《天上有颗南仁东星》情境化设计 课件+导学单+教学设计+逐字稿-2025-2026学年统编版语文八年级上册

永恒的“望”境——致敬南仁东星特展 情境设置： 同学们，2030年，一座全新的科技博物馆即将落成。它的开馆首展，便是“永恒的望境——致敬南仁东星”。我们班被委以重任，成为本次特展的核心策展团队。我们的使命是：设计三个展厅，分别对应南仁东生命中‘望’的三重境界，让每一位参观者都能被深深触动。现在，让我们回到课文，寻找策展的灵感与基石。 活动一：肉眼之“望”，望人行 活动二：梦想之“望”，望人语 活动三：精神之“望”，望人魂 课堂过程： 活动一：肉眼之“望”，望人行 1、南仁东先生主持建设的、帮助人类实现“肉眼之望”的超级工程是什么？ 2、速读全文，利用旁批，圈画出文中表示年份的词句，为展厅完成南仁东人物档案。 南仁东人物档案 时间 地点 人物 事件 概括 3、在FAST建成之前，中国在天文观测领域处于怎样的境地？南仁东决心改变这一境地的行为，体现了他怎样的初心？ 活动二：梦想之“望”，望人语 1、一个人的行动，是其内心世界的投射。而语言，则是窥见其灵魂的窗口。刚才我们“望”见了南仁东坚实的足迹，现在，让我们静心聆听，通过“望人语”，为第二展厅制作“核心语录灯箱”，去触摸他话语中蕴含的梦想与情怀。 任务说明： 第二展厅要展现南仁东的内心世界。请各小组从课文中寻找最能体现他梦想与精神的一两句核心话语，并为它设计一个简单的“语录灯箱”展示方案，并请小组代表展示。 小组合作步骤： ①寻宝（3分钟）： 快速浏览课文，小组讨论：哪一句话最能代表南仁东的梦想和坚持？ ②设计（4分钟）： 为这句话配图设计一个简单的“灯箱”背景图，你会选择什么？（如：群山的剪影、FAST的建设图纸、星空） ③一句话解说：在这句话下方，写一句你们的解说词，告诉观众为什么这句话如此重要。 （1）示例一 ①选择的语录（原文第6段）： “怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？” ②灯箱配图：一张黑白老照片风格的、充满年代感的工厂车间景象，背景隐约透出FAST的宏伟轮廓。 ③解说：这句充满豪情的话，展现了他从青年时代就拥有的敢于挑战“不可能”的自信与魄力，这正是他后来敢于提出独立建造“中国天眼”的勇气之源。 2、根据评价标准，一起来看一看这个方案的闪光点，互相学习。 评价维度 评价标准 优秀（3分） 良好（2分） 及格（1分） 得分 语录选择 是否精准有力 语录极富代表性，能直接、有力地体现南仁东的梦想或精神。 语录较为合适，能基本反映人物特点。 语录选择比较模糊，与人物精神的关联不够紧密。 创意设计 是否图文契合 配图建议极具创意，与语录内涵高度契合，能引发观众共鸣。 配图建议合理，能与语录含义联系起来。 配图与语录关联性不强，或缺乏思考。 解说词 是否深刻点睛 解说词深刻凝练，能精准点明语录的核心价值和精神内涵。 解说词清晰明了，能解释语录的大致意思。 解说词较为简单，未能深入挖掘语录的意义。 团队合作 是否全员参与 小组成员分工明确，积极讨论，汇报时能体现集体智慧。 小组有讨论，但部分成员参与度不高。 小组讨论不充分，主要由个别成员完成。 总的来说，在这次讨论中，每个小组的方案都有独特的闪光点，共同丰富了我们的“南仁东星”特展。为大家的认真思考和通力合作点赞！ 活动三：精神之“望”，望人魂 1、同学们，我们“永恒的望境”特展引起了巨大反响。现在，一个重要的国家级奖项——“时代精神之星”评选委员会向我们发来邀请，希望我们各策展小组能为候选人南仁东先生撰写一份有力的推荐语，说明他为何配得上这个荣誉。让我们化身“推荐人”，共同完成这个光荣的任务。 示例： 精神关键词：坚守，报国 我们推荐“中国天眼”之父南仁东先生。他用二十二年的坚守，跋涉于贵州的崇山峻岭，将毕生精力奉献给祖国的天文事业。从壮年到暮年，他心中燃烧的是最纯粹的报国情怀。在追求速成的今天，南仁东先生“一生只为一事来”的坚守，他“正因为落后，才要奋起”的志气，正是这个时代最需要的精神力量。 2、 感谢各位推荐官的精彩陈述。的确，每一份推荐语，都是对南仁东精神的一次深刻解读。他完全配得上“精神之望远镜”的荣誉。因为，他不仅仰望星空，更用一生为我们树立了精神的路标。其实，之前我们海接触过一位同样杰出的科学家，你还记得吗？ 是的，就是居里夫人，就是《美丽的颜色》。最后，请同学们比读两篇课文，完成表格，看看你能不能发现传记文学的特征。 对比角度 《天上有颗“南仁东”星》（南仁东） 《美丽的颜色》（居里夫人） 人物身份 典型事例 人物品质 写作手法 语言风格 传记文学的特点： 学科网（北京）股份有限公司 $ 永恒的“望”境——致敬南仁东星特展 学习目标： 1、识记南仁东建 “中国天眼” 的核心事迹，能完成人物档案。 2、通过速读、小组讨论，提升信息提取与合作能力。 3、体会南仁东爱国、坚守、奉献的精神，理解其精神的时代意义，激发科学兴趣与报国志向。 情境设置： 同学们，2030年，一座全新的科技博物馆即将落成。它的开馆首展，便是“永恒的望境——致敬南仁东星”。我们班被委以重任，成为本次特展的核心策展团队。我们的使命是：设计三个展厅，分别对应南仁东生命中‘望’的三重境界，让每一位参观者都能被深深触动。现在，让我们回到课文，寻找策展的灵感与基石。 活动一：肉眼之“望”，望人行 活动二：梦想之“望”，望人语 活动三：精神之“望”，望人魂 课堂过程： 活动一：肉眼之“望”，望人行 1、南仁东先生主持建设的、帮助人类实现“肉眼之望”的超级工程是什么？ 被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，简称 “中国天眼”（FAST）。 2、速读全文，利用旁批，圈画出文中表示年份的词句，为展厅完成南仁东人物档案。 南仁东人物档案 时间 20世纪90年代至2016年 地点 贵州省平塘县大窝凼 人物 南仁东 事件 选址并建成世界最大射电望远镜“中国天眼”（FAST） 概括 南仁东放弃国外优厚条件，带领团队历时22年攻坚克难，在贵州深山建成世界最大射电望远镜“"中国天眼”（FAST），为国家天文事业奉献终生。 3、在FAST建成之前，中国在天文观测领域处于怎样的境地？南仁东决心改变这一境地的行为，体现了他怎样的初心？ 在FAST建成前，中国在天文观测领域处于落后的境地，缺乏世界级的大科学装置。南仁东放弃国外优厚待遇回国，毅然投身于此，体现了他“心怀祖国，科技报国” 的初心和使命感。他想要让中国在探索宇宙的竞赛中拥有自己的肉体“望远镜”。 活动二：梦想之“望”，望人语 1、一个人的行动，是其内心世界的投射。而语言，则是窥见其灵魂的窗口。刚才我们“望”见了南仁东坚实的足迹，现在，让我们静心聆听，通过“望人语”，为第二展厅制作“核心语录灯箱”，去触摸他话语中蕴含的梦想与情怀。 任务说明： 第二展厅要展现南仁东的内心世界。请各小组从课文中寻找最能体现他梦想与精神的一两句核心话语，并为它设计一个简单的“语录灯箱”展示方案，并请小组代表展示。 小组合作步骤： ①寻宝（3分钟）： 快速浏览课文，小组讨论：哪一句话最能代表南仁东的梦想和坚持？ ②设计（4分钟）： 为这句话配图设计一个简单的“灯箱”背景图，你会选择什么？（如：群山的剪影、FAST的建设图纸、星空） ③一句话解说：在这句话下方，写一句你们的解说词，告诉观众为什么这句话如此重要。 （1）示例一 ①选择的语录（原文第6段）： “怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？” ②灯箱配图：一张黑白老照片风格的、充满年代感的工厂车间景象，背景隐约透出FAST的宏伟轮廓。 ③解说：这句充满豪情的话，展现了他从青年时代就拥有的敢于挑战“不可能”的自信与魄力，这正是他后来敢于提出独立建造“中国天眼”的勇气之源。 （2）示例二 ①语录（原文第14段）：“正因为落后，才要奋起。” ②灯箱配图：一张逆光拍摄的、勘探队员在贵州群山中艰难前行的剪影照片，突出环境的艰险和人的渺小却坚定。 ③解说：面对外国专家的质疑和国际项目的落空，这句话道出了他将落后转化为动力、坚持自主创新的民族自尊心与强大使命感。 （3）示例三 ①选择的语录（原文第20段）：“我们没有退路，我们一定要冲出去！” ②灯箱配图建议：FAST正在缓缓升向空中的震撼瞬间，搭配夕阳或晨曦的光晕，象征希望与突破。 ③解说：这是在工程最关键阶段、他身患重病时发出的呐喊，体现了他为科学事业鞠躬尽瘁、背水一战的决绝信念和献身精神。 2、非常感谢这些小组的精彩展示！为我们第二展厅贡献了一个个非常宝贵的“语录灯箱”设计方案。让我们根据评价标准，一起来看一看这个方案的闪光点，互相学习。 评价维度 评价标准 优秀（3分） 良好（2分） 及格（1分） 得分 语录选择 是否精准有力 语录极富代表性，能直接、有力地体现南仁东的梦想或精神。 语录较为合适，能基本反映人物特点。 语录选择比较模糊，与人物精神的关联不够紧密。 创意设计 是否图文契合 配图建议极具创意，与语录内涵高度契合，能引发观众共鸣。 配图建议合理，能与语录含义联系起来。 配图与语录关联性不强，或缺乏思考。 解说词 是否深刻点睛 解说词深刻凝练，能精准点明语录的核心价值和精神内涵。 解说词清晰明了，能解释语录的大致意思。 解说词较为简单，未能深入挖掘语录的意义。 团队合作 是否全员参与 小组成员分工明确，积极讨论，汇报时能体现集体智慧。 小组有讨论，但部分成员参与度不高。 小组讨论不充分，主要由个别成员完成。 总的来说，在这次讨论中，每个小组的方案都有独特的闪光点，共同丰富了我们的“南仁东星”特展。为大家的认真思考和通力合作点赞！ 活动三：精神之“望”，望人魂 1、同学们，我们“永恒的望境”特展引起了巨大反响。现在，一个重要的国家级奖项——“时代精神之星”评选委员会向我们发来邀请，希望我们各策展小组能为候选人南仁东先生撰写一份有力的推荐语，说明他为何配得上这个荣誉。让我们化身“推荐人”，共同完成这个光荣的任务。 示例： 精神关键词：坚守，报国 我们推荐“中国天眼”之父南仁东先生。他用二十二年的坚守，跋涉于贵州的崇山峻岭，将毕生精力奉献给祖国的天文事业。从壮年到暮年，他心中燃烧的是最纯粹的报国情怀。在追求速成的今天，南仁东先生“一生只为一事来”的坚守，他“正因为落后，才要奋起”的志气，正是这个时代最需要的精神力量。 2、 感谢各位推荐官的精彩陈述。的确，每一份推荐语，都是对南仁东精神的一次深刻解读。他完全配得上“精神之望远镜”的荣誉。因为，他不仅仰望星空，更用一生为我们树立了精神的路标。其实，之前我们海接触过一位同样杰出的科学家，你还记得吗？ 是的，就是居里夫人，就是《美丽的颜色》。最后，请同学们比读两篇课文，完成表格，看看你能不能发现传记文学的特征。 对比角度 《天上有颗“南仁东”星》（南仁东） 《美丽的颜色》（居里夫人） 人物身份 中国天文学家，中国天眼之父 物理学家、化学家，镭的发现者 典型事例 选址贵州、克服恶劣环境、坚持20年 在破旧棚屋中提炼镭，忍受艰苦条件 人物品质 执着、奉献、爱国 专注、坚韧、热爱科学 写作手法 第三人称，宏大叙事 第一人称（女儿视角），细腻描写 语言风格 庄重、崇敬 温情、富有感染力 传记文学的特点：真实性，生动性 总结：同学们，今天这堂课，我们共同进行了一场深刻的“寻星之旅”。此刻，当我们再次抬头，“天上有颗南仁东星”这句话，已不再只是一个诗意的标题。它变得具体而厚重——那颗星，是FAST望向宇宙的巨眼，是他用生命燃烧的梦想，更是一种需要我们传承的精神。 课堂会结束，但真正的思考和实践才刚刚开始。希望大家记住：最亮的星，不仅在天上，更在我们的心里。愿南仁东星的光芒，能永远照亮同学们前行的道路，愿我们每个人，都能在未来，成为一颗对社会有用、闪耀着独特光芒的星。 学科网（北京）股份有限公司 $ 永恒的“望”境——致敬南仁东星特展 情境设置： 同学们，当我们抬头仰望星空时，总会看到一颗颗闪烁的星星——它们有的是遥远的恒星，有的是被赋予特殊意义的“人名星”。今天这堂课，我们要认识一颗特别的星，它不仅在宇宙中闪耀，更藏着一位中国科学家“一生只为一事来”的故事，这颗星就是“南仁东星”。 2030年，一座全新的科技博物馆即将落成，它的开馆首展定为“永恒的望境——致敬南仁东星”。而我们班，被委以重任，成为本次特展的核心策展团队！我们的使命是设计三个展厅，对应南仁东生命中“望”的三重境界，让每一位参观者都能被他的精神深深触动。现在，就让我们回到课文，从文字里寻找策展的灵感与基石吧！ 活动一：肉眼之“望”，望人行 活动二：梦想之“望”，望人语 活动三：精神之“望”，望人魂 课堂过程： 活动一：肉眼之“望”，望人行 1、首先进入第一个策展环节：“肉眼之‘望’，望人行”。“肉眼之望”望什么？望的是南仁东用行动留下的足迹，望的是他牵头建成的、帮人类“看见”宇宙的超级工程。 同学们，南仁东先生主持建设的、帮助人类实现“肉眼之望”的超级工程是什么？大家结合课文就能找到答案——它就是被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜，简称“FAST”。这是世界上最大的射电望远镜，就像人类安在宇宙中的“巨眼”。 2、要让展厅有说服力，我们得先为南仁东先生整理一份清晰的“人物档案”。请同学们速读全文，利用旁批，圈画出文中表示年份的词句，为展厅完成南仁东人物档案。 南仁东人物档案 时间 20世纪90年代至2016年 地点 贵州省平塘县大窝凼 人物 南仁东 事件 选址并建成世界最大射电望远镜“中国天眼”（FAST） 概括 南仁东放弃国外优厚条件，带领团队历时22年攻坚克难，在贵州深山建成世界最大射电望远镜“"中国天眼”（FAST），为国家天文事业奉献终生。 3、大家再想一想：在FAST建成之前，中国在天文观测领域处于怎样的境地？课文里明确说“处于落后的境地，缺乏世界级的大科学装置”。面对这样的现状，南仁东没有选择逃避，反而放弃国外的好待遇回国——这一行为，恰恰体现了他“心怀祖国，科技报国”的初心！他想做的，不只是建一个望远镜，更是让中国在探索宇宙的竞赛中，拥有自己的“肉体望远镜”，不再受制于人。 到这里，“肉眼之‘望’”展厅的核心内容就清晰了：我们可以用时间轴、大窝凼的实景图、FAST的建设照片，把南仁东22年的足迹“画”在展厅里，让参观者一眼就能看到他的坚守。 活动二：梦想之“望”，望人语 1、一个人的行动，是其内心世界的投射。而语言，则是窥见其灵魂的窗口。刚才我们“望”见了南仁东坚实的足迹，现在，让我们静心聆听，通过“望人语”，为第二展厅制作“核心语录灯箱”，去触摸他话语中蕴含的梦想与情怀。 任务说明： 第二展厅要展现南仁东的内心世界。请各小组从课文中寻找最能体现他梦想与精神的一两句核心话语，并为它设计一个简单的“语录灯箱”展示方案，并请小组代表展示。 小组合作步骤： ①寻宝（3分钟）：快速浏览课文，小组讨论：哪一句话最能代表南仁东的梦想和坚持？ ②设计（4分钟）：为这句话配图设计一个简单的“灯箱”背景图，你会选择什么？（如：群山的剪影、FAST的建设图纸、星空） ③一句话解说：在这句话下方，写一句你们的解说词，告诉观众为什么这句话如此重要。 （1）示例一 ①选择的语录（原文第6段）： “怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？” ②灯箱配图：一张黑白老照片风格的、充满年代感的工厂车间景象，背景隐约透出FAST的宏伟轮廓。 ③解说：这句充满豪情的话，展现了他从青年时代就拥有的敢于挑战“不可能”的自信与魄力，这正是他后来敢于提出独立建造“中国天眼”的勇气之源。 （2）示例二 ①语录（原文第14段）：“正因为落后，才要奋起。” ②灯箱配图：一张逆光拍摄的、勘探队员在贵州群山中艰难前行的剪影照片，突出环境的艰险和人的渺小却坚定。 ③解说：面对外国专家的质疑和国际项目的落空，这句话道出了他将落后转化为动力、坚持自主创新的民族自尊心与强大使命感。 （3）示例三 ①选择的语录（原文第20段）：“我们没有退路，我们一定要冲出去！” ②灯箱配图建议：FAST正在缓缓升向空中的震撼瞬间，搭配夕阳或晨曦的光晕，象征希望与突破。 ③解说：这是在工程最关键阶段、他身患重病时发出的呐喊，体现了他为科学事业鞠躬尽瘁、背水一战的决绝信念和献身精神。 2、非常感谢这些小组的精彩展示！为我们第二展厅贡献了一个个非常宝贵的“语录灯箱”设计方案。让我们根据评价标准，一起来看一看这个方案的闪光点，互相学习。 评价维度 评价标准 优秀（3分） 良好（2分） 及格（1分） 得分 语录选择 是否精准有力 语录极富代表性，能直接、有力地体现南仁东的梦想或精神。 语录较为合适，能基本反映人物特点。 语录选择比较模糊，与人物精神的关联不够紧密。 创意设计 是否图文契合 配图建议极具创意，与语录内涵高度契合，能引发观众共鸣。 配图建议合理，能与语录含义联系起来。 配图与语录关联性不强，或缺乏思考。 解说词 是否深刻点睛 解说词深刻凝练，能精准点明语录的核心价值和精神内涵。 解说词清晰明了，能解释语录的大致意思。 解说词较为简单，未能深入挖掘语录的意义。 团队合作 是否全员参与 小组成员分工明确，积极讨论，汇报时能体现集体智慧。 小组有讨论，但部分成员参与度不高。 小组讨论不充分，主要由个别成员完成。 总的来说，在这次讨论中，每个小组的方案都有独特的闪光点，共同丰富了我们的“南仁东星”特展。以后大家设计方案时，也可以用这几个维度判断好坏：语录要“精准有力”，配图要“图文契合”，解说词要“深刻点睛”，团队还要“全员参与”。比如刚才的示例，语录选得准，配图和话的内涵贴，解说还挖得深，就是优秀的方案。为大家的认真思考和通力合作点赞！ 活动三：精神之“望”，望人魂 1、“望”完了行，“望”完了语，现在进入最后一个策展环节：“精神之‘望’，望人魂”。咱们的特展引起了巨大反响，“时代精神之星”评选委员会向我们发来邀请——为南仁东先生写推荐语，说明他为何配得上这个荣誉。 示例： 精神关键词：坚守，报国 我们推荐“中国天眼”之父南仁东先生。他用二十二年的坚守，跋涉于贵州的崇山峻岭，将毕生精力奉献给祖国的天文事业。从壮年到暮年，他心中燃烧的是最纯粹的报国情怀。在追求速成的今天，南仁东先生“一生只为一事来”的坚守，他“正因为落后，才要奋起”的志气，正是这个时代最需要的精神力量。 2、 感谢各位推荐官的精彩陈述。的确，每一份推荐语，都是对南仁东精神的一次深刻解读。他完全配得上“精神之望远镜”的荣誉。因为，他不仅仰望星空，更用一生为我们树立了精神的路标。其实，之前我们还接触过一位同样杰出的科学家，你还记得吗？ 是的，就是居里夫人，就是《美丽的颜色》。最后，请同学们比读两篇课文，完成表格，看看你能不能发现传记文学的特征。 对比角度 《天上有颗“南仁东”星》（南仁东） 《美丽的颜色》（居里夫人） 人物身份 中国天文学家，中国天眼之父 物理学家、化学家，镭的发现者 典型事例 选址贵州、克服恶劣环境、坚持20年 在破旧棚屋中提炼镭，忍受艰苦条件 人物品质 执着、奉献、爱国 专注、坚韧、热爱科学 写作手法 第三人称，宏大叙事 第一人称（女儿视角），细腻描写 语言风格 庄重、崇敬 温情、富有感染力 从对比里能看出，传记文学有两个核心特点：一是真实性——写的都是人物真实的身份、真实的事；二是生动性——会用不同的手法、风格，让人物“活”起来，不是干巴巴的资料。我们策展时，也可以借鉴传记的“真实性”和“生动性”，让南仁东的精神更易被感知。 总结：同学们，今天这堂课，我们共同进行了一场深刻的“寻星之旅”。此刻，当我们再次抬头，“天上有颗南仁东星”这句话，已不再只是一个诗意的标题。它变得具体而厚重——那颗星，是FAST望向宇宙的巨眼，是他用生命燃烧的梦想，更是一种需要我们传承的精神。 课堂会结束，但真正的思考和实践才刚刚开始。希望大家记住：最亮的星，不仅在天上，更在我们的心里。愿南仁东星的光芒，能永远照亮同学们前行的道路，愿我们每个人，都能在未来，成为一颗对社会有用、闪耀着独特光芒的星。 学科网（北京）股份有限公司 $ 永恒的“望”境 ——致敬南仁东星特展 情境设置 同学们，2030年，一座全新的科技博物馆即将落成。它的开馆首展，便是“永恒的望境——致敬南仁东星”。我们班被委以重任，成为本次特展的核心策展团队。我们的使命是：设计三个展厅，分别对应南仁东生命中‘望’的三重境界，让每一位参观者都能被深深触动。现在，让我们回到课文，寻找策展的灵感与基石。 CONTENT 活动设置 01 活动一：肉眼之“望”，望人行 02 活动二：梦想之“望”，望人语 03 活动三：精神之“望”，望人魂 望 活动一：肉眼之“望”，望人行 南仁东先生主持建设的、帮助人类实现“肉眼之望”的超级工程是什么？ 活动一：肉眼之“望”，望人行 射电望远镜所观测的波段范围，其实就是“射电窗口”，因为射电波段的电磁波其实就是特定波段的无线电波，其波长相对较长，并因此而能够轻易地穿过宇宙中的气体和尘埃，进而可以传播得非常远，所以我们用射电望远镜，就可以观测到那些在其他波段下难以观测的宇宙深空。 1963年，口径305米的美国阿雷西博望远镜落成，在这之后的50余年间，它一直是射电望远镜中霸主级的存在，这个项目包括了建造天文台、收发机、探测器等设备和设施，是当时射电天文学领域的重要成就之一。 阿雷西博望远镜被誉为地球上的“天眼”，成为了射电天文学和外星生命搜索等研究的重要工具。 直到500米口径“中国天眼”FAST的建成。 活动一：肉眼之“望”，望人行 速读全文，利用旁批，圈画出文中表示年份的词句，为展厅完成南仁东人物档案。 南仁东人物档案 时间 地点 人物 事件 概括 活动一：肉眼之“望”，望人行 速读全文，利用旁批，圈画出文中表示年份的词句，为展厅完成南仁东人物档案。 南仁东人物档案 时间 20世纪90年代至2016年 地点 贵州省平塘县大窝凼 人物 南仁东 事件 选址并建成世界最大射电望远镜“中国天眼”（FAST） 概括 南仁东放弃国外优厚条件，带领团队历时22年攻坚克难，在贵州深山建成世界最大射电望远镜“"中国天眼”（FAST），为国家天文事业奉献终生。 心怀祖国 科技报国 核心语录灯箱 一个人的行动，是其内心世界的投射。而语言，则是窥见其灵魂的窗口。刚才我们“望”见了南仁东坚实的足迹，现在，让我们静心聆听，通过“望人语”，为第二展厅制作“核心语录灯箱”，去触摸他话语中蕴含的梦想与情怀。 任务说明：第二展厅要展现南仁东的内心世界。请各小组从课文中寻找最能体现他梦想与精神的一两句核心话语，并为它设计一个简单的“语录灯箱”展示方案，并请小组代表展示。 活动二：梦想之“望”，望人语 小组合作步骤： ①寻宝（3分钟）： 快速浏览课文，小组讨论：哪一句话最能代表南仁东的梦想和坚持？ ②设计（4分钟）： 为这句话配图设计一个简单的“灯箱”背景图，你会选择什么？（如：群山的剪影、FAST的建设图纸、星空） ③一句话解说：在这句话下方，写一句你们的解说词，告诉观众为什么这句话如此重要。 活动二：梦想之“望”，望人语 “怎么不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗？” 示例一 这句充满豪情的话，展现了他从青年时代就拥有的敢于挑战“不可能”的自信与魄力，这正是他后来敢于提出独立建造“中国天眼”的勇气之源。 活动二：梦想之“望”，望人语 “正因为落后，才要奋起。” 示例二 面对外国专家的质疑和国际项目的落空，这句话道出了他将落后转化为动力、坚持自主创新的民族自尊心与强大使命感。 活动二：梦想之“望”，望人语 “我们没有退路，我们一定要冲出去！” 示例三 这是在工程最关键阶段、他身患重病时发出的呐喊，体现了他为科学事业鞠躬尽瘁、背水一战的决绝信念和献身精神。 活动二：梦想之“望”，望人语 评价维度 评价标准 优秀（3分） 良好（2分） 及格（1分） 得分 语录选择 是否精准有力 语录极富代表性，能直接、有力地体现南仁东的梦想或精神。 语录较为合适，能基本反映人物特点。 语录选择比较模糊，与人物精神的关联不够紧密。   创意设计 是否图文契合 配图建议极具创意，与语录内涵高度契合，能引发观众共鸣。 配图建议合理，能与语录含义联系起来。 配图与语录关联性不强，或缺乏思考。   解说词 是否深刻点睛 解说词深刻凝练，能精准点明语录的核心价值和精神内涵。 解说词清晰明了，能解释语录的大致意思。 解说词较为简单，未能深入挖掘语录的意义。   团队合作 是否全员参与 小组成员分工明确，积极讨论，汇报时能体现集体智慧。 小组有讨论，但部分成员参与度不高。 小组讨论不充分，主要由个别成员完成。 同学们，我们“永恒的望境”特展引起了巨大反响。现在，一个重要的国家级奖项——“时代精神之星”评选委员会向我们发来邀请，希望我们各策展小组能为候选人南仁东先生撰写一份有力的推荐语，说明他为何配得上这个荣誉。让我们化身“推荐人”，共同完成这个光荣的任务。 活动三：精神之“望”，望人魂 示例一： 精神关键词：坚守，报国 我们推荐“中国天眼”之父南仁东先生。他用二十二年的坚守，跋涉于贵州的崇山峻岭，将毕生精力奉献给祖国的天文事业。从壮年到暮年，他心中燃烧的是最纯粹的报国情怀。在追求速成的今天，南仁东先生“一生只为一事来”的坚守，他“正因为落后，才要奋起”的志气，正是这个时代最需要的精神力量。 活动三：精神之“望”，望人魂 比读《美丽的颜色》，完成表格，看看你能不能发现传记文学的特征。 活动三：精神之“望”，望人魂 对比角度 《天上有颗“南仁东”星》（南仁东） 《美丽的颜色》（居里夫人） 人物身份 典型事例 人物品质 写作手法 语言风格 比读《美丽的颜色》，完成表格，看看你能不能发现传记文学的特征。 活动三：精神之“望”，望人魂 对比角度 《天上有颗“南仁东”星》（南仁东） 《美丽的颜色》（居里夫人） 人物身份 中国天文学家，中国天眼之父 物理学家、化学家，镭的发现者 典型事例 选址贵州、克服恶劣环境、坚持20年 在破旧棚屋中提炼镭，忍受艰苦条件 人物品质 执着、奉献、爱国 专注、坚韧、热爱科学 写作手法 第三人称，宏大叙事 第一人称（女儿视角），细腻描写 语言风格 庄重、崇敬 温情、富有感染力 真实性 生动性 同学们，今天这堂课，我们共同进行了一场深刻的“寻星之旅”。此刻，当我们再次抬头，“天上有颗南仁东星”这句话，已不再只是一个诗意的标题。它变得具体而厚重——那颗星，是FAST望向宇宙的巨眼，是他用生命燃烧的梦想，更是一种需要我们传承的精神。 课堂会结束，但真正的思考和实践才刚刚开始。希望大家记住：最亮的星，不仅在天上，更在我们的心里。愿南仁东星的光芒，能永远照亮同学们前行的道路，愿我们每个人，都能在未来，成为一颗对社会有用、闪耀着独特光芒的星。 活动三：精神之“望”，望人魂 $