第4节 性别和性别决定 课件-2025-2026学年北师大版八年级上册生物

该初中生物学课件聚焦“性别和性别决定”，通过农村雌雄现象情境提问导入，引导学生从观察人类染色体图谱入手，区分性染色体与常染色体，逐步探究XY型性别决定机制及生男生女机会均等原理，构建由现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过棋类模拟精子卵细胞随机结合实验培养数据分析能力，结合人口普查数据及性别比例失调案例渗透态度责任教育，辅以中考真题训练巩固知识。学生能直观理解抽象遗传概念，教师可依托丰富活动设计提升教学实效。

伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 问题：这种现象在农村很普遍，不知同学们怎么认为的呢？ 其实，雌雄有别是自然界的一种普遍现象，人有男女之分，动植物也有雌雄之别！那么，大家想知道性别是怎样决定的吗？我们一起来探秘吧！ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 第六单元 生命的延续 第16章 生物的遗传和变异 第4节 性别和性别决定 吴川市振文中学 生地科组 梁嘉伟 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 一、知识与技能目标 区分概念：学生能够准确说出性染色体和常染色体的区别，并能解释性别决定的生物学含义。 阐明机制：学生能够阐明人类XY型性别决定的基本原理，即男性（XY）产生含X和含Y的两种精子，女性（XX）只产生含X的一种卵细胞，后代的性别由与卵细胞结合的精子类型决定。 解释现象：学生能够运用性别决定的原理解释“生男生女机会均等”的原因，并能计算简单的性别概率。 辨识误区：学生能够辨识“生男生女取决于女性”等常见的社会误区，并从科学角度进行澄清。 二、过程与方法目标 模型构建与模拟：通过小组合作，利用卡片、棋类等工具模拟精子与卵细胞随机结合的过程，亲身体验并构建“生男生女机会均等”的数学模型，培养科学探究和数据分析的能力。 资料分析与论证：通过分析人类染色体组型图、动物界（如鸟类ZW型）不同的性别决定方式等资料，学会比较、归纳不同生物性别决定的多样性，提升信息处理和逻辑推理能力。 社会调查与思辨：能够针对“人口性别比例”等社会现象，收集资料、展开讨论，尝试从生物学角度分析其成因及潜在的社会影响，培养关注社会、学以致用的意识。 三、情感、态度与价值观目标 树立科学的性别观：深刻认识到性别是一个由遗传物质决定的自然现象，消除性别歧视观念，尊重和关爱所有性别。 培养社会责任感：理解人为选择胎儿性别对人口结构和社会稳定的危害，树立男女平等的价值观，并愿意成为科学知识的传播者，反对非医学需要的胎儿性别鉴定。 感受生命之奇：通过了解性别决定的精妙机制，体会生命的随机性与确定性，激发对生命奥秘的好奇心与敬畏之情。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 人的性别由性染色体组成决定 男 女 22对常染色体+XY 人类染色体 合作探究 图谱 22对常染色体+XX 男女染色体的差别 观察教材P99页图16-11，思考以下问题： 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 人的性别由性染色体组成决定 （1）两幅图中，哪幅是男性的染色体，哪幅是女性的染色体？ （2）在男性和女性的染色体中哪一对有差别？这对染色体的差别可能与什么有关？ （3）哪些是常染色体，哪是性染色体？ （4）图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体，二者在形态上有何区别？ （5）就性染色体来说，在男性产生的精子和女性产生的卵细胞中，应该有几条性染色体？精子和卵细胞各有几种类型？ （6）男女体细胞染色体，精子和卵细胞中染色体的数量和表示方法？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 6 人的性别由性染色体组成决定 1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中的性染色体 1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体 Y X 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 7 人的性别由性染色体组成决定 男女染色体有差别 男性 女性 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 8 人的性别由性染色体组成决定 X染色体和Y染色体的区别 X染色体 Y染色体 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 9 人的性别由性染色体组成决定 男性的精子和女性卵细胞中各有几条性染色体？ XX XY 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 10 人的性别由性染色体组成决定 女性卵细胞和男性精子各有几种？ XX XY X X Y 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 11 人的性别由性染色体组成决定 根据性染色体来区分生殖细胞 XY XX X（精子） X（卵细胞） X（卵细胞） Y（精子） 男性 女性 精子： 含X染色体，含Y染色体 卵细胞： 含X染色体 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 12 人的性别由性染色体组成决定 性染色体组成: 生殖细胞 性染色体组成: 生殖细胞染色体: 体细胞中染色体： 男：XY 女: XX 男：X或Y 女: X 男：22条+ X或Y 女: 22条+ X 男：22对+XY 44条+ XY 女：22对+XX 44条+ XX 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 13 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 人体的染色体与人体的 性别有什么关系? 生男生女取决于谁？ 正常状态下的人类性别比例如何？ 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 14 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 X Y XY XX 生男生女图解 X 分析——生男生女的秘密 生男生女取决于哪一种精子与卵细胞结合!! XY XX 女 男 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 15 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 一对夫妇一胎中生男生女的机率是多大？ 生男生女的奥妙 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 16 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 探究生男生女的比例 另棋盒中各30枚黑和白棋子代表精子 X Y X 黑棋子代表含Y染色体的精子 白棋子代表含X染色体的精子 一个棋盒放60枚白棋子代表卵细胞 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 17 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 实施计划： [友情提示] 1、注意分工明确，忙而不乱。 2、为使机会均等，棋子取出后注意放回。 3、注意实事求是，不伪造数据。 4、实验过程中注意观察生男生女由什么决定。 5、实验完毕，迅速统计本组“生” 男 、“生”女各是多少。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 18 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 Ｘ Ｙ Ｘ 受精卵 ＸＸ ＸＹ 性别比 １：１ 合作探究 生殖细胞 亲代 ＸY ＸX 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 19 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等. 生男生女取决于男性的精子类型。 生男生女机会均等. 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 20 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 思考： 在一个国家或地区的人口中,男女比例大致是1:1；而在一个多子女的家庭中，男女比例不是1:1的情形也很多。巴西这对夫妻生第十四胎，一定是男宝宝吗？请你运用本节所学知识，对此作出合理的解释。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 21 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 不一定。 因为含X的精子和含Y的精子与卵细胞结合是随机的，母亲每生一个孩子时生男生女的机会各占50%，因此在多子女家庭中男女比例就不一定是1：1。但是统计一个地区或国家的人口，男女比例接近1：1。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 22 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 有的人为了满足家庭中有男孩或有女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生怎样的影响？ 不对；这样做会打破生育的自然规律，导致男女性别失恒，影响社会的稳定和发展 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 23 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 漫画：中国出生人口男女比例近120:100 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 24 在2000年3月，许多媒体就打出了“20年后全国将有3000万光棍”的大标题，一些专家估计，到2020年，我国将有3000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。一家媒体甚至说，中国男子在2005年就将难娶妻。 　“这不能不说是一个严重的问题，事实上已经引起了党和国家领导人的高度重视。”中国人口与发展研究中心副主任解振明说。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 法制法规： 卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 26 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 我国大陆五次人口普查资料 年度 总人口/亿 男女性别比 1953 5.82 107.6:100 1964 6.95 105.5:100 1982 10.08 106.3:100 1990 11.34 106.6:100 2000 12.66 106.7:100 第六次人口普查结果将于2011年4月底公布 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 27 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 2020年人口 普查广东初 步结果： 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 28 子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型 　性别比例失调，会产生“婚姻 性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和 健康的发展。 性别比例失调危害： 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 下面我们学校“第一节 人类的食物”，我们将得到你们想要的答案。 29 一、男女染色体的差别 1、在体细胞中 男：22对+XY (44+XY) 女：22对+XX (44+XX) 2、在生殖细胞中 精 子：22条+X或22条+Y； 卵细胞： 22条+X 二、生男生女机会均等 1、机会均等 2、是由和卵细胞结合成受精卵的 精子的类型决定 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 1．（2024·甘肃陇南·中考真题）科研人员选取长翅的雌雄果蝇进行繁殖，子代中既有长翅，也有残翅。若用A、a分别表示控制翅型的基因，子代残翅果蝇的基因组成是（　　） A．AA B．Aa C．aa D．AA或Aa 2．（2024·福建·中考真题）下列有关人的生殖与遗传的叙述，正确的是（　　） A．母亲的卵细胞类型决定孩子性别 B．男孩的X染色体一定来自于母亲 C．形成的生殖细胞染色体数目加倍 D．女孩体细胞染色体组成是44+XY C B 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 3．（2024·山东烟台·中考真题）大熊猫的性别决定方式与人相同，其体细胞内有42条染色体，精子的染色体组成是（    ） A．20+X或20+Y B．41+X C．41+Y D．20+XY 4．（2021·山东德州·中考真题）绵羊的皮毛白色（A）对黑色（a）为显性性状。如果一对白羊交配后生下一只黑色小羊，那么这对白羊的基因组成可能是（   ） A．Aa×Aa B．Aa×aa C．AA×Aa D．AA×AA A A 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 5．（2025·吉林长春·中考真题）人的性别是由性染色体决定的。下图为人体染色体排序图。下列叙述正确的是（　　） A．图中显示的是女性染色体排序图 B．图中显示的是精子染色体排序图 C．图中只有22对染色体 D．图中有两条性染色体 D 6．（2025·黑龙江绥化·中考真题）人的性别是由性染色体决定的。男性体细胞中，性染色体类型是（    ） A．X B．Y C．XY D．XX C 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 7．（2025·云南·中考真题）如图为某人的性染色体扫描电镜图，下列相关叙述正确的是（　　） A．图中染色体为女性的性染色体 B．①为Y染色体，②为X染色体 C．①染色体来源于母亲 D．②染色体能遗传给女儿 8．（2025·四川成都·中考真题）果蝇是常用的遗传学研究材料，其体细胞含有4对形态、大小易于区分的染色体。雌、雄果蝇体细胞中的染色体组成如图所示，其中X和Y代表性染色体。下列分析正确的是（    ） A．雌果蝇与雄果蝇的常染色体数量不同 B．雌果蝇与雄果蝇的性染色体形态相同 C．雌果蝇产生的卵细胞一定有X染色体 D．雄果蝇产生的精子中一定有X染色体 C C 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 ——陶渊明 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 36 2025/10/23 ‹#› 感谢聆听 伟创课件 尊重生命 伟创课件 尊重生命 $