第8课 第2课时 敬畏生命 （正文）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治高效课堂教学Word（统编版2024）

该初中道德与法治导学案聚焦“敬畏生命”主题，涵盖敬畏生命的原因与做法等核心知识点。通过目标导学明确课标要求与核心素养目标，结合思维导图梳理知识脉络，课堂探究依托教材情境分析和主题班会设计搭建学习支架，衔接生命教育前后内容。 资料特色在于时政链接（公安英烈、宁养志愿队等案例）与实践探究结合，落实道德修养与责任意识培养。习题分层设计（基础与能力提升）并融入真题，易错警示助学生深化理解，有效培养健全人格，提升学习效率与学科素养。

第2课时　敬畏生命 @目标导学 课标 要求 1. 懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观 2. 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生 核心素养目标 道德修养 懂得生命是坚强的、崇高的、神圣的、宝贵的，也是脆弱的、艰难的，要敬畏生命，坚持生命至上 健全人格 热爱自己及他人的生命，追求生命的高度，尊重、关注、关怀和善待他人的生命，与周围的生命休戚与共 责任意识 树立生命意识，发自内心地敬畏生命，以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人 学习 要点 1. 懂得敬畏生命，珍视生命 2. 意识到谨慎对待生命关系、处理生命问题的重要性 课程 重点 为什么要敬畏生命 课程 难点 如何敬畏生命 @思维导图 @知识笔记 1. ★为什么要敬畏生命？（P64） （1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到　生命的脆弱与艰难　。 （2）当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到　生命的坚强、崇高和神圣　。我们对生命要有一种　敬畏的情怀　。 2. ★如何敬畏生命？（P64～65） （1）我们对生命要有一种　敬畏　的情怀。 （2）敬畏生命，就要　尊重　并　遵循　生命　存在　和　发展　的规律。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的　珍视　和　善待　 【知识点拨】 ◎提醒：人，是需要有敬畏之心的。敬畏既是一种态度，又是一种信念。这种态度和信念是从人类的生活实践和教训中得来的，是从科学认识的不断积累和“纠错”中得来的，也是从人与自然长期相处的生命体验中得来的。人一旦没有敬畏之心，往往就会肆无忌惮、为所欲为，甚至无法无天。不懂敬畏的人是可怕的，不知道敬畏是什么的人是可悲的。 　（3）敬畏生命，就要　关爱他人　的生命。 （4）敬畏生命，就要坚持　人民至上　、　生命至上　。 3. ★我们应如何关爱他人生命？（P65） （1）我们要培养“　仁者爱人　”“　推己及人　”的情怀。 （2）我们既要珍惜自己的生命，又要　关爱他人　的生命，谨慎地对待　生命关系　、处理　生命问题　，尊重、关怀和　善待　身边的每一个人。 【易错警示】 ◎那些舍己为人的行为也是敬畏生命的表现：敬畏生命，就要关爱他人的生命，我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命。 ◎生命至上，并不是意味着他人的生命比自己的生命更重要：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。自己的生命和别人的生命一样重要。 ◎我们要珍视自己的生命，也须顾及他人的生命：敬畏生命，要珍视和善待自己的生命，学会自我保护，还要关爱他人的生命。 @课堂探究 1. 探究一：【关爱生命】阅读教材P64的“探究与分享”。 你从上述情境中发现了哪些共同点？ 让座：体现了对他人的关心。 我是你的“拐杖”：体现了对同学的帮助。 陪伴和分享：体现了对老人的关爱。 所以，三个情境都体现了不漠视他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人的生命态度。 2. 探究二：【敬畏生命】阅读教材P66的“启思导行”。 （1）结合两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。 ①“因为敬畏，所以无畏”的意思是因为常存敬畏之心，一言一行坦荡于天地，不负于万事万物，所以自然没有畏惧之心，不会经常畏惧害怕。②“心存敬畏，行有所止”是说只有心怀敬畏才会牢记“慎独”，才有危机感，才能知方圆、守规矩，明辨是非，行为有所收敛。 （2）结合英烈对待生命的态度，以“致敬英烈：生命的意义”为主题，开展一次主题班会活动。 可按以下流程开展主题班会。 ①班会之前，学生收集并整理英雄人物的故事。②班会上学生分享自己收集到的英雄人物的故事，并分享自己的感悟。③最后教师总结：这些英雄们的故事中都流露出一种共同的情感，那就是爱国。自私自利、损人利己的人生是没有意义的，只有将自己的生命与人民、与国家紧紧联系起来，生命才有价值。 【政治认同】（生命至上） ◎坚持生命至上理念：理解国家“人民至上、生命至上”的政策导向。 ◎认同社会主义核心价值观：将敬畏生命与践行“和谐”“友善”价值观相结合，参与社会公益活动。 【道德修养】（敬畏生命） ◎培养敬畏生命的情怀：①理解生命的珍贵性，养成尊重生命、关爱生命的道德品质。②践行孝亲敬长、友善待人的传统美德，在日常生活中体现对生命的尊重。 【健全人格】（尊重生命规律） ◎尊重生命发展规律：学会理性看待生死，接纳生命不可逆性，培养积极乐观的生活态度。 ◎增强心理韧性：在挫折中保持坚韧，形成自尊自信、理性平和的品质。 【责任意识】（关爱生命） ◎关怀他人生命：主动承担保护生命的社会责任，如参与校园安全宣传、社区志愿服务。 ◎践行生命守护行动：掌握基本的自我保护方法，并推广至家庭和社区。 @时政链接 材料一：2024年，全国公安机关共有208名民警、174名辅警因公牺牲。新疆库车辅警阿力木∙热合曼为救三名落水群众，在湍急水流中耗尽体力牺牲，年仅20岁；陕西西乡民警史礼海在持刀警情中为保护群众，身中四刀仍坚持制伏歹徒，最终牺牲。他们的事迹展现了“生命至上”的职业信念，引发社会对公安英烈的深切缅怀与致敬。 《缅怀公安英烈 他们用生命践行“永远冲锋在前”誓言》 （央视新闻客户端，2025年4月6日） 材料二：2024年，长沙民政职业技术学院宁养志愿队40名志愿者累计服务200余位临终老人，通过陪伴聊天、整理生命故事、协助圆梦等方式，让老人有尊严地走完人生最后阶段。志愿者为一对患癌老年夫妻策划葬礼，制作照片视频记录人生历程，并联合社区筹集爱心资金9万余元，推动临终关怀服务专业化。 《湘女大学生当圆梦使者，陪伴“最后的旅程”》 （《今日女报》，2025年4月10日） 材料三：我国全面进入主汛期以来，一些地方降雨量大、持续时间长，防汛形势严峻。习近平总书记强调保障人民安全。子弟兵闻令而动，在陕西、湖南、四川等地抢险，党员带头冲锋。他们守护群众安全，军地携手抗洪，群众慰问官兵，退役军人也投身其中，彰显人民军队为人民的担当。 《解放军和武警部队持续奋战防汛救灾一线—— 人民至上使命必达》（《人民日报》，2024年7月23日） ◎材料一：该案例体现生命至上的道德选择。教材指出“每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要”（P65），公安英烈在危急时刻将他人生命置于自身安危之上，以实际行动诠释了“敬畏生命不仅是珍视自己的生命，更要关怀他人生命”的伦理要求，印证了“生命至上”（P65）的教材核心观点。 ◎材料二：该实践体现关怀他人生命的伦理责任。教材指出“敬畏生命要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命”（P65），志愿者通过陪伴、倾听与实际帮助，践行了“谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人”（P65）的教材要求，彰显了“生命至上”的人文关怀精神。 ◎材料三：此行动体现生命至上的社会责任与协同行动。教材指出“当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命”（P65），洪灾救援通过政府、专业力量与社区的协同，印证了“在灾难面前，生命至上是最高行动准则”的伦理共识。 @易混易错 1. 我们的生命是大自然最重要的组成部分。（　×　） 【改正：　“最重要的组成”改为“组成部分”。 　　　】 2. 敬畏生命，是对我们的生命最好的珍视和善待。（　×　） 【改正：　“敬畏生命”改为“效法天地自然，遵循自然界的规律”。　　　】 @随堂练习 一、单项选择题（请在题目上保留做题的思路痕迹，让你的思维可视化，以便温故知新） 【基础过关】 1. （敬畏生命）一位生命哲学家说：“只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”这句话启示我们（　B　） ①对生命的敬畏，应该成为内心的自愿选择 ②遵从内心意愿做事，可以实现生命的价值 ③拥有对生命的敬畏，可以帮助我们获得更多的物质财富 ④拥有对生命的敬畏，才会谨慎对待生命关系 A. ①③　　B. ①④　　C. ②③　　D. ②④ 2. （宝典原创∙敬畏生命的原因）2024年12月6日下午，四川乐山马边北门桥下，一男子不慎落入河中。退伍军人毛顺龙毫不犹豫，脱下衣物便跳入冰冷河水中，成功将落水者救上岸。他表示当时只想着救人，没考虑自身安危。这一事件体现了（　C　） A. 生命是脆弱的，转瞬即逝 B. 任何时候我们都要见义勇为 C. 生命是崇高的、神圣的，毛顺龙以行动诠释对生命的敬畏 D. 只有军人在面对危险时才会勇敢救助他人 3. （敬畏生命）礼让行人不仅是一个城市文明的体现，也是预防路口发生交通事故的重要措施。在东莞，机动车礼让行人已成为一种习惯，斑马线前互相礼让蔚然成风。这体现了（　B　） ①人们对生命的尊重和敬畏 　　 ②生命是坚强的、有力量的 ③敬畏生命要关爱他人生命 　　 ④“仁者爱人”“推己及人”的情怀 A. ①②③　　B. ①③④　　C. ②③④　　D. ①②③④ 4. （宝典原创∙敬畏生命的原因）2025年2月15日，曾受邀参加央视华人春晚录制的20岁乌兹别克斯坦歌手诗琳因感染甲型流感并发生脑膜炎去世。对此，下列认识正确的是（　A　） A. 这体现生命是脆弱的、艰难的　　 B. 这体现了生命是坚强、崇高的 C. 这说明诗琳不懂得爱护生命　　 D. 关爱他人就是要不顾一切 5. （生命至上）观察下面两幅图片，对比分析“最美逆行”和“违法逆行”，漫画启示我们（　D　） A. 生命既是脆弱的，也是坚强的　　 B. 只有帮助了别人，生命才有价值 C. 我们要从容地面对生命的不可预知　　 D. 生命价值高于一切，要珍爱生命 【能力提升】 6. （敬畏生命）孔子说过，“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言”。中国古人就是在畏惧之心中自觉地约束着自己的行为。对此理解正确的是（　B　） ①要意识到自己与他人的生命息息相关　　 ②敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ③中国古人的道德素质远远高于现代人　　 ④慎重处理生命问题，尊重、善待别人 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 7. （宝典原创∙敬畏生命）2025年初，一位身患重病的老人，在生命的最后时光里，做出了将自己的眼角膜捐赠出去的决定。他希望通过这种方式，让他人能够重见光明。老人的行为说明了（　C　） A. 生命即将结束时，捐赠器官是唯一有意义的事 B. 老人不重视自己的身体，随意处置器官 C. 老人的举动体现了对生命的敬畏和尊重 D. 这只是老人的个人行为，没有任何社会价值 8. （关爱生命）生命是脆弱与艰难的，生命也是坚强和神圣的，我们要对生命有一种敬畏的情怀。下列选项中的做法符合这一要求的是（　C　） ①一位老人走失，网友纷纷在朋友圈转发寻人启事 ②一位乘客进入高铁站乘坐高铁时拒绝安检 ③两位同学抬患病的残疾同学上下楼梯整整两年 ④面对不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，我先来” A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 9. （宝典原创∙敬畏生命的做法）一百年前，凯巴伯森林大约有四千只鹿，但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼。人们要时刻提防狼吃羊，于是他们组成了狩猎队。后来鹿群逐渐发展壮大，但葱绿生机勃勃的森林消失了，鹿群也走向了灭亡。材料表明（　C　） A. 干预大自然的发展规律必定会受到惩罚 B. 人们帮助弱势的鹿群，消灭狼群是正确的 C. 敬畏生命要尊重并遵循生命存在和发展的规律 D. 万物生长和生命是宇宙天地的重要法则 10. （宝典原创∙生命至上）2024年9月，超强台风“摩羯”登陆海南，海南消防在17级以上狂风，交通阻断、通信受阻的严峻挑战下，成功将6名临产孕妇送至医院，转移6名危重病人。这说明（　A　） A. 生命至上，把人民生命安全放在首位，践行对生命的敬畏情怀 B. 台风天气不适合出行，孕妇和危重病人应提前做好防范 C. 海南消防有超能力，能应对任何困难 D. 这只是他们的工作任务，不得不完成 二、非选择题（可以在题目圈划哦，养成良好的做题习惯，训练自己的解题技巧） 11. （宝典原创∙敬畏生命）阅读材料，回答问题。（16分） 材料一：2024年6月14日，海南航空HU7053海口—杭州航班，起飞前73分钟临时收到运输捐献器官的任务，一位携带捐献人体器官的医生正在赶来。167名旅客耐心等待29分钟，只为最后一名“旅客”的顺利登机。海南航空通过提前申请地面、空中绿色通道，最终提前10分钟抵达杭州。 材料二：2024年9月25日，休假期间的吉林大学第一医院胃肠内科护士卢雪，在南京看到一名商贩倒卧在地，失去意识，无呼吸且未触及颈动脉搏动。她迅速上前，与现场一名群众交替为患者实施胸外心脏按压，静待高级生命支持的到来。其间，一名中医也为商贩施以针灸，另一名群众从地铁口取来AED。随后救护车抵达，将患者送往医院，卢雪才默默离开。 （1）材料一中航班上的旅客和航空公司的做法体现了什么？请结合“敬畏生命”的知识点进行分析。（6分） 材料一中航班上的旅客和航空公司的做法体现了对生命的敬畏。（2分）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。航班为等待携带捐献器官的医生，全体旅客耐心等待，航空公司积极协调申请绿色通道，这表明在他们心中，生命的价值高于一切。他们认识到这一器官对于等待移植的患者生命的重要性，竭尽全力为生命的延续创造条件，是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行，体现出对每一个生命的尊重与守护。（任意两点得4分） （2）从材料二卢雪的行为中，我们能得到哪些启示？（4分） 卢雪的行为启示我们，敬畏生命就要关爱他人，既要我们珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命。当看到他人生命遭遇困境时，应像卢雪一样，毫不犹豫地伸出援手。我们要具备关爱他人生命的意识和能力，平时注重学习急救知识等技能，以便在关键时刻能够救人于危难。同时，卢雪的行为也展现出她对生命的敬畏与责任感，这是我们每个人都应培养的品质，在他人需要时，勇敢地承担起救助生命的责任。（任意两点得4分） （3）“仁者爱人”“推己及人”，结合两则材料，谈谈我们在生活中应如何践行这一理念，做到敬畏生命，关爱他人。（6分） ①在生活中，当他人生命面临困难，如航班为运输器官等待、卢雪救助晕倒商贩，我们要积极给予帮助，不漠视他人生命。②培养关爱他人生命的意识，在日常生活中，关心身边人的健康和安全，从点滴小事做起，如提醒家人朋友注意交通安全等。③不断提升自己关爱他人生命的能力，学习急救知识、参加志愿服务等，以便在必要时能够有效帮助他人。④当遇到需要帮助的人，克服冷漠心理，设身处地为他人着想，像“仁者爱人”“推己及人”那样，将心比心，积极行动，用实际行动践行对生命的敬畏，让生命在相互关爱中绽放光彩。（任意三点得6分） @真题链接 1. （2025∙福建∙关爱他人的生命）放学后，初中生小川和小奇在书店（如图）买书，小奇突然晕倒，浑身抽搐失去意识。在不知小奇病因的情况下，此时小川最恰当的做法是（　C　） A. 大力摇晃小奇，尝试叫醒他　　 B. 立刻背起小奇，跑往医院急救 C. 守护小奇，请店员帮忙拨打120　　 D. 跑回学校找老师，让老师来处理 2. （2024∙广东∙敬畏生命）2023年9月13日，一名小孩头部被防盗网卡住，身体悬在半空。危急关头，市民黄志春爬上二楼防盗网，头顶小孩双脚，为成功救援争取了宝贵时间。黄志春被授予“广东好人”称号。他的行为体现了（　B　） A. 爱岗敬业的品质　　B. 敬畏生命的态度 C. 自由平等的观念　　D. 惩恶扬善的追求 3. （2024∙北京∙珍爱生命）交通警察走进校园开展“交通安全”普法活动，宣讲了以下内容。 道路交通安全法实施条例规定，驾驶机动车不得有拨打接听手持电话、观看电视等妨碍安全驾驶的行为 车辆以100千米的时速行驶时，每秒钟会驶出28米左右，如果分心两秒钟，车辆就能驶出将近60米，容易发生危险 交通警察的宣讲让我们认识到（　D　） ①上述行为是不负责任的行为，需要社会成员共同执法 ②上述行为属于一般违法行为，需要承担刑事责任 ③要珍爱生命，增强道路交通安全意识 ④要发自内心地尊崇法律，自觉规范行为 A. ①②　　B. ①④　　C. ②③　　D. ③④ 4. （2024∙广州∙敬畏生命的原因）某中学生进行主题为“生命至上学会救助”的研究性学习，收集了如下资料。 孟子说：“恻隐之心，仁之端也” 自动体外除颤器（AED）是一种便携、易操作的心脏急救设备，常配置在公共场所，其使用方法可概括为“开电源，听它说，跟着做” 据此，我们要（　A　） ①意识到人的生命是宝贵的　　②尊重和珍爱他人生命 ③学急救，会急救　　④养成健康的生活方式 A. ①②③　　B. ①②④　　C. ①③④　　D. ②③④ 学科网（北京）股份有限公司 $