1.2 哲学的基本问题 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四《哲学与文化》第一课第二框教案 设计人： 课题 哲学的基本问题 课时 1 课型 新 素养目标 1、 政治认同：通过分析哲学的基本问题，认同马克思主义关于世界的本原的观点，坚持唯物主义基本立场和观点，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点。 2、 科学精神：能够辨别唯物主义和唯心主义，学会运用科学的思维方法，规避唯心主义思想的影响。 3、 公共参与：把唯物主义观点运用到实际学习和生活之中，在实践中贯彻马克思主义基本原理和方法，提升参与社会实践的能力。 教学重点 1、 哲学的基本问题的两方面内容。 2、 唯物主义和唯心主义的分歧。 教学难点 1、 思维与存在的同一性。 2、 唯心主义的两个形式的区别。 教学方法 讨论法；讲授法；案例法；辩论法 课堂环节设计 课堂内容 师生互动 第一部分:导课内容 2025年世界VR产业大会于10月19日在南昌开幕，作为产业大会重要活动之一的第七届VR/AR产业博览会在南昌绿地国际博览中心开展，现场沉浸式的体验场景吸引了大批市民游 客观众驻足互动。此次博览会集中展示了VR/AR/XR、人工智能、AI眼镜、大空间、人形机器人等时下最热门的前沿科技，让民众近距离触摸“VR+AI”融合成果，沉浸式体验“触手可及”的虚实盛宴，身临其境地遇见未来科技的鲜活图景。同时，博览会还专门设立了VR技术及应用、VR大空间展示、科普互动体验、产业对接四大主题展区，既让普通观众过足“科技瘾”，也为企业搭建精准的合作桥梁。 第二部分:什么是哲学的基本问题 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 它包括两个方面的内容：一是，思维和存在何者是本原的问题；二是，思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 不同时代、不同地区有不同的哲学，对哲学基本问题的概念和方式的回答不尽相同。 第3部分 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 思维和存在的关系问题，师人们在生活和实践中遇到的和无法回避的基本问题。 思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学不能回避、必须回答的问题。 对这一问题的不同回答，决定着各种哲学的基本性质和方向，决定它们对其他哲学问题的回答。 第4部分 唯物主义和唯心主义 唯物主义和唯心主义的根本分歧： 围绕物质和意识谁是本原的问题。 唯物主义的基本观点：物质是本原的，意识是派生的，现有物质后有意识，物质决定意识。 唯心主义基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 唯物主义三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。 唯心主义基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。 主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）理解为世界的本原；客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看做世界的主宰和本原。 哲学史上的“两个对子”：唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学。但从独立的基本派别上看，只能是两大阵营，而不是四军对垒。 第五部分课堂小结 师：随着科技的发展，人工智能越来越普及到人类生活的各个领域。人工智能能够给我们带来快乐，人工智能本身是否能感受到快乐呢？人工智能是否有意识呢？ 生：人工只能能够帮助人类获得快乐，是因为它能够模仿人类的某些行为；人工智能本身是带有意识的事物，因为它的某些功能超出了人类。 师：同学们的观点主要分成两大派，人工智能到底有没有意识呢？思维和存在之间到底有怎样的关系呢？学习了今天这节课之后我们就会有了答案。 师：注意，哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，而不能说是思维与存在的辩证关系；思维与存在的关系也可以说成意识与物质的关系。思维和存在的关系在实际生活中表现为主观与客观的关系。 对于思维和存在何者是本原的不同回答划分出唯物主义和唯心主义；对于思维和存在有没有同一性问题的不同回答划分出可知论与不可知论。 师：请同学们思考，为什么时代不同、地区不同，对哲学基本问题的回答也不尽相同呢？ 生：受地理、历史、文化、社会发展、思维方式等方面的影响。 师：同学们都知道哪些古今中外的著名哲学家？他们的哲学观点是怎样的？有何区别？ 生：孔子-敬鬼神而远之；老子-道法自然，上善若水；马克思-意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物。 师：请同学们阅读教材第9页阅读与思考，回答：按照学习计划学习很重要吗？为什么？上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？ 生：学习计划不是最重要的。它对学习具有一定的影响。 学习计划（ 思维）一定要根据学科的实际以及个人的学 习活动的实际（ 存在）来制订，离开了学习实际，学习计划也就成了空中楼阁，无法正确地指导我们的学习活动，甚至会阻碍 我们的学习进步 。因此一个好的学习计划要能够如实地反映 自身学习的实际情况，这样才能使我们的学习事半功倍，提高 效率。 材料涉及的共同的哲学问题是思维和存在的关系问 题 。 师：请同学们阅读教材第10页第一个相关链接，讨论是否存在二元论。 生：二元论认为思维与存在是平行的，都是世界的本原。 事实上不存在彻底的二元论，因为二元论最终都会滑向唯心主义。 师：请同学们阅读教材第10页第二个相关链接，试举一些例子说明唯物主义的三种基本形态。 生：古代朴素唯物主义：五行说、阴阳说、形神说、气理说。 近代形而上学：代表人物有培根、霍布斯、洛克等。 辩证唯物主义和历史唯物主义：马克思关于物质的观点。 师：如何评价唯心主义？ 生：唯心主义的产生和长期存在并非偶然。列宁指出，唯心主义是一朵无实花。唯心主义与唯物主义长期的斗争，在客观上推动了哲学的历史发展。唯心主义哲学也对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义。 板书设计 1、 哲学的基本问题：内容和原因 2、 唯物主义基本观点和基本形式 3、 唯心主义基本观点和基本形式 课后作业：搜集几个哲学家的关于世界本原的论述，分析其观点是唯物主义还是唯心主义。 课后反思：由于学生刚刚接触哲学中的基本派别，对他们的基本观点理解不够透彻，还不能较好地分辨唯物主义和唯心主义。特别是一些原文、原著、古文等等。在以后的教学过程中，重点辨析不同的哲学观点，并且选取比较典型的哲学家的观点，把基本原理和实际结合起来，侧重对理论的理解的基础上加以运用。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $