9.2奉献社会我践行（教学设计）-2025-2026学年初中道德与法治八年级上册

八年级上册9.2《奉献社会我践行》教学设计 课题 9.2 奉献社会我践行 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册 核心素养目标 1.政治认同：理解中国共产主义青年团的地位和作用，坚定听党话、跟党走的信念，明确当代青少年的时代责任。 2.道德修养：认同奉献社会的价值，提升自身道德境界，树立关爱他人、服务社会的道德观念。 3.责任意识：明确奉献社会的具体表现和要求，主动承担时代责任，积极参与奉献社会的实践活动。 4.健全人格：塑造积极向上、乐于奉献的健全人格。 重点 奉献社会的表现、意义;当代青少年的时代责任;怎样奉献社会 难点 奉献社会的意义;怎样奉献社会 教学方法 创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：感动中国人物吕明玉先进事迹 设问：她的什么精神感动了我们每个人？ 参考答案：舍己为人的奉献精神。 观看视频 探究交流 创设情境，激发学生学习动机，培养学习兴趣，营造学习氛围。 引发探究欲望，导入新课。 讲授新课 探究任务一 奉献社会的表现和意义 情境材料1： 上初二的小宁，原本性格内向，总是觉得自己平凡又渺小，不知道能为社会做些什么。一个周末，他跟着妈妈路过社区服务站，看到志愿者们正在为老人免费理发、测血压，还向居民宣传垃圾分类知识。那一刻，小宁心里泛起了嘀咕：原来普通人也能做这些有意义的事？我是不是也能试试？ 带着疑惑，小宁主动向社区志愿者询问，还报名参加了周末的社区志愿服务。第一次参与，他就跟着志愿者们一起去了敬老院。在那里，他帮老人擦玻璃、整理衣物，虽然有些笨拙，但看到老人脸上的笑容，小宁心里暖暖的。之后，他还参与了学校组织的绿植认养环保活动，负责照顾校园里的小树苗。 设问：结合小宁的经历和生活实际，大家觉得奉献社会还有哪些具体表现？ 参考答案：参与社区服务、环境保护，敬老助残等活动。 情境材料2：小宁的同学小亮却不理解小宁的做法，觉得奉献社会又累又没好处，平时在社区乱扔垃圾，对学校组织的志愿服务活动也总是找借口推脱。 参与志愿服务一段时间后，小宁发生了明显的变化。以前在课堂上不敢发言的他，现在能主动组织同学一起照顾校园绿植；遇到邻居奶奶提着重物，他会主动上前帮忙，沟通能力也越来越强。有一次班会分享，小宁说：‘以前我觉得自己没什么用，现在才发现，哪怕只是帮别人一个小忙，也能让我觉得特别有价值。 设问：小亮开始思考一个问题：奉献社会对个人有何意义呢？ 参考答案：奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。 情境材料3：保定学院西部支教群体中，许多年轻人初到新疆时，面对戈壁沙漠的恶劣环境和教学难题，曾倍感迷茫。但在日复一日的支教实践中，他们不断摸索教学方法，学会了与当地学生、家长沟通，不仅教学能力大幅提升，更在坚守中深化了对 “教育报国” 的理解，实现了道德境界的升华。他们的成长，和小宁有着相似的轨迹。 情境材料4：小宁在新闻里看到，河北承德的范振喜爷爷，用 40 年时间带领村民把负债累累的特困村建成了美丽乡村；浙江舟山的沈华忠爷爷，在海上作业时为了救遇险渔民，果断舍弃了价值数十万元的蟹笼。 设问：小宁问老师：‘这些人的奉献，对国家和社会有什么用呢？ 参考答案：奉献社会能够推动国家发展，社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 探究任务二 怎样奉献社会 情境材料5：小宁在参与社区‘智慧助老’活动时遇到了难题 —— 很多老人不会用智能手机扫码付款、视频通话。小宁虽然想帮忙，却不知道怎么用简单的方法教老人。这件事让小宁明白，想要更好地奉献社会，得有真本领。 于是，他开始主动学习，不仅认真听学校的信息技术课，还在网上找教程，学习如何用通俗的语言讲解手机操作技巧。后来，他再去帮老人时，总能耐心又清晰地教会老人使用手机功能。 设问：这则材料对我们怎样奉献社会有何启示？ 参考答案：要勇担责任、奉献社会，首先我们要自觉加强学习，不断增强本领。努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会。 情境材料6：小宁在学校听到团员们分享参与‘青年大学习’、组织志愿服务的经历，特别羡慕。他了解到，中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军，还能带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。于是，小宁主动向班主任咨询入团条件，开始积极参加学校组织的理论学习活动，用团员的标准要求自己。 设问：这则材料对我们怎样奉献社会有何启示？ 参考答案：追求进步，主动向团组织靠拢，积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，才能更好地成为对国家和社会有用的人。 情境材料7：在小宁的带动下，班里几名同学也加入了志愿服务队伍。他们一起成立了校园志愿服务小队，定期去图书馆整理书籍，在上学、放学高峰期到路口协助交通疏导，还为贫困地区的学生捐赠学习用品。小宁说：每次参与志愿服务，我都能学到新东西，比如整理书籍让我学会了分类归纳，协助交通疏导让我更懂得遵守规则。 设问：这则材料对我们怎样奉献社会有何启示？ 参考答案：我们要弘扬 “奉献、友爱、互助、进步” 的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 情境材料8：一次历史课上，老师告诉大家，当代青少年的时代责任是全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴。小宁在笔记本上写下这句话，他说：‘以前我觉得奉献社会就是帮身边人做点小事，现在我知道，我们还要有更大的目标，要为国家的发展贡献力量。’从那以后，小宁学习更努力了，他希望将来能考上理想的大学，学习更多知识，用自己的方式为实现中华民族伟大复兴添砖加瓦。小宁决心向下面两位榜样人物学习。 从贫困家庭走出的庞众望，考入清华大学后立志 “科研报国”，以自强姿态肩负起当代青年的时代使命，用勤奋学习践行对国家的担当。 栾恩杰始终怀揣 “中国人的脚步将越走越远” 的信念，深耕航天事业，用毕生奉献诠释了新时代科研工作者的时代责任。 设问：这些材料对我们怎样奉献社会有何启示？ 参考答案：要勇担责任、奉献社会，就要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。 全文小结：从最初好奇‘普通人能为社会做什么’，到主动参与社区志愿服务、组建校园志愿服务小队，再到立志为实现中华民族伟大复兴贡献力量，小宁的成长，就是对‘奉献社会’最好的诠释。 阅读感悟 探究交流 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 阅读感悟 探究交流 理解记忆 避免单向知识灌输，创设情境，引导学生从感性认识逐步上升到理性认识。 发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用和自主建构作用，逐步明白奉献社会的表现。 创设情境，引导学生从感性认识逐步上升到理性认识。 发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用和自主建构作用，从对材料的深入分析中懂得奉献社会的意义。 创设情境，引导学生从感性认识逐步上升到理性认识。 启发引导学生理解奉献对国家和社会的作用，培育政治认同、责任意识和道德修养。 创设贴近学生生活的情境，引导学生从感性认识逐步上升到理性认识。 发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用和自主建构作用。 创设贴近学生生活的情境，引导学生从感性认识逐步上升到理性认识。 发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用和自主建构作用。 创设情境，引导学生从感性认识逐步上升到理性认识。 发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用和自主建构作用，懂得奉献社会，培育学生的责任意识、道德修养。 晓之以理，导之以行，学会系统思维。 当堂达标检测 单项选择题： 1.小宁从最初参与社区敬老服务，到组建 “校园志愿服务小队”，再到立志为实现中华民族伟大复兴贡献力量。这一成长过程体现了奉献社会对个人发展的重要意义，下列选项中不属于奉献社会对个人作用的是（ ） A. 拓展个人视野，丰富知识储备 B. 提升沟通能力，增强实践本领 C. 推动乡村振兴，促进社会和谐 D. 提高道德境界，实现自我价值 2.下列行为中，全面体现奉献社会精神、亲社会行为特质、友善待人品德与积极承担责任意识的是（ ） ① 小宁在班级成立 “学习互助小组”，利用课后时间帮数学薄弱的同学讲解难题，还带动组员为灾区捐款 ② 吕明玉带领彩虹共产党员服务队，定期为社区独居老人上门体检、打扫卫生，十几年从未间断 ③ 小刚看到邻居家漏水漫到楼道，却以 “不关我事” 为由转身离开，任由积水影响他人出行 ④ 某中学志愿者团队周末走进留守儿童之家，为孩子们辅导作业、组织游戏，还捐赠了文具和书籍 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 参考答案：1.C 2.B 材料分析题：2025 年 “中国好人” 陆浩是一名铁路桥梁工，13 年来坚持无偿献血 36 次，为了捐献对血液病患者更关键的血小板，他戒掉爱吃的油腻食物、坚持锻炼，每次静卧 4 小时完成血液分离，双臂的针孔痕迹被他视作 “勋章”。2023 年，他成立 “正定县常山泽佑服务队”，带动 76 人加入公益，团队献血总量超 3.6 万毫升，还开展近百次献血知识宣讲。作为普通工薪阶层，他生活俭朴却为山区贫困儿童捐出 4 万余元物资，当起留守儿童琪琪的 “代理父母”，全额承担学费并定期探望。此外，他常年随身携带装有急救药品、维修工具的 “爱心行囊”，路边救助心脏病老人、深夜帮陌生人启动抛锚汽车，还在工区当 “小大夫”，为同事普及健康知识，用点滴行动诠释奉献的意义。 谈谈你怎样像陆浩一样，在生活中落实奉献行动？ 参考答案：(1)自觉加强学习，不断增强本领。努力掌科学文化知识，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会。 (2)追求进步，主动向团组织靠拢。我们要积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。 (3)积极参与志愿服务活动。我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。 (4)勇于担当时代责任。我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。 认真思考 完成作答 抓住重点，突破难点，夯实基础，巩固提升，培育核心素养。 抓住重点，突破难点，夯实基础，巩固提升，培育核心素养。 板书设计 奉献社会的表现 怎样奉献社会 奉献社会的意义 奉献社会我践行 教学反思 提示：从教师挖掘教学资源情况、师生互动生生互动情况、核心素养培育情况等方面反思。 学科网（北京）股份有限公司 $