2026届四川省高三高考生物一轮复习导学案：第35讲 神经系统的分级调节及人脑的高级功能

该高中生物学导学案聚焦“神经系统的分级调节及人脑高级功能”核心考点，以脑卒中患者症状等真实情境为线索，将躯体运动/内脏活动分级调节、语言/记忆/情绪等高级功能按“结构-功能”逻辑构建知识网络，通过任务驱动（如缩手/排尿反射模型构建）引导学生自主梳理分级调节机制与脑区功能对应关系。 亮点在于“情境-任务-诊断”三维设计，如通过缩手反射模型构建（科学思维）、排尿反射分级调节示意图绘制（探究实践），结合2023山东卷等真题例题，培养结构与功能观及科学建模能力。设置判断正误（如大脑对排尿控制机制）和错题归因表，学生可自主诊断薄弱点，教师通过学情数据精准指导，提升备考实效与学生自主复习能力。

第35讲 神经系统的分级调节及人脑的高级功能 【复习目标】​ 1.理解神经系统的分级调节，即大脑皮层作为最高级中枢，调控着脊髓等低级中枢。 2. 建立结构与功能观，认识到人脑的不同区域负责不同的高级功能，如语言、学习、记忆和情绪。 3.通过分析案例，归纳总结出大脑皮层与其他中枢的关系。 4.能够解释学习和记忆的神经基础，并区分短期记忆和长期记忆的差异。 5. 结合生活实例，了解睡眠、情绪调节对大脑健康的重要性。关注神经系统相关的疾病，形成科学的健康观念，并向他人普及相关知识。 情境1 一位老人突然出现脸部，手臂及腿部麻木等症状，随后四肢不能自 主运动，经检查，四肢和脊髓均正常，发现是脑部有血管堵塞，使的大脑某个区域出现了损伤这种现象称为脑卒中. 1 、为什么患者四肢都没有受伤，但是却不能自主运动呢？说明大脑与脊 髓之间有什么关系？ 考点 一 神经系统的分级调节 (一)神经系统对躯体运动的分级调节 (1)大脑表面的大脑皮层主要由 构成,大脑通过 与脊髓相连，大脑发出的指令，可以通过脑干传到脊髓。 (2)大脑皮层的中央前回即 区,有躯体各部分运动机能的代表区。 (3)说出第一运动区与躯体运动的关系 情境2 通常情况下，患者发生脑卒中后，需要抽血检查，以便确定病 因.正常的人的手指在碰到针刺会不自主的收缩，而在医院采指尖血时 却可以不收缩。 任务一 构建缩手反射模型 任务二 构建缩手反射躯体的分级调节的示意图 (4)总结躯体运动的分级调节示意图 分级调节的意义： (二) 神经系统对内脏活动的分级调节 任务三：构建排尿反射分级调节示意图 情境3 研究证实，尿失禁是脑中卒常见 的并发症之一 根据右图回答以下问题 (1) 为什么大脑受损还能排尿？写出排尿反射过程图 (2) 患者为什么丧失对排尿的控制？写出正常人大脑控制 排尿反射过程图 (3)写出特殊情况下无尿意的成人主动排尿的过程 小结1： 1.排尿反射的低级中枢在 ,受自主神经支配, 兴奋会导致膀胱缩小。 兴奋，不会导致膀胱缩小 2人有意识地排尿,是因为 3许多低级中枢活动靠大脑皮层调控,它对各级中枢的活动起调整作用 （不受意识控制）,使得自主神经系统 。 (二).神经系统对其他内脏活动的分级调节 大脑皮层通过 控制呼吸运动.心血管运动。 大脑皮层通过 控制体温.水平衡.摄食等 判断 1.大脑可通过传出神经支配呼吸肌。(2023·山东卷)( ) 2.手的运动受大脑皮层中央前回下部的调控。( ) ( ) 节心脏活动。 ( )3.失去脑的调控作用,脊髓反射活动无法完成。( ) ( ) ) ( √ )4.神经系统可直接调节, 也可通过内分泌活动间接调( ) ( ) ) ( × )5. 自主神经系统不受意识控制,是完全自主的,不受大脑皮层调节。( ) ( √ ) )6.在排尿反射的分级调节过程中,存在反馈调节( ) 7躯体各部分的运动调控在大脑皮层都有相应的区域,是否各代表 区的位置与躯体各部分的关系都是倒置的 ( ) 例1如图为人体神经调节过程中高级中枢对运动的控制图。下列有关说法不正确的是(　　) A.膝跳反射等简单反射的神经中枢位于脊髓 B.小脑接收的信息只来自大脑皮层(运动区) C.脑干可通过调节呼吸来调节细胞能量供应进而影响脊髓功能 D.躯体的运动受大脑皮层以及脑干、脊髓等的共同调控 例2.由肝细胞合成分泌、胆囊储存释放的胆汁属于消化液,其分泌与释放的调节方式如下图所示。 A. 图中所示的调节过程中,迷走神经对肝细胞分泌胆汁的调节属于神经— 体液调节 B.机体血浆中大多数蛋白质由肝细胞合成,肝细胞合成功能发生障碍时,组 织液的量减少 C.根据图中调节过程可知,若给正常小鼠注射CCK抗体,小鼠胆囊释放的胆 汁量减少 D.肝细胞膜上的载体蛋白和受体蛋白功能不同的原因是基因的选择性表达 考点二 人脑的高级功能 情境4：脑卒中患者可能因脑区损伤出现不同症状：杏仁核受损会情绪淡漠，语言受损，海马体损伤会记忆衰退，前额叶病变则导致行为异常。 1上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能呢 2人的大脑有那些区别于动物大脑的高级功能？ 3.说出大脑皮层的言语区及各区功能障碍 4学习与记忆:记忆分为 ,短时记忆主要和神经元的活动以及神经元之间的联系有关，尤其是与 有关，而长时记忆可能跟 建立有关 5.情绪功能 判断1.大脑皮层言语区的H区神经细胞受损伤,患者听不懂话;大脑皮层视觉中枢受损,患者看不懂文字。(　　) 2.学习和记忆是人脑特有的高级功能,由大脑中某一特定的脑区控制。(　) 3.学习和记忆过程可能涉及脑内某些种类蛋白质的合成。(　　) 4.人的情绪波动要完全靠自己适应和调节恢复稳定。(　　) 例3.(2024·广东卷)研究发现,耐力运动训练能促进老年小鼠大脑海马区神经发生,改善记忆功能。下列生命活动过程中,不直接涉及记忆功能改善的 是(　　) A.交感神经活动增加 B.突触间信息传递增加 C.新突触的建立增加 D.新生神经元数量增加 例4.缺血性脑卒中是因脑部血管阻塞而引起的脑部损伤,可发生在脑的不同区域。若缺血性脑卒中患者无其他疾病或损伤,下列说法错误的是(　　) A.损伤发生在大脑皮层V区时,患者可能听不懂别人讲话 B.损伤发生在下丘脑时,患者可能出现昼夜节律失调 C.损伤发生在脑干时,患者会呼吸不畅甚至停止呼吸 D.损伤发生在小脑时,患者行走时会左摇右晃 例5研究表明,长期慢性压力会导致果蝇出现情绪异常,表现为缺乏动力和快感缺失。长期处于压力下的果蝇表现出明显更长的求偶潜伏期,明显对享受甜味缺乏兴趣,脑内多巴胺含量也减少。神经递质5-羟色胺可以促进愉快情绪和记忆力的产生。下列叙述错误的是(　　) A.若脑内多巴胺含量长期下降可能会导致抑郁情绪产生 B.果蝇求偶潜伏期延长,对享受甜味缺乏兴趣可能属于抑郁状态 C.多巴胺是一种兴奋性神经递质,作用后可被突触后神经元回收 D.5-羟色胺再摄取抑制剂可通过作用于突触而起到缓解抑郁的作用 学科网（北京）股份有限公司 $