洗手和面。面和好后，他对小福子说：“你看到了，我这面里并没有添加柔面剂，我还是那句话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道。”说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。 （选自《中国年度作品微型小说》，有删改） 1.请从小福子的角度补全本文故事情节。 （小福子）           ——负气出走——        ——        。 2.试分析小说第⑦段在文中的作用。 3.小说中“要面”的场景极为精彩，请赏析第⑩段画线句子。 4.小说第⑨段中分别写了师徒两人的“笑”，意蕴深厚，请仔细揣摩“笑”的不同含义。 ①小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。” ②谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。” 阅读文字，回答问题。 管城笔坊 聂鑫森 ①古城书画界人，没有不知道“管城笔坊”的。一条僻静的街上，一个很小的门脸，一截短短的柜台，柜台上放着一长溜插满毛笔的竹笔筒。笔坊的主人总是不见，有顾客来了，喊一声：“有人吗？” ②声音未逝，正在内间忙着做笔的主人，来不及解去围腰，就笑吟吟地走出来了。 ③这就是管城，六十岁刚过，一头白发，瘦精精的。掌柜、伙计、笔趾，都是他一个人。老婆和两个儿子在离城几十里外的青山桥乡下，种田、种果树、种大棚蔬菜，日子过得很丰足。 ④管城世代虽居乡下，主要精力却是做毛笔，技艺是祖传下来的。他姓管名城，一般人不知道“管城”二字其实就是毛笔的代称，《史记》里说：“蒙（恬）将军拔中山之毫【1】，始皇封于管城，世遂有名。”二十年前，管城毅然从老家来到古城，开了这个笔坊，专制专卖各种不同型号的羊毫、狼毫、兼毫笔。做一支笔，须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德“尖、齐、圆、健”无一不备。书画家用起来得心应手，有如神助，而且价钱公道，因此管城笔坊名声日著。名声是名声，却并不怎么赚钱，但管城怡然自得。他本想让儿子弃农来子承父业，年轻人却不愿意，整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来！老爷子又死心眼，每一道工序都不肯马虎，动辄就是粗声粗气地教训一番，谁受得了呢？管城只好独打鼓独划船，一个人撑着笔坊，谁叫他爱的就是这一行呢！每日三顿饭，到街上小饭铺去，利索：老伴半个月进城一次，为他洗衣、洗被，打扫里外卫生。 ⑤老伴劝他：“累了一辈子，回家过几天舒坦日子吧。儿子、孙子整天围在身边转，几多快活。” ⑥管城说：“我离不开城里这些书家、画家，我得留下来为他们做笔。” ⑦老伴叹了口长气：“你这是何苦呢？”“我喜欢。” ⑧管城在书画界有很多朋友，他们都习惯用管城做的笔写字画画。为了感谢管城，不时地给他送来书画佳作以表谢意。夜深人静时，管城会在灯下，一张一张地细看这些字画，看着看着，忍不住就要打几个哈哈。这日子，滋润！ ⑨古城书法家主席秋驰毫，在一个初秋的日子，忽然打电话来，中午请管城到府上小酌，并有事相求。 ⑩管城捶了捶酸痛的腰，得意地一笑，秋驰毫有什么事相求呢？无非是请他做笔！他很喜欢这个四十岁刚出头的书法家，自号墨云斋主，为人谦和，字确实写得不错。幼承庭训，秋驰毫从五岁开始习字，遍临碑帖，功夫很扎实，特别是草书，学的是怀素，兼及张旭、孙过庭，已有自己的面目，运笔于纸，如风雨骤至，飒然有声，纵横驰骛，充满着一种别有的韵味！ ⑪近午时，管城关了铺面，换了干净衣衫，坐公交车去了城南的秋府。 ⑫小院里花木扶疏，清凉可人。秋驰毫一直迎到院门口，然后，引着管城进了书房。秋夫人端上茶来，说：“管先生，你们谈，我去厨房了。” ⑬“管先生，再过一个多月，我应邀要去法国巴黎办一个草书展览，还得现场表演。我想请你制两支羊狼毫长颖提笔，不知可否？” ⑭“当然可以。”“有了你的笔，我就心里有底了。”“过奖。过奖。”“作品都已装裱好了，请你过过目，提提意见。”“不敢当。我是外行，秋先生抬举我了。”秋驰毫从柜子里抱出一大捆卷轴，然后一张一张地展开。 ⑮管城凝神细看，看布局，看行气，看笔划，看墨色，却一直抿着嘴，不作声。 ⑯“管先生，如何？”“不……错。这五十幅大作，不知秋先生写了多长时间？”“也就半个来月吧。”“呵……好。” ⑰管城觉得这些作品，往粗里说都达到了相当水平，再往细处看，却露出浮躁之气，是“赶”出来的，不似天然生成。 ⑱秋驰毫说：“管先生好像没把话说完。” ⑲“哪里哪里。我在想该怎么为先生做笔哩。我得关门回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黄鼠狼则要请人去捕，选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制做。笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字。” ⑳秋驰毫向管城鞠了一躬，说：“你要说的话都说了，后学惭愧。管先生，内人大概已把酒菜备好了，今儿我们要好好喝几杯。” ㉑“谢谢。” ㉒…… ㉙管城再次来到秋府，已是一个月后的一个晚上，下着疏疏密密的秋雨。 ㉔秋驰毫殷勤地接过管城的伞，收好，放在客厅门边。然后，请管城在古雅的八仙桌边坐下来，亲自沏上一杯龙井茶。 ㉕管城从怀里掏出一个细长木匣，打开来，里面躺着两支羊狼毫长颖提笔。 ㉖“秋先生，请一试。” ㉗秋驰毫接过来，看了又看，感动地说：“先生之笔，何须一试，定是上品无疑。你关门歇业一月之久，就为制这两支笔，而且静居乡间力避尘扰，精气神全在这笔中了。请先生报个价吧，我全付！” ㉘管城摇了摇头，说：“还是常价，每支百元，多一个子不取。” ㉙“这怎么行呢？先生太亏了。” ㉚“你再说就生分了。我只愿先生此次出访，载誉而归。” ㉛秋驰毫突然自光一亮；说：“先生上次看拙字而不肯赐教，但从你的眼神里我却明白了什么。你走后，我再看一遍，浑身冒汗啊，随处可见急功近利之迹，便一把火烧了。致函东道主，容我推迟一年再出国门。先生专意做笔而不慕名利，是对我的最好教诲。” ㉜管城笑了，站起来大声说：“秋先生，请撤下茶杯换上酒碗，我真的要讨碗酒喝了！” 注释：【1】中山之毫：古代中山兔的毛，可用于制笔。相传蒙恬曾取中山兔毛制作毛笔。 1.秋驰毫推迟参加书法展览这一情节，在前文已有铺垫。请从文中找出两处。 2.小说第⑩段的插叙，介绍了书法家秋驰毫的情况，试结合上下文简析其作用。 3.赏析下面句子的表达效果。 ①一条件静的街上，一个很小的门脸；一截短短的柜台，柜台上放着一长溜插满毛笔的竹笔筒。（从词语角度） ②管城凝神细看，看布局，看行气，看笔划，看墨色，却一直抿着嘴，不作声。（从人物描写角度） 4.结合文章内容，分析结尾管城“讨酒”这个情节的作用。 5.古代把有德行的人称为“先生”，管城被称为“先生”，请结合文章内容分析原因。 阅读文字，回答问题。 疏花 周天红 ①桃花江不出产桃子也不盛开桃花，那里的猕猴桃倒是远近响亮。果大，肉厚，味甜，品种多，漫山遍野，坡上坡下，房前屋后，家家户户都种植有猕猴桃。果实成熟的季节，走入村子，像星星像铃铃像绿宝珠，放眼看去，到处的架上藤上杆上都挂着猕猴桃，毛茸茸圆溜溜胖乎乎的，喜人哟。 ②猕猴桃是村子里的宝，是摇钱树。村子里就数赵六爷种猕猴桃出名。 ③赵六爷的猕猴桃果子好，他的技术也不是白来的。自从村子里栽种了猕猴桃，赵六爷隔三岔五就往城里跑，县城果技站的门槛都差点被他踩断了。赵六爷下了决心，就是要把栽种猕猴桃的事搞个清楚。 ④“疏花，必须疏花。疏花是丰收的关键。”赵六爷在地里边干边说着讲着。“疏什么花，你是不是看书看疯了，开得好好的花，你摘来丢了，有病呀？”为疏花的事儿，赵六爷的老婆在地里当着大伙儿的面数落他，老两口差点干起架来，满场人笑得肚皮痛。 ⑤收果子的时候，满场满村子的人脑袋才痛。只顾着看笑话，没下决心疏花，好些人的猕猴桃都是歪果烂果，没人买，只得喂了牲口或是直接烂掉倒掉，眼泪都气出来了。一大家人的汗水，白费力气，谁不心痛？老人要看病，娃儿要读书，亲戚要串门，钱从哪里来呀？ ⑥“钱还得从猕猴桃上来。”赵六爷说。赵六爷一说话，大家都听懂了。 ⑦顶花要疏，枝花要疏，侧花要疏，岔花要疏，萎花更要疏。这疏花，真是一门学问。你不把那些不结果或者是结不成好果的花疏掉，它要抢营养，影响其他的花正常生长。花保留得多，争抢养分，没有一朵能结成好果子，那就得不偿失。赵六爷一边疏花一边讲着技术。一村子的人围在地里的一株猕猴桃前，安静得像小学生听讲。 ⑧赵六爷讲完，转身看了身边的儿子赵喜才一眼，好像是在问，娃呀，你听进去了没？ ⑨赵喜才一头雾水，还以为爹讲着故事，给自己轻松一下筋骨。 ⑩赵喜才一下地干活，就感觉全身没劲儿。尤其是在猕猴桃地里，那活苦呀累呀，不要说除草施肥挑水，就是疏花，一根一根的枝条搬下来，一朵一朵地疏，眼睛还不能眨不能打困。要是一走神，把要结好果子的花疏了摘了，你就是乱干，爹要骂人。 ⑪这些年，赵喜才干了好些事，没有一件让赵六爷满意的：拉竹片，卖木料，卖猪儿药，卖耗子药，销售烟酒，就是不喜欢跟着他爹学栽种猕猴桃。这活也算技术活？晴天一身汗雨天一身泥，累死人还挣不了几个钱。赵六爷指着儿子的鼻子骂：“你干的那些事，来钱快吗？挣钱，差点把自己挣进牢里了。你说你销售酒，认真做也行，你卖什么假酒？我做六十岁生日那天，一村子的人，喝了你那酒，当场就放翻好几个，要不是抢救及时，真要闹出人命，你我怕现在都还在大牢里。”出了事，没办法，赵喜才只得跟在爹的屁股后面下猕猴桃地里干活。 ⑫“娃呀，你的脑袋瓜里，就应该‘疏花’。一个脑袋里，‘花’开多了，想法多了，结不了好果子的！”赵六爷一句话，单刀直入，把儿子说住了。 ⑬村子里栽种猕猴桃的，张老五一个单身汉娶上了老婆，先四友盖上了四层小楼，李二伯把两个娃都送进城里读了大学。这栽种猕猴桃，照样发家致富，你就不能一门心思地干下去？赵六爷看了儿子一眼。 ⑭赵喜才也看了爹一眼。爹已经老多了。为了自己的事，为了家里的事，为了这猕猴桃的事，这些年，爹已是满头白发一脸皱纹。 ⑮赵喜才从地里站起身来，抖了抖身上的泥土和灰尘，往另一块地里走了几步。 ⑯赵六爷问，你干什么去呀？ ⑰赵喜才说，疏花呀！ ⑱看着儿子干活的手脚轻快了许多，赵六爷也高兴起来。疏了花，看来，这一季猕猴桃，丰收在望。 （选自《小小说月刊》2020.5，有删改） 1.通读全文，根据提示，补全思维导图。 ①              ③                   ⑤              2.细品小说语言，往往能品出许多滋味，请为这句话写一条赏析性批注。 3.文章着重写为猕猴桃“疏花”，为什么第⑪段又写了赵喜才的经历？请根据全文内容进行回答。 4.本文以《疏花》作为标题有什么深刻含义？请结合文章内容和自身的生活体验，谈谈你从中获得的启发。 阅读下面的文字，完成下列各题。 鹿城盛开三角梅 ①走出机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。 ②一辆轿车像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。 ③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。 ④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。 ⑤突然，手机响了，小伙子摁下接听键，是一名客人去机场，预约的车没到，怕耽误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。 ⑥闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到这座城市闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。着得出，在部队，他得到过很好的锻炼，说话不紧不慢，很有气场。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！” ⑦乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？” ⑧小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞过来，入住的是“候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。” ⑨“那，要另外加收费用吗？”妻子问。 ⑩“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？” ⑪一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。 ⑫正聊着，妻子突然提出一个问题：“这条路你好像很熟，一直没看你用导航。” ⑬小伙子莞尔一笑，说：“太熟了，前两年，我还是你们这个小区的租户呢。” ⑭妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。” ⑮小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。” ⑯“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。 ⑰小伙子点点头，没有否认。 ⑱妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” ⑲小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。 ⑳车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是这座城市的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美。 ㉑我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。 （节选自《人民日报》，有删改） 1.小伙子是一个热心善良的人，在文中有哪些具体表现？请简要概括。 2.请结合语境，品味文章的语言。 ①小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠。（“狡黠”一词富于表现力，请分析其表达效果） ②我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，就像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。（自选角度赏析） 3.根据情境，分析下面句子中加着重号的两个“珍惜”各是珍惜什么。 他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。 4.“三角梅”在文中多次出现，有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版新教材八上语文期中专项复习（广东省卷适用） 小说阅读 题型综述 研究广东省近几年的中考真题就会发现，几乎每套试题的阅读题材料均来自课外，且多选自《小小说》类刊物.内容贴近学生生活实际，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向。突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验为考查着力点。题型以主观性试题为主(90%是简答，选择题、填空题极少)。开放性试题增多，赋分相对较高。题量一般5个左右，赋分多在15分左右。 1.选文将进一步突出“三性”(即思想性、艺术性和时代性)，以亲情友谊、团结互助、友爱和谐、道德修养、教育成长为主题，采用铺叙、对比、对话以及突变式手法创作的的现当代名家名作或具有时代气息的时文佳作将是命题的首选 2.命题内容，突出考查对小说这种文体的基本解读能力，对小说三要素 (即人物、情节、环境)和主题的把握，始终是命题的方向和重点，对小说艺术技巧的考查将会更加灵活 3.命题形式仍以主观性简答题为主，选择、填空等客观性试题进一步淡出，但鼓励学生创造性阅读和表达的开放型试题会增加。同时进一步关注考生情感、态度、价值观等人文发展要素，以此引导学生正确观照自我、提升道德修，树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地和自然、社会和谐相处。 提分技巧 一、整体感知与情节梳理 快速浏览全文：了解故事的基本框架，包括主要人物、事件的起因、经过和结果，明确小说的类型（如现实主义、科幻等）和主题方向。 梳理情节脉络：按照开端、发展、高潮、结局的顺序，概括每个阶段的主要内容。注意情节中的转折点、冲突和悬念，这些往往是理解小说的关键。 关注线索：线索是贯穿全文的脉络，可能是人物、事物、时间或情感等。抓住线索有助于理清情节发展，理解作者的写作意图。 二、人物形象分析 分析描写手法：通过人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写，提炼人物的性格特点和精神品质。例如，语言描写能体现人物的个性和情感，动作描写可展现人物的性格和心理状态。 结合情节发展：人物的行为和选择在情节中得以体现，分析人物在不同情境下的表现，理解其性格的复杂性和发展变化。 注意人物关系：人物之间的相互作用和关系也能反映各自的性格特点和命运走向。例如，对比手法常用于突出人物的差异和性格的鲜明性。 三、环境描写的作用 自然环境：包括季节、天气、景色等，可渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展或象征主题。例如，阴沉的天气可能预示着故事的紧张或人物的困境。 社会环境：涉及时代背景、社会制度、人际关系等，能揭示人物的身份、地位和命运，以及小说的主题。例如，特定的历史时期可能影响人物的行为和价值观。 四、主题理解与概括 从情节和人物中提炼：分析主要人物的命运、情节的发展和冲突，思考作者通过这些元素想要表达的思想和情感。 联系社会背景：了解小说创作的时代背景，有助于理解主题的深刻内涵。例如，反映社会现实、批判不良现象或歌颂人性的美好等。 关注关键语句：作者的观点和主题往往通过抒情、议论等语句直接或间接表达，注意这些语句的提示作用。 五、语言赏析与表达技巧 品味关键词语：分析动词、形容词、副词等的表达效果，体会其对塑造人物、推动情节或表达情感的作用。 赏析修辞手法：如比喻、拟人、夸张、排比等，理解其增强语言表现力和感染力的作用。 分析表达方式：记叙、描写、议论、抒情等表达方式在小说中各有其作用，结合具体内容分析其效果。 考场技巧 1.审题精准：明确题目要求，确定答题方向和重点。注意题目中的关键词，如“概括”“分析”“赏析”等，以及限定的范围和角度。 2.结合文本：答案要以文本为依据，引用原文中的语句、情节或细节来支持观点，避免空洞的分析。 3.条理清晰：按照一定的逻辑顺序组织答案，如先总述后分述、先观点后分析等。使用序号或连接词，使答案层次分明。 4.语言简洁：表达要准确、简洁，避免冗长和啰嗦。突出重点，抓住关键信息，用简练的语言回答问题。。 专项训练 阅读下面的文字，完成下面小题。 哑巴与春天 迟子建 ①我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。 ②在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁把子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呢呢”的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来。 ③老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！ ④有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。 ⑤从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡猪草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打磕睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—— ⑥一个永远无法在春天里歌唱的人！ 1．选文围绕“哑巴”主要写了五件事，根据文意填写下面空格。 （1）友好的老哑巴尝试用各种动作进行表示，支持并挽留我们躲猫猫。 （2）                                        。 （3）                                        。 （4）温柔的老哑巴在上山挖达香花时，因睡觉被分配充当帘子抗议无效而半夜哭泣。 （5）                                        。 答案：（2）勤恳的老哑巴除铡草喂牲口，还打扫场院，且春天在场院围栏旁种花。 （3）爱花的老哑巴因生产队挖达子香花的任务，高兴地跟着上山。 （5）归来后的老哑巴状态变差，不再种花打扫，最终被队长打发走。 解析：解题需锁定文中描写老哑巴的核心事件，按时间顺序梳理。第③段明确写其勤恳劳作（铡草、喂牲口、打扫）和种花的行为，对应第（2）空；第④段开头交代其因爱花高兴上山挖达子香花，对应第（3）空；第⑤段讲述其归来后状态下滑，最终被辞退，对应第（5）空。 2．选文第②段中划线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。 答案：修辞手法：比喻。 作用：将老哑巴的名字比作“秋日蝴蝶的羽翼”，生动形象地写出老哑巴名字的脆弱、不被重视，暗示他在小镇中被忽视、毫无存在感的卑微处境。 解析：先判断修辞，“像”是比喻的典型标志，本体为“老哑巴的名字”，喻体为“秋日蝴蝶的羽翼”。再结合语境分析效果，秋日蝴蝶羽翼易被摧折，与老哑巴名字被人遗忘、他自身卑微的地位相契合，突出其被忽视的状态。 3．第④⑤段各有一处描写了达子香花，请简要分析第二处在文章中的作用。 答案：第二处（第⑤段）写达子香花“依然在春天时静悄悄地绽放”，与老哑巴的消失形成对比。达子香花象征春天与生机，它的依旧绽放反衬出老哑巴的离去，突出小镇因失去老哑巴而显得残缺，表达了对老哑巴的同情与怀念。 解析：先定位第二处达子香花描写的位置和内容，再分析其与人物的关联。老哑巴爱花，且他的命运与春天相关，达子香花的“依然绽放”与老哑巴的“被打发走”形成反差，以景物的不变凸显人物的逝去，强化对老哑巴的情感倾向。 4．结合文章内容及你自己的生活感受，说说老哑巴为什么是“一个永远无法在春天里歌唱的人”。 答案：从文章看，老哑巴生理上无法说话，不能用语言“歌唱”；他身份卑微、被人忽视，即使勤恳爱花，仍难逃被辞退的命运，无法在春天里拥有属于自己的美好与尊严，精神上无法“歌唱”。从生活感受看，生活中像老哑巴这样身处底层、有缺陷的人，常被忽视，难以获得公平对待和尊重，无法尽情展现自我、享受生活的美好，就像无法在春天里歌唱一样。 解析：需从“生理”和“精神”两方面分析。生理上，老哑巴是哑巴，无法用声音歌唱；精神上，结合其被轻视、被辞退的经历，可知他无法获得尊严与美好，精神层面无法“歌唱”。再联系生活中类似底层或有缺陷人群的处境，补充生活感受，使分析更完整。 阅读下面的文字，完成问题。 父爱的速度 ①那一年我读高二，正是需要用功苦读的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自弃。 ②无意中参与了一场巷战，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打，打到别人都跑走了，我站在一个被打昏过去的男生面前，竟挪不动腿，被路过的一个老师当场捉住，扭送到校长室去。而校长，只瞥了一眼我那劣迹斑斑的违规记录，便摆摆手说，你回家去吧，以后，也不必再来了。 ③我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，我才突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。我茫茫然地将一张勒令退学的通知递给他。他看了许久，才叹口气，说，你在家先学习，晚上跟我去校长家坐一坐。 ④平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支取出来，换成酒和茶叶，而后趁了夜色，带我去校长家。这也是父亲第一次给人送礼吧，他明显有些紧张。在一次车祸里被撞瘸的右腿，走起路来愈加艰难。在昏暗的楼道里，往上爬的时候，我跟在父亲的身后，看他虚胖的背影，在栏杆上一一划过。偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，这才继续溜着墙根前行。 ⑤终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过来。勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在，便多么的客气，他只是几句话，便将我重新回校的希望捻灭了。但父亲却一直微笑着听，点头附和着校长的每一句话，又几近低声下气地反复说，求校长宽容一下，给孩子一个读书的机会。一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。 ⑥但我还是跟父亲捱到了最后一分钟，起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我，冲出门去。而校长也动作迅速地紧跟出来。黑漆漆的楼道里，父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。而他那条微瘸的右腿，那一刻也像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。 ⑦将校长甩得无影无踪之后，父亲终于停住了脚步，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。而我，却是在他的这句话里，转过身去，无声地哭了。 ⑧果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。 ⑨父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨。而我，也没有向父亲保证什么。但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬着牙，一直跑到了高考结束。 ⑩我的录取通知书，是校长帮我取的。同时交给我的，还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。校长捶我一拳，说：你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲，拖着残疾的右腿，拼命跑出来的；我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度…… ⑪原来父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人。 1．根据小说的情节，以“父亲”为陈述对象，完成下面的表格。 情节 主要事件 开端 “我”因打群架被校长勒令退学 发展 （1） 高潮 （2） 结局 校长给“我”录取通知书，并叹服父亲的爱 答案 情节 主要事件 开端 “我”因打群架被校长勒令退学 发展 （1）父亲提前支取费用买礼品，带“我”趁夜色去校长家送礼求情，面对校长的冷淡仍低声下气恳求 高潮 （2）校长拒绝收礼，父亲拉着“我”逃跑，拖着残疾右腿跑出非凡速度，坚信留下礼品“我”就能回校 结局 校长给“我”录取通知书，并叹服父亲的爱 解析：按“发展”“高潮”的情节阶段，定位文中对应内容。发展阶段为第④-⑤段，写父亲准备礼品、带“我”去求情及面对校长的态度；高潮阶段为第⑥-⑦段，写校长拒礼后父亲拉“我”逃跑及逃跑后的自信，提取核心动作和心理即可。 2．请联系上下文，品味文中两处画横线句子中加点词语的表达效果。 （1）父亲如一只矫健的小兽，箭一般地，将那些阻挡他的荆棘藤蔓，统统地撞开去。 “箭一般地”运用比喻，生动形象地写出父亲逃跑速度之快；“统统地”强调父亲撞开所有障碍物的决绝，突出父亲为让“我”能回校读书，不顾自身残疾的急切与坚定，体现深沉的父爱。 （2）且以同样神奇的速度，紧咬着牙，一直跑到了高考结束。 “紧咬着牙”是动作描写，写出“我”面对学习困境时的坚持；“一直跑到”体现“我”受父亲激励后，为实现目标持续努力的决心，侧面烘托父爱的力量。 解析：先明确加点词的描写类型或修辞，再结合语境分析含义。第（1）题“箭一般地”是比喻，“统统地”是副词，均服务于表现父亲的速度与决心；第（2）题“紧咬着牙”“一直跑到”是动作和状态描写，体现“我”的努力，侧面突出父爱。 3．请简要分析文中父亲和校长两个人的性格特征。 父亲 爱子心切：为让“我”回校，放下尊严求人，提前支取费用买礼品，拖着残疾右腿快速逃跑只为留下礼品。 坚韧执着：面对校长的冷淡拒绝，不放弃，始终坚信能为“我”争取到读书机会。 校长 原则性强：起初因“我”劣迹拒绝让“我”回校，不收礼品； 通情达理、懂得感恩：最终被父爱打动，让“我”回校，还在后来向“我”点明父爱的伟大，归还礼品。 解析：分析人物性格需结合具体事件。父亲的行为（求人、送礼、逃跑）体现爱子与执着；校长的行为（拒人、拒礼，后同意回校、归还礼品、点明父爱）体现原则性与通情达理。 阅读下面文字，完成下面小题。 灯 侯发山 ①周末，小伟回乡下看望父亲。临近家乡，天色渐暗，看到远处江面上三三两两的桅灯，小伟心中顿觉温暖。 ②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，都弥漫着舒心的笑意。小伟是个孝子，虽然在城里上班，平时可没少回家看看，有时忙，回不来，就打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。 ③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。 ④晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑的事。 ⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。 ⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。 ⑦小伟吃惊不小，心想父亲什么时候学会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？ ⑧小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名鮟鱇鱼。 ⑨还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上长有一根“钓竿”，这根“钓竿”不时会发出星星一样的闪光，像根悬挂明灯的钓鱼竿。 ⑩父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。 ⑪说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。 ⑫蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。 ⑬小伟呵呵一笑说，爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。 ⑭这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。 ⑮父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。 ⑯父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。 ⑰原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟恍然大悟。他心中一热，双眼潮湿起来，不由得抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。 ⑱父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。有时做事啊，不能太招人眼了。 ⑲小伟说，爹，我是故意那样做的。 ⑳父亲愣怔了一下。 ㉑小伟说，我那样做，并没什么别的想法，不是炫耀，也不是为赢得什么好名声，就是让大家监督我，督促我坚持到底，不能半途而废。爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？ ㉒儿子，你咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。 ㉓有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，语重心长地说，小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！ ㉔小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 ㉕回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，但小伟走得很踏实，一点也不担心会迷路…… （选自《小说选刊》，有删改） 1．根据选文内容，按要求完成下面表格。 故事情节 小伟回乡看望父亲 （2） 父亲借钓鱼教导小伟 小伟走在回家路上 小伟心理 （1） 疑惑 感悟 （3） 答案 故事情节 小伟回乡看望父亲 （2）父亲提出晚上带小伟到东江钓鱼，且不用鱼竿 小伟走在回家路上 小伟心理 （1）温暖、欣慰 疑惑 （3）踏实、安心 解析：梳理情节时，第①段写小伟回乡看到桅灯觉温暖，对应（1）空；第③-⑦段写父亲提出晚上钓鱼且不用鱼竿，小伟疑惑，对应（2）空；第㉕段写小伟回家路上走得踏实，对应（3）空。 2．请你谈谈下面句子中加点词的表达效果。 答案：他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。 “心中一热”直接写出小伟得知父亲关注自己朋友圈后的感动；“双眼潮湿”是神态描写，进一步强化感动的程度；“不由地挥蚊虫”是下意识动作，侧面体现小伟因感动而暂时忽略蚊虫干扰，突出父子间的温情。 解析：“心中一热”“双眼潮湿”是心理和神态描写，直接表现情感；“不由地”修饰动作，体现情感的下意识流露，三者共同凸显小伟的感动，展现父子情。 3．联系上下文，从修辞的角度赏析下面的句子。 小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。 答案：运用比喻，将父亲的身影比作“一座山”，生动形象地写出父亲在小伟心中的高大、可靠形象，体现父亲的沉稳与智慧，以及小伟对父亲的敬佩与依赖。 解析：先判断比喻修辞，本体为“父亲的身影”，喻体为“山”。“山”的特点是高大、沉稳，与父亲的形象（教导小伟、有智慧）契合，突出小伟对父亲的情感。 4．作者以《灯》为题是有深意的，文中多次出现“灯”，请结合文本谈谈你的理解。 答案：表面的“灯”：江面上的桅灯、蛤蟆鱼的发光“钓竿”、手机电灯、远处的灯塔，这些灯在黑夜中提供光亮，具有实用功能。 深层的“灯”：灯塔象征父亲的教导与智慧，指引小伟坚守原则、踏实做事；也象征小伟自身坚守初心、接受监督的信念，“灯”是父子情与正确价值观的载体。 解析：需区分“灯”的表层含义（具体实物）和深层含义（象征意义）。表层是文中出现的各类实际灯具，深层结合父亲以灯塔为喻教导小伟的情节，提炼出象征的价值观与情感。 5．腾讯网发布的《朋友圈年度亲情白皮书》显示，52%年轻人的朋友圈屏蔽了父母（即发朋友圈时不让父母看到自己的状态）。文中的小伟则不然，对此，你有什么看法？ 示例一：我认同小伟的做法。小伟不屏蔽父母，让父母通过朋友圈了解自己的生活与工作，体现了对父母的信任与尊重，能减少父母的担忧；同时，小伟通过朋友圈接受监督，也展现了自身的坦荡。屏蔽父母可能会让父母与子女的沟通产生隔阂，不利于亲情维系。 示例二：我理解部分年轻人屏蔽父母的做法，但不赞同完全屏蔽。年轻人有自己的社交空间和隐私需求，屏蔽父母可能是为了避免父母过度担心或对某些生活方式产生误解。但完全屏蔽会让父母无法了解子女近况，可选择对部分内容设置可见，在保护隐私的同时，维系与父母的情感连接。 解析：需明确观点，结合文本中小伟的做法（不屏蔽、让父母监督）和生活实际分析。可从亲情沟通、隐私保护、父母担忧等角度展开，言之有理即可。 阅读下面的文字，完成下面小题。 送礼 马海霞 ①1994年，邻居孙叔的女儿大萍大专毕业后要找工作。他打听到我有位族叔在区委宣传部工作，便找到我爸帮忙。 ②我爸和族叔血亲关系较远，近几年其实鲜有来往。孙叔这个要求，让我爸犯难，他委婉地告诉孙叔：“我这位兄弟，从父辈起就不在村里住了，我和他多少年都没来往，不知道他能不能给办。”孙叔说：“我认识的人里，只有你这位兄弟是领导，不管成不成，你帮我去求求他再说。”我爸知道孙叔为人老实，从未开口求过人，如今孙叔话都说到这里了，只好答应和他走一趟。 ③临去时，我爸让我也一起去，说多一个人多一个心眼儿，到族叔家，也帮衬着孙叔多说几句好话。于是，我们一行四人提着礼品到了族叔家。 ④族叔看到我们便黑了脸，对我们一点都不热情。我的自尊一下掉到了地上。我偷瞥了一眼孙叔，他更是局促不安，赔着笑脸给族叔敬烟。族叔说他不吸烟，孙叔拿着烟呆在原地，脸上的笑容凝固，比哭还难看。 ⑤我爸是直性子，他直奔主题，把大萍的情况跟族叔介绍了一番，请族叔帮大萍找份工作。族叔直接摇头拒绝：“我不管这片儿，与现在负责安置大学生就业的部门领导也不熟。”我爸帮孙叔打苦情牌：“老孙人老实，家庭困难，靠种地和在建筑队当小工养活一家人。他上哪里认识人呀，你帮着想想办法，托托关系。”孙叔听我爸说他家庭困难，赶忙纠正说：“给孩子找工作，我砸锅卖铁也愿意，打点关系花的钱，我拿得起。”但族叔还是不肯帮这个忙。 ⑥从族叔家出来，直到回到家，孙叔一句话也没说。我知道这几年孙叔两口子为供大萍读大专，省吃俭用，日子过得很清贫，这次送礼又花了孙叔大半个月的收入。送了礼，却没办成事儿，换谁心里也不舒服。我妈听说事没办成，直后悔当时没拦着孙叔，让他少买点东西，应该先去问问，有了眉目再答谢也不迟。但孙叔一直懊悔的却是自己肯定是礼送少了，那点东西，族叔根本没看上。然后又说自己没本事，没能力给大萍找份好工作。 ⑦见过孙叔送礼时局促不安、低三下四的样子，我就在心里直嘀咕，我毕业后，或许我爸也会为了我找工作的事到处这样求人吧？暗自下定决心，我的工作得自己找，绝不让我爸去求人。大萍也悟到了这点，她跟我说不想等统一分配工作了，想自己出去闯。她骗父母说有同学在南方某厂子里就业了，来信跟她说厂子效益非常好，现在还缺人，让她速去。终于说服了父母，她便登上了南去的列车。 ⑧我看到孙叔紧皱的眉头这才终于舒缓了些。 ⑨就在大萍走后第二天，那位族叔突然出现在我家。他将孙叔送的礼品悉数送回来了。他说：“这些礼品我不能收。那天你们走后，我本打算第二天将礼品送回，但单位有急事，派我去外地出差，今天早上才刚回的家。”族叔让我爸把东西还给孙叔，另外还掏出200元，让我爸转交给孙叔，算是他这个老乡的一点心意。 ⑩族叔临走时嘱咐我爸：“老乡们空手上家里玩，我热情欢迎。若提礼登门，我肯定黑脸。你知道我是当兵出身，又是国家干部，从我这里找捷径、托关系，那是难为我，让我犯错误。” ⑪族叔走后，我跟我爸说，我以后找工作肯定不会“为难”他们这辈人，又说幸亏族叔那天不热情帮忙，反倒逼出了大萍姐独闯江湖的勇气。我爸一听就笑了，说：“看来这次送礼，你总算没白去。我早知道我兄弟不会做违反原则的事情，但老孙非要去，我只好陪他吃‘闭门羹’。”我这才明白，我爸其实早就知道会是那天那样的结果，他是故意喊我去“见识”一下的。 ⑫一周后，大萍给家里来信：已找到工作，我很好，勿念。 ⑬大萍也给我来信：靠自己，不负父母，不负青春。 ⑭短短几个字，如夏日凉风，让黏稠的空气都变得清爽起来。 （选自2024.5.29《羊城晚报》） 1.请结合小说情节，完成下面表格。 情节发展 族叔的态度 “我”的心路历程 “我们”和孙叔提礼上门 黑脸、不热情 （1） （2） 拒绝帮忙 下定决心要自己找工作，绝不让父亲去求人 大萍独闯江湖，自己找工作 （3） 决定不为难别人，万事靠自己 情节发展 族叔的态度 “我”的心路历程 “我们”和孙叔提礼上门 黑脸、不热情 （1）自尊受挫，为孙叔感到尴尬，对求人找工作产生抵触 （2）“我们”向族叔请求帮大萍找工作 拒绝帮忙 下定决心要自己找工作，绝不让父亲去求人 大萍独闯江湖，自己找工作 （3）送回礼品并给孙叔200元，解释拒绝帮忙的原因 决定不为难别人，万事靠自己 解析：梳理情节时，第④段写“我”见族叔态度后的心理（自尊掉地上、替孙叔尴尬），对应（1）空；第⑤段写“我们”求族叔帮忙，族叔拒绝，对应（2）空；第⑨-⑩段写族叔送回礼品、给钱并解释，对应（3）空。 2．请结合语境，回答括号内的问题。 （1）族叔说他不吸烟，孙叔拿着烟呆在原地，脸上的笑容凝固，比哭还难看。（从人物描写角度分析孙叔的心理活动。） 答案（1）族叔说他不吸烟，孙叔拿着烟呆在原地，脸上的笑容凝固，比哭还难看。（从人物描写角度分析孙叔的心理活动。） （2）你知道我是当兵出身，又是国家干部，从我这里找捷径、托关系，那是难为我，让我犯错误。（族叔为什么感到“难为”？） 答案：族叔当兵出身，有原则，重视纪律；作为国家干部，他需坚守岗位准则，不能利用职权走后门、托关系。若帮孙叔，就违背了自己的原则和职业操守，所以感到“难为”。 解析：第（1）题先判断描写类型，再结合孙叔“求人防女儿找工作”的背景，分析其尴尬、急切的心理；第（2）题结合族叔“当兵出身”“国家干部”的身份，推导其坚守原则的立场，进而解释“难为”的原因。 3．小说第⑪段说父亲是“故意喊我去‘见识’一下的”，“我”“见识”到了什么？请简要概括。 答案：见识到求人找工作的卑微与不易（孙叔送礼时的局促、“我”自尊受挫）； 见识到族叔坚守原则、不徇私情的正直品格； 见识到靠他人不如靠自己的道理（大萍最终决定独闯江湖找工作）。 解析：“见识”的内容需从事件中的人物行为与结果提炼。孙叔的处境体现求人不易，族叔的做法体现正直，大萍的选择体现“靠自己”的道理。 4．这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点或理由。 答案：观点一：主人公是族叔 理由：小说通过族叔“黑脸拒礼”“送回礼品并给钱”“解释拒绝原因”等情节，突出其坚守原则、正直无私的品格，这是小说的核心主题（歌颂坚守原则的品质）；且“我”和孙叔的经历都是为了衬托族叔的形象，推动情节围绕族叔的态度展开。 观点二：主人公是“我” 理由：小说以“我”的视角展开叙事，“我”的心理变化（从抵触求人到决心靠自己）是贯穿全文的线索；通过“我”的“见识”，引出族叔的正直和大萍的选择，最终“我”领悟到“靠自己”的道理，凸显成长主题，符合主人公的特征。 观点三：主人公是孙叔和大萍 理由：小说围绕“孙叔为大萍送礼找工作”展开，孙叔的卑微与父爱、大萍从依赖他人到决定靠自己的转变，体现“靠自己才能立足”的主题；族叔的形象是为了推动孙叔和大萍的情节发展，衬托他们的转变，凸显主题。 解析：判断主人公需结合人物在小说中的作用（是否凸显主题、是否为线索、是否推动情节）。可从不同人物对应的主题（坚守原则、成长、靠自己）出发，结合情节和人物作用分析，言之有理即可。 阅读下面文字，完成下面小题。 父亲的油菜花 ①时光逝去二十年，我早已步入军区机关，成为一名军旅作家。但那漫山遍野的金色的油菜花却一直摇曳在记忆深处。 ②那时，春节刚过，年轻人都外出打工，乡村静下来。我整日不出屋，坐在床头等待父亲的脚步声。我常常是从清晨等到深夜，在风吹松枝的瑟瑟声里，慢慢睡去。 ③父亲每天都出门，与其说是给我借学费，不如说是逃避。他心里清楚，正月里，山里人讲禁忌，不愿拿钱借人。 ④“先到学校去吧，我借到了，就给你送去。”那天早晨，父亲说，是一种商量的语气。他目光躲闪，一直不敢面对我。偶尔我们目光相撞，我捕捉到的，是他满眼的愧疚。 ⑤我眼前浮现出开学时教室里的情景：交了学费领到书的同学，满脸喜悦，有的拿着新书，在课桌间追逐嬉闹，有的坐在座位上，把书翻得哗哗直响。而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。此时我分明能感知同学们的目光，将我那点可怜的自尊，一点点吞噬。从小学到初中，开学时的状况大都如此，我挺过来了。但现在，我突然对那喧哗与骚动的教室充满着惶惑与恐惧。我已经是一名高中生，人大了，自尊心更强。拿不着学费，我选择逃避。 ⑥我没有回应父亲。他就又出去了。他的脚迈过门槛那一刻，回过头，目光却并没看我，而是盯着堂屋的墙角，仿佛是在同墙说话。他说，你等着，今天应该能借得到。父亲的声音很小，没有底气，不像说给我听，像是在安慰他自己。 ⑦一连几天，父亲依然空手而归。 ⑧正月十五的鞭炮响彻山村，炸得我心里一阵慌乱。明天，正月十六，学校将正式上课。拖至正月十六还不去报到的，往往就自动辍学了。我也决定辍学，到武汉去打工。我这么想，心里就坦然了。夜的黑从头顶压下来，我倒头便睡。 ⑨记不清什么时候，父亲喊我起来，说：“走，跟我到有康的小卖店去。” ⑩有康是我家转弯抹角的亲戚，论辈分我叫他表舅。他在村口的三岔路，开了一家小卖店。 ⑪有康在柜台里的床上半卧。父亲在柜台外那张椅子上坐了，我就站在父亲身边。静坐一会儿，父亲直了直腰，他想说借钱的事。但他扫一眼有康那张倦怠不耐烦的脸，到底没说出来。父亲只说我，说我的学习成绩好，不读书可惜。 ⑫父亲一边说着，一边拿眼瞅有康。有康那张脸，并没有因为我的成绩好而变得和蔼。父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。他仰头看着有康，清了清嗓子，显然是在努力地说服自己，让自己有勇气张口借钱，但有康抢先封住了父亲的嘴。有康说：“现在生意不好做，你是知道的。四周的几个村子，倒是上这里买货，都是赊账，我都快撑不下去了。” ⑬我看见父亲像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。 ⑭我们走出小卖店，头顶那轮月，已偏向西天。月缺一角，天并不明朗，不时有黑色云朵在月前掠过。 ⑮“十五的月亮十六圆。”父亲说。我明白父亲为什么说这句话，他是在暗示我，明天一切都会好起来，但是，我已经不相信明天了。父亲借钱时那个可怜的样子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。 ⑯夜在黎明中醒来。我像村子里别的打工者一样，一个蛇皮袋，塞着我的铺盖，向镇上走。在那里，我将坐上远去的车。 ⑰父亲送我，他在前面走。出了村口，他没走大路，选择了一条田间小道。我知道父亲的想法，他怕碰见熟人，怕熟人看见我上不起学。 ⑱太阳露出瑰丽的光，天似乎是豁然亮了。父亲突然停下来，指着满田的油菜说：“你看，咱家油菜花开了。”我扫了一眼，眼前一片碧绿。父亲说：“你仔细看。”我顺着他的手指，果然看见一株金黄色的油菜花，就在离我们几步远的地方。父亲说：“要不，你还是上学校去吧，这油菜花都开了，太阳一晒，三两天就全开了。过些日子，天暖和了就会结籽，籽饱满了，熟了，就是钱，够你交学费的。” ⑲父亲是在同我商量，更像是在乞求。他一直低着头，不正视我，只看着那朵金黄色的油菜花。 ⑳我摇头。但在那一刻，我看见满山的矮松、碧绿的油菜，还有万绿丛中那朵金黄色的油菜花。阳光洒在油菜花上，美得令我心动。我感到天地陡地一亮。这么多天，心里的阴霾被那一片金黄驱得无影无踪。晨露沾在油菜花上，晶莹剔透。有一滴露珠，被松雀的鸣叫震落，似乎滑进了我的心田。我感到它的清凉，几天来，压在心中的不快被它冲刷走了。我的眼前，幻现出漫山遍野的油菜花，一股金黄色的希望在心中升腾。我的腿软了下来，似乎已无力迈向小镇。我静静地站在那里。父亲趁机从我手中接过蛇皮袋。我们转身，沿着相反的方向，朝着学校走去。 ㉑高中三年苦读，成就了我的军校梦。后来，我步入军区机关，成为一名军旅作家。而父亲，依然在山里。他老了，70岁了。我们不让他种田，他说，水田侍弄不动了，旱田还是要种的。 ㉒于是，父亲只种油菜。 1．(3分)请仔细阅读选文第②一段。根据提示梳理故事情节。 “我”等待父亲借钱→（1）             →（2）             →（3）             →“我”三年苦读学有所成 答案：（1）父亲多次借钱无果，“我”决定辍学打工 （2）父亲带“我”向有康借钱遭拒，“我”更坚定打工想法 （3）父亲送“我”时以油菜花劝“我”返校，“我”重拾希望回校 解析：解题需按时间顺序提取核心事件，紧扣“我”的心理变化和父亲的行为展开。第②-⑧段写父亲借钱无果，“我”因开学临近决定辍学；第⑨-⑮段写父亲带“我”向有康借钱被拒，“我”打工的想法更坚定；第⑯-⑳段写父亲送“我”时用开花的油菜花劝说，“我”被打动后回校，据此提炼情节即可。 2．(2分)请从修辞角度赏析选文第⑤段画线句子。 而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。 答案：修辞手法：比喻，将“我”埋首手臂的样子比作“鸵鸟”。 作用：生动形象地写出“我”因交不起学费、怕被同学注视的窘迫与自卑，精准还原了“我”当时逃避他人目光的状态，为后文“我”决定辍学的情节做铺垫。 解析：先明确“像鸵鸟一样”是比喻修辞，本体是“我埋首手臂的姿态”，喻体是“鸵鸟”。再结合语境分析效果——鸵鸟遇到危险会埋首沙堆，与“我”因没钱交学费而逃避同学目光的心理和行为高度契合，突出“我”的自卑，同时为下文“我”选择辍学埋下伏笔。 3．(3分)选文第⑫段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。 答案：描写方法：动作描写，通过“站起来”“走到”“低头”“弯腰”等一系列动作刻画父亲。 作用：细致地写出父亲为给“我”借学费，放下尊严、姿态卑微地恳求有康的样子，体现出父亲对“我”的深沉父爱，也为后文“我”被父亲的付出打动埋下伏笔。 解析：先判断“站起来”“走到”“低头”“弯腰”属于动作描写。再结合上下文分析——父亲本就因借钱感到为难，面对有康的不耐烦，仍做出卑微的动作，这些细节直接展现了父亲为“我”求学放下自尊的付出，凸显父爱，也让后文“我”因父亲的可怜模样更坚定打工想法，形成情节呼应。 4．(3分)文章标题“父亲的油菜花”有何含义？ 表层含义：指父亲种植的、在春天开花的油菜花，是父亲用其结籽卖钱为“我”凑学费的作物。 深层含义：象征父亲对“我”的希望与关爱——那朵提前开放的油菜花，是父亲劝说“我”返校的契机，点燃了“我”继续求学的希望；也象征“我”因父亲的爱重拾的求学信念，以及父亲用勤劳与坚持为“我”铺就的未来之路。 解析：分析标题含义需从“表层”和“深层”入手。表层即标题指代的具体事物（父亲种的油菜花）；深层需结合情节与主题——油菜花是父亲劝“我”回校的关键，承载着父亲的爱与对“我”的期望，也象征“我”被点燃的希望，是父爱的具象化体现。 阅读下面文字，完成下面小题。 孤岛 何君华 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，这几只鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。 （选自《小小说选刊》2024.2，有删改） 1.在这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧骑慰问小分队的心情也在不断变化。请你补全思维导图。 ①               ②          ③      ④         答案：①吃惊（疑惑） ②沉默（共情/同情） ③庄重（认真） ④感动（不舍） 解析：需紧扣情节发展提取心情关键词。看到哨所仅1人时（第③-④段），小分队“不敢相信”后转为“吃惊”；听呼日勒讲养鸡经历（第⑨-⑭段），得知其寂寞处境后“都沉默了”；开始演出前（第⑯段），大家“表情庄重”“一丝不苟”；演出时及分别时（第⑱-⑲段），因感动而流泪，离别时“极不舍”，故对应“感动”。 2.从修辞和描写的角度赏析第⑤段画横线的句子。 一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” 答：描写角度：运用动作描写（“敬礼”“握手”）和语言描写（“我从没见过这么多人……过年了，过年了！”），精准刻画呼日勒见到小分队时的激动状态——动作急切，语言重复且充满喜悦，凸显他长期独居哨所的孤独，以及对“热闹”的渴望。 修辞角度：“过年了，过年了！”运用反复修辞，强调呼日勒将小分队到来比作“过年”的欣喜，强化了他对陪伴的迫切需求，也侧面烘托出哨所生活的孤寂。 解析：先拆分描写类型（动作、语言），分析其展现的人物状态；再识别反复修辞，结合“哨所仅1人”的背景，推导人物情感（孤独、欣喜），体现情节与人物的关联。 3.阅读分享时，有同学提出疑问：“小说中的‘小鸡捉老鹰’这一情节与主题无关，应该将其删去。”你同意这一说法吗？请结合小说内容阐述理由。 答：不同意删去。理由：①该情节新颖有趣，打破“老鹰捉小鸡”的常识，吸引读者兴趣；②从人物角度，它体现呼日勒在寂寞中主动寻找生活乐趣的乐观，丰富人物形象；③从主题角度，小鸡“反击老鹰”的勇敢，暗合呼日勒独自坚守边防的坚韧，呼应“孤岛”中“孤独却不退缩”的精神，同时为后文小分队理解其寂寞、产生共情做铺垫，若删去会削弱人物立体感与主题深度。 解析：需从“情节吸引力”“人物塑造”“主题呼应”“铺垫作用”四方面分析。该情节并非无关，而是从多个维度服务于文本，需结合具体内容说明其不可替代性。 4.结合全文，谈谈以“孤岛”为题的妙处。 答案：表层含义：指呼日勒驻守的哨所，地处偏远，极端天气下会成为“茫茫雪原中的一座孤岛”，物资补给困难，环境孤立。 深层含义：象征呼日勒的精神处境——他是哨所唯一的哨兵，长期独自生活，缺乏人际交流，内心如“孤岛”般寂寞；同时反衬其坚守的可贵，“孤岛”上的坚守凸显边防军人的奉献精神，标题既点出环境特点，又深化“孤独中的坚守”这一主题。 解析：需从“表层（环境）”和“深层（人物精神、主题）”双维度解读。先结合文本明确“孤岛”的字面所指，再关联人物处境与主题，分析其象征意义，体现标题对内容的概括与升华作用。 阅读下面的文章，完成下列各题。 沉默的守望 梅世雄 郑茂琦 ①边防连建在河谷，推开窗户就是雪山，一条长长的云带哈达一样飘在山间… ②我们每次巡逻都会经过那块墓碑，祭拜4名多年前牺牲的战士。 ③墓碑简易朴实，时间久了，早已变得灰暗，但墓前经常摆着果品，墓碑周围也十分整洁。墓碑上面的字，战士们每年都会用红笔重新描一遍。 ④碑文是一首诗，标题是“沉默的守望”。诗中写道：“你/你是谁/你是永远屹立的钢铁脊梁/今天，我想你/把你们的名字刻在英雄的纪念碑上/让坚硬的磐石，重现你无悔的目光/没有什么能够阻挡/你把人间的安详点亮/没有什么能够阻挡/你沉默的守望。” ⑤落款是“无悔敬书，谨以纪念…”后面是牺牲战士的名字。 ⑥3月，连队组织几个即将退伍的战士去扫墓，结果发现墓前摆着几盘新鲜的橘子和苹果。大家都纳闷，封山几个月了，谁这么舍得？战友们每人拿着一条白色的哈达，恭敬地走到墓前，将哈达系在石碑底部。 ⑦下山路上，会路过山脚那家茶馆。茶馆是一个跛脚的汉族老大爷开的，大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上衣是藏族传统的黑色服饰，下身是一条旧军裤。赤黑色的脸被岁月犁出了道道深沟，微微一笑时，就会露出褶皱里藏着的几道伤疤。虽然走路一颠一颠的，但他的脊背依然笔挺，脚步也很扎实。茶馆不大，坐在靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带像哈达一样围在山尖。天再晴些，还能看到一辆跌下悬崖的军车残骸。 ⑧一个晴天，我们送几个退伍的战士出山。指导员把想去县上看病的老赵也捎上，说有老赵在，更放心。 ⑨从连队到县上的团部需要翻越四五个海拔5000多米的达坂。出发的时候无风无雪，越往山上走，风越大，接着竟飘起了雪。 ⑩风雪越来越大。一处悬崖边，一辆越野车陷进雪沟，动弹不得。三个藏族小伙满脸焦虑。他们困在这里快两个小时了。老赵有经验，赶忙安排我们拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵仍然冲锋在前。一个多小时的奋战，终于营救成功。 ⑪我们继续上路，驾驶员忽然问老赵：“当年牺牲的那几名战士您认识不？”老赵沉默了。 ⑫过了一会儿，老赵跟我们讲起了当年那场雪。 ⑬那天的雪比今天大多了。连队接到乡里的电话，说有一辆老乡进山的车陷进雪里了，请求救援。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。山上的雪已经没过小腿，连队的车无法靠近，连长只能带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来……5000多米的达坂上，人活动一会儿就气喘吁吁，连长带着四名战士轮流铲雪，车子终于一步步脱困。 ⑭为了安全，连队的车带路，老乡的车跟在后面。车行驶至一处连续下坡路段的弯道，山上忽然滚下几块巨石，驾驶员猛打方向，车头就朝向山崖一侧，加上积雪下厚厚的冰，车子瞬时滑下山崖。4名年轻战士牺牲了。老赵越说越悲伤。最先从车里甩出去的连长侥幸活了下来，但也受了重伤。 ⑮老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路… ⑯越往下走雪越薄，路面逐渐裸露出来时，我们悬着的心才渐渐放下来。行至一处搓板路，车子颠簸得厉害，老赵怀里的包被颠了出去，东西散落一车。我们帮他捡东西的时候，无意间瞥见了他的病历本，原来老赵叫赵无悔。 ⑰想到老赵刚才讲的故事的那些细节，我们问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵收拾好包，淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑱我们什么都明白了。 ⑲快到县城时，我们突然沉默了。一棵树上系着洁白的哈达，远远看着像压在枝头的雪，又像飘向天边的流云。 ⑳几个退伍兵忽然哭了起来。 （选自《小小说选刊》有删改） 1.请结合全文内容补写下面表格的空缺处。 人物 相关内容 形象特点 退伍兵 敬献哈达 诵读碑文 忠诚敬意 老赵 退守茶馆，守望战友 ①        ②        经验丰富 四个战士 ③             ④             退伍兵 帮捡东西，知晓真相 热心淳朴 答案： 人物 相关内容 形象特点 退伍兵 敬献哈达 诵读碑文 忠诚敬意 老赵 退守茶馆，守望战友 ①重情重义（坚守初心） ②风雪中带领众人营救陷在雪沟的越野车（或：有救援经验，冲锋在前） 经验丰富 四个战士 ③暴风雪中救援陷车老乡，不幸坠崖牺牲 ④英勇无畏（舍己为人） 退伍兵 帮捡东西，知晓真相 热心淳朴 解析：需结合情节提取人物行为与形象。老赵“守望战友”体现重情，“营救越野车”体现经验；四个战士“救援老乡牺牲”体现英勇，根据行为推导对应形象特点，确保内容与特点匹配。 2.按要求回答下列问题。 ①文中第十三段加点的词语有何表达效果？请结合文中相关内容简要分析。 危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。 答案：①分析第⑬段加点词语的表达效果 “一步一步”“一锹一锹”是叠词（数量词反复），细致描写战士们在深雪、高海拔环境中行走与铲雪的艰难——每一步、每一锹都需耗费极大体力，突出他们救援时的执着与艰辛，体现战士们的英勇无畏，为后文他们牺牲的悲壮结局做铺垫。 解析：先明确加点词为“数量词反复”，再结合“雪没过小腿”“5000多米达坂”的环境，分析其对“行走/铲雪艰难”的强调，进而关联人物精神（英勇）与情节铺垫作用。 ②“哈达”是这篇小说中重要的物象，“哈达”有哪些含义？请简要分析。 答案：②分析“哈达”的含义 表层含义：指战士们、老赵献给牺牲战友的白色哈达，是藏族传统礼仪用品，象征对逝者的哀悼与敬意。 深层含义：象征坚守与传承——哈达系在墓碑上，代表对牺牲战士精神的铭记；文中“云带像哈达”的描写，将自然景象与人文情感结合，暗示牺牲战士的精神如“哈达”般纯洁、崇高，且被世代守望。 解析：先明确“哈达”的实物属性与表层用途，再结合“守望战友”“铭记牺牲”的主题，分析其象征意义，体现物象对情感与主题的承载作用。 3.作者为何要在⑬﹣⑭段写老赵讲述当年救援的往事？请简要分析。 答案：情节上：补充交代四名战士牺牲的原因（救援老乡坠崖），解开前文“墓前新鲜果品”“老赵守望战友”的悬念，使情节更完整。 人物上：通过往事凸显战士们的英勇无畏，同时展现老赵（当年的连长）对战友的愧疚与思念，丰富老赵“重情重义”的形象。 主题上：揭示“沉默的守望”的根源——既是对牺牲战友的怀念，也是对英雄精神的传承，深化“铭记英雄、坚守初心”的主题。 解析：从“情节补全”“人物塑造”“主题深化”三方面分析。往事属于插叙，需说明其对前文悬念的解答、人物形象的补充，以及对核心主题的强化作用。 4.小说以“沉默的守望”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。 答案：内容上：标题既指墓碑上的诗题，也指老赵对战友的默默守望（守茶馆、扫墓碑、献果品），还指战士们用生命守护边疆的“沉默”奉献，概括全文核心情节与情感。 人物上：“沉默”体现老赵（及战士们）不张扬的品格，“守望”凸显其重情重义与坚守，精准刻画人物精神特质。 主题上：以“沉默的守望”象征对英雄的铭记与精神的传承，凝练文本主旨，引发读者对“奉献与坚守”的思考，富有感染力。 解析：从“内容概括”“人物刻画”“主题象征”三方面展开。先关联文中具体内容（诗题、老赵的行为），再分析标题对人物品格的体现，最后升华到主题层面，说明其对主旨的凝练作用。 阅读下面的文章，完成下列各题。 耍面 程奋只 ①天下面食数山西，山西面食数龙城，龙城面食数四平路上的得月楼，得月楼的总厨姓余，单名一个“良”字，生得白净秀气，说是厨子，倒比台上那唱戏的小生还要俊上几分。更厉害的是，余师傅有一手耍面的绝活，一条拉面在他手里能耍出花儿来，真是绝了。 ②余师傅的大徒弟叫小福子，不仅厨艺高超，要面的功夫也是了得，得月楼的食客们都说，若是粗粗一看，小福子的要面功夫已经和余师傅不相上下了，但若仔细琢磨，却又差了那么一丁点。可到底差在哪儿呢？却又说不出。只有小福子自己知道这一丁点差在哪，这就是“柔面剂”。他曾听人说，师父有一种特殊的料剂，和面的时候，加到面粉中，和出来的面就会柔韧无比，劲道十足。这样耍起面来才能收放自如。 ③小福子曾故意问余师傅有没有这种柔面剂，余师傅却说根本没有什么柔面剂，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，别去想那些歪门邪道。小福子嘴上应着，心里头却一百个不相信。 ④有一次，小福子路过师父的房间时，看到师父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放进柜子里，锁好。小福子料定那只小瓷瓶里装的正是柔面剂，心想：“师父果然留着一手。这是怕自己抢他的饭碗啊。”想到这里，小福子心一横：罢罢罢，看来我在这里也学不到什么了，留在得月楼将永远被师父压制。不如趁年轻，远离此地，另起炉灶。 ⑤当晚，小福子就不辞而别，离开龙城，从此杳无消息。 ⑥时光如电，转眼就是三年。这一天，正是掌灯时分。龙城得月楼上早已座无虚席。余师傅沐手更衣，正准备表演他的耍面绝技。这时门外走进一人，大喊一声：“且慢。”众人抬眼观瞧，不禁发出一片惊讶之声，来人正是三年前出走的小福子。 ⑦原来，三年前他负气出走，在一个偏僻的小城，苦苦寻觅配制柔面剂的方法，他本就伶俐，再加上反复的试验，这柔面剂竟当真被他配制出来了。有了柔面剂，他有恃无恐，所以今天来和师父一较高下。 ⑧只见小福子拱手一揖：“师父，一别经年，一向可好？”余师傅道：“小福子，你到哪里去了？为何不辞而别？”小福子无话，只冷笑一声，转向大家：“各位龙城的老少爷们，今天我小福子就想干一件事，这就是和师父比试一场。” ⑨一位食客说道：“怎么个比法？”小福子说：“我和师父各耍一趟面，要是我赢了，师父就得让出得月楼总厨的位置。”一听此话，众人顿时议论纷纷，有人问：“那你要是输了呢？”小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一惊、这小子来真的了。得月楼的老板怕事情闹大不好收场，准备过来劝劝。谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。” ⑩小福子说：“我要亲自和面。”说完走进后厨，少顷，推着和好的面走出来，立在大厅中央。左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。一趟面耍完，面条齐刷刷分作几段落入锅中，引得大家一阵大声喝彩。喝彩归喝彩，众人也为余师傅捏着一把汗，看样子，这小福子的功夫已经不在余师傅之下，这下余师傅有麻烦了。 ⑪只见余师傅不慌不忙，走进房间拿出一个白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看来师父终于肯承认有柔面剂了。谁料余师傅道：“我手里的这一瓶药剂，并不是什么柔面剂，却能检验出面团中来否添加了柔面剂。”说完打开瓶盖，在小福子刚才剩下的面团上滴了两滴，奇事发生了，那面团竟然出现奇特的粉红色，小福子心下一惊，众食客也是面面相觑，不明就里。 ⑫余师傅这才讲出其中的故事。原来余师傅出身中医世家，从小跟着叔叔研习中医多年，谁料成年后却忽然对厨艺产生了浓厚的兴趣，这才改行做了一名面食厨子。六年前，他无意中发现一种柔面剂，能让面条柔韧无比，但很快就发现，柔面剂虽然可以增加面条的弹性，但同时会产生一种对人体有害的毒素。为了防止别人配制出这种柔面剂来使用，余师傅苦心配制出另一种药剂，这种药剂能检验出面团里是否加入了柔面剂。这就是他手中的那个小瓷瓶里的药剂。 ⑬听完余师傅的话，众人才恍然大悟，小福子也羞愧难当。这时余师得叫徒弟当众打开一袋面粉，又舀来清水，重新洗手和面。面和好后，他对小福子说：“你看到了，我这面里并没有添加柔面剂，我还是那句话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道。”说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。 （选自《中国年度作品微型小说》，有删改） 1.请从小福子的角度补全本文故事情节。 （小福子）           ——负气出走——        ——        。 答案：（小福子）①怀疑师父藏柔面剂（或：误解师父留一手）——负气出走——②配制出柔面剂，回得月楼挑战师父——③比试后知晓真相，羞愧难当（或：承认错误，明白真功夫的道理） 解析：需按小福子的行为逻辑梳理。开篇小福子怀疑师父有柔面剂（第②-④段），对应①；出走后配制成功并回来挑战（第⑥-⑨段），对应②；比试后得知柔面剂有害，明白师父苦心（第⑪-⑬段），对应③，确保情节连贯。 2.试分析小说第⑦段在文中的作用。 答案：情节上：交代小福子三年间的经历（配制柔面剂），解释他回得月楼挑战的原因，填补前文“杳无消息”的空白，推动情节发展至“师徒比试”的高潮。 人物上：通过“苦苦寻觅”“反复试验”体现小福子的伶俐与执着，但也暗示他急于求成、忽视“真功夫”的心态，与后文师父的沉稳形成对比。 主题上：为后文揭示“柔面剂有害”埋下伏笔，通过小福子对“捷径”的追求，反衬“真功夫需踏实”的主题，使主题更具说服力。 解析：从“情节补全”“人物对比”“伏笔铺垫”三方面分析。第⑦段是承上启下的过渡段，需说明其对前文悬念的解答、人物形象的补充，以及对后文主题揭示的铺垫作用。 3.小说中“要面”的场景极为精彩，请赏析第⑩段画线句子。 答案：左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。 修辞角度：运用比喻（“面条比皮筋还柔韧”“一条白练上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天”），将面条比作“白练”“银蛇”“飞龙”，生动形象地写出小福子耍面时面条的柔韧与动作的流畅，凸显其耍面功夫的高超。 描写角度：通过“抓”“抖”等动作描写，展现小福子耍面的娴熟技巧；结合“一阵惊呼”“眼花缭乱”的侧面描写，以观众反应烘托小福子技艺的精彩，增强画面感与感染力。 解析：先拆分“修辞”与“描写”角度，识别比喻与动作描写，分析其对“面条特点”“耍面技巧”的展现；再结合侧面描写，说明观众反应对“技艺高超”的烘托作用，体现描写的多维性。 4.小说第⑨段中分别写了师徒两人的“笑”，意蕴深厚，请仔细揣摩“笑”的不同含义。 ①小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。” ②谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。” 答案：①小福子的“笑” 是得意的笑、自信的笑。小福子认为自己配制出柔面剂，耍面功夫已超越师父，有十足把握赢得比试，“笑”中暗含对师父的轻视，以及对“夺取总厨位置”的笃定。 ②余师傅的“笑” 是从容的笑、了然的笑。余师傅早已知晓柔面剂的危害，也明白小福子的心思，“笑”中体现他对小福子的包容，以及对“真功夫能战胜捷径”的自信，同时暗含对小福子“走歪路”的惋惜。 解析：需结合人物身份与语境推导情感。小福子的“笑”基于“有柔面剂在手”的自信，余师傅的“笑”基于“知晓真相、坚守真功夫”的从容，从“笑”的语境（挑战规则、答应比试）中提取深层情感，体现人物性格差异。 阅读文字，回答问题。 管城笔坊 聂鑫森 ①古城书画界人，没有不知道“管城笔坊”的。一条僻静的街上，一个很小的门脸，一截短短的柜台，柜台上放着一长溜插满毛笔的竹笔筒。笔坊的主人总是不见，有顾客来了，喊一声：“有人吗？” ②声音未逝，正在内间忙着做笔的主人，来不及解去围腰，就笑吟吟地走出来了。 ③这就是管城，六十岁刚过，一头白发，瘦精精的。掌柜、伙计、笔趾，都是他一个人。老婆和两个儿子在离城几十里外的青山桥乡下，种田、种果树、种大棚蔬菜，日子过得很丰足。 ④管城世代虽居乡下，主要精力却是做毛笔，技艺是祖传下来的。他姓管名城，一般人不知道“管城”二字其实就是毛笔的代称，《史记》里说：“蒙（恬）将军拔中山之毫【1】，始皇封于管城，世遂有名。”二十年前，管城毅然从老家来到古城，开了这个笔坊，专制专卖各种不同型号的羊毫、狼毫、兼毫笔。做一支笔，须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德“尖、齐、圆、健”无一不备。书画家用起来得心应手，有如神助，而且价钱公道，因此管城笔坊名声日著。名声是名声，却并不怎么赚钱，但管城怡然自得。他本想让儿子弃农来子承父业，年轻人却不愿意，整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来！老爷子又死心眼，每一道工序都不肯马虎，动辄就是粗声粗气地教训一番，谁受得了呢？管城只好独打鼓独划船，一个人撑着笔坊，谁叫他爱的就是这一行呢！每日三顿饭，到街上小饭铺去，利索：老伴半个月进城一次，为他洗衣、洗被，打扫里外卫生。 ⑤老伴劝他：“累了一辈子，回家过几天舒坦日子吧。儿子、孙子整天围在身边转，几多快活。” ⑥管城说：“我离不开城里这些书家、画家，我得留下来为他们做笔。” ⑦老伴叹了口长气：“你这是何苦呢？”“我喜欢。” ⑧管城在书画界有很多朋友，他们都习惯用管城做的笔写字画画。为了感谢管城，不时地给他送来书画佳作以表谢意。夜深人静时，管城会在灯下，一张一张地细看这些字画，看着看着，忍不住就要打几个哈哈。这日子，滋润！ ⑨古城书法家主席秋驰毫，在一个初秋的日子，忽然打电话来，中午请管城到府上小酌，并有事相求。 ⑩管城捶了捶酸痛的腰，得意地一笑，秋驰毫有什么事相求呢？无非是请他做笔！他很喜欢这个四十岁刚出头的书法家，自号墨云斋主，为人谦和，字确实写得不错。幼承庭训，秋驰毫从五岁开始习字，遍临碑帖，功夫很扎实，特别是草书，学的是怀素，兼及张旭、孙过庭，已有自己的面目，运笔于纸，如风雨骤至，飒然有声，纵横驰骛，充满着一种别有的韵味！ ⑪近午时，管城关了铺面，换了干净衣衫，坐公交车去了城南的秋府。 ⑫小院里花木扶疏，清凉可人。秋驰毫一直迎到院门口，然后，引着管城进了书房。秋夫人端上茶来，说：“管先生，你们谈，我去厨房了。” ⑬“管先生，再过一个多月，我应邀要去法国巴黎办一个草书展览，还得现场表演。我想请你制两支羊狼毫长颖提笔，不知可否？” ⑭“当然可以。”“有了你的笔，我就心里有底了。”“过奖。过奖。”“作品都已装裱好了，请你过过目，提提意见。”“不敢当。我是外行，秋先生抬举我了。”秋驰毫从柜子里抱出一大捆卷轴，然后一张一张地展开。 ⑮管城凝神细看，看布局，看行气，看笔划，看墨色，却一直抿着嘴，不作声。 ⑯“管先生，如何？”“不……错。这五十幅大作，不知秋先生写了多长时间？”“也就半个来月吧。”“呵……好。” ⑰管城觉得这些作品，往粗里说都达到了相当水平，再往细处看，却露出浮躁之气，是“赶”出来的，不似天然生成。 ⑱秋驰毫说：“管先生好像没把话说完。” ⑲“哪里哪里。我在想该怎么为先生做笔哩。我得关门回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黄鼠狼则要请人去捕，选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制做。笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字。” ⑳秋驰毫向管城鞠了一躬，说：“你要说的话都说了，后学惭愧。管先生，内人大概已把酒菜备好了，今儿我们要好好喝几杯。” ㉑“谢谢。” ㉒…… ㉙管城再次来到秋府，已是一个月后的一个晚上，下着疏疏密密的秋雨。 ㉔秋驰毫殷勤地接过管城的伞，收好，放在客厅门边。然后，请管城在古雅的八仙桌边坐下来，亲自沏上一杯龙井茶。 ㉕管城从怀里掏出一个细长木匣，打开来，里面躺着两支羊狼毫长颖提笔。 ㉖“秋先生，请一试。” ㉗秋驰毫接过来，看了又看，感动地说：“先生之笔，何须一试，定是上品无疑。你关门歇业一月之久，就为制这两支笔，而且静居乡间力避尘扰，精气神全在这笔中了。请先生报个价吧，我全付！” ㉘管城摇了摇头，说：“还是常价，每支百元，多一个子不取。” ㉙“这怎么行呢？先生太亏了。” ㉚“你再说就生分了。我只愿先生此次出访，载誉而归。” ㉛秋驰毫突然自光一亮；说：“先生上次看拙字而不肯赐教，但从你的眼神里我却明白了什么。你走后，我再看一遍，浑身冒汗啊，随处可见急功近利之迹，便一把火烧了。致函东道主，容我推迟一年再出国门。先生专意做笔而不慕名利，是对我的最好教诲。” ㉜管城笑了，站起来大声说：“秋先生，请撤下茶杯换上酒碗，我真的要讨碗酒喝了！” 注释：【1】中山之毫：古代中山兔的毛，可用于制笔。相传蒙恬曾取中山兔毛制作毛笔。 1.秋驰毫推迟参加书法展览这一情节，在前文已有铺垫。请从文中找出两处。 答案：（1）管城看秋驰毫的作品时“一直抿着嘴，不作声”，并质疑“这五十幅大作，不知秋先生写了多长时间？”，暗示作品存在问题（浮躁之气）。 （2）管城说制笔“得关门回老家去一趟”“平心静气在老家制做”，以“平心静气”暗示秋驰毫作品缺乏沉稳，需静心打磨。 解析：铺垫需是前文“暗示后文情节”的细节。管城的“沉默”与“质疑”、制笔时“平心静气”的强调，均间接指向秋驰毫作品的“急功近利”，为后文他“烧作品、推迟展览”埋下伏笔，需准确提取这些细节。 2.小说第⑩段的插叙，介绍了书法家秋驰毫的情况，试结合上下文简析其作用。 答案：人物上：补充秋驰毫的身份（书法家主席）、习字经历（幼承庭训、遍临碑帖）与书法特点（草书有个人面目），凸显其在书画界的地位，为后文“出国办展”“作品有浮躁之气”做铺垫——正因其有实力，“急功近利”才更需纠正。 情节上：交代管城与秋驰毫的友好关系（“喜欢这个书法家”），解释管城为何愿意为他“关门制笔”，使后文管城“直言暗示”“精心制笔”的情节更合理。 主题上：秋驰毫的“浮躁”与管城的“踏实”形成对比，凸显“坚守匠心、不慕名利”的主题，为后文秋驰毫的转变（烧作品、推迟展览）提供参照。 解析：从“人物补充”“情节铺垫”“主题对比”三方面分析。插叙内容需服务于主要人物（管城）、核心情节（制笔、改作品）与主题，说明其对文本完整性与深度的提升作用。 3.赏析下面句子的表达效果。 ①一条件静的街上，一个很小的门脸；一截短短的柜台，柜台上放着一长溜插满毛笔的竹笔筒。（从词语角度） 答案：“僻静”“很小”“短短”等形容词，细致描写笔坊的环境（位置偏僻、规模小），凸显笔坊的朴素低调；“一长溜”与前文“小”形成对比，突出毛笔数量多、摆放整齐，暗示管城制笔的专注与用心，为后文“制笔技艺高超”做铺垫。 解析：提取关键形容词，分析其对“环境特点”（偏僻、小巧）的刻画，再通过“一长溜”的对比，推导人物特质（专注），体现词语对环境与人物的双重塑造作用。 ②管城凝神细看，看布局，看行气，看笔划，看墨色，却一直抿着嘴，不作声。（从人物描写角度） 答案：运用动作描写（“凝神细看”“看布局，看行气……”）和神态描写（“抿着嘴，不作声”），刻画管城看作品时的专注与审慎——他不仅看表面技法，更关注作品的气韵；“不作声”暗示他已发现作品的“浮躁之气”，但碍于情面未直言，体现其沉稳、顾及他人感受的性格，为后文“以制笔暗示”做铺垫。 解析：拆分描写类型（动作、神态），分析其对“专注”“审慎”性格的展现，再关联“不作声”的深层原因（发现问题、顾及情面），说明描写对人物形象与情节的作用。 4.结合文章内容，分析结尾管城“讨酒”这个情节的作用。 答案：情节上：秋驰毫“烧作品、推迟展览”，表明他理解并接受了管城的暗示，两人达成精神共鸣，“讨酒”是管城喜悦与认可的自然流露，使情节有圆满收尾，避免生硬说教。 人物上：“讨酒”打破前文管城“沉稳内敛”的形象，展现其率真的一面——因朋友的转变而真心高兴，使人物形象更立体、真实，而非单一的“匠人”符号。 主题上：以“讨酒”的轻松场景，呼应“坚守匠心、相互影响”的主题——管城的“踏实”影响了秋驰毫，秋驰毫的“转变”也让管城的坚守有了意义，凸显“匠心传承”的温暖与力量。 解析：从“情节收尾”“人物丰满”“主题呼应”三方面分析。“讨酒”是情感爆发点，需说明其对情节完整性、人物真实性与主题感染力的提升作用，体现细节的艺术价值。 5.古代把有德行的人称为“先生”，管城被称为“先生”，请结合文章内容分析原因。 答案：技艺精湛，坚守匠心：管城制笔遵循“一百多道工序”“纯手工”，严守“尖、齐、圆、健”标准，不偷工减料，即便不赚钱也坚持品质，体现“工匠精神”，值得尊敬。 不慕名利，淡泊从容：笔坊盈利少却“怡然自得”，拒绝为秋驰毫的“特殊笔”提价，坚守“常价”，不被利益诱惑，展现高尚品格。 待人真诚，善于引导：对秋驰毫的“浮躁作品”不直言批评，而是以“关门制笔需静心”暗示，既顾及对方颜面，又助其醒悟，体现智慧与善意。 热爱事业，坚守初心：儿子不愿继承家业，仍独自支撑笔坊，只为“为书家画家做笔”，对制笔的热爱与坚守远超物质追求，彰显人格魅力。 解析：“先生”代表德行与尊敬，需从“技艺”“品格”“待人”“初心”四方面提取管城的优秀品质，结合具体情节（制笔、定价、暗示秋驰毫）说明其为何值得被称为“先生”，确保理由与文本对应。 阅读文字，回答问题。 疏花 周天红 ①桃花江不出产桃子也不盛开桃花，那里的猕猴桃倒是远近响亮。果大，肉厚，味甜，品种多，漫山遍野，坡上坡下，房前屋后，家家户户都种植有猕猴桃。果实成熟的季节，走入村子，像星星像铃铃像绿宝珠，放眼看去，到处的架上藤上杆上都挂着猕猴桃，毛茸茸圆溜溜胖乎乎的，喜人哟。 ②猕猴桃是村子里的宝，是摇钱树。村子里就数赵六爷种猕猴桃出名。 ③赵六爷的猕猴桃果子好，他的技术也不是白来的。自从村子里栽种了猕猴桃，赵六爷隔三岔五就往城里跑，县城果技站的门槛都差点被他踩断了。赵六爷下了决心，就是要把栽种猕猴桃的事搞个清楚。 ④“疏花，必须疏花。疏花是丰收的关键。”赵六爷在地里边干边说着讲着。“疏什么花，你是不是看书看疯了，开得好好的花，你摘来丢了，有病呀？”为疏花的事儿，赵六爷的老婆在地里当着大伙儿的面数落他，老两口差点干起架来，满场人笑得肚皮痛。 ⑤收果子的时候，满场满村子的人脑袋才痛。只顾着看笑话，没下决心疏花，好些人的猕猴桃都是歪果烂果，没人买，只得喂了牲口或是直接烂掉倒掉，眼泪都气出来了。一大家人的汗水，白费力气，谁不心痛？老人要看病，娃儿要读书，亲戚要串门，钱从哪里来呀？ ⑥“钱还得从猕猴桃上来。”赵六爷说。赵六爷一说话，大家都听懂了。 ⑦顶花要疏，枝花要疏，侧花要疏，岔花要疏，萎花更要疏。这疏花，真是一门学问。你不把那些不结果或者是结不成好果的花疏掉，它要抢营养，影响其他的花正常生长。花保留得多，争抢养分，没有一朵能结成好果子，那就得不偿失。赵六爷一边疏花一边讲着技术。一村子的人围在地里的一株猕猴桃前，安静得像小学生听讲。 ⑧赵六爷讲完，转身看了身边的儿子赵喜才一眼，好像是在问，娃呀，你听进去了没？ ⑨赵喜才一头雾水，还以为爹讲着故事，给自己轻松一下筋骨。 ⑩赵喜才一下地干活，就感觉全身没劲儿。尤其是在猕猴桃地里，那活苦呀累呀，不要说除草施肥挑水，就是疏花，一根一根的枝条搬下来，一朵一朵地疏，眼睛还不能眨不能打困。要是一走神，把要结好果子的花疏了摘了，你就是乱干，爹要骂人。 ⑪这些年，赵喜才干了好些事，没有一件让赵六爷满意的：拉竹片，卖木料，卖猪儿药，卖耗子药，销售烟酒，就是不喜欢跟着他爹学栽种猕猴桃。这活也算技术活？晴天一身汗雨天一身泥，累死人还挣不了几个钱。赵六爷指着儿子的鼻子骂：“你干的那些事，来钱快吗？挣钱，差点把自己挣进牢里了。你说你销售酒，认真做也行，你卖什么假酒？我做六十岁生日那天，一村子的人，喝了你那酒，当场就放翻好几个，要不是抢救及时，真要闹出人命，你我怕现在都还在大牢里。”出了事，没办法，赵喜才只得跟在爹的屁股后面下猕猴桃地里干活。 ⑫“娃呀，你的脑袋瓜里，就应该‘疏花’。一个脑袋里，‘花’开多了，想法多了，结不了好果子的！”赵六爷一句话，单刀直入，把儿子说住了。 ⑬村子里栽种猕猴桃的，张老五一个单身汉娶上了老婆，先四友盖上了四层小楼，李二伯把两个娃都送进城里读了大学。这栽种猕猴桃，照样发家致富，你就不能一门心思地干下去？赵六爷看了儿子一眼。 ⑭赵喜才也看了爹一眼。爹已经老多了。为了自己的事，为了家里的事，为了这猕猴桃的事，这些年，爹已是满头白发一脸皱纹。 ⑮赵喜才从地里站起身来，抖了抖身上的泥土和灰尘，往另一块地里走了几步。 ⑯赵六爷问，你干什么去呀？ ⑰赵喜才说，疏花呀！ ⑱看着儿子干活的手脚轻快了许多，赵六爷也高兴起来。疏了花，看来，这一季猕猴桃，丰收在望。 （选自《小小说月刊》2020.5，有删改） 1.通读全文，根据提示，补全思维导图。 ①              ③                   ⑤              答案：①赵六爷学习猕猴桃种植技术，主张疏花，遭妻子反对③赵六爷向村民传授疏花技术，村民认真学习⑤赵六爷以“疏花”劝诫儿子，赵喜才醒悟，主动去疏花 解析：按情节发展顺序梳理。开篇赵六爷学技术、主张疏花被反对（第③-④段），对应①；村民因不疏花受损后，赵六爷传授技术（第⑦段），对应③；结尾赵喜才听劝后主动疏花（第⑮-⑰段），对应⑤，确保情节连贯且符合“提示”逻辑。 2.细品小说语言，往往能品出许多滋味，请为这句话写一条赏析性批注。 答案：果实成熟的季节，走入村子，像星星像铃铃像绿宝珠，放眼看去，到处的架上藤上杆上都挂着猕猴桃，毛茸茸圆溜溜胖乎乎的，喜人哟。 示例：运用比喻与排比修辞，将猕猴桃比作“星星”“铃铃”“绿宝珠”，生动形象地写出猕猴桃成熟时的数量多、形态可爱、色泽鲜亮；“毛茸茸圆溜溜胖乎乎”的叠词，从触感、形状、形态角度强化猕猴桃的“喜人”，语言活泼亲切，充满生活气息，既展现桃花江猕猴桃的丰收景象，也暗含村民对猕猴桃的喜爱之情。 解析：从“修辞（比喻、排比）”“词语（叠词）”“内容（猕猴桃特点）”“情感（喜爱）”四方面批注，需结合具体语句分析表达效果，体现语言的生动性与情感的融入。 3.文章着重写为猕猴桃“疏花”，为什么第⑪段又写了赵喜才的经历？请根据全文内容进行回答。 答案：人物上：通过写赵喜才“干多行却失败（卖假酒闯祸）”“不愿种猕猴桃（嫌累嫌赚得少）”，刻画其浮躁、急功近利的性格，与赵六爷“踏实种猕猴桃、坚守技术”形成对比，凸显赵六爷的沉稳与智慧。 情节上：交代赵喜才“无奈回乡下种猕猴桃”的原因，为后文赵六爷以“疏花”劝诫他做铺垫——正因其“想法多、不专注”，才需“疏花”的道理来引导，使情节更合理。 主题上：赵喜才的经历印证“不专注、走捷径难成功”，与“疏花需去掉无用花，才能丰收”的道理相呼应，深化“做人做事需专注、去除杂念”的主题，使主题更具现实意义。 解析：从“人物对比”“情节铺垫”“主题呼应”三方面分析。赵喜才的经历并非无关，而是从反面衬托主要人物、推动情节、强化主题，需说明其对文本核心内容的服务作用。 4.本文以《疏花》作为标题有什么深刻含义？请结合文章内容和自身的生活体验，谈谈你从中获得的启发。 答案：表层含义：指种植猕猴桃时，需去除不结果或结不好果的花，保证养分集中，实现丰收，是一种农业技术手段。 深层含义：象征“去除杂念、专注目标”的人生道理——赵六爷劝赵喜才“脑袋里应‘疏花’”，即去掉不切实际、急功近利的想法，专注于一件事（种猕猴桃），才能获得成功，“疏花”是对“踏实专注”品质的隐喻。 启发：示例：生活中，我们也需要“疏花”。比如学习时，若同时报多个兴趣班、追求多种目标，精力分散，反而难以学好；只有“疏”去无关的杂念与多余的目标，专注于核心任务（如攻克薄弱学科、提升某一技能），才能像猕猴桃“疏花”后集中养分结果一样，取得进步。这启示我们，做人做事需学会取舍，去除浮躁，专注于值得坚持的事，才能收获成功。 解析：先从“表层（农业技术）”和“深层（人生道理）”解读标题含义，再结合自身生活体验（学习、做事等），说明“疏花”道理的现实应用，确保启发与标题含义紧密关联，且具有可行性。 阅读下面的文字，完成下列各题。 鹿城盛开三角梅 ①走出机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。 ②一辆轿车像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁的行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。 ③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不上手，这几个大行李箱还真够我们忙一阵子的。 ④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。 ⑤突然，手机响了，小伙子摁下接听键，是一名客人去机场，预约的车没到，怕耽误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，自然而然，没有一丝刻意。其实，这件事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。 ⑥闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到这座城市闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。着得出，在部队，他得到过很好的锻炼，说话不紧不慢，很有气场。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！” ⑦乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？” ⑧小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞过来，入住的是“候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。” ⑨“那，要另外加收费用吗？”妻子问。 ⑩“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？” ⑪一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中：他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。 ⑫正聊着，妻子突然提出一个问题：“这条路你好像很熟，一直没看你用导航。” ⑬小伙子莞尔一笑，说：“太熟了，前两年，我还是你们这个小区的租户呢。” ⑭妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。” ⑮小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。” ⑯“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。 ⑰小伙子点点头，没有否认。 ⑱妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” ⑲小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我肯定有个人企图，不然，怎么会干得这么起劲？我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。一个人的一生中如果有过从军的经历，生命就是一块淬过火的钢。我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。 ⑳车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是这座城市的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美。 ㉑我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座城市的日常表情中。而这日常表情，由生活在这座城市的人们的一颦一笑、一举一动构成。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。 （节选自《人民日报》，有删改） 1.小伙子是一个热心善良的人，在文中有哪些具体表现？请简要概括。 答案：主动帮“我们”搬沉重的行李箱，毫无怨言；得知客人因网约车乌龙可能误机时，虽与己无关，仍感到焦虑，客人问题解决后又真心高兴；为行动不便的高龄老人提供便利（在出港口等候、搀扶到停车场），不额外收费；曾在小区门口免费为老人理发，为八十岁以上独居老人免费提供买菜、就医服务；办理退役军人优待证却不用，珍惜荣誉且不愿特殊化。 解析：需从文中提取具体行为（搬行李、关心客人、助老、免费服务、不用优待证），确保每个表现均有文本依据，不遗漏关键情节，且语言简洁概括。 2.请结合语境，品味文章的语言。 ①小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠。（“狡黠”一词富于表现力，请分析其表达效果） “狡黠”本义指狡猾、诡诈，此处为贬词褒用。生动刻画小伙子回答“如何判断‘候鸟族’”时的神态，他明知判断方法却略带调皮地不直接说明，既体现其观察细致、聪明机灵的特点，也展现他与“我们”交流时的轻松活泼，拉近与读者的距离，使人物形象更鲜活。 解析：先明确“贬词褒用”的手法，再结合语境（回答判断方法）分析其对“机灵”“活泼”性格的展现，说明词语对人物形象的正面塑造作用。 ②我感受到了他的真诚，情动于衷，发乎于心，就像清澈的湖水，即便被泥沙侵袭，经过沉淀和自滤，仍会坚守自己原有的明澈。（自选角度赏析） 示例：运用比喻修辞，将小伙子的“真诚”比作“清澈的湖水”，将“他人质疑”比作“泥沙侵袭”，生动形象地写出小伙子的真诚纯粹——即便面对质疑，也能坚守本心、不被影响，凸显其坚定的信念与高尚的品格，语言优美且富有感染力，深化对人物精神的赞美。 解析：选择“比喻修辞”角度，分析本体与喻体的关联，说明其对“真诚”“坚守”品格的展现，体现语言的形象性与情感的深度。 3.根据情境，分析下面句子中加着重号的两个“珍惜”各是珍惜什么。 他办了，是因为珍惜；他不用，同样是因为珍惜。 答案：第一个“珍惜”：指小伙子珍惜“退役军人”的身份与荣誉。办理优待证是对自己从军经历的认可，是对这段珍贵记忆与军人荣誉的珍视。 第二个“珍惜”：指小伙子珍惜“军人的初心与品格”。不用优待证是不愿利用身份谋取特殊待遇，坚守军人“不搞特殊、为民服务”的初心，珍惜自己作为普通人的本分与对他人的平等尊重。 解析：结合“退役军人优待证”的属性与小伙子的行为（办证、不用证），推导“珍惜”的对象——前者是身份荣誉，后者是初心品格，确保两个“珍惜”的含义有区分且符合人物形象。 4.“三角梅”在文中多次出现，有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。 答案：线索作用：“三角梅”在文中多次出现（路边盛开、车窗外闪过、象征市花），贯穿全文，成为串联“我们”与小伙子相遇、交流、了解的线索，使文章结构更清晰。 象征作用：三角梅“热烈鲜艳”“四季开放”，象征小伙子的热情善良、乐观坚韧——他如三角梅般给人温暖，且始终坚守初心；同时象征鹿城的生机与美好，以及城市中普通人的奉献精神，呼应“城市的魂由人构成”的主题。 环境烘托作用：描写“三角梅盛开”的场景，营造温馨、美好的氛围，烘托“我们”与小伙子交流时的愉悦、感动心情，使情感表达更自然，避免生硬抒情。 解析：从“结构（线索）”“内容（象征）”“情感（烘托）”三方面分析。“三角梅”是核心物象，需说明其对文本结构、人物形象、主题与情感的多重作用，体现物象的艺术价值。 1 学科网（北京）股份有限公司 $