二、速度（教学课件）物理苏科版2024八年级上册

第五章 物体的运动 物理八年级上册 •苏科版 二、速度 学习目标 01 物理观念 知道速度是描述物体运动快慢的物理量，并能利用速度公式进行简单计算。会测量物体运动的速度。 02 科学思维 经历速度概念建立的过程，对真实情境问题进行思维加工，体会用物理量之比定义新物理量的方法。 03 科学探究 比较纸锥下落的快慢和测量纸锥下落的速度。 04 科学态度与责任 基于生活经验及事实，提出与运动快慢有关的研究问题。实验中通过对数据的比较与分析，发现数据的特点，提高处理信息的能力。 重点难点 教学重点 教学难点 速度的物理意义、定义式及单位；运用速度公式进行简单的计算；会测量物体运动的速度 速度的物理意义；速度单位的换算；测量物体运动速度实验数据的分析和处理。 课堂导入 物体的运动有快有慢， 如奔跑的猎豹和爬行的蜗牛。我们是如何比较不同物体运动的快慢呢？ 奔跑的猎豹 爬行的蜗牛 探究新知 比较物体运动的快慢 活动5.2 比较纸锥下落的快慢 做一做 按图所示剪两个等大的圆纸片，并分别剪 出大小不等的扇形缺口，再将它们粘贴成两个纸锥。 将两个纸锥从同一高度同时释放，哪一个纸锥下落得快？ 奔跑的猎豹 探究新知 想一想 1. 你是怎样比较纸锥运动快慢的？有没有其他比较物体运动快慢的方法？ 让纸锥从同一高度落下，比较它们落地所用的时间，谁用的时间越短，谁下落得越快。 比较纸锥运动快慢的方法： 相同路程，比较所用时间。 探究新知 想一想 1. 你是怎样比较纸锥运动快慢的？有没有其他比较物体运动快慢的方法？ 让纸锥从同一高度并同时释放，比较它们下落的距离，谁下落的距离越大，谁下落得越快。 比较纸锥运动快慢的方法： 相同时间，比较通过的路程。 探究新知 比较物体运动的快慢有两种方法：一种方法是在相同时间内比较物体通过的路程，通过路程长的物体运动得较快； 另一种方法是在物体通过的路程相同的情况下，比较物体运动所花的时间，所花时间短的物体运动得较快。 在短跑比赛过程中，观众和裁判员是如何判断运动快慢的？ 相同时间，比较通过的路程 相同路程，比较所用时间 探究新知 想一想 2. 如果将两个纸锥从不同高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢？ （1）可采用相同时间，比较通过的路程，即求出单位时间纸锥通过的路程，分别为、。在比较二者的大小。 （2）可采用相同路程，比较所用时间，即求出单位路程纸锥所用的时间，分别为、。在比较二者的大小。 探究新知 【学习任务一】比较物体运动的快慢 如图所示，是两种比较自行车和摩托车运动快慢的方法。a图中，两者运动相同的时间，摩托车运动的路程长，所以摩托车运动较 。b图中让两者运动相同的路程，自行车所需的时间长，所以它运动较 。 快 解：[1]a图中让自行车和摩托车运动相同的时间，图中摩托车运动的路程长摩托车运动快。 [2]b图中让自行车和摩托车运动相同的路程，图中自行车完成运动所需要的时间长，自行车运动慢。 慢 探究新知 速度及其测量 1.速度是描述物体运动快慢的物理量，在物理学中，把路程与时间之比叫作速度。 2.公式： 路程（ s ） 时间（ t ） 3.变形公式： 在物理学中，常常用物理量之比来定义一个新的物理量，从而进行更深入的研究。 4.速度的大小在数值上等于物体单位时间内通过的路程。 探究新知 5.速度的单位 由长度单位和时间单位组合而成。在国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号是m/s或m·s-1，这种单位叫作组合单位。 在交通运输中，速度的单位也常用千米每小时，符号是km/h或km·h。 汽车速度表 探究新知 速度的单位换算 探究新知 【学习任务二】速度及其测量 水中游动最快的旗鱼，速度可达108km/h；空中飞行最快的海燕，每分钟飞行5km；陆地上跑得最快的猎豹，1s可跑40m，比较它们速度的大小（　　） A．猎豹最大 B．海燕最大 C．旗鱼最大 D．三者一样大 B 解：旗鱼的速度 猎豹的速度 海燕的速度 海燕的速度最快。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 探究新知 一些速度值 请你说一说图中一些速度值的物理意义？ 成年人步行的速度约为1.4m/s，它的物理意义：人步行1s，通过的路程约为1.4m。 探究新知 交通标志牌的意义 数字“80”表示的意思是： 表示的意思是 ： 这段路程行驶速度不能超过80 从该标志牌的位置到沈阳还有412 探究新知 例题 如图所示，一辆汽车在沪宁高速公路上行驶。 （1）以“m/s”为速度单位，汽车的速度是多少？ （2）如果保持该速度不变，那么汽车到达上海还 需要多长时间？ 分析 我们从图中可以获得的信息有：一是汽车所在的位置到上海的距离s=180km；二是由速度表可知，汽车的速度v=100km/h。根据路程、时间和速度的关系，就可以求得到达上海所需的时间。 解 （1）以 m/s 为速度单位，汽车的速度 （2）由得，汽车到达上海还需要的时间 探究新知 解答物理计算题的要求 ①认真审题，找出各运动阶段的已知条件、待求的物理量，用准确的字母符号及角标表示。 ②统一单位。 ③选用物理公式，并进行公式变换，同时应有必要的文字说明。 ④代入数据进行计算，求出答案。数值后面要写上正确的单位。 ⑤计算过程不出现除号，除号用横线“—”代替。 ⑥计算结果不能写成分数的形式，必须是整数或小数。 ⑦用物理量符号表示物理量，不要出现x、y、z等字母数。 探究新知 【学习任务二】速度及其测量 在一次实弹演练中某舰发射火箭弹，火箭弹击中距离舰艇1700m处的目标，从发射到击中目标用时1.7s。假设火箭弹沿直线飞行：（声速取340m/s，不计光的传播时间） (1)火箭弹爆炸后多久舰上的人可以听到爆炸的声音？ (2)火箭弹发射后飞行的速度是多少？ 解：（1）由速度公式可知，火箭弹爆炸后舰上的人听到爆炸的声音所需时间 （2）由速度计算公式可知，火箭弹发射后飞行的速度是 探究新知 活动5.3 测量纸锥下落的速度 1.要测量纸锥下落的速度，你认为需要测量哪些物理量? 2.你准备选用什么实验器材? 原理： 刻度尺 秒表 3.请你先设计一个实验数据记录表，然后测量并计算纸锥下落的速度。 实验序号 下落高度s/m 下落时间t/s 速度v/（m/s) ① ② ③ 探究新知 凭借速度为国争光 继2008年北京夏季奥林匹克运动会（简称“夏季奥运会”）后，奥林匹克旗帜于2022年2月4日再次在国家体育场（鸟巢）升起，北京成为世界上首个既举办过夏季奥运会又举办冬季奥运会的“双奥之城”！此次冬季奥运会，任子威、曲春雨、范可新、武大靖和张雨婷，一举夺得短道速滑男女 2000 m 混合接力赛冠军，为中国体育代表团收获了该届冬季奥运会首枚金牌。 在历届奥运会上，中国运动员在许多竞速项目中获 得优异成绩，人们饱含着热泪在国歌声中见证五星红旗 在赛场上一次次升起。 中国短道速滑男女混合接力队夺冠场景 探究新知 凭借速度为国争光 一些中国运动员在奥运会竞速项目中获得的好成绩。 探究新知 【学习任务二】速度及其测量 下列图甲所示的是等大的圆形纸被剪去的扇形大小不等的剩余部分。再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥，准备研究纸锥下落的快慢。 (1)为了比较纸锥下落的快慢，把两个纸锥拿到同一高度同时释放，此时应该拿至图乙的 所示的位置释放，同时记录下落至地面的 ，就可比较纸锥下落的快慢； (2)在纸锥还没有到达地面时，小明已经判断出锥角小的纸锥下落的更快一些，他是通过 相同 比 的方法来比较快慢的； (3)将两个纸锥从不同的高度同时释放，比较它们运动的快慢的方法是：先分别测出纸锥下落的时间和 ，再计算出下落的 ，并加以比较。 A 时间 时间 路程 路程 速度 探究新知 解：（1）[1]纸锥从A处释放能确保所有纸锥具有相同的初始高度，符合控制变量要求，若从其他位置释放会导致实际下落高度不一致。 [2]通过测量落地时间可直接比较快慢，时间短下落快。 （2）[1][2]纸锥还没有到达地面时，两纸锥路程不同，但可以观察相同时间内，路程的长短，可以比较出速度的快慢。 （3）[1][2]将两个纸锥从不同的高度同时释放，根据密度公式，先分别测出纸锥下落的时间和路程，再计算出下落的速度比较快慢。 课堂小结 速度 比较物体运动的快慢 ①相同时间比路程 ②相同路程比时间 速度 ①物理意义：表示运动快慢的物理量 ②定义：把路程与时间之比值叫作速度 速度的 测量 ①测量原理： ②测量器材：刻度尺、秒表 ③公式：​ ​ ④速度单位：m/s、km/h 1 m/s=3.6 km/h 课堂练习 1．日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢。一同学借助于如图甲、乙所示中汽车行驶的结果来说明这两种方法，图甲用的方法是 ；物理学上用速度描述运动快慢，这种方法与通常方法图 （选填“甲”或“乙”）是相同的。 解：[1]图甲，通过相同时间比路程的方法比较运动快慢的。 [2]物体在单位时间通过的路程叫速度，即用相同时间比路程的方法比较物体运动的快慢，这种方法与甲方法是相同的。 相同时间比路程 甲 课堂练习 2．一辆在高速公路上以108km/h行驶的汽车，它的速度为 m/s，一辆行驶速度为72km/h的汽车与一列行驶速度为28m/s的火车，速度更大的是 。（选填“汽车”或“火车”） 30 火车 解：[1]单位换算时，数值不变，乘以或除以原单位与目标单位的进率，将原单位换成目标单位即可，故 [2]由题意可知，汽车的行驶速度为 故火车的行驶速度更快。 课堂练习 3．假期小松和爸爸一同去机场接出差回来的妈妈，看到公路上方悬挂着如图所示的标志牌，其中标志牌甲的含义是经过该路段的车速不允许超过 km/h，在不违反交通规则的前提下，他们从此处出发至少行驶 h才能到达机场。 100 0.3 解：[1]公路上的限速标志牌通常以数字直接标注最高允许车速，单位为km/h，标志牌甲的数字为100，所以其含义是经过该路段的车速不允许超过100km/h。 [2]已知乙牌显示距离机场s=30km，最大车速100km/h，将数值代入公式，可得行驶时间 即至少行驶0.3h才能到达机场。 课堂练习 4．如果用单位路程所用的时间来表示运动的快慢，甲汽车的速度为0.12s/m，乙汽车的速度为0.15s/m。则（　　） A．运动较快的是甲汽车 B．运动较快的是乙汽车 C．甲、乙两汽车运动一样快 D．无法比较甲、乙两汽车的快慢 A 解：单位路程所用的时间越少，运动就越快。甲汽车的速度为0.12s/m ，表示甲汽车行驶1m需要0.12s ；乙汽车的速度为0.15s/m ，表示乙汽车行驶1m 需要0.15s 。因为 0.12s<0.15s ，所以甲汽车运动较快。故BCD不符合题意，A符合题意。 故选 A。 课堂练习 5．甲乙两物体做匀速直线运动，甲乙两物体的速度之比为2:5，所用时间之比为5:3，则通过的路程之比为（　　） A．1:1 B．2:5 C．2:3 D．5:3 C 解：由题可知，甲乙两物体的速度之比为2:5，所用时间之比为5:3，由速度公式可知甲、乙通过的路程之比为 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 课堂练习 6．在“比较纸锥下落的快慢”活动中。 (1)如图1所示，剪两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形的圆心角比另一个大，做成两个锥角不等的纸锥。将两个大小不同的纸锥从同一高度同时释放，应该选择图 （选填“2”或“3”）所示的位置释放，根据 可以判断纸锥下落的快慢。 (2)如果将两个纸锥从不同的高度同时释放，比较纸锥运动快慢的方法是：先测出纸锥下落的时间和下落的 ，再根据公式 计算出纸锥下落的平均速度。 (3)在测量过程中，发现下落的时间较难测出，可采取的措施是 。 (4)小芳猜想纸锥从同一高度下落的快慢与纸锥的锥角大小、纸锥的轻重有关，并打算继续用图2所示的这两个纸锥研究其下落快慢与锥角的关系，小明认为这样做不科学，你认为不科学的原因是 。 2 纸锥落地的先后 高度 增大下落的高度 两个纸锥的轻重不同 探究新知 解：（1）[1]两个纸锥从同一高度下落，落地时为底部先触底，所以同一高度从底部统一，选2。 [2]高度相同，比时间即可比较出快慢，所以观察纸锥落地的先后即可。 （2）[1]要计算平均速度，已测时间，还需要测量下落的高度。 [2]求速度的公式。 （3）时间难测，说明下落太快，可增大落下高度，延长落地时间，便于测量。 （4）要研究速度与锥角的关系，用控制变量法，其他变量都相同，图2纸锥轻重不相同，所以2不行。 课堂练习 7．小明一家利用国庆假期到庐山游玩，汽车在高速公路上行驶了一段时间，他看到了如图所示标志牌。请你根据标志回答以下问题： (1)从图甲可知，汽车此时的最快速度不能超过多少km/h？ (2)若以图乙所示的速度行驶0.5h，通过的路程是多少km？ (3)在不违法的前提下，若汽车以最快的速度行驶，从图甲的标志牌处到庐山至少需要多少小时？ 探究新知 解：（1）观察图甲，限速牌上显示“120”，故汽车此时最快速度不得超过120km/h。 （2）汽车的行驶速度为80km/h，由可知，通过的路程为 （3）从图甲的标志牌处到庐山至少需要的时间为 布置作业 1.基础性作业：完成课件中的课堂练习。 2.实践应用作业：如图所示，在塑料小瓶底面中心钻一小孔，再取一段塑料管，用胶带把它固定在小瓶上；然后将一根长线穿过塑料管，水平拉直后固定在两侧支架上。 将吹大的气球套在小瓶瓶口上，松手后测量气球运动的距离和时间。比一比，谁的气球运动得快。 谢谢聆听 谢谢聆听 $